一場(chǎng)足球賽作文的開(kāi)頭(足球賽作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě))
1.足球賽作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě)
今天天氣很晴朗，天空藍得像一塊透明的藍包石，藍天上飄著(zhù)幾朵白云，涼風(fēng)習習.紅星小學(xué)一年一度的秋季足球比賽開(kāi)始了. 全場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了！（“沸騰“一詞用的好） 比賽在藍隊和紅隊之間進(jìn)行.對員們個(gè)個(gè)生龍活虎，在球場(chǎng)上你追我趕，比分不分上下.臨近比比賽結束的時(shí)候，紅隊的10號隊員像猛虎下山一般，搶到了球，，用腳尖用力往前一踢，藍隊的7號隊員像一只雄獅發(fā)威一般，阻擋著(zhù)這個(gè)猛烈的進(jìn)功，但紅隊的10 號隊員踢的球很猛烈，沖破了藍隊隊員的重重阻力，這個(gè)威力無(wú)比的球剛要射進(jìn)球門(mén)的那一瞬間，藍隊的1號守門(mén)員展開(kāi)雙臂，用力往前一撲，守門(mén)員想：我一定要接住這個(gè)球.最終沒(méi)有撲著(zhù)，球一下子滾進(jìn)了球門(mén).紅隊的10號隊員特別興奮，開(kāi)心地跳了起來(lái). 別的隊員們也跳了起來(lái)，為自己的隊員感到驕傲自豪，最后，裁判員宣布：紅隊以1-0戰勝了藍隊！場(chǎng)下的觀(guān)眾歡呼著(zhù)！跳躍著(zhù)！齊聲吶喊：紅隊勝利了！紅隊勝利了！ 這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的足球比賽啊。
2.一場(chǎng)足球賽的作文兒四zi好開(kāi)頭怎么寫(xiě)和結尾相呼應的句子
一場(chǎng)精彩的足球賽
放學(xué)鈴響了，一群伙伴一窩蜂似的沖出教室，飛到了空曠的草坪上，知道的說(shuō)他們是去踢足球可不知道的還以為是跑
步比賽呢.來(lái)到場(chǎng)地，他們用兩個(gè)書(shū)包作球門(mén)，一位“裁判”站在場(chǎng)中央，兩位守門(mén)員威嚴的守住球門(mén).紅藍兩隊拉開(kāi)了陣勢，準備著(zhù)稍后那緊張激烈的足球賽.隨
著(zhù)一聲哨響，球賽開(kāi)始了，兩隊開(kāi)始了緊張激烈的“廝殺”，藍方守門(mén)員還是那么的平靜，他穿著(zhù)黑色上衣，藍色短褲，手上戴著(zhù)一雙黑色的皮手套，他的手緊緊的
貼著(zhù)膝蓋上的傷.呀，一個(gè)強壯的紅隊隊員過(guò)關(guān)斬將勢如破竹地沖向藍隊球門(mén)，臺下觀(guān)眾的視線(xiàn)都移到了強壯男孩的身上.一位支持藍隊的小男孩擔心極了，害怕球
會(huì )被踢進(jìn)藍隊球門(mén)，便為藍方鼓勵加油.而支持紅方的小男孩得意揚揚，目不轉睛地盯著(zhù)足球，希望紅方找準機會(huì )，奮力一踢，為紅方贏(yíng)得寶貴的一分.紅隊男孩在
這時(shí)奮力一踢，把足球射向球門(mén)，藍隊守門(mén)員像吃了二十五只老鼠——百抓撓心，心里念叨著(zhù)：“一定要把球接住呀！”這時(shí)，守門(mén)來(lái)了個(gè)猛虎下山，足球乖乖地束
手就擒，接著(zhù)又是回馬列槍?zhuān)蜻M(jìn)了！全場(chǎng)歡呼聲和嘆息聲融成一片.藍隊和紅隊來(lái)了個(gè)君子約定，還互相握手.君子約定就是——明天一起再來(lái)踢足球
3.足球賽作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě)300字350字400字450字500字550字600字
小足球賽 這塊空地真是賽足球的好地方。
放學(xué)以后，孩子們又來(lái)到這兒。他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢賽起來(lái)。
小弟弟小妹妹被吸引來(lái)了，路過(guò)的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)球賽。 看，那個(gè)留平頭的小守門(mén)員，他警惕地注視著(zhù)前方，膝蓋磕破了也毫不在意。
他戴著(zhù)皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門(mén)員都是這樣的。守門(mén)員后邊站著(zhù)個(gè)腆著(zhù)肚子的小男孩。
他好像是候補的，一心想著(zhù)快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險球。 守門(mén)員和觀(guān)眾都望著(zhù)遠處的場(chǎng)地，可見(jiàn)雙方隊員正在那兒拼搶。
那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著(zhù)身子，眼睛盯著(zhù)遠處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直了脖子。
那個(gè)扎蝴蝶結的女孩索性站了起來(lái)。摟著(zhù)小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著(zhù)局勢的發(fā)展。
不知誰(shuí)家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來(lái)了，它對球賽沒(méi)興趣，正臥在場(chǎng)邊閉目養神呢。 那個(gè)抱著(zhù)洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒(méi)有什么表情，好像誰(shuí)勝誰(shuí)負都跟她不相干。
旁邊的那個(gè)戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。 對這場(chǎng)球賽最感興趣的要數那位大個(gè)子叔叔了。
他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候踢球的美好。
4.足球賽作文的開(kāi)頭怎樣寫(xiě)
開(kāi)篇：世界頂級的奧運會(huì )的足球賽，場(chǎng)面令人驚心動(dòng)魄，歡呼雀躍，意味悠遠，而今日我卻能親身參加（或看到現場(chǎng)直播的）足球賽，更是激動(dòng)不已，胸有成竹，勢在必得。
-------（中間可以進(jìn)行足球賽場(chǎng)面的具體描寫(xiě)了。可寫(xiě)場(chǎng)上激烈的競技，場(chǎng)外雀躍的歡呼等。）
結尾：一場(chǎng)激烈動(dòng)魄的足球賽伴隨著(zhù)分秒針的交替結束了，意猶未盡的我通過(guò)這場(chǎng)球賽深深地體會(huì )到：一分汗水一分收獲，一分收獲一份喜悅，一份喜悅一份幸福，一切幸福都源于自身的努力。愿這份感動(dòng)永駐心間，愿這份付出永激奮進(jìn)，愿這份收獲永注幸福的源泉。
5.踢足球作文的開(kāi)頭18字
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我和好朋友們相約來(lái)到寬闊的廣場(chǎng)上踢足球。今天天氣真好呀！碧藍的天空，嫩綠的小草，艷麗的花朵，清新的空氣……啊！
我們先說(shuō)好哪里是門(mén)，哪條是界，哪里算是出界……先做好準備，開(kāi)始！
裁判發(fā)球，雙方見(jiàn)了，直奔向球，一個(gè)高個(gè)男孩一馬當先，一腳把球踢到了半空，球落到了一個(gè)胖男孩那里，胖男孩把球踢給了同伙，同伙一腳射門(mén)，守門(mén)員雙手扶住膝蓋，直盯著(zhù)球，球象離了弦的箭，飛了過(guò)來(lái)，足球像一團黑色的火焰直沖過(guò)來(lái)，守門(mén)員呆了一秒，啊！進(jìn)球了！對方球員們高興得像一只只著(zhù)了火的公雞一樣，上躥下跳。我搶到了球，傳給了隊友，對友一腳射門(mén)，足球如一道直沖云霄的霞光射入對方球門(mén)。對方的守門(mén)員還沒(méi)來(lái)得及看清楚怎么回事，足球已經(jīng)在自己的球門(mén)內打轉轉呢！再看對方球員一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，剛才不可一世的模樣已經(jīng)一掃而光了。看來(lái)，真是驕兵必敗呀！
雖然很累，但是感到無(wú)比輕松，好像所有學(xué)習上的壓力都跟著(zhù)足球一起被踢得無(wú)影無(wú)蹤了。而這美麗的景致和踢球的快樂(lè )卻將永遠留在我的記憶中。
望采納
6.足球比賽的作文結尾字要多
一天中午，為了占領(lǐng)足球場(chǎng)，我故意沒(méi)在學(xué)校吃午飯，回家吃完飯后便早早地來(lái)到了學(xué)校，但這時(shí)同學(xué)們都還在教室自習，不能出來(lái)，我只好坐在球場(chǎng)邊，在炎炎烈日下呆呆地望著(zhù)球門(mén)。
叮鈴鈴……下課了，我飛也似地跑向球門(mén)，等同學(xué)們下來(lái)，一看到他們的身影，我便迎面跑了上去，還邊跑邊喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！我占了球場(chǎng)，快來(lái)踢球！”可還沒(méi)等我們匯合，幾個(gè)其他班的同學(xué)便趁我不注意搶占了球門(mén)。經(jīng)過(guò)一番爭執，我們最后達成協(xié)議：他們和我們一起踢一場(chǎng)班級賽，我們攻，他們守。
比賽開(kāi)始了，因為我們班的足球明星還未駕到，所以我們并不占優(yōu)。可剛踢了一會(huì )，姜珂帆便“橫空出世”，來(lái)到我們隊中，場(chǎng)上頓時(shí)風(fēng)云突變。我和姜珂帆在禁區外的頻頻遠射讓對方出了一身冷汗。最終，我們的努力收到了成效：先是姜珂帆在禁區外一腳勢大力沉的遠射直入網(wǎng)中，守門(mén)員幾乎毫無(wú)反應；再是我在右邊一腳“少兒世界波”打到立柱上彈入網(wǎng)中，我們連進(jìn)兩球！隊友與我和姜珂帆抱在一塊，跳呀，叫呀，我們高興得狂跳亂叫！讓對方防不勝防的是，我們并沒(méi)有就此罷手，進(jìn)攻狂潮一浪高過(guò)一浪，在要上課的時(shí)候，姜珂帆再次用一個(gè)精準的遠射洞穿了對方的城門(mén)。
還有5分鐘就要上課了，我們拿著(zhù)球準備回教室做課前準備，可就在這時(shí)，輸球的那個(gè)班的同學(xué)卻打傷了本場(chǎng)比賽梅開(kāi)二度的姜珂帆，可惡！真輸不起！我們不想和他們計較，護著(zhù)姜珂帆回到了教室。
7.5個(gè)精彩足球賽的開(kāi)頭結尾
技巧一：設置懸念法 如2005年陜西一考生《上帝也困惑》的開(kāi)頭： 在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中，上帝看到有那么多國家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨缺少中國科學(xué)家席位的時(shí)候，上帝想，也許是中國人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎的泰戈爾、物理學(xué)獎的愛(ài)因斯坦、化學(xué)獎和物理學(xué)獎的居里夫人等三人降生中國，并希望他們三人能夠幫助中國實(shí)現獲得諾貝爾獎的夢(mèng)想。
讀到“上帝”把“泰戈爾”、“愛(ài)因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中國”，“并希望他們三人能夠幫助中國實(shí)現獲得諾貝爾獎的夢(mèng)想”時(shí)，讀者不禁會(huì )產(chǎn)生“這三人”到底會(huì )有怎樣的“經(jīng)歷”，他們能否幫助“中國”實(shí)現“獲獎夢(mèng)想”等疑問(wèn)，這些疑問(wèn)就是懸念。而懸念會(huì )“迫使”讀者將文章讀下去。
像這樣的，作者采用設置懸念法開(kāi)頭，成功地激起了讀者的閱讀興趣，就很有特點(diǎn)。 技巧二：開(kāi)篇點(diǎn)題法 如2005年江蘇鹽城一考生《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭： 語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，我們身邊離不開(kāi)語(yǔ)文。
這篇作文的開(kāi)頭沒(méi)有采用過(guò)多“過(guò)渡性”的語(yǔ)句，而是采用開(kāi)篇點(diǎn)題法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直接點(diǎn)題，避免了作文有可能出現的語(yǔ)言冗繁羅嗦、入題較慢甚至脫離中心的嚴重弊端，有利于寫(xiě)成短小精悍的美文佳作。 技巧三：回憶導入法 如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的開(kāi)頭： 三年的初中生活轉瞬即逝。
今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現出來(lái)。
這篇作文的開(kāi)頭，作者從“今天”“我”“坐在了中考的考場(chǎng)上”卻“驀然回首”寫(xiě)起，自然引起“正文”對“那張清晰的面孔”的“回憶”，切題自然，導入快捷，又能使作文在一開(kāi)始就形成懸念。所以說(shuō)，記敘文若采用回憶導入法開(kāi)頭，將不失為一種聰明地選擇。
又如2005年廣東一考生《又一次心痛》的開(kāi)頭： 我是個(gè)16歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。16歲，朦朦朧朧的年齡，有著(zhù)粉紅的夢(mèng)，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨鐘。
因為有一段悲傷的故事?tīng)縿?dòng)著(zhù)我的思緒。 采用回憶導入法開(kāi)頭的這篇作文，除了具有上篇作文開(kāi)頭的相同優(yōu)點(diǎn)外，還交代了“我”的年齡、性別和愛(ài)好等情況，其中特別強調了對“我”對白色的“情有獨鐘”，這就為全文的抒情定好了基調。
技巧四：展示矛盾法 如2005年江蘇無(wú)錫一考生《精彩的足球賽》的開(kāi)頭： 突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。 每個(gè)人都站起來(lái)，抬起頭，望著(zhù)這群不請自來(lái)的家伙。
兩個(gè)矮子，卻像是兩個(gè)頭領(lǐng)。還有一個(gè)家伙嘟著(zhù)嘴，肥臉蛋——像一只戴著(zhù)假發(fā)的豬。
一群嘍羅和一個(gè)破足球跟著(zhù)他們。 “這是哪里來(lái)的一群人渣？”聲音很冷，好像來(lái)自另一個(gè)國度。
沒(méi)有人回答他們，也沒(méi)有人離開(kāi)。 難以忍受的沉默…… 一個(gè)眼神，我們聚在一起。
誰(shuí)也不愿意把場(chǎng)地讓給他們。 這篇作文的題目為“精彩的足球賽”，但開(kāi)頭卻從“突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落”的“爭奪足球場(chǎng)地”的矛盾寫(xiě)起，很容易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得不將作文讀下去。
從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，以展示矛盾法開(kāi)頭的作文，開(kāi)頭部分的“矛盾”確有為后文內容做鋪墊的重要作用。 又如2005年江蘇南通一考生《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的開(kāi)頭： “阿姨，一碗面！麻煩快點(diǎn)兒！”我興沖沖地找到一張桌子坐下。
今天中考，一定要填飽肚子上考場(chǎng)。 面很快就被放在桌子上。
這時(shí)，耳邊響起了帶濃濃兵房口音的話(huà)：“小姑娘，麻煩你往那兒坐坐。” 我抬頭望了望，一個(gè)農民工形象映入眼簾，白色的汗衫都發(fā)了黃，皮膚黝黑黝黑的，臉上一絲憨憨的笑。
我不情愿地挪了挪身子，埋下頭，吃我的面條。 什么味道？我剛要吃，一陣汗臭又撲鼻而來(lái)。
顯然，這肯定是那個(gè)“黑子”身上的。 我不滿(mǎn)地抬起頭…… 從“我不情愿地挪了挪身子”及“我不滿(mǎn)地抬起頭”等處來(lái)看，這篇作文的開(kāi)頭顯然也采用了展示矛盾法。
與《精彩的足球賽》不同的是，這篇作文開(kāi)頭展示矛盾的作用，主要是為了對人物“黑子”“欲揚”之前進(jìn)行“先抑”，使作文產(chǎn)生“高低起伏”、“錯落有致”的美感的。 技巧五：巧用修辭法 如2005年湖南益陽(yáng)一考生《將嘴角輕輕上揚》的開(kāi)頭： 輕輕將嘴角上揚，臉上便會(huì )微微地泛起淡淡的笑容。
這小小的一個(gè)動(dòng)作，就像是春天的櫻花，在大地上紛紛綻放；就像那柔柔的清風(fēng)，在水面上默默流淌；就像是春天的朝陽(yáng)，能照亮你的整個(gè)心房。 修辭能為語(yǔ)言增添無(wú)限風(fēng)采，就像這篇作文的開(kāi)頭，作者巧用修辭法，將“微笑”分別比作“春天的櫻花”、“柔柔的清風(fēng)”、“春天的朝陽(yáng)”等三種形象生動(dòng)的事物，且這三個(gè)比喻句又在形式上構成了一組排比句，而作者贊美“微笑”的情感即得到了最為充分地表達。
相信讀到這樣富有文采的開(kāi)頭，誰(shuí)也會(huì )禁不住地對整篇作文都產(chǎn)生好感的。 技巧六：背景描繪法 如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚而美麗的琴聲》的開(kāi)頭： 西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿(mǎn)天際。
古老而滄桑的小道上充滿(mǎn)著(zhù)迷離的格調，寧靜而幽雅。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒(méi)有了一切聲響。
