級最嚴厲的老師初中600作文開頭(嚴格的老師作文開頭)
1.嚴格的老師作文開頭
俗話說得好：嚴師出高徒。的確，我的老師就是如此，上課說
出一個錯誤答案，只要是上她的課必須站著，直到說出一個正確答
案，但是我對我有這樣的老師感到驕傲，老師對我們嚴格要求，我
們應該感到高興。
每位老師教學方法不同，但是，每位老師都希望把自己知道的
所有知識灌輸給自己的學生，不管是嚴厲的老師還是溫柔的老師都
希望自己
的學生學有所成，成為國家的棟梁。而且，沒有哪一位老師不
愿意在他和學生之間建立友好的橋梁。
有些老師對學生要求嚴格，很多同學就感到害怕，很少跟老師
說話。于是，漸漸的，就不喜歡嚴厲的老師了。許多同學一看見對
自己好的老師就會主動上前問好；反之，看見對自己要求嚴格甚至
發(fā)過脾氣的老師，就躲得遠遠的，但是他們怎能理解老師的苦衷！
我喜歡嚴格的老師，我認為老師嚴格要求我們是應該的，畢竟
我們已經(jīng)八年級了，無論是學習還是課堂之外的活動，都非要重視
不可了！我雖然喜歡嚴格的老師，但也不希望嚴格的老師變成不講
情面的老師。
我喜歡上課與學生一起嚴肅，下課與學生一同歡笑，并且對學
生有信心的老師。
2.作文《嚴厲的老師》初一作文600字左右, 急用
“陸老師來啦！“這個消息很快在教室里傳播開來.我們馬上回到座位上，翹首以待陸老師的到來.當我們正在想象陸老師是個什么樣子的時候.只見陸老師邁著堅定的步伐，慢慢吞吞地走了進來.
我瞇起眼睛仔細的打量起這位路老師：微微發(fā)福的身子，一張不大的嘴巴，一個高挺的鼻字鑲嵌在兩只微微陷進眼眶的眼睛之間.
陸老師用一種威嚴的目光在我們身上掃了一下字，班級里頓時鴉雀無聲了.
在過去的幾天里，我領教到了陸老師的厲害.
一天上課，我坐在座位上，或許是昨天晚上沒有水好的緣故吧，在今天的英語課上我竟然打起了磕睡.當我正夢到精彩之處時，一聲驚雷“轟“的一聲打在了我的上空.“孫兆君，請你回答這到題的正確答案！！！“我猛的從夢中驚醒，馬上就一個下意識的立正：“到！““這道題的答案是什么？！！！““這道題的答案是“我努力思索著，剛才的問題是什么？？全班似乎都安靜下來，連個竊竊私語的人都沒有，好像都想看我的笑話似的.我回答不出來，連忙低下了頭，臉上火辣辣的，連臉都漲紅了，像一只真正的猴屁股.在這短短的2分中內(nèi)，我四乎來到了地獄，在那里受到了小鬼們的煎熬'虐待.自從這件事后我再也不敢在陸老師的英語課上做違反校規(guī)的事了，但我也給這位嚴厲的陸老師取了個綽號，叫“鐵面教師“.
但是一件事該變了我對陸老師的看法.這天中午，我們陸續(xù)的把快餐拿了上來.喲！今天的菜還真不錯呢，有紅燒肉'黃豆芽'青菜.可好吃了.這時候，“小個子“劉祖炎皺起了眉頭，原來啊，他最不喜歡吃紅燒肉了，便端起盆子，小心翼翼的向門口移動，準備去倒掉，這時正好被陸老師搜查我們情況的目光掃了個正著：你，怎么了，說清楚！！！““我不喜歡吃紅燒肉.“被陸老師詢問的劉祖炎差點沒哭出來.這時，陸老師出乎意料的竟然沒罵劉祖炎，而且，還把自己碗里的大蝦給了劉祖炎：“快吃吧.不吃就涼了！“雖然這種平易近人的話語在陸老師的嘴里說出來有點怪異，但是，這和平常的陸老師已經(jīng)很不一樣了.
我聽別的老教師說陸老師的可很棒的，但是我很懷疑，但當陸老師和我們在課上做起游戲的時候，我才徹底發(fā)覺，陸老師的課是那么的有趣，怎么以前就沒發(fā)覺呢？
我是什么時候發(fā)覺陸老師的英語課是那么的有趣呢？或許是我上英語課認真的那一刻起吧！
3.初中作文我的老師600字（一個很嚴厲的數(shù)學女老師）
他是個嚴肅的老師。
他濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡。高高的個子像棵大樹。
他就是我的數(shù)學老師。 數(shù)學老師是個非常嚴肅的人。
每當上課時老師總是板著臉，同學們都叫他“冷面人” 周一升國旗的時候，老師總會莊嚴的抬起頭，看著冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什么。
無論到了什么時候，老師都是很嚴肅的。記得有一次，學校開運動會。
前面的比賽很精彩，但老師只為運動員加油、喝彩，沒有一點高興的神色。不管我們怎樣逗老師開心，老師總是一聲不吭，但是最后還是被憋出一句話：“再怎么說我也是你們的老師，你們怎么能這樣對我說話，真不禮貌！”哎！我還以為老師能說出一句幽默的話，真掃興！到了運動會的最后階段，宣布我們班獲得了第二名之后，老師還是面不改色。
回到了教室老師對我們說：“這次的成績還算不錯，但是下次一定要得第一名。”真是的，一句表揚的話都沒有！太嚴肅了吧！ 我們有了一位這么嚴肅的老師，大家心里都很怕他。
在他面前一個人都不敢說笑，就連班級里最調(diào)皮的幾個男孩，也都規(guī)規(guī)矩矩的，班級里安靜了許多。也許正因為這個班級同學的紀律明顯好了許多，成績也提高了。
期末考試時竟然考了全學年的第一名。這時我們才發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師的臉上竟有了一絲微笑！原來老師也會笑啊！ 從那時起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲并存的好老師！ 篇二：我的數(shù)學老師 “教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些贊揚老師的話，就會想起我們的數(shù)學老師--李老師。
看！她來了，一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。 別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。
有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。”說完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：“開始！”那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，李老師也以著稍快的步伐前進，最后，李老師和那位同學在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：“現(xiàn)在，我們相撞了。”
說完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。 還有一次，我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍校煽兌疾皇呛芾硐搿?/p>
中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
李老師，我愛您！ 篇三：我的數(shù)學老師 說起數(shù)學老師，大家都很喜歡他，但是，剛開始上數(shù)學課的時候，大家都覺得數(shù)學老師是一位嚴厲的老師，因為他戴著一副眼鏡，從眼鏡里透出的目光很嚴厲。 可是幾天下來，我發(fā)覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。
你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。
喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。
這樣一節(jié)課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學課里呢！ 自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當特務嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務這么好當啊！”那幾個同學紅著臉低著頭，沒準兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。”
怎么樣？我們的數(shù)學老師幽默嗎？ 篇四：我的數(shù)學老師 我的數(shù)學老師就像是漫畫里的魔王，連走路都帶風，我能想出的最貼切的詞匯來形容她，那就是恐怖。聽班主任提起，她也曾是一位風云級的班主任，可以想象，她的學生是怎樣渡過這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。
我跟她相處近一年半時間了，可是我從未有機會看到她笑，她總是不茍顏笑，戴著一副紅邊高度近視眼鏡。她不高，幾乎是仰視我。
她的眼里總是帶著殺氣。所以我怕她勝過怕班主任，怕上數(shù)學課勝過怕受處罰。
但有時，她在我心目中格外高大，格外慈祥。那是我第一次住讀，又剛入學，對作息時間不是十分清楚。
星期五的中午，我遲到了。當我趕到教室時，老師正滔滔不絕地給同學講題。
“報告”我鼓足勇力大喊，然后努力地把紅熱的臉低下去。老師停下手中的笑，慢慢轉過身兩手握在左邊肚子前，注視了我一眼，停頓一會兒，說：“你去干什么了？”同學們齊聲答道：“做上下蹲”。
我的臉更紅了，頭低得更低了。老羞愧、有不安，而更多的是怕剛入初中就給老師留下不好的印象。
老師示意地瞟了我一眼，我退到旁邊，開始做上下蹲。一個下午，我的心里總是。
4.我有一個嚴厲的老師作文六百
余老師是誰？她是我小學的班主任，他就像一只貓，我們只要一見到她就變成了一只只老鼠。
記得有一次，星期四的第二節(jié)課下了，我在教室里看書，看得津津有味，因為余老師說過：“每天的第二節(jié)課下了不能出去玩或在教室里玩，否則放學了在教室了里寫檢討，罰坐一個小時。”
可是，有的同學卻在教室里面打鬧，還有的同學在走廊上玩捉人的游戲，這種場面讓人一見就會產(chǎn)生一種不好的現(xiàn)象。如果讓這只貓——余老師看見了，一定會重重的處罰我們。于是，我便大聲地喊了一聲：“同學們，一會兒，余老師就要來了！”誰知同學們都不聽，就在這時，余老師突然出現(xiàn)在我們的面前，說：“誰叫你在外面和教室里打鬧的！”我想：這下慘了，于老師大發(fā)脾氣，火冒三丈，一定會重重的處罰我們。果然，沒出我所料，給我們加了一篇作文。這真是太冤了，連老天都不幫我。一會兒，我們站隊放學了，我只好垂頭喪氣地回了家……
今天，可真是太冤了！
5.我的老師們開頭與結尾六百字初中作文
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
她就是我們班的老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁.正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福. 老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者.是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬. 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣. 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參. 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水.適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝.我的老師，這也正是您的教育藝術.不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難.幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動. 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方. 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠. 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地. 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠.并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師. 教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登. 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己.這無私的奉獻，令人永志不忘. 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子.敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價. 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜.您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔.您--老師的愛，天下最偉大，最高潔. 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便. 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè)，獻給了他的學生……她，是偉大的. 人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長. 中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德.人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱. “愛是一縷金色的陽光.”我國現(xiàn)代文學家魯迅說：“教育是植根于愛的.”教師對學生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果.教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師.人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”.“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂.春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂. 人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌.我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神。
6.寫給一位嚴厲的老師的作文600字的
第一次正式踏進科利華的大門，是在我一個月前的軍訓的那一天。
我第一眼見到的老師便是我們的班主任劉老師。我曾清楚地記得，那一天劉老師站在講臺前，微笑著看著那些前來報道的同學，一臉的親切、和藹。仿佛這些前來報到的學生就像是她的孩子一樣。于是，劉老師給我的第一印象就是溫柔和藹。但，我曾聽說過這樣一個定理——凡是長得好看、漂亮的女老師，都是表面溫柔，其實發(fā)起火來卻很兇，很厲害。于是，我就在想：會不會我們的劉老師也是這樣的呢？但，事實告訴我，劉老師不是這樣的人。
我們班的紀律上有點問題，劉老師想過很多辦法，也發(fā)過“火”。但這“火”發(fā)的似乎并不兇，劉老師只是讓我們?nèi)烤毩曥o坐，好好地反省自己，而不是讓我們練習“靜站”。劉老師也并沒有大聲地喝斥我們，只是心平氣和的的以一個朋友的身份與我們談了一次心。由此可見，其實劉老師一點兒也不兇。她有時候也許會發(fā)某些同學寫反思，不也是為了他們好，讓他們長點記性嗎？！
但我覺得，年輕劉老師更多的是富有童心。她每次懲罰那些不守紀律的同學，方式都是很獨特。說是體罰，也算不上，只能說是在懲罰的同時鍛煉他們的身體。因為劉老師總是“獎勵”他們“兔子跳”。“兔子跳”顧名思義，就是學著兔子蹲著從四樓跳到一樓，再從一樓跳回來。就是這個方式新穎的懲罰，給劉老師貼上了“富有童心”這個標志。
瞧，這就是我們的班主任劉老師，我為能夠認識她而感到開心，我也相信，我們班級里的所有人都很愛她。
