項目技術(shù)總結(jié)報告
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項目技術(shù)總結(jié)報告
項目技術(shù)總結(jié)報告【1】
一 項目介紹
1.1項目名稱
CNC高速全自動繞線機
1.2項目由來
性能穩(wěn)定、質(zhì)量可靠、效率高的設(shè)備是產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量的保證。
目前對于繼電器、變壓器、電感、高壓點火線圈等產(chǎn)品的繞線，行業(yè)內(nèi)廠都采用手工單軸繞線，手工纏腳，手工拉斷，手工上下料等。
這種方法效率低，用人多，對人工的手工操作技能較高。
而目前卻又普遍存在招工難，特別是技工型人才更是匱乏，勞力成本也在逐步增加。
公司為改變這一狀況，開發(fā)出高智能型的CNC高速全自動繞線機，以及幫助眾多的電子元件企業(yè)降低成本，提高效率，提升競爭力。
本項目的CNC高速全自動繞線機將這些動作全部以機械手完成，實現(xiàn)了纏針腳、拉斷、上下料、絞線等工序的全自動化。
同時實現(xiàn)多軸同時繞線，一次可繞8-16個產(chǎn)品，并實現(xiàn)高速繞線(轉(zhuǎn)速可達(dá)到20，000RPM)，極大提高了效率。
整機所有的動作采用微電腦進行控制，以保證動作的連貫可靠。
1.3技術(shù)路線
自主研發(fā)，同時吸納了國際最先進的繞線技術(shù)，進行了消化創(chuàng)新。
我司具備自主知識產(chǎn)權(quán)。
1.4技術(shù)成熟情況
經(jīng)過研發(fā)人員10多年潛心研究，技術(shù)已完全成熟，目前為穩(wěn)定量產(chǎn)的階段。
售出的產(chǎn)品已連續(xù)運轉(zhuǎn)2年以上，沒有出現(xiàn)非人為的故障。
我司的一個客戶同時買了田中(深圳高登)電子繞線機和我司的產(chǎn)品(米特繞線機)，在生產(chǎn)中，項目產(chǎn)品在效率、可靠性、繞制產(chǎn)品合格率等方面都超過了田中繞線機，進一步說明本項目技術(shù)已完全成熟。
自動化程度、科技含量、質(zhì)量、性能穩(wěn)定，屬于國際領(lǐng)先水品。
1.5項目的主要用途及應(yīng)用范圍介紹
該項目適用于生產(chǎn)汽車起動機電磁開關(guān)、變壓器、繼電器及點火線圈等的大批量生產(chǎn)的線圈繞制。
二、項目實施的意義
2.1實施意義
從當(dāng)前的中國工業(yè)現(xiàn)狀來看，廉價的勞動力的優(yōu)勢已很難持續(xù)。
對電子產(chǎn)品制造行業(yè)而言，本項目可提高該行業(yè)的自動化水平，增加電子產(chǎn)品制造業(yè)的科技含量，一定程度改變“中國制造依靠廉價勞動力”的局面。
總之，在“中國制造”進入微利時代，本項目為代表的高科技含量、高自動化的制造技術(shù)，對制造業(yè)提高效率、降低成本、增加利潤，對改變“中國制造依靠廉價勞動力”的印象，對民營企業(yè)進入國際化市場競爭，都具有長久和深遠(yuǎn)的影響。
2.2 項目市場定位及國際市場前景
1)市場定位
米特以“高性價比”作為公司的戰(zhàn)略定位，并從研發(fā)、加工、裝配的各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行這一定位，滲透到每一個員工的日常工作當(dāng)中。
米特一直致力于以高科技含量的設(shè)備和自動化解決方案，幫助客戶降低成本，提高效率，從而持續(xù)提升客戶的產(chǎn)品價值和競爭力。
同時，我們站在客戶的角度考慮，讓客戶投入合理的成本，保持較高的投資回報率。
所以，米特的設(shè)備，在質(zhì)量和性能方面，足以與日本、歐洲同類設(shè)備相媲美，但價格合理，接近其它國產(chǎn)設(shè)備，客戶都有能力購買，真正做到了“同質(zhì)比價、同價比質(zhì)”。
這是米特 “高性價比的“的產(chǎn)品和戰(zhàn)略定位的具體實施。
目前市場需求情況：隨著經(jīng)濟的復(fù)蘇，汽車及其它電子行業(yè)的進一步發(fā)展，對于繼電器、變壓器、節(jié)能燈電感、高壓點火線圈等的需求呈現(xiàn)高速增長。
而企業(yè)普遍存在招工難、人手不足的狀況，所以自動化程度高，不需要太多人員值守的設(shè)備的需求會逐步增加，特別是對于繼電器、變壓器等用工量大的行業(yè)。
汽車、摩托車、節(jié)能燈、家電等行業(yè)在近幾年的高速發(fā)展，對繼電器、變壓器、電感等需求隨之增加，從而對本項目產(chǎn)品的需求呈現(xiàn)強烈的剛性需求。
分布狀況：長江三角區(qū)、珠江三角區(qū)、重慶等地，電子產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，目前產(chǎn)品主要銷往這些地方。
市場占有率：本項目產(chǎn)品性價比高，在市場上有很好的口碑，市場占有率在逐步增加，目前約占10%。
2)國際市場前景
繞線機未來的國際市場主要集中在印度和東南亞市場。
作為新興的低成本制造中心，中國一直保持著對世界電子制造服務(wù)提供商的吸引力。
然而，印度和東南亞正在悄然崛起，并有望成為中國的強勁競爭對手。
從班加羅爾到海得拉巴，國際性大公司紛紛在印度和東南亞設(shè)立據(jù)點。
印度和東南亞是中國低成本電子產(chǎn)品制造業(yè)的最理想替代，不論是從市場還是從文化的角度來看，現(xiàn)在都是一個好機會。
我們正進入全球化經(jīng)濟時代，印度和東南亞與這一轉(zhuǎn)變保持著同步。
未來五年，該地區(qū)的電子制造業(yè)將獲得強勁增長。
預(yù)計2012年，印度和東南亞電子市場將達(dá)到600億美元。
其中的三分之二，也就是400億美元的產(chǎn)品用于滿足國內(nèi)市場需求，并有80%的產(chǎn)品為國內(nèi)制造。
另外200億美元的收入主要來自出口市場，其中一半來自產(chǎn)品銷售和裝配，而另一半則為設(shè)計和元器件出口所均分。
印度和東南亞以其在信息技術(shù)市場上的成功而備受矚目，并已經(jīng)引起了英特爾等頂級芯片制造商以及艾睿電子、安富利等電子元器件分銷商的興趣。
為獲得低成本勞動力的優(yōu)勢和刺激這一在未來幾十年內(nèi)有望成為人口最大國的市場需求，國內(nèi)已有部分廠商開始將其制造和銷售基地延伸至印度和東南亞
2.3項目產(chǎn)品的科技含量和核心競爭力
米特掌握了線圈制造核心技術(shù)，這是核心競爭力的體現(xiàn)。
1、米特研發(fā)人員基于FCS現(xiàn)場總線技術(shù)及MECHATROLINK-II高速運動控制網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的控制系統(tǒng)，使各種繁雜的機械運動靈敏精確、響應(yīng)迅速，可靠性高。
代表了繞線控制技術(shù)的最先進水平。
2、繞線的主軸轉(zhuǎn)速可達(dá)到20，000RPM，整體動作流暢敏捷，可為客戶提供更短的節(jié)拍，更高的效率。
3、米特?fù)碛械母呔取⒏咚俣鹊墓ぜb夾和搬運技術(shù)，為客戶全面實現(xiàn)全自動化了堅實的基礎(chǔ)。
三、項目實施步驟
3.1 項目完成的總體目標(biāo)及經(jīng)濟、技術(shù)指標(biāo)是：
1)總體目標(biāo)：
項目執(zhí)行期間預(yù)計投資總額：100萬元
項目完成時達(dá)到的生產(chǎn)階段：大批量生產(chǎn)
實現(xiàn)年生產(chǎn)能力：200臺
企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模：100萬元
企業(yè)人員規(guī)模：20人
并于2011 年 12 月 10 日通過甲方組織(或委托)的項目驗收。
2)經(jīng)濟指標(biāo)：
到項目驗收時，本項目實現(xiàn)年銷售收入 800 萬元，年上交稅收總額 150 萬元，年凈利潤總額 240萬元，年創(chuàng)匯 0 萬美元，年(工業(yè))總產(chǎn)值 800 萬元，年(工業(yè))增加值 200 萬元。
3.2 分階段實施
該項目分三個子項目分別展開：
2011年5月至2011年9月：16/24軸CNC高速全自動繞線機生產(chǎn)線已完成， 產(chǎn)品具有高度的自動化程度, 可完成工序：含自動上料(震動盤上料)----自動插針----自動纏腳----自動繞線----自動彎腳----自動焊錫----自動檢測電阻----自動分揀卸料。
2011年6月至2011年8月：不疊線精密繞法，繞到10層左右不疊線，適用于汽車啟動電機的繞線。
2011年9月至2011年11月：汽車高壓點火線圈繞線機完成。
3.3 分階段描述項目過程中的各階段目標(biāo)
3.3.1 十六軸/二十四軸CNC高速全自動繞線機生產(chǎn)線
所含工序：自動上料、插針、繞線、焊錫、彎腳、檢測、分揀、裝盤、堆盤，如下圖所示：
項目技術(shù)總結(jié)報告【2】
一、背景
學(xué)校健康教育工作一直來得到各級政府和衛(wèi)生、教育部門的重視。
但是由于我國現(xiàn)行教育體制的弊端，社會對教育的偏見，對教學(xué)質(zhì)量評估的片面理解而帶來的對學(xué)校的壓力以及學(xué)校片面地追求升學(xué)率，人們普遍忽視對學(xué)生的個人健康意識和行為的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機構(gòu)開展健康教育有種被動接受的感覺。
多年來，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學(xué)校健康教育的對策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進行了較多的研究。
涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個問題》。
少量的如吳國瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實施健康教育的探討》，只是一種比較簡單的工作體會式的定性研究，未見詳細(xì)的報道。
評價《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》使用效果，開展《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，目的就是為學(xué)校、教師和學(xué)生、家長接受健康教育提供促成因素，使學(xué)校健康教育成為教育機構(gòu)的自覺行動。
二、材料與方法
(一)研究對象
舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進學(xué)校”以外)的6所小學(xué)六年級1200多名學(xué)生。
(二)研究內(nèi)容
編輯適宜小學(xué)生練習(xí)的健康知識數(shù)學(xué)題，設(shè)立實驗組和對照組，分別把《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識宣傳單作為學(xué)生家庭作業(yè)作為干預(yù)，進行對照試驗，評價數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果。
(三)研究方法
按按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機決定實驗組和對照組。
采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識內(nèi)容自行設(shè)計的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進行基線調(diào)查。
基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對老師布置作業(yè)的重視程度進行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實驗組完成《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長的時間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進行終末調(diào)查(但因為“甲流”疫情的影響，最終的調(diào)查時間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。
(四)資料分析
回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號后，利用EXCEL進行數(shù)據(jù)錄入，采用SPSS 13.0進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。
比較干預(yù)前后各指標(biāo)的差異是否有統(tǒng)計學(xué)意義。
(五)項目質(zhì)量控制與評估
1.過程評價：調(diào)查收集信息，進行預(yù)試驗，把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的意見，根據(jù)老師建議，控制練習(xí)題的難易程度。
總體反映，老師們愿意選用“小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。
干預(yù)過程注意其學(xué)生的參與率。
2.效果評價：主要對本項目提出的具體目標(biāo)即通過本項目的研究與運作，把健康教育知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)應(yīng)用題，使健康教育有機的滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并且為教師、家長和學(xué)生樂意接受，使學(xué)校、教師和學(xué)生及其家長三方主動去學(xué)習(xí)健康知識，并且數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果好于其他健康教育方式。
(六)項目實施進度與時間安排：
項目時間：2008年9月至2009年10月。
時間安排：2008年9月至2008年12月。
(1)在小學(xué)教師中開展小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透可行性調(diào)查，訪問有關(guān)老師征求意見。
(2)編輯《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單，進行預(yù)試驗。
2009年3月至2009年6月：協(xié)調(diào)教育局和有關(guān)學(xué)校，確定項目學(xué)校。
2009年9月至2009年10月:實驗組和對照組分別使用《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識宣傳單進行干預(yù)。
采用問卷調(diào)查的形式，進行基線和終末調(diào)查，并進行統(tǒng)計、分析。
三、結(jié)果
(一) 基本情況 干預(yù)前，實驗組發(fā)放問卷669份，有效回收問卷652份，有效率為97.5%;對照組發(fā)放問卷577份，有效回收問卷556份，有效率為96.4%。
干預(yù)后，實驗組發(fā)放問卷669份，回收有效問卷648份，有效率為96.9%;對照組發(fā)放問卷577份，回收有效問卷561份，有效率為97.2%。
(二)結(jié)果分析
1、干預(yù)前后對比 使用《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單后，相關(guān)健康知識知曉率兩組均有明顯提高，實驗組由使用前的12.6%提高到24.3%，對照組由使用前的13.6%提高到21.0%，差異均有高度顯著性(P=0.000<0.01)。
2、 實驗組和對照組對比 使用《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單前，實驗組與對照組的相關(guān)健康知識知曉率分別為12.6%和13.6%，χ2=3.309，P=0.069>0.05，二者差異無統(tǒng)計學(xué)意義。
使用《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單后，實驗組比對照組提高幅度更大，χ2=22.155，P=0.000<0.01，差異有高度顯著性。
3、 干預(yù)前后各組各項健康知識知曉率分析 無論基線或終末調(diào)查，實驗組或?qū)φ战M，與六年級學(xué)生生活密切相關(guān)的知識如運動心率、睡眠時間、水果攝入量，相比其他各知識點始終得分較高，符合認(rèn)知理論，人的大腦從無數(shù)信號中選擇了感興趣的有特殊意義的信號。
而正常獻(xiàn)血量這個知識點始終最高，可能與紅十字會活動比較到位有關(guān)。
看電視起碼要保持多少距離，本來是一個非常相關(guān)的問題，學(xué)生干預(yù)前后都掌握的最低，可能與老師把預(yù)防近視知識關(guān)注在了讀寫姿勢方面，而且此知識點(預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視尺寸x2.5x6)是個動態(tài)的計算過程，比較難有關(guān)。
由于現(xiàn)在的'孩子喝飲料的多，喝水的知識掌握的也很少，需要加強教育。
四、討論
(一)學(xué)校一般的健康知識傳播活動能夠提高學(xué)生的健康知識知曉率，而進行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，效果更加有效。
運用日常使用的一般健康教育方式——發(fā)放健康教育文字資料，45天后可以使學(xué)生記住學(xué)過內(nèi)容的21.0%，其記憶效果接近艾賓豪斯遺忘曲線理論，學(xué)習(xí)1月后，記憶能夠保留21.1%。
而使用《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》進行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，45天后可以使學(xué)生記住學(xué)過的相關(guān)健康知識24.3%，健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透比一般的健康知識傳播活動學(xué)習(xí)效果更好。
(二)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透的內(nèi)容選擇要與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，通過具體的生活情境引發(fā)學(xué)科問題。
數(shù)學(xué)學(xué)科的健康教育優(yōu)勢就是發(fā)揮數(shù)字的作用。
在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透健康教育，有關(guān)健康的內(nèi)容一般都是作為相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識與技能的載體，滲透在例題、習(xí)題之中。
教師利用一串串的數(shù)字，適時對學(xué)生進行健康教育，則更生動、直觀，有實效。
本研究中與六年級學(xué)生生活密切相關(guān)的知識如運動心率、睡眠時間、水果攝入量，相比其他各知識點始終得分較高，就證明了這一點;而需要計算的知識點(如心率計算、酒精攝入量計算)通過數(shù)學(xué)練習(xí)傳播更加有優(yōu)勢。
(三)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透不應(yīng)該局限在家庭作業(yè)，有的比較難的問題可以作為課堂上的例題進行講解。
本研究中的看電視起碼要保持多少距離，本來是一個非常相關(guān)的問題，學(xué)生干預(yù)前后都掌握的最低，一是老師把預(yù)防近視知識關(guān)注在了讀寫姿勢方面，二是此健康知識數(shù)學(xué)題(預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視尺寸×2.5×6，小明家有臺40英寸電視，請問小明在家看電視至少保持多少厘米?)是個動態(tài)的計算過程，比較難，因此需要關(guān)注與講解。
(四)學(xué)科滲透對于師資培訓(xùn)有著獨特的作用和貢獻(xiàn)。
通過健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科的滲透，不但使學(xué)生潛移默化的掌握了健康知識，同時也可以使教師獲得健康知識和教學(xué)經(jīng)驗。
(五)在小學(xué)推廣健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，既是有效的也是可行的。
在新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)練習(xí)僅僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能是不夠的，還要通過改變傳統(tǒng)的練習(xí)方式，設(shè)計利于學(xué)生進行觀察、操作、探索的練習(xí)。
進行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，符合新課改的要求，與素質(zhì)教育的基本精神是完全一致的。
五、結(jié)論
使用“練習(xí)題”和“宣傳單”后，相關(guān)健康知識知曉率均有明顯提高，實驗組由使用前的12.6%提高到24.3%，對照組由使用前的13.6%提高到21.0%，實驗組比對照組提高幅度更大，差異均有高度顯著性(P=0.000<0.01)。
使用《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》進行健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透，比一般的健康教育方法效果更好。