畢業(yè)論文怎么寫大專(大專畢業(yè)論文怎么寫)

畢業(yè)論文怎么寫大專

畢業(yè)論文怎么寫大專

畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。下面是小編整理的關(guān)于畢業(yè)論文范文，歡迎閱讀。

畢業(yè)論文范文【1】

高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析

一、改善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的

作為化學(xué)教師，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一步就是需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一個(gè)有效的設(shè)計(jì)。

這一步十分重要，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)優(yōu)劣，極大地影響我們最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和達(dá)到目的的程度。

因此，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮諸多因素，諸如，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是否能夠體現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，覆蓋面廣不廣，體現(xiàn)的價(jià)值觀是否正確等。

我們需要綜合考慮，最大限度的利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如：筆者在進(jìn)行講[3-1]水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)候，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的要求，將學(xué)生分成四人一組，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而讓學(xué)生了解水電解會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)。

筆者在進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)弊端，學(xué)生只是實(shí)驗(yàn)的執(zhí)行者，也就是已知結(jié)論，重復(fù)別人已經(jīng)得出正確結(jié)論的實(shí)驗(yàn)過程。

這樣只是能夠讓學(xué)生對(duì)只是進(jìn)行鞏固，將動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力提升，并不能夠?qū)W(xué)生實(shí)驗(yàn)思維能力的培養(yǎng)。

針對(duì)以上弊端，為了能夠讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維進(jìn)行服務(wù)，我進(jìn)行了一下修措施：想告訴學(xué)生我們將進(jìn)行何種實(shí)驗(yàn)(水的電解實(shí)驗(yàn))，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：水是由哪幾種元素組成的?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行后會(huì)產(chǎn)生何種產(chǎn)物?當(dāng)學(xué)生進(jìn)行解答之后，我再繼續(xù)提問：多得到的產(chǎn)物通過何種方式可以檢測(cè)出，不拘泥于課本所給出的方式，采用學(xué)生提出的可實(shí)行的方式進(jìn)行檢測(cè)。

通過這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，學(xué)生的積極性和探索欲望可以得到極大的提高。

二、改善思維，巧妙設(shè)計(jì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程

我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，在實(shí)驗(yàn)物體發(fā)生變化的時(shí)候，提醒學(xué)生著重觀察，記錄實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果，最后解決依據(jù)實(shí)驗(yàn)提出的問題。

我們也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，在讓學(xué)生自我觀察思考，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)綜合的提升。

可以得出結(jié)論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)優(yōu)劣對(duì)于我們能否達(dá)到最終的實(shí)驗(yàn)?zāi)康钠鹬陵P(guān)重要的作用。

例如：筆者之前犯過這樣一個(gè)錯(cuò)誤，在講解第八單元課題三關(guān)于金屬資源的利用和回收時(shí)，金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課題中，我找了一些金屬線、銅鈴、已經(jīng)教材中出現(xiàn)圖片的實(shí)物。

在學(xué)生觀察之后就立即提問，你們覺得金屬的物理性質(zhì)是怎么樣的?學(xué)生們普遍用不知所云的表情告訴我，并不知道怎么回答。

我在進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，忽略了實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中所應(yīng)當(dāng)擔(dān)任的功能，這次試驗(yàn)設(shè)計(jì)的太過簡(jiǎn)化，講解過程中沒有考慮能夠讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)的目的，并有足夠多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情感活動(dòng)和思維活動(dòng)都過于短暫，直接導(dǎo)致學(xué)生不能夠理解實(shí)驗(yàn)。

因此，之后筆者為了讓學(xué)生能夠充分理解金屬的通用物理性質(zhì)，針對(duì)不同的金屬制品都設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而能夠讓學(xué)生能夠直觀的理解感悟金屬的通用物理性質(zhì)。

將學(xué)生分成四人一組，第一步，讓學(xué)生觀察金屬的外觀色澤。

第二步，用手觸碰金屬，感受金屬的克重和密度。

三步，讓學(xué)生對(duì)金屬進(jìn)行彎曲，看金屬是否都一樣剛硬。

第四步，讓學(xué)生將導(dǎo)線圍繞在金屬兩端，利用電池看是否能夠讓燈泡發(fā)光，從而檢測(cè)金屬的導(dǎo)電性。

最后一步，在金屬一段用酒精等灼燒，在另一端，用手感觸溫度的變化，看金屬能否傳熱，傳熱速度快慢。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)具備趣味性，我們合理的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴，從而讓學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)候越發(fā)積極，讓我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育功效全效發(fā)揮。

三、對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改良

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式極具變化性，既可以多媒體演示，也可以學(xué)生自己動(dòng)手，分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)也可以加入便利生活的小實(shí)驗(yàn)。

不同的試驗(yàn)方式具有不同的功效，我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，要依據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，巧妙運(yùn)用最恰當(dāng)合理的試驗(yàn)方式，從而讓教學(xué)方式為我們對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)培養(yǎng)提升服務(wù)，這里筆者就不一一贅述了，教師要勤于思考，勤于改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。

真正的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)越性。

四、結(jié)語

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的領(lǐng)域具備其他教學(xué)方式不可替代的功效，我們要善于總結(jié)自身在教學(xué)過程中所犯的`錯(cuò)誤，積極改進(jìn)，從而將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式變得成熟完善，此路漫長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)。

畢業(yè)論文范文【2】

民用建筑機(jī)電工程施工技術(shù)管理

摘要：

眾所周知，對(duì)于建筑工程來說，最重要的一道工序就是機(jī)電工程的實(shí)施，機(jī)電工程實(shí)施效果的好壞直接會(huì)影響到整個(gè)民用建筑的質(zhì)量。

在新形勢(shì)下的現(xiàn)代機(jī)電工程不再是以往簡(jiǎn)單的概念，而是包含著專業(yè)性、科學(xué)性以及跨度較廣的工程。

新形勢(shì)下的民用建筑施工需要重視的就是質(zhì)量問題，為了達(dá)到高質(zhì)量的工程要求就需要施工人員根據(jù)工程的實(shí)際情況做好相關(guān)的各方面管理，在保證了工程質(zhì)量基礎(chǔ)之上還需要為企業(yè)獲取最大化的利益。

所以，文章就新形勢(shì)下民用建筑機(jī)電工程施工技術(shù)管理措施進(jìn)行簡(jiǎn)要的敘述，從幾個(gè)方面討論機(jī)電工程在整體民用建筑工程中的重要性。

關(guān)鍵詞：民用建筑;機(jī)電工程;施工技術(shù)管理

城市快速科技化給社會(huì)大眾帶來了什么?我們看見一棟棟大樓拔地而起，從中看到了我國(guó)民用建筑在新形勢(shì)下的迅速發(fā)展，建筑的類型也同樣在不停的創(chuàng)新中，在這種局面下，對(duì)于民用建筑的質(zhì)量要求也變得愈加嚴(yán)格。

作為民用建筑工程中最為重要的環(huán)節(jié)，機(jī)電工程的作用是在技術(shù)方面對(duì)民用建筑構(gòu)成一定的保障，并且對(duì)機(jī)電設(shè)備的正常安全使用具有關(guān)鍵作用。

機(jī)電工程施工技術(shù)管理水平的好壞會(huì)直接影響到民用建筑的性能和整體效果，所以經(jīng)過大量的實(shí)踐能夠看出，在民用建筑工程中必須重視機(jī)電工程的施工措施，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取企業(yè)利益最大化，以此來提高企業(yè)在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

1新形勢(shì)下民用建筑機(jī)電施工技術(shù)綜合管理措施

通過對(duì)大量民用建筑工程的整體研究，為了建筑高質(zhì)量的民用建筑工程，以下幾點(diǎn)是文章總結(jié)出來的機(jī)電技術(shù)管理措施。

1.1質(zhì)量管理和安全管理措施

在質(zhì)量管理和安全管理方面，首先需要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的領(lǐng)導(dǎo)小組，小組的主要任務(wù)就是進(jìn)行質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)管理，對(duì)工程部、物資部、質(zhì)量審計(jì)部、市場(chǎng)商務(wù)部、財(cái)務(wù)部都需要制定一定的管理策略。

在明確管理者主要職責(zé)的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組需要制定一個(gè)對(duì)民用建筑的質(zhì)量保證體系，該體系需要結(jié)合機(jī)電工程施工的具體實(shí)際情況，并且要求合理化、完善化。

領(lǐng)導(dǎo)小組還需要商討一個(gè)質(zhì)保計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)科學(xué)的質(zhì)保措施，全面保證機(jī)電工程的安全實(shí)施，對(duì)機(jī)電工程進(jìn)行較為全面的管理。

在領(lǐng)導(dǎo)小組制定這些措施的同時(shí)，需要接受業(yè)主或者相關(guān)部門的建議和監(jiān)督以及指導(dǎo)。

在明確和落實(shí)機(jī)電工程施工過程中需要重視的有五大要素，分別是方法、人員、物資、機(jī)械、環(huán)境方面，這些方面的保證措施必須要做到完善。

在機(jī)電工程的施工方法上，必須采用較為科學(xué)的先進(jìn)的施工方法，相關(guān)的技術(shù)人員需要嚴(yán)格按照施工的組織設(shè)計(jì)以及施工方案進(jìn)行施工和相互交流經(jīng)驗(yàn)。

大專畢業(yè)論文怎么寫

大專畢業(yè)論文怎么寫

大專生，本科生等在畢業(yè)時(shí)都要寫畢業(yè)論文，寫畢業(yè)論文要遵守哪些原則，畢業(yè)論文怎么寫呢?以下針對(duì)大專畢業(yè)論文怎么寫，為您提供相關(guān)的資料參考。

廣義來說，凡屬論述科學(xué)技術(shù)內(nèi)容的作品，都稱作科學(xué)著述，如原始論著(論文)、簡(jiǎn)報(bào)、綜合報(bào)告、進(jìn)展報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、述評(píng)、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡(jiǎn)報(bào)是原始的、主要的、第一性的、涉及到創(chuàng)造發(fā)明等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的。其它的當(dāng)然也很重要，但都是加工的、發(fā)展的、為特定應(yīng)用目的和對(duì)象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會(huì)。在討論論文寫作時(shí)也不準(zhǔn)備談?dòng)嘘P(guān)稿件撰寫的各種規(guī)定及細(xì)則。主要談的是論文寫作中容易發(fā)生的問題和經(jīng)驗(yàn)，是論文寫作道德和書寫內(nèi)容的規(guī)范問題。

論文寫作的要求

下面按論文的結(jié)構(gòu)順序依次敘述。

(一)論文——題目科學(xué)論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合，盡量不設(shè)副題，不用第1報(bào)、第2報(bào)之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號(hào)或問號(hào)，也不能將科學(xué)論文題目寫成廣告語或新聞報(bào)道用語。

(二)論文——署名科學(xué)論文應(yīng)該署真名和真實(shí)的工作單位。主要體現(xiàn)責(zé)任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴(yán)格意義上的論文作者是指對(duì)選題、論證、查閱文獻(xiàn)、方案設(shè)計(jì)、建立方法、實(shí)驗(yàn)操作、整理資料、歸納總結(jié)、撰寫成文等全過程負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該是能解答論文的有關(guān)問題者?，F(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應(yīng)該以貢獻(xiàn)大小依次排列。論文署名應(yīng)征得本人同意。學(xué)術(shù)指導(dǎo)人根據(jù)實(shí)際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領(lǐng)導(dǎo)人一般不署名。

(三)論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據(jù)、基礎(chǔ)、背景、研究目的。要復(fù)習(xí)必要的文獻(xiàn)、寫明問題的發(fā)展。文字要簡(jiǎn)練。

(四)論文——材料和方法按規(guī)定如實(shí)寫出實(shí)驗(yàn)對(duì)象、器材、動(dòng)物和試劑及其規(guī)格，寫出實(shí)驗(yàn)方法、指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)等，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分組、統(tǒng)計(jì)方法等。這些按雜志對(duì)論文投稿規(guī)定辦即可。

(五)論文——實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術(shù)不熟練或儀器不穩(wěn)定時(shí)期所得的數(shù)據(jù)、在技術(shù)故障或操作錯(cuò)誤時(shí)所得的數(shù)據(jù)和不符合實(shí)驗(yàn)條件時(shí)所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就在原始記錄上注明原因，不能在總結(jié)處理時(shí)因不合常態(tài)而任意剔除。廢棄這類數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)將在同樣條件下、同

一時(shí)期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理應(yīng)緊扣主題，刪繁就簡(jiǎn)，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應(yīng)盡量采用專業(yè)術(shù)語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復(fù)。實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應(yīng)作必要的交代，不要隨意丟棄。

(六)論文——討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭(zhēng)議問題，從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行論說。要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)著重對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點(diǎn)作出討論，表明自己的觀點(diǎn)，尤其不應(yīng)回避相對(duì)立的觀點(diǎn)。論文的討論中可以提出假設(shè)，提出本題的發(fā)展設(shè)想，但分寸應(yīng)該恰當(dāng)，不能寫成“科幻”或“暢想”。

(七)論文——結(jié)語或結(jié)論論文的結(jié)語應(yīng)寫出明確可靠的結(jié)果，寫出確鑿的`結(jié)論。論文的文字應(yīng)簡(jiǎn)潔，可逐條寫出。不要用“小結(jié)”之類含糊其辭的詞。