作文的開(kāi)頭方法除了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山(作文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的開(kāi)頭舉例)

1.作文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的開(kāi)頭 舉例

作文開(kāi)頭方式：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題

寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。如：

1、夕陽(yáng)的窗前，一個(gè)漂亮的少女站在那兒，凝視著(zhù)外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著(zhù)手中的那朵插在藍白瓷瓶里的粉色玫瑰。她閉上眼，回想著(zhù)以前的事。（《粉色玫瑰》）

2、那天，鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦！母親節快到了，我該為母親準備節日禮物了。（《母親節的禮物》）

作文開(kāi)頭方式：抒情議論，確定基調

用幾句恰當的議論抒情做文章的開(kāi)頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：

1、伴著(zhù)年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著(zhù)原野初融的殘雪，你姍姍走來(lái)，明眸含情。你用愛(ài)的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛(ài)的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂(yōu)郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀(guān)望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻！（《情寄春風(fēng)》）

2、生日是一根線(xiàn)，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）

2.作文開(kāi)頭用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,有無(wú)什么好的建議或素材

作文開(kāi)頭方法繁多，歸納起來(lái)不外乎如下四類(lèi)： 1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：交代（題旨、人物、時(shí)間、總括） 2.運用技巧 ：懸念、烘托、比興、對比、類(lèi)比等 3 運用修辭：引用、設問(wèn)、反問(wèn)、比喻、排比等 4.運用描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等 例一：生命的大屋里，有著(zhù)千百萬(wàn)道情感之門(mén)，開(kāi)啟它們，我們將得到歡樂(lè )、憂(yōu)傷、勇氣、沮喪。

思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話(huà)題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內容是哪些？ 明確：本文所涉及的話(huà)題應是“門(mén)”。它采用的“單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方法。

下文涉及到的內容有歡樂(lè )之門(mén)、憂(yōu)傷之門(mén)、勇氣之門(mén)、沮喪之門(mén)等內容。 歸納：一個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭不但會(huì )使文章不兜圈子就直奔正題，而且會(huì )使閱卷老師省去曲折迂回的語(yǔ)言迷霧而直接進(jìn)入作者的主題敘述。

采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭應注意的問(wèn)題：（1）、寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內容的開(kāi)頭；（2）、這種開(kāi)頭語(yǔ)言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望。 【演練】以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話(huà)題，用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。

〖它山之石〗人生的追求，就如水上行舟，只有高揚起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，我們才能進(jìn)退自如，抵達勝利的彼岸。 小結：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 交代（題旨、人物、時(shí)間、總括） 2.例二：凡事不可不執著(zhù)。

凡事不可太執著(zhù)。 思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話(huà)題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內容是哪些？ 明確：本文所涉及的話(huà)題應是“執著(zhù)”。

它采用的開(kāi)頭方法是“正反對比”法。下文涉及的內容是辯證分析執著(zhù)方面的問(wèn)題。

注意：運用“正反對比”入題法，應重視辯證說(shuō)理，對比要鮮明。 【演練】：以“生存與生活”為話(huà)題，用“正反對比”入題法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。

〖它山之石〗：生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書(shū)畫(huà)歌舞花。

生存僅僅為了活著(zhù)，生活卻不僅僅是為了生存。 3.例三：天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠燦爛的風(fēng)景。

圓滿(mǎn)很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。 思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話(huà)題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內容是哪些？ 明確：本文所涉及的話(huà)題是“殘缺美”。

它采用的是“比興開(kāi)頭”法。下文涉及的內容應是談“殘缺美”。

運用“比興開(kāi)頭”法，能營(yíng)造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。 注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。

【賞析】以“人生是豐富多彩的”為話(huà)題，運用“比興開(kāi)頭”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。 山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點(diǎn)綴著(zhù)大自然。

人類(lèi)作為自然界的靈長(cháng)，也應該以多彩人生來(lái)豐富世界。 4. 例：我決心做一個(gè)試驗：整整一個(gè)月里，一句話(huà)也不講。

（劉心武《白牙》） 思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？ 明確：這種開(kāi)頭是“設置懸念”法。好處在于能激起讀者的興趣。

注意：上下文的照應 【賞析】以“自我認識與他人期望”為話(huà)題，運用“設置懸念”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭 〖它山之石〗這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。（重慶《我是一只想死的老鼠》） 小結：“正反對比”“比興開(kāi)頭 ” “設置懸念”均屬于“運用技巧 ”法，除了這三種技巧外，還有烘托、類(lèi)比等 5例五：它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)，它……它，就是誠信。

思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？ 明確：這種開(kāi)頭是“排比入題”法，能增強氣勢，令人為之一震，從而獲得第一印象。 注意：（1）分句間的邏輯層次 （2）要緊扣題旨 【演練】以“遭遇挫折”為話(huà)題，運用“排比入題”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。

〖它山之石〗當你遇上挫折，你會(huì )怎么辦？或許，你會(huì )選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會(huì )選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會(huì )選擇求救…… 6..例六：古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字；因為有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門(mén)，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。

思考：本文采用的是什么開(kāi)頭方法？ 明確：這種開(kāi)頭是“引用入題”法。這樣開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。

注意：引用要準確、得體，切勿張冠李戴。 【演練】以“人生”為話(huà)題，運用“引用入題”法寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭。

演員們說(shuō)，人生如戲；歌唱家說(shuō)，人生如夢(mèng)；愛(ài)好旅行的人說(shuō)，人生如旅；喜歡做夢(mèng)的人說(shuō)，人生如夢(mèng)；我說(shuō)，人生就是一場(chǎng)挑戰。 小結：排比 引用入題均屬于“修辭開(kāi)頭”的方法，在作文的開(kāi)頭中我們還可以采用設問(wèn)、反問(wèn)、比喻等修辭以及肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等方法7.例七：黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云……空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。

翠翠看著(zhù)天上的紅云……心中有些薄薄的凄涼。思考：這是采用什么方法開(kāi)頭？這種方法有何好處？ 明確：這是“描寫(xiě)開(kāi)頭”法，它可以是場(chǎng)面描寫(xiě)，可以是景物描寫(xiě)，還可以是人物描寫(xiě)，好處在于能烘托氣氛，渲染情感，給讀者一個(gè)鮮明的。