物理《電容器的電容》聽課報告

物理《電容器的電容》聽課報告

物理《電容器的電容》聽課報告

作為一名到崗不久的老師，聽課是一項必要的任務，通過聽課能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，很有必要寫一篇聽課報告，下面是小編精心整理的物理《電容器的電容》聽課報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

鄭老師這堂課共有四次單獨的師生交流問答。這四次問答都是本節(jié)課的重點和難點。第一個問題是充放電過程各物理量的變化情況；第二個問題是充放電過程能量的轉化，這是一個難點，鄭老師很好的用放電過程石英表的走動，說明電能轉化為機械能，再而說明充電過程儲存了電能；第三個問題是能不能用電量或電壓來表達儲存電荷的本領時，學生的回答與鄭老師的預設是截然相反的，這屬于課堂的生成，鄭老師不慌不忙地在黑板上畫出一個充電過程，用一節(jié)電池和用兩節(jié)電池給同一個電容器充電問學生哪個充的電量多？結合圖像，兩板電勢差的.高低，學生理解了兩節(jié)電池充電，充的電荷多，從而說明不用電壓或電荷來描述電容器儲存電荷的本領。

鄭老師的語速不緊不慢，但不重復，留給學生充足的時間思考，遇到學生疑難問題，鄭老師用深厚的功底，當堂就解決掉。打個不恰當?shù)谋容^，學生拖地很快，但是有些垃圾就是不撿起來，纏在拖把里，地是拖不干凈的；而鄭老師就是專業(yè)的保潔員，速度不快，但地毯式推進，遇見障礙或垃圾會馬上處理。第四個問題是學生看了探究平行板電容器的電容與哪些因素有關的視頻后回答看到哪些現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。這個實驗我當時也嘗試去做，但是現(xiàn)象不明顯，可能和儀器和環(huán)境潮濕有關，鄭老師用演示視頻代替，讓學生感受了探究實驗的過程?？傊嵗蠋熯@堂課充分體現(xiàn)了以學生為本的思想。