小學(xué)老師的師德論文范文
小學(xué)老師的師德論文范文
教師被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。下面，小編為大家分享小學(xué)老師的師德論文范文，希望對大家有所幫助!
要想成為師德高尚的教師，首先應該是愛(ài)崗敬業(yè)。這是精神追求的兩種境界：一是樂(lè )業(yè);二是敬業(yè)。樂(lè )業(yè)就是興趣，就是熱愛(ài);敬業(yè)就是使命感，責任心。怎樣才算是愛(ài)崗敬業(yè)呢?就是忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，盡職盡責，認真備課上課輔導，認真批改作業(yè)，培養學(xué)生具有良好的思想品德。10年的教書(shū)生涯使我充分認識到愛(ài)崗敬業(yè)是干好本行的前提，只有愛(ài)崗才能敬業(yè)。其次，愛(ài)護學(xué)生是教師的天職。教師的工作對象是學(xué)生，怎樣才算是愛(ài)護學(xué)生呢?就是尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生，保護他們的合法權益，對學(xué)生要嚴格要求、耐心教導。這就是我們常說(shuō)的師愛(ài)。師愛(ài)是人們對教師作出道德評價(jià)的一個(gè)重要標準，是構成師德的一個(gè)重要內容。在人類(lèi)愛(ài)的海洋中，師愛(ài)是一種更高層次的而無(wú)私、高尚、純潔的感情。它直接影響著(zhù)教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，關(guān)系到年青一代的成長(cháng)，尤其在德育工作中更具有關(guān)鍵性的作用。
1 良好的師德修養直接關(guān)系到學(xué)生的性格的形成
1.1 高尚的師德等于言傳身教
對教師來(lái)說(shuō)，他的言行舉止，衣著(zhù)儀表都對學(xué)生有著(zhù)直觀(guān)的影響。在課堂教學(xué)中，教師語(yǔ)言運用的恰當與否也直接對教學(xué)工作和學(xué)生心靈產(chǎn)生性質(zhì)不同的作用。好的言語(yǔ)是促進(jìn)師生情感溝通的有利保證，也是提高教學(xué)效果的重要手段，反之，則傳遞消極的信息，阻礙師生之間良好的溝通。
作為教師來(lái)說(shuō)不僅要在教育教學(xué)過(guò)程中保持自己高尚的師德，在平時(shí)生活中也要言傳身教。記得大學(xué)實(shí)習期間，因為看著(zhù)馬路兩邊沒(méi)有車(chē)就習慣性的騎自行車(chē)闖了紅燈，不巧就被幾個(gè)學(xué)生看到了，嘴里還大喊著(zhù)“老師都闖了，大家也快跟著(zhù)過(guò)去……”深刻反思學(xué)生說(shuō)出的話(huà)，由此可以看出教師平時(shí)的表現對學(xué)生也有著(zhù)不可磨滅的重要影響。
1.2 高尚的師德等于提高效率
課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)氛圍與效率有著(zhù)非常密切的關(guān)系。老師的真正本領(lǐng)，不只在于會(huì )講授知識，而更在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。與其他學(xué)科相比，教學(xué)更具有雙邊性，沒(méi)有學(xué)生積極地參與，即使教師的“獨角戲”唱的再好，英語(yǔ)教學(xué)效率也提高不上去。因此，創(chuàng )設和諧、愉悅、充滿(mǎn)求知欲的課堂教學(xué)氛圍無(wú)疑是提高課堂效率的重要環(huán)節。而要做到這些，必須要有崇高的師德作為其必要的保證。
1.3 高尚的師德等于喚醒心靈
教師高尚的師德如一縷陽(yáng)光，可以溫暖學(xué)生的心房;如一泓清泉，可以洗滌學(xué)生的靈魂。每一個(gè)學(xué)生都是抱著(zhù)好好學(xué)習的愿望來(lái)上學(xué)的，他們以無(wú)比信任的心情把他們的愿望交給這些做教師的人。這種激情很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。在《給教師的建議》這本書(shū)里我曾經(jīng)看了一個(gè)關(guān)于巴普里克這個(gè)孩子的故事，就是因為那位植物學(xué)老師的善于觀(guān)察、鼓勵與培養，使得這位從一開(kāi)始就問(wèn)題重重的孩子在學(xué)習成績(jì)上一年比一年好，最終順利的從農業(yè)學(xué)院畢業(yè)成為一名農藝師。由此可見(jiàn)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有沒(méi)被發(fā)現的潛能。
2 良好師德的激勵作用
嚴謹治學(xué)，一絲不茍的敬業(yè)精神，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度影響很大。一個(gè)教師治學(xué)嚴謹，學(xué)識淵博，熱情教學(xué)，精心施教，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，教學(xué)內容的更新，作為教師應追蹤科技前沿，不斷豐富和提高自己的知識水平，不斷將教學(xué)內容時(shí)代化、信息化，保證教學(xué)內容的知識性和趣味性。
在良好的教學(xué)氛圍中，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。教師的在備課時(shí)“吃透”了重點(diǎn)，“抓住”了難點(diǎn)，并形成突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)方法，傳授知識的同時(shí)，指導學(xué)生掌握實(shí)際操作技能技巧。教師孜孜以求，學(xué)而不厭，滿(mǎn)腔熱情的工作態(tài)度，必將給學(xué)生很大的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力和學(xué)習興趣。
2.1 重視學(xué)習，敢于實(shí)踐
認真學(xué)習，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學(xué)習和實(shí)踐。練兵千遍不如戰場(chǎng)一日，只有不斷讓自己充電加碼，先把自己的“半桶水”端滿(mǎn)，才能有更多的知識給予可愛(ài)的孩子們。反之，教育教學(xué)也只是紙上談兵、花架子、皮毛、背離重點(diǎn)。
2.2 嚴于律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，學(xué)會(huì )合理地處理自己的個(gè)人感情，不將私人情感帶入給孩子們教育的課堂中。言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現心靈之美。
2.3 提升素養，塑造內涵
作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內在修養，在日常生活中應加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養，不斷讓自己向專(zhuān)業(yè)化逐漸靠攏，發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的鮮明特征。
3 師德教學(xué)中，做好后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)工作
對后進(jìn)生，做為教師，更多給予學(xué)生的，是要多的關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖集體里得到足夠的關(guān)懷與鼓勵。都說(shuō)“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當矜憐。”教師一定不能對學(xué)生感情用事，厚此薄彼。這就要求現當代教師在教育教學(xué)過(guò)程中既要為人師表，又要注重身教重于言教。
由于教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性特點(diǎn)，教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處世哲理、道德境界、品德修養甚至最簡(jiǎn)單的言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響作用。為了讓學(xué)生接受更多更優(yōu)更全面的正面教育，這就要求教師在平常的教育教學(xué)中要做到言教、身教，并且身教重于言教。
4 結語(yǔ)
綜上所述，師德修養，對學(xué)生的影響是深刻的。師德在教育教學(xué)中的作用體現，除了必備的教學(xué)責任心外，還應把滿(mǎn)腔的愛(ài)心溶入教學(xué)的課堂的課前課后。作為德育工作者，要播種信念，播種行動(dòng)，播種習慣，播種性格，做引領(lǐng)德育工作的旗幟，做給學(xué)生指明方向的路標，幫助每一個(gè)學(xué)生收獲金色的人生。
參考文獻
[1] 劉艷。農村中小學(xué)師德建設研究[D].安徽農業(yè)大學(xué)，2013.
[2] 惠保強。博愛(ài)之心 師德之魂--后進(jìn)生轉化的催化劑“愛(ài)”[J].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編，2009.
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