社會(huì)建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式(校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式)

社會(huì)建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式

社會(huì)建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式

我們黨為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧目標(biāo)而進(jìn)行的不懈奮斗，生動(dòng)地體現(xiàn)在新中國(guó)成立以來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)之中。下面是關(guān)于社會(huì)建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式，僅供參考。

社會(huì)建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式

為學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)城區(qū)的社會(huì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我區(qū)社會(huì)建設(shè)，9月中旬，區(qū)社工委調(diào)研組赴成都市錦江區(qū)考察調(diào)研，實(shí)地考察了市民中心社會(huì)組織孵化基地、社區(qū)公共服務(wù)站、居民小區(qū)院落公共服務(wù)平臺(tái)等，聽取了有關(guān)情況介紹，收獲頗豐，對(duì)我區(qū)社會(huì)建設(shè)帶來(lái)諸多啟發(fā)。

一、成都市錦江區(qū)基本情況

錦江區(qū)位于成都市東南部，幅員面積62.12平方公里，常住人口67.87萬(wàn)人，轄16個(gè)街道辦事處，59個(gè)社區(qū)，是成都市的核心城區(qū)。 近年來(lái)，成都市錦江區(qū)以建設(shè)“社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新區(qū)”為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本原則、以群眾主體為核心、以社區(qū)建設(shè)為基礎(chǔ)、以發(fā)展社會(huì)組織為重點(diǎn)、以體制機(jī)制創(chuàng)新為關(guān)鍵，統(tǒng)籌推進(jìn)街道管理體制、社區(qū)治理體制、社會(huì)組織管理體制等改革實(shí)踐，全面推進(jìn)社會(huì)建設(shè)，初步形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的社會(huì)管理新格局，先后被評(píng)為“中國(guó)最關(guān)愛民生區(qū)”、“中國(guó)十佳和諧可持續(xù)發(fā)展城區(qū)”、“全國(guó)和諧社區(qū)建設(shè)示范城區(qū)”。錦江區(qū)社會(huì)管理創(chuàng)新工作榮獲第三屆“建設(shè)成都杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；“社會(huì)組織管理體制改革創(chuàng)新——錦江樣本”榮獲“中國(guó)城市管理進(jìn)步獎(jiǎng)”。

二、成都市錦江區(qū)社會(huì)建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持以體制機(jī)制創(chuàng)新為關(guān)鍵，把解決當(dāng)前問(wèn)題與構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合。錦江區(qū)在全省率先成立區(qū)委社會(huì)建設(shè)工作委員會(huì)和區(qū)社會(huì)建設(shè)咨詢委員會(huì)，形成了區(qū)社會(huì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組決策部署、區(qū)咨委會(huì)出謀劃策、區(qū)委社工委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門和街道具體負(fù)責(zé)，各方齊抓共管、統(tǒng)籌推進(jìn)的工作格局。區(qū)委、區(qū)政府先后出臺(tái)《建立共創(chuàng)共享機(jī)制，全面提升公共服務(wù)水平，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的意見》和《加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，全面推進(jìn)社會(huì)建設(shè)的意見》，明確了社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作，對(duì)社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理創(chuàng)新作了系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面部署。推進(jìn)街道管理體制、社區(qū)治理機(jī)制、社會(huì)組織管理體制三大社會(huì)管理創(chuàng)新改革，構(gòu)建了具有錦江特色的社會(huì)管理工作方式。

（二） 堅(jiān)持以人為本原則，把加強(qiáng)社會(huì)管理與改善民生相結(jié)合。堅(jiān)持將新增財(cái)政收入的主要部分投入公共服務(wù)和社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域，2007年來(lái)全區(qū)社會(huì)公共事業(yè)投入累計(jì)達(dá)60億元。按照政府保障基本需求、市場(chǎng)提供多樣化選擇的原則，大力推進(jìn)公共服務(wù)均等優(yōu)質(zhì)化，在全省率先免除普通高中學(xué)費(fèi)和信息技術(shù)教育費(fèi)。以養(yǎng)老助殘為重點(diǎn)突出特殊人群服務(wù)管理，建立健全養(yǎng)老助殘工作平臺(tái)，在全省率先開通養(yǎng)老助殘熱線、發(fā)放養(yǎng)老服務(wù)券。大力推進(jìn)物業(yè)管理全覆蓋，全區(qū)850多個(gè)老舊院落和新型社區(qū)實(shí)現(xiàn)了物業(yè)管理；大力推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，城市人居環(huán)境得到極大改善。全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，刑事案件發(fā)案率連續(xù)5年下降，群眾安全感和滿意度不斷提升。

（三）堅(jiān)持以群眾主體為核心，把加強(qiáng)社會(huì)管理與基層民主政治建設(shè)相結(jié)合。在全省率先實(shí)現(xiàn)64個(gè)社區(qū)“兩委”換屆全面直選，有力促進(jìn)了基層民主政治建設(shè)。推進(jìn)社區(qū)治理體制改革，構(gòu)建起社區(qū)居民代表會(huì)議決策、社區(qū)居民委員會(huì)執(zhí)行、社區(qū)居民代表會(huì)議工作委員會(huì)監(jiān)督的社區(qū)自治體系。同時(shí)，對(duì)涉及居民切身利益的社區(qū)重大事務(wù)，實(shí)行“四議、兩公開、一監(jiān)督”議事程序，促進(jìn)社區(qū)重大事項(xiàng)決策的程序化、規(guī)范化、民主化。從2009 年起，區(qū)財(cái)政為每個(gè)社區(qū)安排20多萬(wàn)元的政府定額補(bǔ)貼專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并逐年遞增（2012年是32萬(wàn)），服務(wù)項(xiàng)目由社區(qū)居民自主決定使用。完善街道、社區(qū)考核機(jī)制，加大居民群眾對(duì)街道社區(qū)的考核評(píng)價(jià)力度，調(diào)動(dòng)了社區(qū)居民參與社會(huì)管理的熱情。

（四）堅(jiān)持以社區(qū)建設(shè)為基礎(chǔ)，把加強(qiáng)社會(huì)管理與強(qiáng)化社區(qū)自治相結(jié)合。剝離社區(qū)居委會(huì)原來(lái)承擔(dān)的行政職能，出臺(tái)《社區(qū)工作準(zhǔn)入審批辦法》，改變過(guò)去政府部門任意向社區(qū)攤派工作的情況。實(shí)現(xiàn)社區(qū)居委會(huì)自治職能的歸位。按照“一站一居”或“一站多居”方式，成立28 個(gè)社區(qū)公共服務(wù)站，作為街道派出機(jī)構(gòu)向社區(qū)居民提供公共服務(wù)，承接居委會(huì)轉(zhuǎn)移的行政職能。全面推進(jìn)以“五有”（即：有黨的組織、有自治組織、有服務(wù)平臺(tái)、有居民公約、有自治活動(dòng)）為重點(diǎn)的院落（小區(qū)）自治建設(shè)工程，建成80個(gè)院落公共服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)居民成立1035個(gè)住委會(huì)（家委會(huì)），自主制定切合實(shí)際的居民公約，居民民主協(xié)商管理小區(qū)院落事務(wù)。

（五）堅(jiān)持以社會(huì)組織發(fā)展為重點(diǎn)，把加強(qiáng)社會(huì)管理與擴(kuò)大社會(huì)參與相結(jié)合。在全市率先改革社會(huì)組織管理體制，積極扶持發(fā)展服務(wù)類、公益類、互助類社會(huì)組織，探索實(shí)行社會(huì)組織登記備案雙軌制，在區(qū)和街道分別成立社會(huì)組織孵化基地，搭建社會(huì)組織的培育平臺(tái)，解決了社會(huì)組織“登記難”問(wèn)題。在積極推進(jìn)政府向社會(huì)組織購(gòu)買公共服務(wù)的同時(shí)，區(qū)財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)創(chuàng)辦社會(huì)組織給予資金支持，成立錦江區(qū)社會(huì)組織發(fā)展基金會(huì)，著力從機(jī)制上解決社會(huì)組織可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。目前，全區(qū)社會(huì)組織已有694個(gè)，分別是改革前的三倍多，每萬(wàn)人擁有社會(huì)組織個(gè)數(shù)全國(guó)領(lǐng)先。成立區(qū)社會(huì)組織管理局，負(fù)責(zé)社會(huì)組織發(fā)展的規(guī)劃、指導(dǎo)、監(jiān)管；在有條件的社會(huì)組織成立黨支部，確保社會(huì)組織發(fā)展的正確方向；成立區(qū)社會(huì)組織評(píng)估中心，建立社會(huì)組織活動(dòng)評(píng)估制度，成立區(qū)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)，促進(jìn)社會(huì)組織自律。

三、成都市錦江區(qū)社會(huì)建設(shè)對(duì)我區(qū)的啟示

（一）著力從體制改革入手加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。新形勢(shì)下加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，從體制改革入手是治本之策。在實(shí)踐中，四川省成都市錦江區(qū)實(shí)施以街道管理體制改革、社區(qū)治理體制改革、社會(huì)組織管理體制改革為核心的社會(huì)管理創(chuàng)新，既提高了社會(huì)管理科學(xué)化水平，又增強(qiáng)了社會(huì)活力、促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。不難看出，錦江區(qū)進(jìn)行的街道辦事處職能轉(zhuǎn)變和社區(qū)新型治理機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)社會(huì)組織積極參與管理打下了基礎(chǔ)，而培育和引導(dǎo)社會(huì)組織參與社會(huì)管理，又為政府“瘦身”提供了可能，三項(xiàng)改革環(huán)環(huán)相扣，一脈相承。這種系統(tǒng)化的體制改革思路值得我們借鑒。

（二）著力建立健全社會(huì)建設(shè)工作相關(guān)制度。制度更帶有全局性、根本性、長(zhǎng)期性。錦江區(qū)在推進(jìn)“三項(xiàng)改革”的過(guò)程中，出臺(tái)了一系列相關(guān)配套文件，使各項(xiàng)改革有章可循，得以規(guī)范有序開展。如街道管理體制改革方面的`《關(guān)于深化街道辦事處管理體制改革的實(shí)施意見》，社區(qū)治理體制改革方面的《關(guān)于推進(jìn)社區(qū)居民院落（小區(qū)）自治進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新社區(qū)社會(huì)管理的意見》、《錦江區(qū)社區(qū)工作準(zhǔn)入審批暫行辦法》，社會(huì)組織管理體制改革方面的《錦江區(qū)社會(huì)組織評(píng)估實(shí)施辦法》、《對(duì)社會(huì)組織發(fā)展提供資金扶持的實(shí)施辦法》等幾十個(gè)規(guī)范性文件。目前，我區(qū)街道社區(qū)體制改革、政府向社會(huì)組織購(gòu)買服務(wù)、扶持培育社會(huì)組織等工作都亟需系統(tǒng)設(shè)計(jì)，出臺(tái)相關(guān)制度統(tǒng)籌推進(jìn)。

（三）著力激發(fā)社區(qū)居民群眾的自治功能。通過(guò)改革，錦江區(qū)把社區(qū)的行政性事務(wù)剝離出來(lái)由社區(qū)公共服務(wù)站承擔(dān)，社區(qū)居委會(huì)回歸自治職能；同時(shí)，在社區(qū)自治組織內(nèi)部建立起決策、監(jiān)督、執(zhí)行相分立的組織體系，并完善社區(qū)的民主議事機(jī)制，使社區(qū)自治組織的自治能力得到進(jìn)一步提升。這種組織體系，既尊重群眾的主體地位，發(fā)揮群眾的主體作用，又把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入到基層民主政治建設(shè)的全過(guò)程，促進(jìn)社區(qū)自治功能歸位，真正發(fā)揮了自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的作用。目前，我區(qū)有社區(qū)黨委、工作站、居委會(huì)、管理處、業(yè)委會(huì)、各類社會(huì)組織等多套馬車聚集社區(qū)，工作站承擔(dān)了140余項(xiàng)工作事項(xiàng)，居委會(huì)被邊緣化，職能基本虛置，不符合當(dāng)前的社會(huì)改革方向。在社區(qū)管理體制改革上，亟需由政府“大包大攬”逐步向基層自治的方向轉(zhuǎn)變。需全面厘清社區(qū)工作站的職能和工作任務(wù)，研究探索街道、社區(qū)公共管理、公共服務(wù)向社會(huì)轉(zhuǎn)移，強(qiáng)化居委會(huì)自治功能，逐步改變“站強(qiáng)居弱”的局面，把居委會(huì)打造成為社會(huì)自治的基礎(chǔ)平臺(tái)。

（四）著力提高政府公共服務(wù)水平。錦江區(qū)通過(guò)打造服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效的社區(qū)公共服務(wù)站、出臺(tái)政府定額補(bǔ)貼社區(qū)自治組織專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度、對(duì)社會(huì)組織發(fā)展提供資金扶持、加大政府購(gòu)買服務(wù)力度等舉措，使得政府的公共服務(wù)水平不斷提升，群眾滿意度不斷提高。建議我區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)社區(qū)服務(wù)中心建設(shè)，準(zhǔn)確核定社區(qū)服務(wù)中心的工作定位，合理配備社區(qū)服務(wù)中心工作人員；研究制定我區(qū)政府公共服務(wù)職能向社會(huì)轉(zhuǎn)移的相關(guān)制度和目錄，加大政府向社會(huì)組織購(gòu)買服務(wù)力度，不斷擴(kuò)大購(gòu)買范圍，規(guī)范購(gòu)買行為；健全公共服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，將政府向社會(huì)組織購(gòu)買服務(wù)納入財(cái)政預(yù)算，制定和完善各項(xiàng)資金扶持政策，推動(dòng)建立公共財(cái)政對(duì)社會(huì)組織資助和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、對(duì)社區(qū)自治組織的補(bǔ)貼機(jī)制等。

（五）著力培育扶持社會(huì)組織。錦江區(qū)多舉措系統(tǒng)推進(jìn)社會(huì)組織的培育發(fā)展，如實(shí)行社會(huì)組織登記備案雙軌制，降低門檻，支持社會(huì)組織發(fā)展；在區(qū)和街道分別成立社會(huì)組織孵化基地，搭建社會(huì)組織的培育平臺(tái)；區(qū)財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)創(chuàng)辦社會(huì)組織給予資金扶持，成立社會(huì)組織發(fā)展基金會(huì)，力圖從機(jī)制上解決社會(huì)組織可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題；成立區(qū)社會(huì)組織評(píng)估中心，建立社會(huì)組織活動(dòng)評(píng)估制度，評(píng)估成果作為政府支持的重要依據(jù)。這些措施既有制度、場(chǎng)地、資金方面的支持，又體現(xiàn)出培育發(fā)展和監(jiān)督管理并重，有很強(qiáng)的借鑒意義。建議我區(qū)按照省、市關(guān)于深化社會(huì)組織登記管理體制改革的要求，盡快研究出臺(tái)社會(huì)組織登記和備案的實(shí)施細(xì)則，探索建立我區(qū)社會(huì)組織分級(jí)分類準(zhǔn)入制度；加緊推進(jìn)區(qū)社會(huì)組織總部基地建設(shè)；制定和完善社會(huì)組織資金扶持政策；探索開展社會(huì)組織等級(jí)評(píng)估，建立科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)和完善的評(píng)估體系；加強(qiáng)黨對(duì)社會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)黨的組織、工作和作用全覆蓋。

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式

校園環(huán)境建設(shè)調(diào)查報(bào)告格式

校園環(huán)境建設(shè)的調(diào)查報(bào)告

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。

對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。

二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的'積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義

近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。

2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。

創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)。總之，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，離不開學(xué)生與老師的參與。