作文開頭正反兩種示例(正反兩面舉例的作文還有聯(lián)系現(xiàn)實(shí))
1.正反兩面舉例的作文還有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)
在大千世界，萬(wàn)物的存在各有其價(jià)值。事物都有兩面性，好的一面能引領(lǐng)我們奮發(fā)向前，壞的一面會(huì)使我們固步自封，事無(wú)絕對(duì)，我們應(yīng)從正反兩面看待問(wèn)題。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”各事物的優(yōu)劣并不相同，兒只有從正反兩面來(lái)看待，才能更好地找出其利用的價(jià)值。野百合也有春天！雖然它生長(zhǎng)的環(huán)境惡劣，但它從兩面看待自身，雖然生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，但它有盛開的權(quán)利和資本。所以它不斷地?cái)z取甘露，吸收陽(yáng)光，努力生長(zhǎng)著，最終迎來(lái)了燦爛的春天，開出了最美的花兒，驚羨了同伴，也驚羨了自己。從正反兩面看問(wèn)題，野百合找到了自身的存在價(jià)值。 小荷作文網(wǎng)
“孔雀仙子”邰麗華說(shuō)：“其實(shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂(lè)感恩的心去面對(duì)人生的不圓滿——這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦?！彼m為殘疾人，卻不自卑自棄，選擇好的角度來(lái)看待自己的人生，不滿足于現(xiàn)狀，投身于藝術(shù)中。她堅(jiān)持排練舞蹈，即使練得腳腫血流也不放棄，不斷地堅(jiān)持著。最終，她迎來(lái)了舞臺(tái)上的那一瞬間——“千手觀音”感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)！從兩面看事物，她找到了自身的價(jià)值。倘若當(dāng)初她只是消極地看到自己的缺陷，有怎會(huì)迎來(lái)最終的成功呢？
“塞翁失馬，焉知非?！?，是福是禍，只是取決于看問(wèn)題的角度而已。從正反兩面看待問(wèn)題，是遇事最好的選擇。在當(dāng)今社會(huì)，“富二代”“官二代”雖出身優(yōu)越，卻比人少了奮斗的機(jī)會(huì)，少了別樣人生的體驗(yàn)。人生的樂(lè)趣不在于享受了多少，而在于收獲了多少；人生的喜悅不在于收割了多少；而在于耕耘了多少。從正反兩面看待問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那些優(yōu)越的出身也不是值得羨慕的，最總要的是自身的努力！
所以，當(dāng)你遇到困境而怨天尤人時(shí)，不如靜下心來(lái)，從另一個(gè)角度來(lái)看到現(xiàn)狀：“自己是否真正努力了付出了？”“困境能否被突破？”認(rèn)真思考后，相信你找到解決問(wèn)題的方法。
如同塑料花和名花用處的比較，世間萬(wàn)物各有其存在的價(jià)值，事無(wú)絕對(duì)，從正反兩面看待問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有重大意義。所以，當(dāng)你困惑時(shí)，不如讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，換個(gè)角度，相信你會(huì)有所收獲！
2.以適合自己為話題的作文正反例子
腳印 站在人生的十字路口，我不知該如何留出下一串腳?。?———題記 當(dāng)嚴(yán)瑟寒風(fēng)裹著雪花卷過(guò)大地時(shí)，我知道，不久又一個(gè)溫馨便會(huì)到來(lái)；當(dāng)骨朵兒飽含晨露迎風(fēng)搖曳時(shí)，我知道，怡人芳香即將散發(fā)；當(dāng)艱難挫折層層襲來(lái)時(shí)，我知道，幸?？鞓?lè)就在不遠(yuǎn)的前方；當(dāng)我站在迷惘無(wú)際的人生路口時(shí)，我卻不知道該如何踩出人生的下一串腳印了！ 人生，未來(lái)，理想，現(xiàn)實(shí)，能力，精力------做慣了四挑一選擇題的我，一時(shí)慌了手腳，不知所措了，似乎任何一個(gè)因素都限制著我跨出下一步。
回首望了望身后的腳印，深深淺淺，歪歪扭扭。一段人生路的結(jié)束，便是下一個(gè)征程的起點(diǎn)，我站在稚嫩青春的句號(hào)上，張望著，舉棋不定的打量著前方煙霧迷蒙的路口，我猶豫了。
前面或許是片大海，有滔天的巨浪，正翻著吞噬一切的白沫等待著我；前面或許是片沙漠，灼烈的陽(yáng)光燃燒著大地，似乎任何敢踏進(jìn)它半步的人，頃刻便會(huì)化成烏煙；前面或許是片荊棘的灌木叢，長(zhǎng)滿了致命的毒針，發(fā)出幽藍(lán)光芒的枯骸提醒著每一個(gè)正視它的人，危險(xiǎn)就在這。 我的心不由的顫了一下，怕了？我不知道。
大海！是那無(wú)邊的藍(lán)嗎？是水手說(shuō)的那孕育一切的溫暖懷抱嗎？是的，或許它有洶涌的潮浪，讓我畏懼，可那份博大和深邃不正是我要的嗎！ 沙漠！一串串駝鈴，一片片綠洲，夕陽(yáng)的金黃下，生命的奇跡延續(xù)著，只要堅(jiān)強(qiáng)，只要毅力。
3.材料作文（寫個(gè)思路 再舉些例子正反兩個(gè)方面的）
因?yàn)樗麄兛梢哉业阶约旱拈W光點(diǎn)
青年時(shí)期的大仲馬窮困潦倒，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找份謀生差事，父親的朋友問(wèn)他有何優(yōu)點(diǎn)，大仲馬只能搖頭，似乎連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。就在大仲馬羞愧地寫下自己的住址轉(zhuǎn)身要走時(shí)，父親的朋友一把拉住了他：“你的字寫的很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊?！卑炎謱懞靡彩且粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)！從此，大仲馬以這為起點(diǎn)，勤奮寫作，一步一步走進(jìn)了大作家的行列。想不到，放大一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)竟會(huì)產(chǎn)生如此的影響！
很多人很容易看到別人的優(yōu)點(diǎn)，象某人很漂亮啦、某人工作能力很強(qiáng)啦、某人人緣很好啦，但卻很少能看到自己的長(zhǎng)處和價(jià)值，這是因?yàn)榍О倌陙?lái)傳統(tǒng)教育下過(guò)度謙虛的產(chǎn)物，因?yàn)橐獓?yán)于律己，所以對(duì)自己的要求和批評(píng)就很多，期望也很高。常常造成否定自己的心態(tài)，認(rèn)為自己很多地方都不夠好，久而久之就產(chǎn)生了自卑感。失去了自信心，認(rèn)為自己的存在沒(méi)什么價(jià)值，因而活得非常消沉，有些人甚至出現(xiàn)了厭世的心態(tài)。
我們不管是漂亮也好、丑陋也罷，不管是富裕也好、貧窮也罷，我們都要接受自己、關(guān)愛(ài)自己，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不論是誰(shuí)，我們都有這樣的能力，只有我們自己承認(rèn)自己，才能得到別人的承認(rèn)，自信的人最美麗。
自卑的人常常自漸形穢， 覺(jué)得自己處處不如人， 總感到別人瞧不起自己； 他們事事回避， 處處退縮， 不敢拋頭露面， 不敢與人競(jìng)爭(zhēng)， 不敢實(shí)踐， 害怕當(dāng)場(chǎng)出丑， 因而失去了展現(xiàn)自己才華和進(jìn)取的時(shí)機(jī)， 成為失敗的俘虜和被人輕視的對(duì)象。要戰(zhàn)勝自卑心理， 首先要正確對(duì)待社會(huì)和他人的貶低性評(píng)價(jià)， 充分認(rèn)識(shí)、肯定自我的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)， 改變對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。社會(huì)的評(píng)價(jià)有時(shí)并不是完全正確的。馬克思曾說(shuō)過(guò)， 偉人之所以高不可攀， 是因?yàn)槟阕约汗蛑?站起來(lái)吧！ 事實(shí)也正是如此， 只要你勇于實(shí)踐， 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 別人能做到的， 你經(jīng)過(guò)努力一定也能夠做到。要戰(zhàn)勝自卑心理， 其次要發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。每個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)自己， 盡可能利用自己的長(zhǎng)處去奪取成功。在許多場(chǎng)合， 對(duì)渴望成功的人來(lái)說(shuō)， 成功的機(jī)會(huì)本來(lái)是相對(duì)平等的， 你完全有條件和別人站在同一起跑線上并駕齊驅(qū)?？墒?， 有不少人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處， 結(jié)果還沒(méi)有在成功路上邁開步子， 就給自己潑了冷水。有自卑心理的人要多看到自己的長(zhǎng)處， 遭到挫折時(shí)千萬(wàn)不要泄氣， 不要老想著" 我不行" ， 而應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的自信：" 我能行！ " 卡耐基說(shuō)：" 大膽地去做自己害怕的事情， 并力爭(zhēng)得到一個(gè)成功的記錄。" 在做的過(guò)程中， 逐步增強(qiáng)信心。運(yùn)用這個(gè)方法， 能使人們擺脫自卑的羈絆， 勇敢走向成功和輝煌。
世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是呀，只要你善于發(fā)現(xiàn)自己身上的特點(diǎn)，就不會(huì)自卑。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。只有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，才會(huì)變得自信；只有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，才會(huì)懂得自己的珍貴；只有學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)尊重自己，才能讓別人也尊重你！
4.高中作文萬(wàn)能正反例子的經(jīng)典人物素材
一、萬(wàn)能議論素材精選之杜甫1 、從你的一句 “ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ” 中，我讀出了你的心 胸之開闊，襟懷之豁達(dá)，志向之高遠(yuǎn)，我讀懂了站在山頂上的身姿才 是瀟灑，把眾山飽覽于眼底的感覺(jué)才是快樂(lè)。
于是從此我便有了凌云 的志向，于是在我自己的心中，便有了一種充滿了自信的豪爽。2 、當(dāng)一句 “ 憂端齊終南，澒洞不可掇 ” ，一次又一次地浮現(xiàn)在眼 底，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)身著用怨恨織成的衣衫，用愁苦覆蓋臉 面的你、你的腳步里透著沉重，你的舉止中飽含壓抑，你的每一個(gè)表 情都充滿了對(duì)世道的無(wú)奈與不滿、令你愁苦的不是自己的窘迫，而是 百姓生活的艱難； 令你擔(dān)憂的不是自家的一日三餐，而是整個(gè)國(guó)家的 危難、于是，在我心目中，“ 無(wú)私 ” 與 “ 偉大 ” 兩詞已悄悄的跟定了你。
我為你的才高八斗卻不得重用感到惋惜，我因你的凌云壯志得不到施 展而感嘆； 既然上帝塑造了一個(gè)才華橫溢的你，又為什么讓你在悲哀 無(wú)奈中死去？既然你帶著不凡的氣質(zhì)來(lái)到世間，卻又為什么只因貧困 就匆匆離開人世？皆大悲哀！ 3 、他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦難追趕。他甚至還 不曾抓住盛唐的最后一縷余光，就被離亂的秋風(fēng)，吹往落木蕭蕭的江 畔。
皇帝和宮城已在側(cè)身時(shí)漸次遠(yuǎn)去。十年客居，連同遲開的牡丹，一起被經(jīng)年的雨水沖淡。
當(dāng)百姓的血淚最終融匯于戰(zhàn)火，天地間只剩 下踉蹌的步履，輾轉(zhuǎn)于破碎的山河。輾轉(zhuǎn)于饑餓和病痛，展轉(zhuǎn)于旅途 的滿目瘡痍的憂愁。
異鄉(xiāng)的屋頂灑滿月光和露水，露從今夜白，白發(fā) 連著秋草。而秋草，秋草瑟縮于一個(gè)人的消瘦。
只有草堂在蜀中等他，這世間唯一的棲息地，將在宿命中迎來(lái)一 個(gè)漂泊者的孤獨(dú)靈魂。他不再是一個(gè)詩(shī)人，他只是一個(gè)丈夫，一個(gè)父 親，在妻子無(wú)助的淚眼里，承受著稚子新亡的巨大哀傷。
并承受著命運(yùn)，或被命運(yùn)擺弄的結(jié)局。一個(gè)用身軀支撐著王朝的 人，卻被堂上墜落的瓦片擊傷，一個(gè)一生熱愛(ài)祖國(guó)的人，始終被祖國(guó) 遺棄。
沒(méi)有什么再能夠拯救，包括筆端的千萬(wàn)間廣廈，也將注定坍倒。所有的淚水朝向一個(gè)襤褸者滂沱 但他已無(wú)法看見一個(gè)時(shí)代的輝煌。
最終依賴于歌吟，也最終于湮 沒(méi)于歌吟。4 、當(dāng)讀罷你的《春夜喜雨》，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在你的人生中還有 愉悅歡樂(lè)，是啊，你是熱愛(ài)生命的，熱愛(ài)自然中的一點(diǎn)一滴，但黑暗 的社會(huì)世道偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你有快樂(lè)，戰(zhàn)爭(zhēng)不同 意你活得灑脫，一切的一切切斷了你與快樂(lè)之間的繩索，更是悲哀至 極。
你是如此遙遠(yuǎn)又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用 悲苦結(jié)束了自己的一生，卻在用詩(shī)章延續(xù)著自己的生命、在你的人生 之路上，憂愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荊棘，但你留在文學(xué)史 上的印跡卻是處處充滿了鮮花與贊語(yǔ)。無(wú)奈，憤恨磨滅了你生活的信 念，但你的不朽的靈魂因你的詩(shī)而永遠(yuǎn)有青春活力。
二、萬(wàn)能議論素材精選之屈原1 、泱泱詩(shī)海平平仄仄的源頭是離騷，他的每一首詩(shī)都是一粒飽 滿的種子，播進(jìn)土壤就會(huì)長(zhǎng)出一棵橘樹，一莖綠荷一兜靈芝一朵蘭花，帶著他襟袖間兩千年前遙遠(yuǎn)的芬芳。他的詩(shī)是淋漓的血液/ 和著淚水的苦澀，一滴沾唇便讓人永遠(yuǎn)保 持清醒/ 而不是美酒/ 讓濁世在慘笑中，醉倒 …… 他的詩(shī)是烈火/ 卻燒不透黎明前的夜，是荊棘林里一行漫長(zhǎng)的跋 涉，彎彎曲曲尋找一個(gè)光明的出口，他將自己的肝膽燃成燈油，又磨 成墨汁，寫下舊時(shí)代濃黑的咒語(yǔ)。
他的詩(shī)歌在那個(gè)時(shí)代遭到嘲笑，甚至圍攻而今卻成了一面旗幟，在人類精神的上空飛揚(yáng)、生動(dòng)，龍的傳人說(shuō)：藍(lán)墨水的上游是汨羅江！ 2 、“ 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?屈原就是這樣一個(gè)詩(shī)人，憂國(guó)憂民。
“ 舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。” 屈原就是這樣一個(gè) 史官，信念堅(jiān)強(qiáng)。
“ 青云衣兮白霓裳，舉長(zhǎng)矢兮射天狼?！?屈原就是這 樣一個(gè)勇士，斗志昂揚(yáng)。
“ 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！?屈原 就是這樣一個(gè)英雄，不畏強(qiáng)暴。
不管歷史如何嬗變，不管時(shí)代如何變遷。自從屈原投入汩羅江的 那一刻起，他在楚國(guó)百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的靈魂 將得到洗練和超度，割之不斷、揮之不去，進(jìn)而升華成為一個(gè)偉大的 民族精神。
時(shí)至今日，“ 屈原 ” 已經(jīng)不是尚且生活在兩千多年前的那個(gè)。
5.一篇保護(hù)環(huán)境的作文,要有正反兩個(gè)事例
古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人?？墒牵F(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來(lái)接班人的青少年，如果不了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。
在剛過(guò)去的一年中，我積極參加學(xué)校開展的植樹活動(dòng)，帶領(lǐng)我們六（2）中隊(duì)的班干部創(chuàng)立了“綠色天使”植綠護(hù)綠小組，鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)谛@里認(rèn)養(yǎng)了一棵小樹苗，利用課余時(shí)間給它梳妝打扮，為它長(zhǎng)成參天大樹打下了基礎(chǔ)。在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機(jī)”的簽字活動(dòng)中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對(duì)環(huán)保的決心和期望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎(jiǎng)?wù)鞲?，認(rèn)真查閱、收集各類資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章，我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座，觀看環(huán)保方面的錄相帶，積極參預(yù)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)真填寫每一項(xiàng)提問(wèn)。我參與了“紅領(lǐng)巾植綠護(hù)綠隊(duì)”的網(wǎng)站建設(shè)，在上面發(fā)布大量的環(huán)保圖片和環(huán)保知識(shí)，以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識(shí)，我國(guó)在環(huán)保方面發(fā)展動(dòng)向、世界各國(guó)的環(huán)境保護(hù)情況；每個(gè)月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”來(lái)告訴大家；還定期制作一些宣傳板來(lái)宣傳環(huán)保知識(shí)和生活中的環(huán)保常識(shí)。提高了大家的環(huán)保意識(shí)；號(hào)召同學(xué)們從不同的方面來(lái)關(guān)愛(ài)自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量！我積極動(dòng)員身邊的人一起來(lái)依法保護(hù)和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻(xiàn)。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹、愛(ài)惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來(lái)！
據(jù)我收集到的一份報(bào)告說(shuō)：“環(huán)境問(wèn)題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園”。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)?！彪m然我現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴
6.以勇氣為題有正反事例作文
記得有一次，我在公園里的花壇旁邊看花，突然我注意到石頭下面的小草，我本想：這么大的石頭，小草能鉆出來(lái)嗎？回家的時(shí)候我一直想著。
第二天，我發(fā)現(xiàn)小草鉆了出來(lái)，小草能沖破石頭縫，那是勇氣，石頭縫是多么的窄小，它的芽向地面鉆，這是一種不可抵抗的力量，阻擋不住它頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。它沒(méi)有花的香味，沒(méi)有樹的高大，它只是在堅(jiān)強(qiáng)地努力，它不需要肥沃的土地，也不用施肥；不論多小的縫隙，只要有一點(diǎn)水份和泥土它就能生長(zhǎng)。
草需要勇氣，勇氣讓它長(zhǎng)大，讓它也可以成長(zhǎng)。 就像發(fā)生在四川地震中堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生們，有一個(gè)9歲的小同學(xué)他說(shuō)：“我是班長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)。”
這樣，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，他沒(méi)有選擇逃跑，而是勇敢的沖進(jìn)教學(xué)樓里救出兩個(gè)同學(xué)。那柔軟的小手，在危難時(shí)刻竟然迸發(fā)出如此巨大的勇氣和力量，一個(gè)肩膀背著受傷的妹妹，一雙柔弱的手扶著奶奶，無(wú)論前面是艱難還是險(xiǎn)境，他們勇于挑戰(zhàn)，這就是小草的精神。
一個(gè)孩子將要面對(duì)美好的未來(lái)，卻被一場(chǎng)地震壓在了下面，但是他們沒(méi)有絕望，而是像小草一樣沖破石頭縫，重新面對(duì)未來(lái)。他們有小草一樣的勇氣。
草是默默無(wú)聞的，但草有震撼人心的勇氣，生命的意義是快樂(lè)閱讀網(wǎng)什么——是勇氣。
7.作文,選擇一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例,正反兩個(gè)事例,要符合
子路借米孝敬父母的故事
中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。
古人說(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。
子路，春秋末魯國(guó)人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時(shí)候家里很窮，長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒(méi)有，怎么辦？子路想到要是翻過(guò)幾道山到親戚家借點(diǎn)米，不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎？
于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。
