優(yōu)秀教師建言獻策大討論成果匯總范文
優(yōu)秀教師建言獻策大討論成果匯總范文
優(yōu)秀教師建言獻策大討論成果匯總范文
一、備課
1、備課時(shí)要做到領(lǐng)會(huì )編者意圖、熟悉教材、善于借鑒、符合本校實(shí)際情況。
2、備課時(shí)可以正確處理教材，學(xué)生易接受為準，簡(jiǎn)單化處理，不過(guò)高估計學(xué)生。避免過(guò)多信息干擾，樹(shù)立信心，要用好教材并超越教材。
3、堅持集體備課，每章節確定最有價(jià)值的核心知識，召集本組教師充分討論研究，再由主備教師寫(xiě)出教案，分發(fā)給本組教師征求意義，改進(jìn)后再定稿使用。
二、上課
1、講課時(shí)應講練結合、精講精練。
2、注意培養學(xué)生的數學(xué)習慣，特別是思考習慣，避免心浮氣躁，要嚴謹細致。
3、注意課堂氣氛，教師語(yǔ)言幽默大方，給人以親切感，注重科學(xué)評價(jià)學(xué)生，多鼓勵性語(yǔ)言，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、上課時(shí)要創(chuàng )設好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，引導學(xué)生拓展思維。
5、盡量讓學(xué)生參與活動(dòng)，同學(xué)之間交流學(xué)習，共同探究，從中體味到學(xué)習的樂(lè )趣，提高自我。
6、課堂時(shí)間要合理分布，每堂課訓練時(shí)間10—15分鐘為宜。要給足學(xué)生思考的時(shí)間。
7、充分利用教具和學(xué)具，多媒體、小黑板等輔助工具，幫助學(xué)生學(xué)習理解。
三、預習
1、預習——教師要給出目標、要求和步驟，對學(xué)生的預習要有檢察。
2、教師要指導學(xué)生預習的方法，要給足時(shí)間，有預習時(shí)上課模式應該跟著(zhù)變化。
四、課堂練習
1、抓實(shí)“單知識點(diǎn)試題”和“死算爛算試題”的過(guò)關(guān)、訓練。
2、課堂練習的形式可以多樣——調板：多人多題調板、一人一題調板、多人一題調板、用草稿完成課堂練習、用數學(xué)課堂作業(yè)本完成課堂練習等。
3、課堂練習要精心挑選，要保證質(zhì)量。確保學(xué)生對知識有鞏固和發(fā)展的效果。
4、可課前3—5分鐘進(jìn)行基礎達標練習，檢測學(xué)生學(xué)習情況。
5、引入與課程有關(guān)的中考試題，讓學(xué)生了解中考動(dòng)態(tài)。
五、作業(yè)
1、作業(yè)布置要有針對性、既有利于知識鞏固，又有利于能力發(fā)展。
2、作業(yè)前要重視教師的演示，注意解題的規范性，培養學(xué)生的模仿能力。
3、作業(yè)布置方式可以多樣，課堂作業(yè)、課外作業(yè)、家庭作業(yè)、練習冊等，要防止學(xué)生抄襲。但布置的量要適當，不是越多越好。
4、作業(yè)批閱的形式可以多樣化。小組批閱、學(xué)生自批自改、教師面批和教師全批相結合。作業(yè)的批改要及時(shí)。
5、布置周末家庭作業(yè)，并要求家長(cháng)簽名，發(fā)揮家長(cháng)在周末對學(xué)生的監督作用。
6、從初一開(kāi)始要求每位學(xué)生設立一本錯題、精題本。將自己在解題中經(jīng)常走“岔路”的題目、在每一次考試中出現的典型題目記錄下來(lái)，要求學(xué)生有空閑時(shí)間時(shí)進(jìn)行翻閱。
六、考試
1、要保證試卷的質(zhì)量，試卷的難度要適中，要對大部分學(xué)生具有考察和促進(jìn)作用。
2、教師作好試卷分析，重點(diǎn)講解易錯點(diǎn)。找學(xué)生談感受，對學(xué)生促進(jìn)效果會(huì )很大。
3、師生都要作好考后反思，定好下期目標。
4、考試的目的重在考察學(xué)生對知識的把握程度，查缺補漏，應發(fā)揮它對學(xué)生積極鼓勵的作用，不宜公布所有考試結果，要保護后進(jìn)生的自尊心。
5、在講評試卷前給學(xué)生時(shí)間先自己修改再講評，這樣學(xué)生可以清楚哪些題是計算失誤，哪些是知識點(diǎn)掌握不牢,還是確實(shí)不會(huì )，給學(xué)生一個(gè)反思的機會(huì )。
七、競賽
1、優(yōu)秀輔導教師的題庫可以全縣共享。
2、對全縣各中學(xué)的競賽輔導教師能每年進(jìn)行一次培訓。
八、教學(xué)管理
1、多表?yè)P學(xué)生，好孩子是夸出來(lái)的，課堂給學(xué)生多一點(diǎn)成功的體驗。
2、課堂提問(wèn)要爭取提到每個(gè)學(xué)生，提問(wèn)目的要明確，提問(wèn)時(shí)間要恰當，提問(wèn)不能封閉，由淺入深，由易到難。提問(wèn)后要有耐心，給足時(shí)間，學(xué)生反應不過(guò)來(lái)時(shí)應從另外角度找到方法，給以指引。學(xué)生提問(wèn)后老師不直接給出學(xué)生解答，而是側面引導。
3、要養成好的數學(xué)學(xué)習習慣，如預習，復習、嚴謹作圖、筆記習慣等，特別是思考習慣。
4、在平時(shí)的教學(xué)和練習中注重培養學(xué)生的數學(xué)思想，如“化歸、轉化、方程、數形結合”等思想。
5、建立班級數學(xué)興趣小組，并添置一定量的學(xué)習資料，引導小組成員發(fā)展所長(cháng)，拓寬知識面，并在一定范圍形成學(xué)習數學(xué)的`氛圍。
6、對學(xué)困生，除教師進(jìn)行個(gè)別輔導外，還可以建立班級幫扶小組，可以?xún)?yōu)生幫中等生、中等生幫學(xué)困生。優(yōu)生遇到困難時(shí)，由教師幫助解決。
7、要以好心態(tài)去上課，不能抱著(zhù)情緒或偏見(jiàn)走進(jìn)課堂，教師的心情能決定課堂的氣氛。
九、教研
1、多組織縣城名師“送教下鄉”；組織片區名師到其它片區上示范課及傳授教學(xué)教法，增加片區之間的交流。
2、可設立縣級課題組，教研室要對每一個(gè)學(xué)校下達課題研究任務(wù)，并對每一個(gè)學(xué)校進(jìn)行課題研究方面知識的培訓,使全縣大興課題研究之風(fēng)。
3、收集各校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括好的試卷、教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)課的課堂實(shí)錄等，供大家學(xué)習及借鑒使用。
4、由縣局牽頭，集合全縣優(yōu)秀數學(xué)教師的智慧，共同進(jìn)行教育教學(xué)研究，多出成果，定期開(kāi)好交流會(huì )。
5、建立我們自己的題庫，讓全縣教師能更好的利用到教學(xué)上，實(shí)現資源共享。
6、開(kāi)展單元試卷或復習試卷編制評比活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)推動(dòng)教師把握各單元基礎點(diǎn)，重點(diǎn)，提升教師業(yè)務(wù)水平。
7、各學(xué)校要加大投入，建全數學(xué)教學(xué)教具，鼓勵數學(xué)教師自己制做教具，這樣就可以直觀(guān)的展示，幫助學(xué)生更好的理解知識。
8、各學(xué)校要加大教研經(jīng)費的投入，訂閱優(yōu)秀數學(xué)書(shū)刊雜志，組織教師外出學(xué)習等。
9、學(xué)校的教研組長(cháng)、中層領(lǐng)導、骨干教師等中堅力量，可跨年級、跨班級上研討課、示范課，供大家學(xué)習。
10、各學(xué)校的新老教師建立“青藍結對”關(guān)系，新教師要虛心學(xué)習，老教師要樂(lè )于指導，實(shí)現新教師的快速成長(cháng)。
11、教師的精力要花在做題上，在做題中才能發(fā)現易錯點(diǎn)。
十、輔導
1、對學(xué)生的課外輔導應分開(kāi)進(jìn)行，分成優(yōu)生輔導、中等生輔導、學(xué)困生輔導，方便教師講解和學(xué)生接受。
2、對學(xué)困生，主要進(jìn)行學(xué)習心理和學(xué)習方法的輔導。讓他們建立對數學(xué)的興趣和信心，知識方面以基礎為主。
3、輔導要把握度，對優(yōu)生，關(guān)鍵是“授之以漁”，多培養他們的解題方法和數學(xué)思想。
十一、其他
1、讓學(xué)生有的機會(huì )了解數學(xué)的文化背景和實(shí)際應用。如班級建立豐富多彩的數學(xué)文化墻，布置各種數學(xué)小實(shí)驗等。
2、走進(jìn)學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)習上勤于指導，生活上熱心幫助，用崇高的師德感染學(xué)生。
3、學(xué)校要創(chuàng )造條件，減少某些形式化的任務(wù)，給教師減負，讓教師有的精力投入教學(xué)和教研。
4、低年級差生要避免產(chǎn)生兩極分化。由于個(gè)性問(wèn)題不學(xué)的，盡量挽救，前面時(shí)間盡量簡(jiǎn)單點(diǎn)，難的放在一節課后面，先易后難，有些章節開(kāi)頭實(shí)際問(wèn)題很難，可以置后，先搞清純數學(xué)的解題方法，再聯(lián)系實(shí)際。
5、加強家校聯(lián)系，通過(guò)與家長(cháng)溝通合作一同教育學(xué)生。
