以玩為話題的作文開頭怎么寫(以玩為話題寫一篇作文)
1.以“玩”為話題寫一篇作文
幫你展開一下思路吧 玩，的一些正面的內(nèi)容 玩是孩童的天性，孩童在玩耍中學(xué)習(xí)，成長。
小孩子玩耍的游戲，都是受大人喝社會環(huán)境的影響。所以孟母三遷。
玩可以使人放松，在一段疲勞的學(xué)習(xí)或工作之后，玩能緩解疲勞，放松心情。能讓人更有效的工作或?qū)W習(xí)。
門捷列夫就是在把玩紙牌時，得到了靈感，發(fā)明了元素周期表。 玩的負(fù)面內(nèi)容 玩物喪志 沉迷于玩樂，荒廢事業(yè)。
廢人一個。 既然是話題，可以兩方面都涉及。
比如 題目 我說玩電腦 可以說說玩電腦的現(xiàn)狀，沉迷于電腦游戲的危害。也可以說說游戲的有益之處。
倡導(dǎo)適度游戲。
2.以玩為主題的作文
在我很小的時候，就和爸爸媽媽搬去天津居住了，在我心里早已把天津當(dāng)做了我的故鄉(xiāng)，我的家。
在我家附近居住著一些與我差不多大的孩子，我們很談的來，經(jīng)常一起玩耍，有福同享，有難同當(dāng)。時間過的很快，不久，我們就一起上了小學(xué)，雖然不是在同一所學(xué)校，但我們還是可以一放學(xué)就把學(xué)習(xí)和作業(yè)拋到腦后盡情的玩鬧就像以前一樣。
畢竟只是小孩子。后來，因為學(xué)習(xí)，我們在一起玩地時間越來愈少，有時，甚至好幾天都見不到，這就讓有心挑撥離間的同班同學(xué)鉆了空子。
沒多久，因為同班同學(xué)地挑撥下，我和她們就像隔了“深仇大恨”一樣，從此再沒見面。 她們也好像察覺出了什么，主動找到我，約我一起開一個友誼的接力賽。
我本想不參加，但又覺得自己在逃避現(xiàn)實，于是便約利了幾個要好的同班同學(xué)一起赴約。在比賽上我故意和他們對著干，她們跑左邊，我也跑左邊。
他們跑右邊我就跑右邊。 終于隨著一聲“楊林小心”我被腳下的一塊石頭絆倒了，狠狠地摔在了地上，就漸漸的失去了知覺，模糊中我似乎聽見同班同學(xué)互相推卸責(zé)任的聲音：“這可不關(guān)我的事啊，是她自己摔倒的。”
“對對對，那咱們先回家吧。”…… 只有那幾個曾經(jīng)熟悉的聲音一直徘徊在我的耳邊：“楊林快醒醒，快醒醒……”我慢慢睜開眼睛，只看到那幾個和我有“深仇大恨”的“仇人”正在不停的呼喚著我的名字，有的正掐著我的人中，有的端著熱水，還有的…… 當(dāng)時只有一種感覺好想哭，但我忍著淚水只能在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“你們?yōu)槭裁磳ξ夷呛茫俊蔽胰讨鴾I水問她們。她們的回答很簡單，卻字字如同催淚彈一樣，深深的扎在了我的心里：“因為你是我們的朋友，永遠(yuǎn)的朋友。”
我再也忍不住，淚水就如同雨點一樣拼命往下落，濕透了我的袖口。“是不是頭痛了，我可憐的朋友”如果頭疼能挽回我之前做的一切錯事，我寧愿忍受痛苦…… 只有經(jīng)過才能永記，只有永記，才會感動…… 6年級點評：通過兒時的小事來寫朋友之間的情誼，出發(fā)點是很好的，但是習(xí)作的中心不明確，與題目有些偏離。
朋友之間的友情是可以天長地久的，雖然會經(jīng)歷短暫的分離或者是小的誤會，但是，只要真誠相待，坦誠以對，就能化解矛盾。希望小作者再重整一下思路，圍繞自己與小伙伴分離-誤會-重聚，而被一份友情所感動，重新來描繪這份美好的友情。
3.以“玩”為話題寫一篇作文
幫你展開一下思路吧玩，的一些正面的內(nèi)容 玩是孩童的天性，孩童在玩耍中學(xué)習(xí)，成長。
小孩子玩耍的游戲，都是受大人喝社會環(huán)境的影響。所以孟母三遷。
玩可以使人放松，在一段疲勞的學(xué)習(xí)或工作之后，玩能緩解疲勞，放松心情。能讓人更有效的工作或?qū)W習(xí)。
門捷列夫就是在把玩紙牌時，得到了靈感，發(fā)明了元素周期表。玩的負(fù)面內(nèi)容 玩物喪志 沉迷于玩樂，荒廢事業(yè)。
廢人一個。既然是話題，可以兩方面都涉及。
比如 題目 我說玩電腦 可以說說玩電腦的現(xiàn)狀，沉迷于電腦游戲的危害。也可以說說游戲的有益之處。
倡導(dǎo)適度游戲。
4.以玩為話題寫一篇作文
玩陀螺
今天，我在老師家里玩了陀螺，還認(rèn)識了兩個新朋友，一個是六年級的學(xué)生，另外一個是二年級的學(xué)生。在玩陀螺時，我們都玩得可開心了！
我先拿過一只紙杯，把紙杯的上部剪掉，只剩下下面那個圓底。我再將牙簽插到那個底面上。因為我在紙杯底部插的洞太大了，所以牙簽就掉了下來，不能夠與底面的那個圓面固定起來。于是，我拿來了雙面膠。我將雙面膠粘在牙簽上，再將粘上雙面膠的牙簽插到那個底面上。這樣，那牙簽就固定在底面上了。我拿起剛剛做好的陀螺旋轉(zhuǎn)起來。那陀螺一離開我的手，就在桌子上面飛快地轉(zhuǎn)了起來。可是，好景不常，那陀螺只轉(zhuǎn)了幾次就壞了，我只好再做一只陀螺。
我一連做了三個陀螺，一個陀螺由于洞太大，不行；另一個陀螺牙簽不好，又作廢了，做到第三只陀螺時，我才覺得那陀螺比較好了，才算大功告成。我看見二年級的那個小男孩做得可認(rèn)真了。他做好一個，不滿意就再做一個，也是做了三個陀螺才停止。那個六年級學(xué)生也做了三個陀螺，而且做的都比較好，旋轉(zhuǎn)起來都比較快，而且轉(zhuǎn)動的時間也比較長。我想他不愧是六年級的學(xué)生，很了不起！
開始玩了，老師說：“1、2，開始！”我們紛紛把陀螺旋轉(zhuǎn)起來。陀螺們在桌子上面不停在飛快旋轉(zhuǎn)，他們還好像富有斗志，你撞我，我撞你，撞過以后就迅速脫離，換一個地方繼續(xù)旋轉(zhuǎn)。由于是紙做的，所以那些陀螺很快就報廢了。于是，我們重新做陀螺，做好以后我們就又玩了起來。
啊，玩陀螺，我覺得真的太好玩了，明天我還要玩這陀螺！
5.以玩為話題寫800字作文,求參考~~~最好是議論文
暫時先給個思路，這么晚了沒時間寫。
首先要明確：你贊同玩還是不玩
開頭：先想辦法講把這個“玩”引出來，比如之前中國輸?shù)暮軕K的一場足球賽。
2段：先簡略說明球賽狀況（切記不要太多）然后通過足球賽，說明戶外運動，適當(dāng)玩是好的。
講：很多人在玩里得到經(jīng)驗，汲取知識，我認(rèn)為而中國小孩普遍缺少“玩”，不僅沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，
也沒有快樂的踢球
接著，你可以講，很多老師家長反對“玩”（應(yīng)該把心思放在學(xué)習(xí)上啊，要不要考重高啊之類的說教搬出來），然后你對此提出反駁：比如艾迪森孵化小雞等等亂七八糟的例子舉出來。
然后再點題，再區(qū)別出適當(dāng)玩和過量玩，各自的壞處益處。結(jié)尾就說：因此，適當(dāng)?shù)耐孢€是有必要的，如果一個人只懂得學(xué)習(xí)，那么他的生活一定很枯燥，于是，適當(dāng)玩玩能緩解心情………………大家何樂而不為呢？
6.以“玩”為話題寫一篇作文
玩 兒子：媽媽，我要出去玩啦。
[小小要求，是兒童的天性。] 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 媽媽：不要出去，一年級可是打基礎(chǔ)的時候，以后學(xué)的東西都要以它為基礎(chǔ)。
你一年級就想出去玩，那以后怎么辦？乖，在家里看書啊！[媽媽的理由非常“充分”，兒子似乎無話可說。] 小荷作文網(wǎng) 兒子：你給我開的“小灶“作業(yè)都已經(jīng)做完了。
只出去一會兒嘛！[反映了一種社會現(xiàn)象，小學(xué)一年級就開小灶，很可能以后還要請家教等，畢竟還是六七歲的孩子。可憐天下父母心啊！] 小荷作文網(wǎng) 媽媽：做完了？那就預(yù)習(xí)以下明天的功課或復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的功課！[抓緊時間，一點兒時間也不能放過。
] 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 （小學(xué)六年級） 兒子：媽媽，我先出去玩一會兒。[又提出了同一要求。
] 媽媽：怎么又想到玩呀？眼看就要畢業(yè)考試了，你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么行呢？現(xiàn)在累一點兒，以后有前途啊！等你考上重點中學(xué)，媽媽讓你玩?zhèn)€夠。[又來了另外一套理由，兒子無法反對，只有默然。
] （初中一年級） 兒子：媽媽，我考上重點中學(xué)了，可以出去玩會了嗎？ 媽媽：不行。[答應(yīng)過的事也要取消，可能事出有因。
] 兒子：你答應(yīng)過我的。[實在是想玩一下，就以媽媽的許諾作為反駁詞。
] 媽媽：現(xiàn)在中學(xué)可不比小學(xué)，各地的優(yōu)秀生多聚集在一起，競爭激烈得不得了啊，你稍不用心就會被擠下來。你有時間就多看點書，多做點題，趁別人玩的時候沖到別人前面去！[又是一套理由。
] 兒子：媽媽騙人！[多無力的反抗啊。] （高中三年級） 兒子：媽，我作業(yè)做完了，功課也復(fù)習(xí)了，我想出去一會兒。
媽媽：什么？唉！兒子，你已經(jīng)長大了，以后要靠自己了，媽也不能看你一輩子的。你要是本事，媽怎么放心呢？[先設(shè)身處地為孩子著想，實是一顆糖衣炮彈。
]高三要沖刺啊，這是非常明顯的道理。別老想著玩，聽話，就一年了，一定要考上重點大學(xué)啊。
努力吧！[要求還挺高的，目標(biāo)明確，重點大學(xué)。隨時提醒，學(xué)生壓力很大。
] 兒子：我沒老想著玩，只是這一次嘛！好不好？ 媽媽：瞧瞧，瞧！又浪費了多少時間，快去看書！[才說了兩句話，就浪費了時間。時間觀念可真強(qiáng)！] （高三畢業(yè)） 媽媽：你可以出去玩啦！[一反常態(tài)，媽媽居然主動提出讓孩子出去玩。
] 兒子（從面前一尺多厚的書堆里伸出頭來，往鼻梁上推了推瓶底厚的眼鏡）：[都高三畢業(yè)了還埋頭哭讀，眼睛也以成高度近視了。]玩？[好象不相信自己的耳朵]玩是什么啊？[這十幾年已經(jīng)把兒子“鑄成”一架只會讀書做作業(yè)的機(jī)器了。
]我去找誰玩呢？[多年“深閨”苦讀，使兒子失去了兒時的伙伴，只有孤獨寂寞。] 怎么玩呢？是做功課，還是看書呢？[這一問一答，可以看出兒子已經(jīng)麻木。
著就是應(yīng)試教育給我們青少年的“禮物”。] 媽媽（臉上艷若桃花）：。
[媽媽“勝利”了。] 兒子（臉上陰云密布）：。
[兒子“失敗”了。]。
