身邊的感情作文600字作文開(kāi)頭(我身邊的愛(ài)作文六百字開(kāi)頭是詩(shī)句帶小標(biāo)題)
1.我身邊的愛(ài)作文六百字開(kāi)頭是詩(shī)句帶小標(biāo)題
有一個(gè)溫馨的字眼，叫愛(ài)。它無(wú)聲，但溫暖；它樸素，但溫馨；它如一縷陽(yáng)光，溫暖人們的心房；它如一絲春風(fēng)，安撫人們的悲傷；它如一滴露水，滋潤(rùn)人們的心田。
溫暖--家
“乖乖，做作業(yè)累了吧，來(lái)，把可可奶喝了，把點(diǎn)心吃了，休息一會(huì)兒再做吧！別累壞身子。要臨近考試了，身體不好可不行?。 蔽曳畔率种械淖鳂I(yè)，揉了揉蓬松的眼睛，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，接過(guò)媽媽給我的可可奶和點(diǎn)心，又開(kāi)始復(fù)習(xí)。要臨近期末考試了，我們都在夜以繼日的抓緊復(fù)習(xí)，想考個(gè)好分?jǐn)?shù)。
“趁熱吃了吧！”媽媽又開(kāi)始催促了。我不再推遲，喝一口可可奶，吃一口點(diǎn)心，媽媽在一旁滿足的看著。看見(jiàn)我吃完了，才微笑地收好殘局走出去。
看著媽媽恍惚的身影，我心里一陣暖意與愧疚。想起平日對(duì)媽媽的冷漠，想起以往對(duì)媽媽的沖撞，再對(duì)比媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，心里陣陣酸楚和隱痛。
這時(shí)，窗外下起了小雨，一股寒意襲來(lái)，我打了個(gè)哆嗦，身上起了雞皮疙瘩，我仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)。為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)，這點(diǎn)兒冷也不礙什么?！氨吕渲?，小心感冒?！眿寢屇昧艘患路哌^(guò)來(lái)，披在我身上。
雨仍在下，可我一點(diǎn)兒也不冷。
溫馨—同學(xué)
“嗯，這個(gè)題是這么做的……”“哈哈哈哈……我還有個(gè)笑話……”教室里傳來(lái)同學(xué)們的朗朗笑聲。我們這個(gè)團(tuán)體和諧、快樂(lè)，大家都和睦相處，真誠(chéng)待人。
咦，大家怎么都圍在操場(chǎng)中間呢？我也湊了個(gè)熱鬧。呀，是同學(xué)的腳擦傷了。鮮血如泉涌，那同學(xué)緊咬牙關(guān)，強(qiáng)忍住淚水。女生有的掏出紙巾，有的詢問(wèn)傷勢(shì)，有的報(bào)告老師。男生有的扶起那同學(xué)，有的架起那同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，有的想背起那同學(xué)。好不熱鬧。
看到這個(gè)場(chǎng)面，我就回想起那個(gè)溫馨的時(shí)光。
那時(shí)正在流行甲型HIN1流感，班上很多同學(xué)因病請(qǐng)假。好不容易流感完了，身虛體弱的我卻不幸感染了。在病床上無(wú)聊的我拖了幾天課，真想老師的講解，真想同學(xué)的笑聲，真想班里的課桌和黑板。
那天，劉睿婷、高旭奇、吳喬木來(lái)病房看我，他們給我講笑話，講學(xué)校發(fā)生的趣事，輔導(dǎo)我做作業(yè)，給我繪聲繪色地講課文，把上課時(shí)做的筆記抄在我的書(shū)上。我露出了這幾天難得的笑容。
出院后，我回到了盼望已久的校園。同學(xué)們見(jiàn)我回來(lái)了，喜出望外，把我圍了個(gè)水泄不通，七嘴八舌地說(shuō)這說(shuō)那。我微笑地注視著他們，那些熟悉的臉龐永遠(yuǎn)刻在我心上，那么親切和溫馨。
溫情—人間
大雨不停的下，水有一厘米深了。
天烏蒙蒙的，天與地之間像拉了一塊雨簾，你看不見(jiàn)我，我看不見(jiàn)你。模糊的身影在不停的蠕動(dòng)著。我在這清冷、無(wú)助的空曠街道上走走停停。
四周無(wú)避雨之處，我只穿了一件單薄的衣服，寒風(fēng)刺骨，我冷得直哆嗦?！鞍√纾 蔽掖蛄艘粋€(gè)大大的噴嚏。糟了，我被淋感冒了！
“小姑娘，上完補(bǔ)習(xí)班在外面冷感冒啦？”一把大傘為我遮住了風(fēng)雨。我回頭一看，是個(gè)拎著菜籃子的中年婦女?！班拧蔽抑嶂卮?。雖然阿姨的目光慈祥，沒(méi)有惡意，但我還是內(nèi)心防備著，生怕透露出一點(diǎn)兒信息。
“冷吧？把這衣服穿上?！卑⒁虖幕@子最下面拿出了一件大衣，遞給我。我猶豫了一會(huì)兒，但還是接了過(guò)去。大衣有棉花，所以暖暖的。我全身上下暖和起來(lái)?！澳慵以谀膬?？”阿姨問(wèn)道。“前邊右面那條小巷，再往左拐，向前再走一點(diǎn)兒就到了。”“你住在C區(qū)吧！我也住在那個(gè)小區(qū)，在A區(qū)。”
阿姨一路上一邊給我剝水果，一邊問(wèn)寒問(wèn)暖。像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)我。我心里一陣?yán)⒕?，想到?duì)阿姨的懷疑，真有點(diǎn)兒對(duì)不起她呢！
到家了，阿姨目送我上樓，我感激的擺擺手，可是阿姨早就走了。
愛(ài)就在身邊，它可能是一個(gè)無(wú)言的舉動(dòng)，也可能是一句溫暖的話語(yǔ)，只要用心體會(huì)，你總會(huì)感受到的。
2.我身邊的感動(dòng)作文,開(kāi)頭和結(jié)尾
心中有個(gè)玻璃杯，里面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。
那便是我酸甜苦辣的記錄芯片，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中——幼兒時(shí)的我，十分貪玩。學(xué)校附近有一條小河，那水特別得清，特別得綠。
一到了夏天，河里的魚(yú)啊，蝦啊就特別多。尤其是那大龍蝦，或微微地浮在水面上，或隱隱地藏在水草中。
那大龍蝦還非常容易上鉤，一上就是兩只，三只?？粗』锇閭円荒樀纳駳夂拖矏?，我也心癢癢了，加入到了這釣蝦的隊(duì)伍。
由于我太小，一不小心踩了一個(gè)空，掉在了河里。我在水里撲騰著，叫喊著——正巧一位老師路過(guò)，他連忙跑下河灘，顧不得脫衣，就沖進(jìn)了水中，把我拖上了岸。
不知是由于落水受了驚，還是年幼無(wú)知，我望著渾身濕透的老師，我竟然沒(méi)有感動(dòng)——小學(xué)時(shí)的我，還是那么地貪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不來(lái)。
為了不遲到，我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人難受的“空城計(jì)”，而同學(xué)們那津津有味的模樣更使我?guī)缀躔捪延巍?/p>
每到此時(shí)，班主任老師總會(huì)拿出她盒中的一半飯，讓我共同分享。奇怪的是，老師總是吃得很少很少，但她總是說(shuō)自己吃飽了。
我也不知道這是為什么。望著老師那母親般的微笑，我仍然沒(méi)有感動(dòng)——中學(xué)時(shí)的我，面臨著課程的增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，沒(méi)辦法只好跟貪玩“拜拜”了。
我每天都埋頭于書(shū)海之中，沉浸于題海之內(nèi)。老師們也抓的很緊，往往一個(gè)前腿進(jìn)，一個(gè)后腿出。
我生性好強(qiáng)，為了使自己的成績(jī)不過(guò)于十分難堪，我可真算是學(xué)而不厭了，問(wèn)而不倦了。一有空，我就請(qǐng)教老師。
有時(shí)甚至連老師吃飯時(shí)也要逮。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著額頭的汗水，一邊耐心地給我解答。
或許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或許是忙于擠時(shí)間，面對(duì)老師略帶倦色的臉，我依然沒(méi)有感動(dòng)——即將參加中考的我，為了擠上重高那座獨(dú)木橋，學(xué)習(xí)是更加努力了，簡(jiǎn)直是廢寢忘食。有一次，我竟在英語(yǔ)課上睡著了。
令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒(méi)有叫醒我。下課后，她只是輕輕地說(shuō)了一聲：“上課睡覺(jué)會(huì)著涼的，知道嗎？”望著微風(fēng)中拂起的那幾縷劉海，我的眼中——記憶轉(zhuǎn)輪停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí)，臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺(jué)，這是感動(dòng)？！這就是感動(dòng)。
3.我身邊的愛(ài)作文六百字開(kāi)頭是詩(shī)句帶小標(biāo)題
她準(zhǔn)時(shí)把兒子送到考試地點(diǎn)，一動(dòng)不動(dòng)地看著兒子走進(jìn)考場(chǎng)。兒子轉(zhuǎn)過(guò)身，沖她笑了，她也笑了。她飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了蒼老的皺紋，凝上了一個(gè)僵硬的微笑。她在心中自語(yǔ)：“不知道兒子能否正常發(fā)揮，考上他滿意的學(xué)校？”
鈴聲響了，她定格在校門(mén)口，瘦弱而堅(jiān)定。
8時(shí)40分
太陽(yáng)射出道道光芒，無(wú)情地炙烤著大地。像眾多家長(zhǎng)一樣，她雙眉緊鎖，表情凝重。在那里許久沒(méi)動(dòng)，一顆，兩顆，三顆……汗珠從她的額頭流到面頰，從面頰又滑到下巴。汗水像是開(kāi)了閘門(mén)的水壩，源源不斷地流淌下來(lái)。滴在地上的，瞬間就蒸發(fā)了。
9時(shí)
考場(chǎng)內(nèi)傳出消息——“有學(xué)生作弊”！她的眉頭皺了一下，心“咚咚”地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫隨著心臟的搏動(dòng)而抖動(dòng)著?！扒f(wàn)不要是我兒子?！薄拔蚁嘈潘?。
9時(shí)30分
校門(mén)旁的家長(zhǎng)都坐到樹(shù)下去了，而唯一不變的，是她釘子似的身影，她站在那里。臉上寫(xiě)著憂慮，眼神流露著擔(dān)心。她張開(kāi)嘴，用舌頭潤(rùn)濕了一下干裂的唇。
9時(shí)45分。
她自忖道：“兒子快考完了吧？”終于，她挪動(dòng)了腳步，走到附近的一家小賣(mài)店前，摸遍了全身，才找出幾張已被汗水浸濕了的紙幣，換回了兒子平時(shí)最?lèi)?ài)喝的可樂(lè)。她又回到校門(mén)旁，站住了。把手放在胸前，雙手握著可樂(lè)，用自己的身影擋住陽(yáng)光，不讓它烘烤冰涼的可樂(lè)。
10點(diǎn)
考場(chǎng)內(nèi)，兒子對(duì)著打開(kāi)的試卷茫然——“母愛(ài)”，他不知道該寫(xiě)些什么，拿起筆又放下，思緒在飄揚(yáng)……
他蹣跚學(xué)步，母親沒(méi)有攙扶，而是忙著上班掙錢(qián)。
他上小學(xué)，母親不陪讀，忙著兼職多收入。
他上中學(xué)，母親把他推到學(xué)校住，自己忙著去上培訓(xùn)班。
不止一次，他悄問(wèn)蒼天：在這個(gè)世界上，還有人愛(ài)他嗎？父親早早拋他而去，母親天天忙著掙錢(qián)。他孤獨(dú)，他苦惱?！澳笎?ài)”？他覺(jué)得對(duì)他來(lái)說(shuō)是奢侈。他側(cè)過(guò)頭來(lái)，朝窗外望去，盼望得到一絲靈感，完成作文。無(wú)意間瞥見(jiàn)了一個(gè)身影，一個(gè)釘子般一動(dòng)不動(dòng)，焦急的身影。
兒子的心仿佛被什么震動(dòng)了一下，望著母親瘦弱的身軀，有一股暖流涌了上來(lái)，
漫布全身，一幕幕猶如電影一般放映開(kāi)來(lái)……
母親自己穿著舊衣褲，卻給他買(mǎi)新的。
母親自己吃素菜，卻給他買(mǎi)精肉。
母親自己偷著哭，卻給他笑臉……
母親有苦衷，母親有無(wú)奈，可給兒子的愛(ài)卻只多不少。
他拿起筆，工整地寫(xiě)下：“用簡(jiǎn)單而干凈的目光去凝視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)忽視了那份深沉的愛(ài)的存在，從現(xiàn)在開(kāi)始凝視身邊愛(ài)你的人，那份愛(ài)正彌散開(kāi)來(lái)……”
4.愛(ài)就在身邊作文600字開(kāi)頭結(jié)尾不超過(guò)30個(gè)字
愛(ài)就象落紅，在我們身邊呵護(hù)……
從孩童起，我便因母親在上海的緣故而和奶奶住在山東。我大概是一個(gè)調(diào)皮的孩子把，不愛(ài)吃飯，愛(ài)亂鬧。每一次，奶奶總是追在我的身后。一只手托著飯碗，一只手握著勺子，敲得當(dāng)當(dāng)作響，呼喊著讓我吃飯。我不懂關(guān)心與慈愛(ài)；不懂奶奶眉宇間的愛(ài)憐；更不懂那一條條如松樹(shù)皮般的皺紋是為我而操的心。她那一聲聲“吃飯！再不吃打你了！”不是恐嚇，而是愛(ài)。我只會(huì)在奶奶打我時(shí)哇哇大哭，仇恨的萌芽在心中蔓延。
少年時(shí)期的我如一只雛鷹，總愛(ài)天不怕地不怕地闖禍。
那曾是一個(gè)下午，我放學(xué)后回家，因?yàn)橐患∈潞捅斫愠称鹆思?。?zhàn)火越燒越猛，由“唇槍舌戰(zhàn)”變成了“真槍實(shí)彈”。我狠狠地將手指甲掐入表姐的肉中，殷紅色的血從傷口汩汩流出，隨后是表姐一陣歇斯底里的哭聲。奶奶從廚房沖了出來(lái)，見(jiàn)到這個(gè)場(chǎng)面，狠狠呵斥了我一頓。為了讓我長(zhǎng)一個(gè)教訓(xùn)，奶奶動(dòng)手打了我?？墒?，我看到她眼眶中不忍的淚花了嗎？我看到她顫抖的雙手了嗎？沒(méi)有，我仍是賭氣，無(wú)用的憎恨。淚水在眼中打轉(zhuǎn)，心中一遍又一遍罵著：“偏心。”愛(ài)，在我的憎恨中潰散。
幾年之后，我得知要去一個(gè)遙遠(yuǎn)又陌生的城市—上海。我將要告別我身邊的一切。當(dāng)我的眼瞟過(guò)那一簇簇飽含悲傷的銀絲時(shí)，我的心才劇烈地顫抖；當(dāng)我的眼掠過(guò)那張臉折射出的艱辛與痛苦時(shí)，我的淚水才噴涌而出；當(dāng)我的手拂過(guò)那一雙如絲瓜般的手時(shí)，我才明白了什么是愛(ài)！但，已經(jīng)晚了，命運(yùn)分開(kāi)了我們，一個(gè)在山東，一個(gè)在上海。她的寄托，已經(jīng)用針線縫進(jìn)密密的針腳；她的思念，已經(jīng)化作話語(yǔ)藏在我的心中。當(dāng)一切都失去時(shí)，我才明白：愛(ài)，就在我身邊！
愛(ài)，如一顆種子，觸到土壤便生根，發(fā)芽，開(kāi)花，蔓延在我們的身邊。你若采擷，請(qǐng)你珍藏。不要駁論它，思想的雜草會(huì)纏絡(luò)住它；不要傷害它，寒冰烈火會(huì)淹沒(méi)它。
對(duì)待你愛(ài)的人也是這樣，愛(ài)就會(huì)常在你的身邊。
5.表現(xiàn)美好感情的作文600字左右
如果說(shuō)生活是夜空，美好就是點(diǎn)綴其中的星星，裝飾單調(diào)的生活。
――題記 美好是獨(dú)自孤立在雪中的寒梅。當(dāng)北風(fēng)呼嘯時(shí)，四周的生機(jī)似乎被北風(fēng)吹垮了，放眼望去，一片蒼茫。
猛然看見(jiàn)一枝梅，傲然綻放，迎風(fēng)而立，正是“凌寒獨(dú)自開(kāi)。”那淡淡的行為，散發(fā)著它清香四溢的精神、純潔高尚的品格――這就是美好！梅花傲霜斗雪、潔白無(wú)瑕，這種美好是堅(jiān)韌的。
美好也是第一縷沖破晨霧的陽(yáng)光。一個(gè)冬日的清晨，四處灰蒙蒙一片，日光尚未戰(zhàn)勝晨霧。
朦朦朧朧，人們的眼睛也朦朦朧朧。在一霎那間，一縷陽(yáng)光突破密密裹住天幕的云塊，向人們送下清楚第一縷陽(yáng)光，那份溫暖，照進(jìn)人們的心――這就是美好！這第一縷陽(yáng)光有著昂然的斗志，不屈的動(dòng)力，這種美好是頑強(qiáng)的。
美好更是第一棵破土而出的小草。嚴(yán)寒的冬日已過(guò)，可還是看不見(jiàn)一絲生機(jī)。
漫步在公園里，想尋找那一絲絲隱蔽的生機(jī)。路邊盡是光禿禿的樹(shù)干，單調(diào)的灰色讓人煩悶。
忽然，在草坪的一塊土地上，我發(fā)現(xiàn)了一棵嫩嫩的、綠綠的草苗。它正彎著身體抵御那尚未撤去的寒風(fēng)，顯得多么弱小、單薄――這就是美好！這第一棵破土而出的小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，戰(zhàn)勝厚厚的黃土，沖破黑暗，走到光明。
這種美好是倔強(qiáng)的。 這一切的一切――寒梅、陽(yáng)光、小草……都是美好的。
可是，有的美好卻是短暫的，正如李商隱所說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！蔽覀兩磉?，美好無(wú)處不在，只是我們不懂得去發(fā)現(xiàn)、去感受。
這些美好點(diǎn)綴著我們的生活，讓我們的生活更加五彩繽紛。 讓我們一起去感受美好，面向美好的未來(lái)。
6.我身邊的愛(ài)作文六百字開(kāi)頭是詩(shī)句帶小標(biāo)題
她準(zhǔn)時(shí)把兒子送到考試地點(diǎn)，一動(dòng)不動(dòng)地看著兒子走進(jìn)考場(chǎng)。
兒子轉(zhuǎn)過(guò)身，沖她笑了，她也笑了。她飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，布滿了蒼老的皺紋，凝上了一個(gè)僵硬的微笑。
她在心中自語(yǔ)：“不知道兒子能否正常發(fā)揮，考上他滿意的學(xué)校？”鈴聲響了，她定格在校門(mén)口，瘦弱而堅(jiān)定。8時(shí)40分太陽(yáng)射出道道光芒，無(wú)情地炙烤著大地。
像眾多家長(zhǎng)一樣，她雙眉緊鎖，表情凝重。在那里許久沒(méi)動(dòng)，一顆，兩顆，三顆……汗珠從她的額頭流到面頰，從面頰又滑到下巴。
汗水像是開(kāi)了閘門(mén)的水壩，源源不斷地流淌下來(lái)。滴在地上的，瞬間就蒸發(fā)了。
9時(shí)考場(chǎng)內(nèi)傳出消息——“有學(xué)生作弊”！她的眉頭皺了一下，心“咚咚”地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫隨著心臟的搏動(dòng)而抖動(dòng)著?！扒f(wàn)不要是我兒子。”
“我相信他”。9時(shí)30分校門(mén)旁的家長(zhǎng)都坐到樹(shù)下去了，而唯一不變的，是她釘子似的身影，她站在那里。
臉上寫(xiě)著憂慮，眼神流露著擔(dān)心。她張開(kāi)嘴，用舌頭潤(rùn)濕了一下干裂的唇。
9時(shí)45分。她自忖道：“兒子快考完了吧？”終于，她挪動(dòng)了腳步，走到附近的一家小賣(mài)店前，摸遍了全身，才找出幾張已被汗水浸濕了的紙幣，換回了兒子平時(shí)最?lèi)?ài)喝的可樂(lè)。
她又回到校門(mén)旁，站住了。把手放在胸前，雙手握著可樂(lè)，用自己的身影擋住陽(yáng)光，不讓它烘烤冰涼的可樂(lè)。
10點(diǎn)考場(chǎng)內(nèi)，兒子對(duì)著打開(kāi)的試卷茫然——“母愛(ài)”，他不知道該寫(xiě)些什么，拿起筆又放下，思緒在飄揚(yáng)……他蹣跚學(xué)步，母親沒(méi)有攙扶，而是忙著上班掙錢(qián)。他上小學(xué)，母親不陪讀，忙著兼職多收入。
他上中學(xué)，母親把他推到學(xué)校住，自己忙著去上培訓(xùn)班。不止一次，他悄問(wèn)蒼天：在這個(gè)世界上，還有人愛(ài)他嗎？父親早早拋他而去，母親天天忙著掙錢(qián)。
他孤獨(dú)，他苦惱?！澳笎?ài)”？他覺(jué)得對(duì)他來(lái)說(shuō)是奢侈。
他側(cè)過(guò)頭來(lái)，朝窗外望去，盼望得到一絲靈感，完成作文。無(wú)意間瞥見(jiàn)了一個(gè)身影，一個(gè)釘子般一動(dòng)不動(dòng)，焦急的身影。
兒子的心仿佛被什么震動(dòng)了一下，望著母親瘦弱的身軀，有一股暖流涌了上來(lái)，漫布全身，一幕幕猶如電影一般放映開(kāi)來(lái)……母親自己穿著舊衣褲，卻給他買(mǎi)新的。母親自己吃素菜，卻給他買(mǎi)精肉。
母親自己偷著哭，卻給他笑臉……母親有苦衷，母親有無(wú)奈，可給兒子的愛(ài)卻只多不少。他拿起筆，工整地寫(xiě)下：“用簡(jiǎn)單而干凈的目光去凝視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)忽視了那份深沉的愛(ài)的存在，從現(xiàn)在開(kāi)始凝視身邊愛(ài)你的人，那份愛(ài)正彌散開(kāi)來(lái)……”。
7.身邊的愛(ài)情作文
小學(xué)，初中，高中，這幾個(gè)階段，我們總會(huì)經(jīng)歷許多形形色色的事，當(dāng)愛(ài)情來(lái)到我們面前，你是否會(huì)處理？
愛(ài)情，多么美好的字眼，當(dāng)你墜入愛(ài)河時(shí)，卻讓你心中會(huì)體會(huì)到什么叫做“當(dāng)把自己的心捧出來(lái)，給別人時(shí)，別人卻看都不看，把這顆心扔在地上，還不忘踩上幾腳。”你才會(huì)明白什么叫心碎，什么叫做心痛。
一萬(wàn)句“我愛(ài)你”也比不上一句：“我們分手吧”，就是因?yàn)橐痪洹拔覑?ài)你”讓我們心動(dòng)而墜落一個(gè)黑色的情網(wǎng)，當(dāng)一句“我們分手吧”就可以讓人遍體鱗傷。
當(dāng)你面對(duì)愛(ài)情的時(shí)候，面對(duì)一句“我愛(ài)你”的時(shí)候，請(qǐng)你想一想，你自己的學(xué)業(yè)，自己的家人，自己的前途就可能被愛(ài)情毀于一旦，你若是接受，請(qǐng)想一下，當(dāng)你們畢業(yè)時(shí)也要分道揚(yáng)鑣，一樣也要接受分手的痛，愛(ài)情帶給你們的痛。
我有個(gè)朋友，她姓吳，她愛(ài)上了一個(gè)姓劉的男同學(xué)，那時(shí)候，她不敢把自己的感情表達(dá)出來(lái)，但有時(shí)和劉同學(xué)在qq聊上幾句，她知道，劉同學(xué)是一個(gè)學(xué)校的小混混，但是，她還是依然愛(ài)他，我勸過(guò)她，這種人渣不值得她去愛(ài)，劉根本就不會(huì)去愛(ài)吳，吳卻一直去堅(jiān)定地愛(ài)。當(dāng)我每一次問(wèn)她，你還愛(ài)那個(gè)人嗎？她總是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我嘆息，吳是一個(gè)中等學(xué)生，以前有八十多分的，現(xiàn)在只有七十多分。
我另一個(gè)朋友，她姓林，她是喜歡姓李的男同學(xué)，那時(shí)候，她沒(méi)有把自己的感情說(shuō)出來(lái)，但是卻被人發(fā)現(xiàn)，有人告訴了李，李知道后，和林在qq上卻更健談了。有一次，李告訴林，李不喜歡林，因?yàn)榱植皇呛芷粒钕矚g的是林班上的班花，（林比不上班花，卻比普通女生好看一些）后來(lái)，李卻對(duì)林說(shuō)“做我女朋友吧”。林答應(yīng)了，當(dāng)時(shí)林成績(jī)很好的，李卻只有比普通男生好一些的臉，成績(jī)卻是一塌糊涂。然后，林的成績(jī)卻比以前少了穩(wěn)定性。后來(lái)，林被李甩了，林心中很氣憤，想：我一定會(huì)讓你后悔的！之后，李又再一次向林提出交往，林卻答應(yīng)了，林答應(yīng)后，對(duì)李避而不談，非常冷漠，一次次把李當(dāng)是空氣，現(xiàn)在林的成績(jī)更優(yōu)秀了。林就這么對(duì)他冷漠，林一直把這段感情棄之不理，把精力全放在學(xué)業(yè)上。
所以面對(duì)愛(ài)情的來(lái)臨，你完全可以棄之不理，因?yàn)樵趯W(xué)校談戀愛(ài)，全是假的，我們現(xiàn)在最重要的是學(xué)業(yè)，所以還是別早戀，不想自己的心碎，自己的前途，自己的家人毀于一旦就別早戀吧！
這兩個(gè)故事，是真實(shí)的故事。
8.感情的作文600字和注釋
同學(xué)，一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼.自從上學(xué)那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過(guò)生活中的每一天. 不知不覺(jué)，已經(jīng)升入了初中.與小學(xué)相伴六年的同學(xué)依依不舍時(shí)，身邊，又多了九十個(gè)新同學(xué)，他們將陪伴我，度過(guò)初中的三年. 剛剛開(kāi)學(xué)，彼此都不熟悉，這時(shí)，一聲友好的招呼，一個(gè)善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經(jīng)意間拉近了我們的距離. 在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣可愛(ài)，九十個(gè)人，來(lái)自不同的地方的學(xué)校，今天能相聚在一起，共同走過(guò)三年，想來(lái)也是一種緣分吧，古人說(shuō)：“相逢何必曾相識(shí).”是啊，何必在乎曾經(jīng)，只要相聚，就應(yīng)該珍惜，應(yīng)該重視這份緣. 在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠(yuǎn)是他們的天使.每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的性格，每個(gè)人都有不一樣的精彩，都有著自己的那一片多彩的天空. 在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣優(yōu)秀，短短幾個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)，都有著自己的閃光點(diǎn)：他謹(jǐn)慎，她認(rèn)真，她刻苦，她文采飛揚(yáng)，他孜孜不倦，他積 極上進(jìn)……他們的執(zhí)著與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過(guò)考試，我更是發(fā)現(xiàn)了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛(ài). 在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都那樣善良，他們樂(lè)于助人，曾經(jīng)一次又一次幫助過(guò)素不相識(shí)的我，也用他們那淳樸善良的心感染著身邊的人…… 轉(zhuǎn)眼，升入初中三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月中.在這三個(gè)多月中，我漸漸熟悉了同學(xué)們，在我眼中，他們那樣可愛(ài)，那樣優(yōu)秀，那樣…… 同學(xué)，一個(gè)多么美麗的字眼，它永遠(yuǎn)用它的純潔打動(dòng)著我的心……… 她-矮矮的個(gè)子，短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的小手.她是誰(shuí)呢？她就是我的同學(xué)-李佳. 在我的記憶中，她是一個(gè)樂(lè)于助人的女孩子，知道為什么嗎？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái). 我是一個(gè)小組長(zhǎng)，專(zhuān)收組員的作業(yè)本，雖然我還算認(rèn)真，但天有不測(cè)風(fēng)云-有一次我收掉了一本作業(yè)本.當(dāng)時(shí)，我是新官上任，如果收掉了本子，那我還不得 ”下崗”??！所以，我急的像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).這時(shí)，李佳走了過(guò)來(lái)，輕聲問(wèn)： ”怎么了？什么東西不見(jiàn)了嗎？”我不耐煩的丟了一句：”語(yǔ)文本.”她聽(tīng)完了便走了，我在心里暗暗責(zé)備她：又不幫我找，還問(wèn)，真討厭.可是過(guò)了一會(huì)兒，她又 來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：”小字本里也沒(méi)有，我?guī)湍阏艺野?！”這時(shí)我才明白，原來(lái)她在幫我找本子?。±⒕沃橛可闲念^.最后是程琳在家庭作業(yè)里找到的，我去謝謝李 佳，但是她卻說(shuō)：”別謝我，去謝程琳，是她找到的.”我知道不是她找到的，但是我還是很謝謝她. 我從小身體就不好，經(jīng)常頭暈.而那一次，她有幫了我。
那天下午，學(xué)校培優(yōu)結(jié)束，我的頭有又暈了起來(lái)，又碰巧是個(gè)下雨天，傘忘在了教室，教室的門(mén)又鎖了，我心里想：唉！只有冒雨回家了，但是我的頭好暈，能不能支撐的住我就不清楚了，真該死，我忘了帶錢(qián)，又不能和媽媽打電話，冒一次險(xiǎn)吧！ 這時(shí)，李佳又出現(xiàn)了，說(shuō)：”我送你回家吧！”我推辭說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，我可以走.”但是她卻說(shuō)：”你的臉色蒼白，怎么走回去，還淋雨？”最后，我說(shuō)不過(guò)她，讓 她送我回家.路上，雨越下越大，她老是把傘往我這邊傾，她把我扶著，身上一邊干一邊濕.到了家，我望著她那遠(yuǎn)去的背影，那暈暈的感覺(jué)早已被一股暖流沖的一 干二凈. 我即將小學(xué)畢業(yè)，如果你問(wèn)我畢業(yè)后最想見(jiàn)到哪個(gè)同學(xué)，我會(huì)立馬訴你，我的回答就是，最想見(jiàn)到李佳. 小學(xué)六年，看似漫長(zhǎng)，卻又十分短暫的時(shí)光.在這里留下了我許多難忘的回憶，最難忘的還是我與同學(xué)之間那深厚、純真的友誼. 每到課間，我們班里總會(huì)傳出爽朗的笑聲，那個(gè)人就是我的好“哥們兒”—趙譽(yù)雄.他又一頭短發(fā)，國(guó)字臉，淡眉毛，一雙充滿了好奇的眼睛撲閃撲閃的.他整天就像一個(gè)“活神仙”樂(lè)呀樂(lè)得.臉上的表情總是大晴天. 現(xiàn)在回想六年來(lái)的一幕幕我都十分地感動(dòng). 記 得在我三年級(jí)期末考試結(jié)束后，老師罰下了暑假作業(yè).我發(fā)現(xiàn)里面有一處沒(méi)印清楚，于是就想去找老趙借一下.可是趙譽(yù)雄他去合唱團(tuán)唱歌曲了，我便在它的書(shū)包了 找出作業(yè)本拿走了.可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，正當(dāng)我準(zhǔn)備還給他時(shí)，他的作業(yè)本竟不翼而飛.我心急如焚，到處翻找.可依然不見(jiàn)本的蹤影.在我不知所措的時(shí)候，趙譽(yù) 雄回來(lái)了.他翻了翻自己的書(shū)包，好像發(fā)現(xiàn)他的本子沒(méi)了.我走過(guò)去，說(shuō)：“趙大哥，有件事不知當(dāng)講不當(dāng)講.”他疑惑不解的問(wèn)：“啥事呀？”“我……我把你的 本給……給弄丟了.”我想趙譽(yù)雄一定要發(fā)飆了，我等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨，可誰(shuí)料，他只是深深地嘆了一口氣，什么也沒(méi)說(shuō)，我見(jiàn)了，連忙雙手抱拳，跪在地上，恭 恭敬敬地說(shuō)：“感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘.”說(shuō)罷，他笑，我心中的大石頭終于落了下來(lái). 暑假過(guò)去了，回到學(xué)校，一件不可思議的事情發(fā)生了，趙譽(yù)雄他沒(méi)有自己買(mǎi)一個(gè)新的本，而是找別人借來(lái)自己抄了一份，每次我想到這，我的心里就暖暖的，他真不愧是我的好“哥們兒”. 記 得還有一次，在我五年級(jí)的時(shí)候，我在班里的作文水平位于中下.作文總是坐后才上本，我的好“哥們兒”趙譽(yù)雄他主動(dòng)要求幫我改作文，下課之后，我坐在他的前 面，聽(tīng)著他給我提的一個(gè)個(gè)意見(jiàn)，認(rèn)真的修改著我的作文.即使是一。
9.親情話題作文600字 開(kāi)頭結(jié)尾 賞析
作文題目： 親情，是一種奇妙無(wú)比的力量；親情是一個(gè)永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永，是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細(xì)膩光滑…… 親情就是親人之間的感情，是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親，長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)…… 請(qǐng)以"親情"為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章 審題思考： 讀到這樣的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原來(lái)形容"親情"的時(shí)候，人們可以找到這么多優(yōu)美而雋永的詞語(yǔ)來(lái)，文字的力量雖然無(wú)窮，在這種情況下我想到了這樣一個(gè)故事：唐山大地震時(shí)，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當(dāng)場(chǎng)被砸死，而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠(yuǎn)的地方，周?chē)谄崞岬?，兒子不停在哭，爸爸就與兒子聊天，給他講笑話，鼓勵(lì)他，告訴他很快就會(huì)有人來(lái)救他們了，于是兒子漸漸平靜了下來(lái)，外面由喧鬧歸為寂靜，但父親的聲音卻始終沒(méi)有停止，就這樣37個(gè)小時(shí)后二人獲救了，救援隊(duì)先救出了兒子，然而當(dāng)與兒子相隔5米遠(yuǎn)的爸爸被救出來(lái)時(shí)，所有的人都驚呆了：這位用語(yǔ)言一直鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥陌职謴挠壹玳_(kāi)始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認(rèn)不清了，挖出來(lái)后，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是看了兒子一眼便死去了。
這是一個(gè)聽(tīng)來(lái)的故事，雖然我并不知道這樣的奇跡以前是否還發(fā)生過(guò)，但這種這生命維持了37個(gè)小時(shí)來(lái)守護(hù)兒子的親情真的把我的情感擊潰了。 生活中的我們過(guò)于平凡與渺小，也許正是這種風(fēng)平浪靜的生活讓我們忽略了無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我們周?chē)?、滲入我們的骨與肉中的那份情了吧！習(xí)慣了父母悉心的呵護(hù)，習(xí)慣了兄長(zhǎng)無(wú)私的禮讓?zhuān)?xí)慣了祖父慈愛(ài)的目光…… 不會(huì)感動(dòng)的人又怎么會(huì)去感悟生活呢？不會(huì)感動(dòng)的人又怎么可能去揣摩生活呢？不會(huì)感動(dòng)的人又如何會(huì)去創(chuàng)造更美好的生活呢？也許發(fā)生在你我身邊親情的故事并不轟轟烈烈，但必定曾在某個(gè)瞬間撥動(dòng)了心底那根最動(dòng)情的弦，記下它，讓它去感動(dòng)更多的人，這就是寫(xiě)作的目的. 寫(xiě)作點(diǎn)撥： 是不是發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作并不是件什么難事了呢？有沒(méi)有一種馬上動(dòng)筆的欲望了呢？別急，用真情實(shí)感去寫(xiě)，自然沒(méi)錯(cuò)，但千萬(wàn)別跑出"話題"之外，讓我們先讀幾篇文章，看看它們存在什么問(wèn)題？ 例文1 第二次生命 她叫蘭，是家中的老大。
因?yàn)榧以谵r(nóng)村，所以父母都十分不重視她，僅僅因?yàn)樗桥ⅰ?由于家庭的貧窮，她才念到三年級(jí)就輟學(xué)在家，每天幫父母干繁重的農(nóng)活，但她并沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，一直偷偷地找弟弟借書(shū)看，她覺(jué)得只有在知識(shí)的海洋里，她才能夠真正的放松。
梅，是一個(gè)剛從城里分配到這個(gè)小山溝的老師，她是蘭弟弟的班主任。那天，她來(lái)家訪，看到蘭邊干農(nóng)活邊背詩(shī)，心不由得被揪了一下，她決定一定要讓這個(gè)聰明的女孩上學(xué)，不管用什么代價(jià)。
蘭真的復(fù)學(xué)了，與弟弟在同一個(gè)班，由于她已經(jīng)輟學(xué)兩年了，剛開(kāi)始難免有些吃力，但她覺(jué)得自己比弟弟大，以前學(xué)得比弟弟好，現(xiàn)在什么都不如弟弟，難免有些自卑。細(xì)心的梅發(fā)現(xiàn)了這一切。
于是她沒(méi)事就找蘭聊天，談心事。 又是一個(gè)初秋的傍晚，蘭和梅相約出來(lái)散步，突然梅像個(gè)孩子一樣手舞足蹈地對(duì)蘭說(shuō)："快，快看，流星。
"說(shuō)完，雙手抱拳，低著頭，嘴里還喃喃自語(yǔ)著什么。蘭好奇地問(wèn)："老師，您在干什么？"梅說(shuō)："從前我的老師對(duì)我說(shuō)如果看見(jiàn)流星，就馬上許愿，并說(shuō)出自己愿意付出的代價(jià)，她的愿望就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我剛才許了一個(gè)愿：'我希望蘭可以重新振作起來(lái)，走出失敗和自卑的陰影來(lái)，代價(jià)是我的生命。
"那天晚上，她們又聊了很久，蘭一直都很感動(dòng)，她開(kāi)始覺(jué)得一切都不是障礙，只有好好學(xué)習(xí)才是最重要的，才能報(bào)答老師對(duì)自己的恩情。 蘭漸漸向這個(gè)對(duì)自己像照顧妹妹的大姐姐敞開(kāi)心扉，她覺(jué)得梅帶給的不僅僅是姐妹之情，還有一種她說(shuō)不清的，好像缺少了十幾年的，像是母愛(ài)的感情。
終于，蘭以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣里的一所重點(diǎn)中學(xué)，而那個(gè)暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也沒(méi)有回來(lái)--因?yàn)榛疖?chē)出軌。 當(dāng)蘭聽(tīng)了這個(gè)消息后，怔了半天，她不相信，她不相信，她這個(gè)溫柔得像姐姐，親切得像媽媽?zhuān)恢标P(guān)心她的人就這么走了。
久久地，她才說(shuō)了一句："這是她對(duì)流星的承諾。"彈指一瞬間，蘭終于學(xué)成了。
這一天，她來(lái)到梅的墳前："一直以來(lái)，是你給了我親情一般的力量，母愛(ài)一般的勇氣，使我從當(dāng)初那個(gè)有些自閉的孩子，成為了現(xiàn)在這樣一個(gè)飽學(xué)之士，雖然你才比我大十六歲，但你給了我，我的媽媽從未給過(guò)我的母愛(ài)、力量，是你給了我第二次生命，點(diǎn)燃了我的希望之火。媽媽?zhuān)皇悄惆l(fā)現(xiàn)我，培養(yǎng)我，我可能一輩子都走不出大山，謝謝你。
"這也許就是世間最美的情感，它超越了血緣關(guān)系，改變了人的一生，它就是親情。它在每個(gè)人的心中埋藏，在每個(gè)人的行動(dòng)中升華。
評(píng)論： 這是一篇很感人的文章，其中蘊(yùn)含了對(duì)人間那種真摯情感的歌頌，但那種"情感"是"親情"嗎？在這里，作者打了一個(gè)擦邊球，用那種沒(méi)有血緣關(guān)系但勝似"親情"的情感加以描寫(xiě)，落腳在這--才是真正的親情上。 可以嗎？我們只要再讀讀題目中的題示語(yǔ)就有答案了，出題人雖無(wú)明確指出要是。
