消息類新聞稿格式(校園活動類新聞稿格式)
消息類新聞稿格式
消息類新聞稿格式
消息類新聞稿格式你知道多少呢？那么消息類新聞稿格式有什么要求呢？下面就讓我們來了解一下吧！
消息類新聞稿格式
1.新聞特寫的概念
新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實和主題。
2.新聞
特寫的特點
(1)生動而集中地再現(xiàn)場景與人物。
(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。
(3)透視全局。
3.新聞特寫的種類
新聞特寫共分以下幾種:
(1)事件特寫:攝取與再現(xiàn)重大事件的關鍵性場面。
(2)場面特寫:新聞事件中精彩場面的再現(xiàn)。
(3)人物特寫:再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。
(4)景物特寫:對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
(5)工作特寫:對于某一工作場面的生動再現(xiàn)。
(6)雜記性特寫:各種具有特寫價值的新聞現(xiàn)場之生動再現(xiàn)。
4.新聞特寫的寫作
第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節(jié))，加以“放大”。
第二，要抓住人物和事物的特點。
第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態(tài)、動勢。
第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。
第五，要抓取新聞事件的高潮部分。
第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的`情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能 合理想象。
5.新聞特寫的實例
實例
一場別開生面的考試
本報通訊員 xxx
3月12日下午3點，一場別開生面的考試在xxx省xxx市政府五樓會議室舉行。能容納500多人的會議室里，端坐著全市49名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，他們將通過閉卷考試獲得任職“科技資格”。
主考官:分管農業(yè)的市委副書記xxx和副市長xxx。
主監(jiān)考:市委組織部長。
考試時間:120分鐘。
考試題目《農業(yè)綜合技術測驗題》，涉及本地主要農作物、林果業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)等方面的實用技術。
擔任考務工作的高級農藝師郭老師對筆者說:“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓過的知識?！?/p>
3點15分，考生開始答卷。考場上格外肅靜，只聽見沙沙的答卷聲。擔任監(jiān)考員的市委組織部兩位副部長，目光不停地掃視著，有兩名考生剛一交頭接耳，便被提出警告。4點過后，便有考生交卷，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分。
考試結束后，筆者在考場采訪了宋副書記和胡副市長，他們說，市委、市政府采取考“科技資格”的辦法，“逼”鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導帶頭學農業(yè)技術，以提高他們的科技素質和帶領群眾科技致富的實際本領。市委組織部長告訴筆者:“市委、市政府將張榜公布這次考試成績，并獎勵成績優(yōu)秀者;對考試成績不及格的，限期補考，再不及格者，將采取一定的組織措施。沒有‘科技資格’，就不能勝任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導。這樣的考試，今后我們每年都要進行?！?/p>
校園活動類新聞稿格式
校園活動類新聞稿格式
校園活動類新聞稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。。接下來小編搜集了校園活動類新聞稿格式，僅供大家參考，希望幫助到大家。
校園活動類新聞稿格式
活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對作者的寫作能力要求更高了。這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。寫此類新聞時，必須注意以下幾點：
1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感
每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。
活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句校領導xxx、《福建日報》、我校青年學生代表1000余人參加了活動則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的`覆蓋面之廣。所以一般的寫法如校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共1000余人參與了活動。
2、寫作要緊扣活動主題
活動的主題是什么？整個活動的內容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內容卻與主題脫離。比如上次一篇《我校舉辦第三屆模擬課堂比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學水平的考核環(huán)節(jié)。既然是模擬課堂的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環(huán)節(jié)，弱化文藝才華，突出參賽者的教學水平和知識積累。在修改稿中發(fā)現(xiàn)，課堂即興問答和智力搶答兩個環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復賽中專業(yè)講課的比賽情況。
3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角
我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內的通訊稿。校園內的通訊稿在報道校園活動的時候，就應該以校內的單位、個人為主角。比如一篇《傳播學院第四屆傳播人形象節(jié)隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學院和福建廣電集團共同作為主角，這樣寫起來條理性差，而且還偏向于福建廣電集團，這如果是校外通稿無可厚非，但是作為校內通稿，我們要突出的應該是傳播學院，宣傳我們學校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是傳播學院。
4、活動程序要分清主次
跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調。
5、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色
只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。
同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。如《我校開展歡度國慶，歌頌祖國大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是我校在旗山校區(qū)的共青團廣場、A區(qū)廣場、嘉樹園廣場、南區(qū)生活區(qū)和倉山校區(qū)物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加。首先概括了游園活動的情況，接著按照總分句中的地點分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴密、自然緊湊，將整個活動現(xiàn)場描寫得井井有條，錯落有致。而且，在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調體現(xiàn)出來，比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會，就要用青春活動、熱情洋溢、激情滿懷來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下觀眾反應的熱烈程度，像博得了在場青年學生的熱烈掌聲之類的描寫。
6、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向
舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學生綜合素質的作用；其次是對活動主題本身的意義，如紀念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽的意義就有一條是使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心；最后是對校園文化建設的意義，如豐富了校園文化生活等。
當然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。
范文一
為倡導文明出行，為創(chuàng)建文明城市盡一份力量，6月30日，XX學院雷鋒連文明交通勸導活動在南陽市臥龍路與北京路交叉口進行。
早上9點雷鋒連成員準時到場，在交警的指導下，雷鋒連成員統(tǒng)一戴一頂鮮紅的志愿者帽，手拿“交通文明勸導旗”，他們站在路口的四個入口處，向過往行人進行交通安全常識宣傳，勸導機動車及非機動車不要闖紅燈，引導行人走斑馬線，主動攙扶和幫助行動不便的老人過馬路。志愿者們一絲不茍的工作態(tài)度、良好的精神面貌和文明素養(yǎng)受到交警們和過往行人的高度評價，不少違規(guī)違章者受到志愿者精神的感染，表示今后一定遵守交通規(guī)則。
一天時間的文明交通勸導活動很快結束了，我院每一位青年學生志愿者，都用自己無私的付出，增強市民文明意識，提高市民文明水平，貢獻著自己的青春力量。讓我們將這一顆顆文明的火種，傳遞給更廣大的人群，讓文明之火照亮更多人的心靈！
范文二
昨日，潁東區(qū)教育局下發(fā)通知，在全區(qū)中小學、幼兒園舉辦“我為學校做代言”新聞稿撰寫比賽活動。活動旨在展示該區(qū)中小學、幼兒園校容校貌和辦學特色，提升通訊員新聞寫作和圖片拍攝水平。
通知要求，新聞稿文字、圖片要原創(chuàng)，撰寫要緊扣“我為學校做代言”主題，從學校的基本情況、辦學理念、辦學特色、工作成績等方面撰寫新聞通稿、拍攝校園美圖、提供視覺享受、展示靚麗形象。
優(yōu)秀稿件將通過潁東教育網、潁東教育微信公眾平臺發(fā)布；對有新聞價值的稿件，區(qū)教育局將組織采訪組和新聞媒體進行深入報道。比賽設一、二、三等獎若干名和“最佳新聞攝影獎”和“最佳新聞寫作獎”。
范文三
5月19日下午，XX學校舉行了“朗誦中華經典 營造書香校園”為主題的低年級詩歌朗誦比賽。
本次活動從班級初賽到校級決賽，決賽內容豐富，分抽選內容和自選內容。每位選手自選一首兒童詩。選手們都發(fā)揮得極為出色，一首首天真歡快的詩歌、童謠，一聲聲聲情并茂的朗誦，一張張興奮激動的小臉，一陣陣發(fā)自肺腑的掌聲，都為全場觀眾帶來了快樂與感動。抽選內容緊扣《古詩文誦讀》讀本，有“我會填”和“我會背”兩個板塊。選手們年紀雖小，但沉著冷靜。各班參賽選手精神飽滿，落落大方，聲情并茂地背誦著一首首內蘊豐富的古詩詞，場上氣氛時而詩情畫意，時而緊張激烈、扣人心弦，贏得了在場評委和觀眾的一致好評。
經過一個多小時的角逐，根據(jù)在場評委公平公正的評分，共評出一等獎四名，二等獎六名，三等獎六名，優(yōu)秀獎八名。一（1）班和二（2）班榮獲團體一等獎。
此次活動為學生提供了一個展示自我的舞臺，不僅升華了書香校園特色，更重要的是陶冶了孩子們的情操，充實豐厚了孩子們的文化底蘊。