體育新聞報道作文(《作文（新聞報道）》教案)
體育新聞報道作文
體育新聞報道作文
體育新聞報道作文（一）
在悉尼舉行的千禧奧運曲終人散。與以往奧運比起來，這一屆奧運確有些值得稱道的事。
首先，韓國與朝鮮這兩個分裂了半個世紀的兄弟國家，雖然還是分別競賽，但在開幕那天，世人都看見他們的選手，在統(tǒng)一旗幟下進場。在場觀眾都報以熱烈掌聲。這是奧運史上一個難得的佳話。
韓、朝自今年年中舉行歷史性“兩金峰會”后，半個世紀的仇恨與敵對，幾乎一夜之間煙消云散。世人都把朝鮮半島的和解，視為千禧年的一個佳音。
無論這兩個國家離開實際統(tǒng)一還有多遠，他們一開始和解后所決定的第一件事，就是讓他們的奧運參賽選手，在統(tǒng)一的旗幟下進場，這除了向世人展示他們尋求統(tǒng)一的意愿與決心外，也反映了他們對奧運的重視。韓朝雖然奉行截然不同的政經體制，但他們都把參加奧運與一個民族的命運、尊嚴結合在一起。
第二件事就是中國的表現。經過這一屆奧運，中國不但肯定為亞洲體育之雄，也躋身為世界體育大國。中國重回奧運，中華民族取得第一面金牌，不過是84年洛杉磯奧運的事，中國在這方面的進步，不能不令人刮目相看，而中華民族撫今思昔，也難免會以此揚眉吐氣。
西方傳媒通常愛以有色眼鏡看待亞洲選手，尤其是中國選手的表現，禁藥問題就是最好的例子。雖然西方選手服食禁藥的問題，其實更為嚴重，但西方傳媒卻總是夸大報道亞洲，尤其是中國選手服食禁藥的事，以此質疑他們的總體表現。亞洲國家，尤其是中國，必須以事實來駁斥
這樣的偏見，必須確保自己的選手潔身自愛，不要授人以柄。中國要爭取2008年奧運在北京舉行，免不了還是會面對各種阻力與刁難，因此更不可在體育行為上行差踏錯。
2008年奧運，于情于理，都應該輪到北京舉辦。過去半個世紀，單是澳洲，就舉辦了兩次奧運，而人口與國家單位最多的亞洲，也是只舉辦了兩次，而且相隔20多年。雅典以后的奧運，怎么說都應該輪到一個亞洲國家，而這個亞洲國家，怎么說都應該是中國。
對我們新加坡來說，悉尼奧運也無疑具有特別意義。新加坡人眼看這一次與獎牌擦肩而過，失望多少難免，但細想起來，我們也有了一些足以欣慰的收獲。
新加坡人坐在電視機前，為我們的選手打氣、喝采，為他們緊張，也為他們最終的失敗難過，證明了我們的國民意識與同胞感情，經已根深蒂固。井浚泓雖然不是在新加坡土生土長，但她的身心都已屬于新加坡，而新加坡人在電視上看那緊張的賽情，都認同她是新加坡人，她的對手才是中國人。新加坡參加這次奧運最大收獲，就是證明了國人的國民意識不但更堅強，思想和感情也更開放、成熟。對一個國家，這種收獲并不是獎牌衡量得了的。
奧運所以越辦越成功，各國人民，包括平素對體育不聞不問的人，每當奧運舉行時，都無比熱心的跟進，是因為參加奧運和在奧運的表現，被認為是國家、民族榮譽的象征，奧運所激發(fā)的精神是永遠的。假如奧運是以個人為單位，或采用其他方式，那即使它能達到更高水平，人們對它的關注肯定大不相同。我們從中可以看出，國家推動體育活動，不只是為了國民健康，也是有利于人民的團結與對國家的自豪感。新加坡雖然小國寡民，只要經得起失敗，持之以恒努力下去，有朝一日，必然會看到我們的選手在萬眾歡呼聲中奪得錦標歸。
體育新聞報道作文（二）
“如果你現在是一位體育新聞記者，讓你寫一篇報道，你會選擇什么來做標題？”“我會選《夢想成真》……”這是在2011年的6月4日法國網球大滿貫賽，中國金花李娜戰(zhàn)勝斯齊亞沃泥獲得冠軍后與主持人的對話。夢想成真，中國是，乃至亞洲人第一次在法國網球上獲得冠軍，是李娜圓了自己的夢想，是全亞洲、全中國的夢想，它成真了。
李娜五歲時，在幼兒園開始練習羽毛球，羽毛球教練發(fā)現李娜打羽毛球的手總是微彎，就詢問她父母，是不是手臂斷過，答案是沒有，這件事被羽毛球教練記在心里。(fwsir)不久，網球教練到幼兒園選拔網球苗子，羽毛球教練把李娜打球的姿式告訴了這位網球教練，網球教練讓李娜打網球給他看，網球教練看后覺得李娜很有天賦，便把她帶回了球隊，從此，李娜就走上了職業(yè)的網球之路。
無數辛苦的日子，在被太陽烘烤發(fā)燙的球場里，她重復著不知多少個單調的動作，灑下無數汗水，虛心聽著教練的無數次教誨。她總是夢想著有一天，登上大滿貫的領獎臺上。
功夫不負有心人，夢想終于在2011年6月4日法國網球公開賽上實現。
從李娜夢想成真的故事中，我明白了：一個人有夢想就要去實現，如果只說不去做，那要夢想來做什么呢？然而，實現夢想的過程卻是很不容易的，只有你自己真正的去努力，去奮斗，夢想才有可能成為現實；如果你不去努力，不去奮斗，那你的世界，你的生活，以及你的一切，都是毫無光彩的。夢想，也許與你只有一步之謠，在你實現這個夢想的過程中，你就會多學得一種道理，就如同李娜一樣，她的夢想已經實現了，然而我們也看到一個逐漸冷靜的思考、穩(wěn)定的掌握以及準確判斷的李娜。這就是一個夢想的`力量。
體育新聞報道作文（三）
青春的坐標系已悄然掠去了十六個身體單位長度的韶華，時光早已將我的記憶碎片勾勒成成長的剪影。
記憶之輪飛速旋轉著，搜索著過往種種，閉眼，回憶，往事如煙，定格，播放，此事難忘。
2009年9月1日，風很輕，陽光點點灑下，我走在報道的路上耳邊響起媽媽的話“初中了就不再是小孩子了”紅綠燈，停下來接著就是漫長的等待，旁邊站著一個女生，我看向她，她沖我一笑，并不亮麗的外表卻有著明媚的笑容，如同陽光般照耀著我，很溫暖的感覺。開學典禮都是無聊的，讓人昏昏欲睡，旁邊的同學搖搖我“老師來了，醒醒”我不耐煩的抬起頭驚訝的發(fā)現又是那個女生，再后來的聊天中我們成為了朋友，于是歲月就這么轟隆隆地輾過了一個又一個生命中的切片。
再后來，我們成為了同桌，我們一起上學放學吃飯，在我為了解一道數學題想的焦頭爛額時，你會對我笑并鼓勵我，在我上課因沒仔細聽課回答不出老師提的問題而惹得同學笑話時，你會站出來替我解圍，就這樣，我們度過了平靜悠閑的初一；再后來，你不再扎成一個俏麗的馬尾了，剪成了短發(fā)，你有很多男性朋友，可你依然像個姐姐一樣聽我絮叨自己的瑣事，依然為我打抱不平，你還會在我體檢時因緊張掐你的手，把你掐出一大片淤青，也不躲開，批拍拍我的背說：不要怕，沒什么大不了。于是又是你陪我度過安寧美好的初二；再后來，鋪天蓋地的試題和沒完沒了的模擬考讓我慌張又迷惘，是你，陪著我在六月的炎炎夏日從一個補習班輾轉到另一個補習班，日復一日，會在我中考體育跑步時在終點揮著雙手等我跑過去，你不知道的是，就那一刻我有多感動，有你這樣一個朋友，真好，在這個盛夏，度過了我們最后溫存的初三時光。
那是憂傷的六月，我與你告別，從此天各一方，距離和時間沖淡了我們的感情，曾經形影不離的兩個人也已經到了無話可說的地步，留下的眼淚在心中刻下的凹槽中回旋，順著眼淚流動的方向可以看到我們曾經明亮的時光。
離開的那天，你停在門口，遞給我短短的一瞥，是的，一瞥就已足夠，我已深深把你感謝，感謝曾有過我們兩個人的從前。
《作文（新聞報道）》教案
《作文（新聞報道）》教案
導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面為大家?guī)砹恕蹲魑模ㄐ侣剤蟮溃方贪福瑲g迎大家參考閱讀！
習作要求
1．指導學生讀懂例文《我市第九屆小學生男子籃球比賽結東城小學男籃獲得冠軍)，學會新聞報道的寫法。
2．在學習例文的基礎上遷移運用，寫一則跳繩比賽的新聞報道。
3．引導學生初步掌握新聞報道的一般寫法，把事件寫清楚，重點突出、語言規(guī)范。
教學設計
[教學要求]
1．讀懂例文，了解這則新聞報道是怎樣報道市第九屆小學生男子籃球比賽冠軍爭奪戰(zhàn)的。
2．通過討論，領會這則體育新聞報道的寫法，明確新聞報道的.寫作要點。報道的題目應把事情的結果，即最重要的內容寫出來。這則報道開頭交代了比賽的時間、地點、人物和事情結果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關問題。
3．舉行一次班級跳繩比賽，組織學生觀看，仿照例文寫一篇新聞報道。
[教學重點、難點]
重點：掌握新聞報道的一般寫法。難點：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
[課前準備]
舉行一次班級跳繩比賽。
[教學過程]
一、導人
1．聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內容，體會新聞的好處。
2．利用廣播、電視、報紙的新聞報道激發(fā)學生對新聞報道的興趣。
二、出示例文，了解內容
1．指名朗讀例文。
2．說說例文的每個自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法
1．同桌、前后位的同學展開討論，看看新聞報道有什么特點o
2．題目就如文章的眼睛，新聞報道的題目應該怎樣寫呢?
3．如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說。法。
(板書：
開頭：交代結果
接下來：事情經過
最后：補充交代)
四、指導寫好跳繩比賽
1．指名說說跳繩比賽的情況。
2．按照板書的提示教師指導將跳繩比賽按新聞報道格式說。
3．給這次跳繩比賽的新聞報道命題。
五、請一位同學當小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學發(fā)布，練習寫稿。
七、指導評議，修改，擇優(yōu)選送校廣播站播出。
精彩片斷
師：剛才大家說得都很好，新聞報道的作用真不小，不但可以讓我們了解國內外意義重大的事件，還可以幫我們增長知識。現在請同學們看一則體育新聞報道。(出示新聞報道(我市第九屆小學生男子籃球比賽結束東城小學男籃獲得冠軍))先請同學們自由朗讀，看看這則新聞報道告訴了我們什么。
生：這則體育新聞報道告訴我們南京市小學男子籃球比賽的情況。
師：讀了這篇例文，我們就能對這次比賽情況有了個清楚的了解，這則報道是如何寫的，請四位同學依次朗讀4個自然段，其他同學思考每個自然段寫了什么。
生：第1自然段交代了爭奪冠軍的時間、地點、參賽球隊和比賽結果。
生：第2和第3自然段寫奪冠情況。
生：第4自然段交代了與比賽有關及第三、第四名的獲得者。
師：為什么要這樣寫呢?同桌、前后位的同學互相討論。
生：因為比賽結果是人們最想知道的，所以在報道的開頭交代清楚比賽的時間、地點以及比賽結果。
生：雙方是如何奪冠的，也是人們想知道的，所以這也是報道不可缺少的部分。
生：最后交代與比賽有關的`情況以及第三、第四名的獲得者，這樣才能使報道顯得更清楚，更完整。
師：請——位同學用上“開頭……接下來……最后……”的句式說說新聞報道的寫法。
生：新聞報道開頭要寫出事情結果，接下來寫事情的關鍵部分，就是人們最想知道的地方，最后補充交代有關情況。
師：下面請同學將這則體育新聞朗讀一遍，體會體育新聞的寫法。
師：這則新聞的題目有什么特點?
生：這則新聞的題目很長，將比賽結果寫出來，這樣可以讓讀者一看就知道報道的最重要的內容，符合讀者心理，引起讀者興趣。
師：我們班舉行了一次跳繩比賽，現在我們就當一次小記者按寫新聞報道的方法報道這件事，有興趣嗎?
生：有。
師：寫得好的稿件老師要幫助推薦到校廣播站廣播。
[評點]本次習作是學習寫新聞報道。在學生讀懂例文的基礎上，了解新聞報道的寫法，再水到渠成地學寫一篇報道本班級跳繩比賽的新聞稿。這樣循序漸進，讓學生掌握.寫作方法，結合自己的實際生活，使習作有具體內容寫、容易寫，從而學會寫新聞報道。教師激勵性的語言對克服學生畏難情緒起到了一定的作用。更難能可貴的是教師在引導學生明確寫法的時候，也表現了較強的言語交際訓練，讓學生按一定的順序發(fā)言，就是一例。