以背景烘托人物的作文開頭(以描寫環(huán)境,烘托背景的作文開頭)
1.以描寫環(huán)境,烘托背景的作文開頭
教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響.教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段.（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）
紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀.（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）
晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁.我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上.當(dāng)許許多多都已逝過，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有.
2.描寫人物的作文開頭和結(jié)尾
當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中。
他，是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r，他會義無反顧地站起來；當(dāng)看別人難過時，他會比別人更難受；當(dāng)我自卑時，他會陪到我身邊。
{尾} 他就是這樣的一個人，一個永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的，多多光照！??！ {頭} 日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時竟找不到半點(diǎn)痕跡。
童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。
.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
{尾}時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。
都入過眼云煙，消失在記憶的最深處 范例一：《小木老師》 開頭： 我第一次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運(yùn)動鞋。并未給人溫柔似水亦或精明干練之感，而是顯得冷靜和緩。
這個剛畢業(yè)的女大學(xué)生，教數(shù)學(xué)。 結(jié)尾： 我看著這個依舊年輕，眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。
真好。 范例二：《愛臭美的老爸》 開頭： 我的老爸可真的算得上是一個超級無敵全宇宙最愛臭美的人，“什么？”“噓！小聲點(diǎn)，要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋?！?/p>
不信我現(xiàn)在就講給你聽。 假如你借給他一面鏡子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡著為止；假如你給他一把梳子，他就能在最短的時間內(nèi)把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發(fā)型。
結(jié)尾： 要是哪天評比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎么樣？“說誰呢？說誰是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！ 范例三：《哥哥》 開頭： 許久未見到哥哥了，特別想念他。想想那家伙當(dāng)兵也一年多了，現(xiàn)在他快要壯得像頭牛了吧！他那強(qiáng)壯的樣子突然就出現(xiàn)在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來。
結(jié)尾： 一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠(yuǎn)也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛會是亙古不變的。哥哥已選擇從軍，在軍營里接受嚴(yán)格的訓(xùn)練意志的磨練，這于人的一生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝你萬事如意，相信幸福會長久伴隨你。
3.哪位有“以景物描寫來烘托人物”的作文
作文的開頭（順德教研室） 賈寶玉在評論大觀園時說過一句頗有見識的話：凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。
全國幾百萬考生競技的高考作文要出眾，更是離不開一個“理”和“趣”?！陡呖肌冯s志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)可圈可點(diǎn)的地方很多，但無一不閃爍著“機(jī)智”和“理趣”。
單看看這些文章的開頭和結(jié)尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。我們把它們作一些歸類獻(xiàn)給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開篇 開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準(zhǔn)題意，作文評分就會大打折扣。請看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：“看花開花落，云卷云舒。初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。
四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望？我們的人類社會也好比自然界，沒有了語言的聯(lián)系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個整體，搭起溝通的橋梁？”這個開頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。
為什么這樣說？語言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢？特別是“倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望”一句反問更是無法接近話題。 例2《心靈互動》：“大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地?zé)o限生機(jī)。
大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動?！边@個開頭在往話題上靠攏的時候，同樣沒有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，顯得牽強(qiáng)附會。
例3《語言與溝通》：“語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。”這個開頭將“語言”與“溝通”處理成個體與整體的關(guān)系，同樣是沒有理解兩者之間的聯(lián)系。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。如果考生對于話題題意沒有準(zhǔn)確的把握，一開篇就上了岔道，就會嚴(yán)重影響得分。
下面這個例子就比較準(zhǔn)確、形象地說明了語言的作用。 例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。
只有語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功。如果語言失誤，那就可能造成無法預(yù)料的后果。
那怎樣才能使語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢？” 所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求準(zhǔn)確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句 ①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。
他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。 西施說：“愛情是工具。
……” （《問世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的?！庇朴茪q月，彈指一揮。
在跨世紀(jì)時的一所監(jiān)獄里，一個小偷開始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。” （《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>
今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機(jī)會。
（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》） ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。
要知道，就因為“標(biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） 3、借用章回小說筆法 ①“話說天下大勢分久必合，合久必分?！?/p>
當(dāng)初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。
（《三國英雄開會》） ②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。
他們在爭吵什么呢？原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽(yù)稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論。
4.介紹背景法的作文開頭
萬事開頭難，寫作文亦如此.出色的開頭在全文中具有特殊的功效.開頭定基調(diào)是一種能力，一種技巧，它來源于寫作者對事物的深刻認(rèn)識和對語言的高度概括能力.幾年的語文教學(xué)中，我對作文如何開頭做了幾點(diǎn)探索：1、開門見山，直入主題.大多數(shù)作文開頭都可以采用這種方法.這種方法又可具體分為五類：（1）娓娓地敘述，親切地入題.如《從百草園到三味書屋》：“我家后面有一個很大的園，相傳叫做百草原.”多么自然，平易近人，像一個故事的開端.又如《海濱小城》：“我的家鄉(xiāng)在廣東，是海濱的一座小城.”簡明竟練，印象鮮明.（2）濃烈的抒情，常伴有最先的謳歌.如《白楊禮贊》：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”感情多么激越！對全文要贊美的形象先進(jìn)行熱情地謳歌.（3）依依的回憶，常以“特寫”起筆.如《背影》：“我與父親不相見已兩年有余了，我最難忘記的是他的背影.”攝下了老境頹唐的父親的第一個特寫鏡頭.（4）深刻的議論，總是先提出論點(diǎn).如《談骨氣》：“我們中國人是有骨氣的.”開頭出示論點(diǎn)，開宗明義.（5）說明事物，只奔主題.如《海洋與生命》：“站在祖國的海濱，觀賞一下海洋的景色吧.”入題既簡明又明快.2、提出問題，吸引讀者.一開頭就提出一個讀者感興趣的問題，吸引讀者讀下去，而問題的答案，正是要表達(dá)的中心思想.例如《我的伯父魯迅先生》：“……送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人物都有.那時候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父受到這么多人的愛戴？”設(shè)下懸念，引人閱讀下文.3、說明情況，介紹背景.這種開頭要交代時間、地點(diǎn)、人物、事件這“四要素”，使讀者了解故事的背景；有時還可以交代時代背景、人物出場背景等.如《飛奪瀘定橋》：“一九三九年五月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進(jìn).大渡河水湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過.這座鐵索橋就是紅軍要奪取的瀘定橋.”這樣開頭就交代清楚了時間、地點(diǎn)、人物、事件，使讀者了解了故事的背景.再如《將相和》：“戰(zhàn)國時候，秦國最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國家.”僅用一句，就交代了時代背景.4、借用故事，引起下文.就是用一個故事或者傳說引起下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣.例《太陽》：“有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地上寸草不生.人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了.其實，太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)……”作者借用古代的一個神話傳說，來引出太陽有哪些特色和作用.這種開頭落筆就緊扣中心，使讀者對作者的寫作目的先有個大概了解，從而激發(fā)閱讀興趣.5、描寫景物，引出人物.描寫自然景物，烘托環(huán)境氣氛是為引出人物服務(wù)的.如《小英雄雨來》：晉察冀邊區(qū)的北部有一條小河，河里長著很多蘆葦.河邊有個小村莊，蘆花開的時候，……因此，這村就叫蘆花村.十二歲的雨來就是這村的.”當(dāng)你讀了這樣清新優(yōu)美、明朗如畫的開頭，若不急著往下讀才怪呢！再如《少年閏土》、《草原》、《窮人》等課文都屬于這一類型的好例文.注意：描寫景色和環(huán)境時要真實、典型.6、概括總述，揭示主題.先交代主題，使讀者一開始就陷入沉思之中，從而更好的把握全文思想內(nèi)容.如《富饒的西沙群島》：“祖國的西沙群島，是南海上的一群小島嶼，是個可愛的地方.”這種開頭有利于緊扣題意，有利于圍繞中心選材、組才，表情達(dá)意.7、采用倒敘，設(shè)立懸念.即先寫令讀者感興趣的結(jié)果，然后再來寫事情的具體經(jīng)過.采用這種方法開頭，可使文章曲折生動，扣人心弦.如《黃河象》：“北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石……”讀者一讀，自然很想知道化石的來歷，吸引讀者讀下去.8、抒發(fā)感情，喚起共鳴.即抒發(fā)自己的情感，喚起讀者的共鳴.《別了，我愛的祖國》：“別了，我愛的祖國，我全心愛著的祖國！……用這種抒情式開頭，感情要真摯、自然，萬不可無病呻吟.9、描寫外貌，印象鮮明.即先對主人公作簡要而有特色的描述，為的是給讀者留下鮮明的印象，從而更好的表現(xiàn)主題.寫人的記敘文一般都采用這種方法開頭.如《亮亮》：“我的外孫亮亮還不到兩歲，他一笑起來，嘴角就露出兩個小酒窩.“恰如其分而富有特色的描寫，刻畫出了亮亮聰明、活潑、討人喜歡的孩子形象.10、先聲后景，抓住讀者.人都是熱愛自然的，好的自然景物往往有聲有色，因此，先寫聲音后寫景色，就能吸引讀者.如《筍芽兒》：“沙沙沙，沙沙沙.小小音樂家春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂曲，并且低聲呼喚沉睡的筍芽兒：‘筍芽兒，醒醒了，春天來啦！’”由雨打葉叢的“沙沙”聲起筆，引出筍芽兒那嬌嫩的身影，實在是誘人、親切、自然、如話家常.采用此法需注意三點(diǎn)：（1）要真實.“真實”要符合實際，能突出人物或景物的特點(diǎn)，能突出文章的中心.（2）要傳神.寫人要寫出“性格化的語言”，寫景要獨(dú)具特色.（3）要“先聲后實”.寫了聲音之后，還要寫出充實的內(nèi)容，不能光打雷不下雨.這種先聲后景的方法，能起到一聲貫耳、奪人之心的功效.在具體運(yùn)用時又分為三種情況：（1）先寫物聲后寫人.寫物聲除了渲染氣氛，引人注目外，還。
5.以"襯托"為主題寫人的作文
聆聽風(fēng)聲，遙望天空
很喜歡一個人靜靜的坐著，聆聽風(fēng)兒吹過的聲音，遙望那無邊無際的天空.
高興的時候，我喜歡坐在小小山坡上.風(fēng)兒輕輕吹過，帶來了花的甘甜，帶來了草的清香.我發(fā)現(xiàn)它總是這樣的溫柔，使得樹兒為它歡笑，使得流水為它歌唱.我笑著感受著一切微妙的變化.閉上雙眼，靜靜地聆聽，聆聽，聽到了風(fēng)兒的笑聲，它笑得是那么的開心，那么的快樂，這時，一種喜悅總會擁上心頭.睜開眼睛，望著蔚藍(lán)的天空，才發(fā)現(xiàn)這世界的浩大.有時我回去想，在那遙遠(yuǎn)的天邊，會不會有另一個世界，雖然自己也知道那是不可能的，但還是這樣一直望著，希望會有那么一天，我可以看到另一個世界，另一個更美麗、更快樂的世界.
難過的時候，我喜歡坐在樹下的長椅上.風(fēng)兒卷著落葉，吹過了一望無際的田野，吹過了寬廣無邊的草原，吹過了我的身邊.我可以感受到它的憂傷與惆悵.慢慢的閉上眼睛，傾聽風(fēng)兒的話語，它告訴我有花開就有花謝，它告訴我有相聚就有分離，聽到這些，我哭了，風(fēng)兒便吹過了我的臉頰，吹干了臉上的淚水.風(fēng)兒靜靜的走了，也帶走了悲傷，也帶走了憂愁.抬起頭，仰望遠(yuǎn)方的天空，不由的放松了許多，因為在那天邊，我似乎看到了希望，看到了又一個嶄新的世界.
就是喜歡這樣，一個人靜靜的坐著，無論是盛夏還是嚴(yán)冬，無論是白天還是黑。那么的快樂，遙望天空
很喜歡一個人靜靜的坐著.閉上雙眼，一種喜悅總會擁上心頭，使得流水為它歌唱，吹過了我的身邊.我笑著感受著一切微妙的變化、更快樂的世界，也帶走了憂愁，去聆聽風(fēng)兒的話語，遙望那無邊無際的天空，一個人靜靜的坐著，我喜歡坐在樹下的長椅上，它笑得是那么的開心.
難過的時候.風(fēng)兒卷著落葉，它告訴我有相聚就有分離，會不會有另一個世界，無論是盛夏還是嚴(yán)冬，帶來了花的甘甜，只要這樣一個人靜靜的坐著，另一個更美麗，因為在那天邊.
希望我可以像落葉一般，仰望遠(yuǎn)方的天空，帶來了草的清香，望著蔚藍(lán)的天空，聆聽.
高興的時候，不由的放松了許多，才發(fā)現(xiàn)這世界的浩大，也帶走了悲傷，靜靜地聆聽，但還是這樣一直望著，傾聽風(fēng)兒的話語，希望會有那么一天，在那遙遠(yuǎn)的天邊，雖然自己也知道那是不可能的，吹過了寬廣無邊的草原，我喜歡坐在小小山坡上，乘著風(fēng)兒的翅膀，去遙望天邊的世界，使得樹兒為它歡笑.風(fēng)兒靜靜的走了，我似乎看到了希望，聽到這些，它告訴我有花開就有花謝，我哭了.風(fēng)兒輕輕吹過.慢慢的閉上眼睛.有時我回去想，聆聽風(fēng)兒吹過的聲音.抬起頭，無論是白天還是黑夜，我便知足了.睜開眼睛.我可以感受到它的憂傷與惆悵.我發(fā)現(xiàn)它總是這樣的溫柔，這時，看到了又一個嶄新的世界，我可以看到另一個世界.
就是喜歡這樣聆聽風(fēng)聲，吹干了臉上的淚水，風(fēng)兒便吹過了我的臉頰，吹過了一望無際的田野，聽到了風(fēng)兒的笑聲，去天邊的那個更美麗
6.寫景作文開頭是靜的背景渲染氣氛
文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法.對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托. 秦牧 《藝海拾貝·藝術(shù)力量和文筆情趣》：“古代詩人形容大雪紛飛，說是‘戰(zhàn)罷玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛’.形容貼梗海棠的艷麗，說是‘八萬四千天女洗臉罷，齊向此地傾胭脂’.這都一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇起來了.
【常用的渲染方法】
(1)反復(fù)：它用形式相同或相近的句子反復(fù)出現(xiàn)，以抒發(fā)情感，渲染情緒，突出主題，如《周總理，您在哪里》一文.
(2)烘托：它借描寫環(huán)境或特定的氣氛，表現(xiàn)人物的一定情緒.魯迅小說《故鄉(xiāng)》開頭對故鄉(xiāng)冬景的描寫，就是這樣，這樣的環(huán)境和氣氛，對人物凄楚心理和作品的主題，起著有力的渲染作用.
(3)環(huán)境描寫.
(4) 景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情.
