關(guān)于民生的提案(關(guān)于教育的提案)
關(guān)于民生的提案
關(guān)于民生的提案
今天，CN人才公文網(wǎng)小編給大家介紹的是關(guān)于民生的提案，僅供參考。
關(guān)于民生的提案【一】
關(guān)于盡快完善xx北山游步道配套服務(wù)設施的幾點(diǎn)建議
提案人 xxx
現在人們對回歸自然生態(tài)、休閑健身越來(lái)越重視。江北依托市中心最近的山水旅游資源，謀劃建設全長(cháng)約58公里北山休閑游步道，并把該項目列為區級重點(diǎn)項目和實(shí)事工程。目前，建成開(kāi)放了洪塘安山—蓀湖—慈城金沙段共計42公里游步道，其中安山—蓀湖精品示范段4公里，其它沙石路面38公里。去年11月還舉辦了全國山地競速挑戰賽，各級媒體廣泛宣傳報道，極大地提高了北山游步道的知名度和影響力，社會(huì )反響良好，還被評為xxx年xx十大鄉村健身步道。xx市戶(hù)外運動(dòng)休閑旅游基地。北山游步道安山—小靈峰—蓀湖段、慈城金沙村段在節假日登山的市民和游客非常多，據初步統計，日均有近4000人次。
北山游步道是江北貫徹落實(shí)市委市政府“六個(gè)加快”戰略，打造美麗品質(zhì)新江北，著(zhù)力提升人民生活品質(zhì)的公共服務(wù)類(lèi)休閑旅游惠民產(chǎn)品。自建成開(kāi)放以來(lái)，廣泛受到xx市民和游客的好評和青睞，已經(jīng)成為江北旅游新亮點(diǎn)。但游步道沿線(xiàn)配套服務(wù)設施亟待完善，尤其是隨著(zhù)登山客的日益增加，相應配套的休憩設施、衛生設施、安全保障設施等必須抓緊完善，日常管護也要同步跟上。
為此，建議：
1.盡快落實(shí)資金，完成已開(kāi)放游步道(安山—蓀湖—金沙)全程旅游標識標牌、休閑椅凳、垃圾桶等配套設施建設;2.研究制定游步道管理辦法，按照屬地管理的原則，明確管護責任，落實(shí)管護資金;3.繼續加快未開(kāi)放路段(靈山—安山和金沙—五星)的建設，爭取早日全程貫通百里休閑游步道。
關(guān)于民生的提案【二】
關(guān)于開(kāi)辦農村住房抵押貸款解決農民貸款難問(wèn)題的建議
提案人：xxx
去年末，江北區委、區政府制定了《關(guān)于建設城鄉一體發(fā)展綜合配套改革試驗區的實(shí)施意見(jiàn)》，重點(diǎn)實(shí)施以?xún)?yōu)化土地使用制度、農村住房制度改革等突破口的“五改五進(jìn)”，作為《實(shí)施意見(jiàn)》的重要內容，為解決區內農民創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的資金瓶頸問(wèn)題，將開(kāi)展農村住房抵押貸款試點(diǎn)列入了議事日程。根據區委、區政府工作部署，市區信用聯(lián)社作為地方性農村合作金融機構被列為農村住房抵押貸款的試點(diǎn)金融機構，將配合政府落實(shí)此項工作。為了順利推進(jìn)此貸款的試點(diǎn)工作，通過(guò)走訪(fǎng)有關(guān)街道、基層農村、農戶(hù)，就開(kāi)展農民住房抵押貸款提出以下建議。
一、“農村住房抵押貸款”的基本模式
農村住房抵押貸款以農村住房所有權人為服務(wù)對象，轄內符合條件的自然人，為滿(mǎn)足生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)資金需求，以本人或第三人的農村住房做抵押向農村信用社申請貸款。信用社經(jīng)審核，并到政府相關(guān)部門(mén)進(jìn)行價(jià)值評估，并辦理抵押登記手續，由政府相關(guān)部門(mén)出具登記證明。申請人可從信用社獲得信貸資金用于創(chuàng )業(yè)和發(fā)展再生產(chǎn)。
二、合作開(kāi)展農村住宅抵押貸款的必備要素
1、江北區政府和市區聯(lián)社簽訂開(kāi)展農村住房抵押貸款業(yè)務(wù)合作協(xié)議。
2、建立江北區農村住房管理中心，并在街道、鎮設立分中心，統籌管理農村住房。
3、農民申請以其住房為抵押的貸款時(shí)，要將住房權證在街道、鎮的分中心辦理登記手續，并出具登記證明。
4、貸款出現無(wú)法償還時(shí)，信用社向“農村住房管理中心”提出回購申請。其負責回購，并與分中心協(xié)商處置該房產(chǎn)。
三、貸款的風(fēng)險控制建議
1、政府應明確相關(guān)政策。對用于貸款抵押的農村住房，需經(jīng)農房所在地的集體土地所有權單位(村民委員會(huì ))作出同意住房抵押和流轉的承諾后，按照“地隨房走”的原則，在辦理房產(chǎn)抵押登記之后，允許集體土地使用權和房產(chǎn)在同村范圍內流轉變現。移民安置、下山脫貧新村的農房有流轉時(shí)限限制的，在不改變農房土地性質(zhì)的前提下，允許農房的土地使用權和房產(chǎn)在同村范圍內流轉變現。對屬于國有劃撥土地的抵押農房，在限制流轉的.期限屆滿(mǎn)后流轉處置的，所變現的價(jià)款按規定交納土地出讓金后，優(yōu)先償還貸款。
2、貸款發(fā)放要加強風(fēng)險評估。為提高抵押農房的流轉變現能力，在貸款方式上，可根據借款人資信狀況和抵押物變現條件等具體情況，采取農房抵押加同村村民保證的方式。在推進(jìn)農房抵押貸款的步驟上采取先試點(diǎn)后推廣的做法，先在經(jīng)濟較為發(fā)達的街道(鎮)、村選擇試點(diǎn)，待各項配套機制和管理辦法完善后，再向一般農村地區推廣。
3、進(jìn)一步完善農村住房政策性保險制度，分散農房抵押貸款風(fēng)險。區政府要建立農房抵押貸款財政貼息和風(fēng)險補償制度，每年安排一定的財政資金用于農房抵押貸款貼息，減輕農民融資成本。對按照農業(yè)貸款風(fēng)險補償辦法規定未能享受風(fēng)險補償的農房抵押貸款，由區財政建立農房抵押貸款專(zhuān)項風(fēng)險補償資金，參照農業(yè)貸款風(fēng)險補償辦法和標準予以風(fēng)險補償，提高信用社辦理農房抵押貸款業(yè)務(wù)的積極性。
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關(guān)于教育的提案
關(guān)于教育的提案
教育的話(huà)題一直受到廣大市民的關(guān)注，關(guān)于教育的各種提案也是經(jīng)常被提出，那么，下面是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的關(guān)于教育的提案，供大家閱讀參考。
關(guān)于教育的提案1
關(guān)于制定“在家上學(xué)”條例的提案
案由：
“在家上學(xué)”又稱(chēng)“在家教育”，是一種以家庭為主要教育場(chǎng)所、通常由父母或家庭教師組織開(kāi)展的教育活動(dòng)。在家上學(xué)起初是流行于美國等西方國家的一種青少年教育成長(cháng)方式。上世紀中葉，主要在宗教家庭產(chǎn)生，逐漸發(fā)展成為一種得到廣泛認可的教育形式。美國xxxx年有超過(guò)200萬(wàn)的孩子在家上學(xué)，占美國K12學(xué)齡兒童的3%-4%。在我國，根據21世紀教育研究院xxxx年發(fā)布的調研報告，我國大陸“在家上學(xué)”的學(xué)生約1.8萬(wàn)，以北京、上海、廣東等東部發(fā)達地區為主，最著(zhù)名的例子是童話(huà)作家鄭淵潔在家培養了自己的兒子鄭亞旗。
“在家上學(xué)”由父母在家中自主安排子女的教育，有利于克服大一統學(xué)校教育的弊端，因材施教，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育;有利于多元文化的傳承和多樣化的教育創(chuàng )新;有利于兒童的身心健康、個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習能力的培養;有利于學(xué)習型家庭和學(xué)習型個(gè)人的建設，順應了社會(huì )利益分化、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢，是對公立教育單一教育模式的豐富和補充，從而增加了教育的多樣性、選擇性，是學(xué)習化時(shí)代一種嶄新的教育探索。美國有研究顯示，“在家學(xué)習”的學(xué)生學(xué)科成績(jì)普遍好于公立學(xué)校學(xué)生，而且他們的社會(huì )心理和情感指數也高于平均值。“在家學(xué)習”作為一種新的教育途徑和選擇，已經(jīng)得到很多國家和地區政府的認可，美國、臺灣等地都出臺了與之相關(guān)的法案或條例。
在我國，雖然“在家學(xué)習”已成為相當一部分人真實(shí)生活中的選擇，但還是會(huì )遇到一些困難。2015年修訂的《義務(wù)教育法》雖然存在著(zhù)制度創(chuàng )新的空間，在第十四條中規定：“自行實(shí)施義務(wù)教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門(mén)批準。”給予了地方政府很大的自主空間，地方政府可以通過(guò)地方立法對“在家學(xué)習”做出探索和規定，但在操作上并不容易。由于沒(méi)有完整的義務(wù)教育階段學(xué)歷，“在家學(xué)習”的孩子想要參加中考、高考時(shí)，學(xué)籍不完整導致這些孩子沒(méi)有報考資格。因此，“在家上學(xué)”者通常采用的做法是事先遞交申請，通過(guò)“走后門(mén)”在公辦學(xué)校保留一個(gè)學(xué)生學(xué)籍，為將來(lái)留條后路。但隨著(zhù)考試招生制度改革，只有學(xué)籍卻不去上學(xué)的孩子，可能會(huì )缺少學(xué)校提供的綜合素質(zhì)評價(jià)記錄，依然會(huì )有升學(xué)障礙。
“在家學(xué)習”的孩子大多來(lái)自于家庭收入較高的精英群體，因此越來(lái)越多“在家學(xué)習”的孩子選擇了海外留學(xué)，導致大批優(yōu)秀人才和大量教育消費外流。而少數財力不足，無(wú)法出國留學(xué)的“在家學(xué)習”的孩子，則可能因為學(xué)籍等各種原因失去進(jìn)入大學(xué)的機會(huì )。這些孩子大多個(gè)性強，在某方面有獨特的才華，屬于偏才，如果不能進(jìn)一步深造，將是創(chuàng )新人才培養和高水平大學(xué)建設的損失。
建議：
制定“在家上學(xué)”條例，為教育創(chuàng )新提供法律依據。
第一，條例應明確“在家上學(xué)”的合法性，并搭建“在家學(xué)習”者與學(xué)校教育的橋梁。給予“在家學(xué)習”者合法的學(xué)籍，并制定中小學(xué)在家學(xué)習的學(xué)歷認定辦法，使其學(xué)歷得到社會(huì )認可;制定“在家學(xué)習”者參與中考、高考的具體辦法，使其在綜合素質(zhì)評價(jià)等環(huán)節能與考試招生制度對接。
第二，條例中應有對“在家學(xué)習”的監督和管理辦法。明確縣級教育行政部門(mén)對“在家學(xué)習”的監督和管理權限。辦法中應對“在家學(xué)習”如何申請的流程和條件作出明確規定，教育行政部門(mén)需定期審核“在家學(xué)習”的相關(guān)條件和資源是否具備，如學(xué)習場(chǎng)地、經(jīng)費等。
第三，“在家學(xué)習”者應與在公立學(xué)校學(xué)習的學(xué)生享受同等的教育福利。凡是按規定取得學(xué)籍的.“在家學(xué)習”者，可以報名參與各類(lèi)競賽，處于義務(wù)教育階段的“在家學(xué)習”者，可以依法享受義務(wù)教育階段的一些福利，例如獲得免費書(shū)本和取得一定的政府補助等。
建議辦理部門(mén)：
教育部
關(guān)于教育的提案2
案 由： 關(guān)于普及中國傳統文化教育的提案
審查意見(jiàn)：建議國務(wù)院交教育部、文化部分別研究辦理
提案人：
內 容:
歷史經(jīng)驗告訴我們，任何民族在任何時(shí)代發(fā)展文化，必須重視弘揚本民族的傳統文化，離開(kāi)了傳統文化，就丟掉了文化之魂，失去了發(fā)展的方向，也就淡化了民族特色，并將淪為外國文化的附庸。
近年來(lái)，正當許多發(fā)達國家努力發(fā)展自己文化的時(shí)候，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統文化。傳統文化觀(guān)念的淡漠，文化發(fā)展的滯后，將會(huì )帶來(lái)嚴重后果，我們正面臨著(zhù)西方文化巨大沖擊的考驗。對此，黨和國家高度重視，將文化建設做為戰略任務(wù)，制訂了一系列文化建設的方針政策和措施，加快了發(fā)展步伐。為貫徹中央精神，動(dòng)員全社會(huì )的力量，推動(dòng)中國文化的偉大復興，現就普及中國傳統文化教育問(wèn)題，提出如下建議：
一、在大、中、小學(xué)普遍開(kāi)設傳統文化教育課弘揚中國傳統文化關(guān)鍵在教育，教育重點(diǎn)在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校。
為使傳統文化代代傳承，實(shí)現中國文化的振興和發(fā)展，建議在大中小學(xué)普遍開(kāi)設傳統文化教育課，將傳統文化教育做為學(xué)生必修課程，列入教學(xué)大綱，納入學(xué)校教育重要內容。通過(guò)教育，使學(xué)生了解中國傳統文化歷史，學(xué)習傳統文化知識，領(lǐng)悟傳統文化精華，弘揚傳統美德，激勵傳統民族精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新型人才。
二、加強教師隊伍培養
傳統文化教育質(zhì)量取決于教師水平。由于多年忽視傳統文化教育及教師隊伍建設，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔傳統文化教學(xué)任務(wù)，因此搞好傳統文化課教學(xué)，必須從培訓教師，加強教師隊伍建設入手。通過(guò)培養訓練，形成一支熟悉中國傳統文化歷史，熟悉傳統文化教材，熟悉教學(xué)方法，有獨立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊伍;一支高學(xué)歷，高水平，學(xué)者專(zhuān)家型的大學(xué)教師隊伍。
三、重視中國傳統文化教材建設
近年來(lái)，教育部將中國傳統文化教育列入新世紀高等教育教學(xué)改革工程項目，有關(guān)大學(xué)和出版部門(mén)先后編寫(xiě)出版了《中國傳統文化概論》《中國傳統文化通論》《中國傳統文化精神》《中國文化歷程》等書(shū)籍，有的已作為大學(xué)傳統文化教材進(jìn)入大學(xué)課堂，為大學(xué)傳統文化課教材建設打下了基礎，創(chuàng )造了經(jīng)驗。希望在此基礎上，集中有經(jīng)驗的專(zhuān)家學(xué)者加強對現有教材的分析研究，盡快編寫(xiě)規范化的大學(xué)教材。同時(shí)，各地要結合本地域特點(diǎn)盡快為中小學(xué)編寫(xiě)好傳統文化教材，并不斷加工修改、提高教材質(zhì)量，逐步將全國傳統文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道。
四、在縣級以上城市建立中國傳統文化園
借鑒全國各地青少年教育基地的建設經(jīng)驗，利用博物館、展覽館、公園和現有各類(lèi)教育基地等場(chǎng)所，為廣大青少年建立中國傳統文化設施和活動(dòng)，展示富有民族特色和地域特色的傳統文化園，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統文化教育的公益性文化活動(dòng)中心。
五、營(yíng)造中國傳統文化的社會(huì )輿論環(huán)境
弘揚中國傳統文化要有良好的輿論環(huán)境和社會(huì )氛圍。要努力拓展傳統文化的輿論空間，在學(xué)校、工廠(chǎng)、軍營(yíng)、車(chē)站、機場(chǎng)、碼頭等各種公共場(chǎng)所，設置標語(yǔ)、圖片、宣傳畫(huà)等載體，展示中國傳統文化，讓廣大群眾處處生活在傳統文化的氛圍中，時(shí)時(shí)接受傳統文化的教育;新聞媒體要通過(guò)設專(zhuān)欄、辦專(zhuān)刊，介紹中國傳統文化，開(kāi)展傳統文化研討活動(dòng)，加大宣傳力度，形成輿論環(huán)境;要開(kāi)展以弘揚傳統文化為題材的創(chuàng )作演出活動(dòng)，讓傳統文化走上藝術(shù)舞臺，進(jìn)入影視節目和文學(xué)作品;要進(jìn)一步加強對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和宣傳，完善法規、制度措施，強化全民保護意識，培養弘揚傳統文化的社會(huì )風(fēng)氣和良好習慣。