發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美600字作文開頭

1.以《我發(fā)現(xiàn)了校園的一種美》為題的作文 600 字左右的

我們的校園一年四季風(fēng)景優(yōu)美，時(shí)刻給予我美的享受。

校園的美無處不在。 春姑娘邁著輕盈的腳步，姍姍來到人間，來到我們的校園。

校園到處都呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。校園正中的那個(gè)大花壇可真美??！有鮮紅的玫瑰花，有雪白的蒲公英，還有各種顏色的菊花……真是百花競放?。》奂t如霞、白的似雪、紅的像火、黃的賽金……真是五彩繽紛！春天的校園美如畫卷。

不知不覺，夏的腳步近了。這時(shí)我們的校園換上了一身新衣裳。

校園里的那些大榕樹正是茂盛的時(shí)期，好像要把它們的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一族族挨在每一片葉子的上面，不留一點(diǎn)兒間隙。

那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。如果是在下雨過后，那些綠葉會(huì)更加閃閃發(fā)亮的。

夏天的校園可真是活力無限??！ 夏天悄然無聲地走了，現(xiàn)在又輪到秋姑娘來值班了。在校園里所有的樹幾乎都落光了葉子，那在半空的落葉就像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。

尤其是那些杜鵑花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就有萬綠從中一點(diǎn)紅的境界??！秋天的校園依然多姿多彩??！秋天在我的眼里不再一片枯寂，這些落葉，紅花更為秋天的校園平添了美！ 北風(fēng)呼呼地吹來，冬爺爺發(fā)怒了。同學(xué)們都紛紛穿上了厚厚的棉襖，校園里的花草樹木都枯萎了，只有那棵高大挺拔大王椰在寒風(fēng)中獨(dú)立，好像在說：“寒風(fēng)你盡管來吧，我是不會(huì)怕你們的?！?/p>

大王椰那提拔的身軀在寒風(fēng)中站成了偉岸，它的這些不畏嚴(yán)寒的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。冬天的校園真是寒風(fēng)刺骨??！但是偉岸的，不畏嚴(yán)寒的大王椰讓我敬佩，所以我感覺這個(gè)校園很溫暖，也很美。

我們的校園一年四季風(fēng)景優(yōu)美，校園一年四季的變化給予我的很多哲理感悟，讓校園更美，我愛我的校園。 簡評(píng)：景色優(yōu)美，層次清晰。

2.發(fā)現(xiàn)身邊的美作文開頭結(jié)尾

「美」到處都有，早晨的太陽是美，宏偉的建筑是美；輕快的旋律是美；大排長龍的車子是美…其實(shí)美就散布在世界的每一個(gè)角落，但是我們卻因?yàn)橛忻β档氖虑槎雎粤怂任覀冎匾曀?、發(fā)現(xiàn)它時(shí)，才知道原來美是永遠(yuǎn)數(shù)不完，無法用數(shù)字來估量的。

每天一大早，我所做的第一件事就是跑到陽臺(tái)上看看外面太陽，天空剛露出魚肚白，鳥兒在樹上啼叫，好像在歡迎新的一天的到來。太陽張開它的雙手，揭開夜晚黑色的面紗。我覺得這種感覺真好，眼前的景致就像一福山水圖畫呈現(xiàn)在我們面前，我覺得這是大自然最「美」的一環(huán)。相信曾經(jīng)走在青山綠水間的你，也能體會(huì)的到「大自然的美」。

我覺得有些建筑物也很美，我就以我的學(xué)校為例。每天都要上學(xué)的我常常都會(huì)看一看學(xué)校的長相。有一次我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)的也好美，紅色的建筑物外墻配上一些綠意盎然的植物，整個(gè)學(xué)校讓人感覺很清爽。我發(fā)現(xiàn)不同的建筑物，有不同美的地方，給人家的感覺也不同。

最近在樂團(tuán)上音樂課時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)音樂也很美，我覺得音樂美的地方是在它跟人一樣有感情，有時(shí)快樂；有時(shí)悲傷；有時(shí)痛苦，各種心情都有，音樂也可以讓聽眾了解作家心里的想法，例如有一首叫做芬蘭頌的曲子，這首曲子主要是在告訴大家當(dāng)芬蘭這個(gè)國家被別國統(tǒng)治時(shí)的痛苦，這首曲子的旋律非常悲傷、感人，彷佛讓聽眾也進(jìn)入到那時(shí)代的芬蘭。只要我們用心的去傾聽這些音樂，我們就會(huì)很容易的發(fā)現(xiàn)這些旋律所帶給人們的含意。

另外，我 還 發(fā) 現(xiàn) 一個(gè)很美的景色，那就是每天晚上，我坐公交車回家的路上如果遇到了塞車，我只要把頭往外一看，就可以看見一排的車子正在等待紅綠燈，這一整排的車子就像龍一樣愈排愈長，而且還有紅色、黃色、白色等顏色之搭配，簡直就像一只活生生的龍?zhí)稍隈R路上，等待起飛。

「美」其實(shí)不用刻意去找，就可以找得到它，因?yàn)椤该馈怪灰阌妹赖难酃猓赖男那槿タ?、去體會(huì)，可以隨處可得，難怪藝術(shù)大師羅丹說：「美，到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。」生活中的美散布在每個(gè)角落，俯拾即是。

3.作文我發(fā)現(xiàn)校園的樹木美600字

我們校園里有許多形態(tài)各異的樹木，但我最喜歡的是雪松。棕樹和桂花樹。

雪松種在花園的中央，高大筆直。灰褐色的樹干上有著鱗片狀的裂痕。樹枝一層層的像一座寶塔，葉子像一根根綠色的縫衣針，不小心碰到會(huì)覺得好疼。

長滿棕毛的棕樹樹立在花園的一角。它有著粗大的枝干，上面布滿了密密麻麻的褐色棕毛。葉子的莖上有刺，葉子一片一片的像美麗孔雀的尾巴。

花園的門口守候著一顆桂花樹。它的樹干粗壯挺拔，上面長著一個(gè)個(gè)斑點(diǎn)，用手一摸，一些地方光滑，一些地方粗糙。樹枝有的稍微彎曲，有的筆直。兩側(cè)張滿了墨綠色的葉子。葉子是橢圓形的，兩頭尖尖，邊緣長著一圈鋸齒輪。枝葉上長著許多淡黃色的桂花。它一簇簇的，米粒般大小，散發(fā)著淡雅的芳香。一陣微風(fēng)吹過，香氣撲鼻而來，整個(gè)學(xué)校彌漫著清香，真是好聞極了。

這些樹成了我們學(xué)校的風(fēng)景線，伴隨我們成長，我們要好好愛護(hù)它。

4.作文我們發(fā)現(xiàn)校園的一種美

暑假，我參觀了某博物館。

博物館大門的左右兩側(cè)，各有一座人物雕像，給人以美的感受，，也使我對(duì)館內(nèi)的展品更有期待感。博物館內(nèi)富麗堂皇，展品大多為金玉質(zhì)地，色澤鮮艷，光彩奪目。

我欣賞著那些我根本欣賞不了的“美”，聽著那些“行家”的言語，我忽然對(duì)我的無知而感到厭煩，對(duì)我欣賞“美”的膚淺能力而感到羞愧。我?guī)е鵁o聊的心思閑逛著，突然，我被一幅畫面打動(dòng)了。

出口處，一個(gè)身穿灰藍(lán)色衣服的女人正在不緊不慢地掃著地上的垃圾。她大約有四十幾歲，身材矮小，體態(tài)略胖，在那些富麗堂皇的展品的襯托下，她顯得格外寧靜，寧靜得一塵不染。

她慢慢地把垃圾倒進(jìn)身邊的垃圾桶后，直了直腰，一轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)我在看她，正在我不知所措的時(shí)候，她卻向我莞爾一笑。就在那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了另一種美，一種與我剛剛欣賞的“美”截然不同的另一種美，可惜，沒有一位大師級(jí)的人物看到這一瞬。

她依舊在重復(fù)著她那嫻熟的動(dòng)作。她的動(dòng)作在高雅的博物館內(nèi)顯得多么低俗，多么不值一提，可是它卻以一種毋庸置疑的姿態(tài)向我展示了：這就是美！它高于博物館中人們談?wù)摰囊磺械摹懊馈?，因?yàn)樗赖靡粔m不染，美得令人敬佩。

我發(fā)現(xiàn)母愛很美。

5.作文我發(fā)現(xiàn)校園的樹木美600字

我們校園里有許多形態(tài)各異的樹木，但我最喜歡的是雪松。

棕樹和桂花樹。雪松種在花園的中央，高大筆直。

灰褐色的樹干上有著鱗片狀的裂痕。樹枝一層層的像一座寶塔，葉子像一根根綠色的縫衣針，不小心碰到會(huì)覺得好疼。

長滿棕毛的棕樹樹立在花園的一角。它有著粗大的枝干，上面布滿了密密麻麻的褐色棕毛。

葉子的莖上有刺，葉子一片一片的像美麗孔雀的尾巴?；▓@的門口守候著一顆桂花樹。

它的樹干粗壯挺拔，上面長著一個(gè)個(gè)斑點(diǎn)，用手一摸，一些地方光滑，一些地方粗糙。樹枝有的稍微彎曲，有的筆直。

兩側(cè)張滿了墨綠色的葉子。葉子是橢圓形的，兩頭尖尖，邊緣長著一圈鋸齒輪。

枝葉上長著許多淡黃色的桂花。它一簇簇的，米粒般大小，散發(fā)著淡雅的芳香。

一陣微風(fēng)吹過，香氣撲鼻而來，整個(gè)學(xué)校彌漫著清香，真是好聞極了。這些樹成了我們學(xué)校的風(fēng)景線，伴隨我們成長，我們要好好愛護(hù)它。

6.以我發(fā)現(xiàn)了美為題,的作文開頭100字?jǐn)?shù)

動(dòng)會(huì)，總包含著喜怒哀樂，在我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)卻隱藏著一種催人淚下的成分。

現(xiàn)在我宣布：“運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了！”運(yùn)動(dòng)會(huì)在主持人的口中隆重的開幕了！這兩天都不用上學(xué)，只為了這一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)花樣也是挺多的：鉛球，跳遠(yuǎn)，跑步，跳高，跳繩……

“哇！第二！”黃子君一下子就被同學(xué)圍了個(gè)圈，看不出來，平時(shí)嬌弱的黃子君同學(xué)竟然跑了第二，了不起！好不容易擠了進(jìn)去，趕緊向她取經(jīng)?！拔乙膊恢?，我聽見前面的同學(xué)拼命地為我加油，我就努力地跑！”我卻不以為然：怎么會(huì)？跑步靠自己，哪會(huì)有別人幫忙？

到女子4*400接力賽了，到檢務(wù)處時(shí)，整個(gè)心都要跳出來似的，緊張極了，怕自己拖后腿。老師叫了我們出去，講了一大堆接棒，熱身的知識(shí)，可我的注意力怎么也集中不了，怎么越說我越緊張？“初一九班，加油！”我們的同學(xué)都來為我們加油助威了！那聲音仿佛要震動(dòng)整個(gè)學(xué)校似的，卻令我的心那么的踏實(shí)。

“啪！”那槍聲仿佛是藥丸，隨之而來，我的心又緊張了。我們的第一棒像離弦的箭，聲聲吶喊“加油！”雖不是整齊，卻那么的響亮。來了，八班領(lǐng)先，還有一圈就到我了。裁判叫第二棒在這兒等著，此時(shí)我的心跳加快了。旁邊的同學(xué)沖著我喊加油，來了，我接過接力棒，此時(shí)的我，只想著拉開距離，盡量跑快點(diǎn)。一個(gè)勁地沖?！靶“撞恕闭驹谀膬簽槲壹佑湍?，還有“嚇暈”，“bz”，黃子君……我的眼睛里一片空白，只聽到加油聲，只捕捉到我們班的同學(xué)，他們似乎比我還緊張，耳邊縈繞的加油聲更響亮了，跑了一圈，可我還有力氣，加足馬力，沖！我現(xiàn)在看不到也沒心思去看我和對(duì)手保持的距離，在我眼里只有同學(xué)，到了，遞棒！我的任務(wù)完成了！幾個(gè)同學(xué)扶住了我，我的腳痛，頭暈，可心卻是暖的?！澳闾袅?！沒有人追上你！”我光榮負(fù)傷了。我的眼淚止不住往下滴，是疼痛困住了我？還是這幫可愛的同學(xué)？

“我們4*400得了第一名！”不知是誰說了這句令人振奮的話，我忘記了疼痛，跳了起來。

在同學(xué)比賽中，我也在為他們努力加油，不為別的，只為他們能像我那樣，請聽到發(fā)自內(nèi)心最純的鼓勵(lì)，

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，另一種催人淚下的就是團(tuán)結(jié)的力量，也只有初一九班，才會(huì)追著運(yùn)動(dòng)員滿地跑，只會(huì)發(fā)出如此動(dòng)人心弦的話，觸碰到內(nèi)心最脆弱的部分，也只有初一九班頭腦發(fā)達(dá)，運(yùn)動(dòng)也發(fā)達(dá)的班級(jí)！讓我們一起繼續(xù)譜寫那首動(dòng)人的樂章！

7.以我發(fā)現(xiàn)了‘

我發(fā)現(xiàn)身邊的美 驀然展望現(xiàn)實(shí)的生活，它像一曲悠揚(yáng)的高歌，從走進(jìn)茫茫人海的那一刻開始，這首曲子就晝夜不停地譜寫著幸福與溫馨，它容納了萬物，美也在生活中！ 美究竟是什么，沒有人懂它的真諦！美雖然無形，但可以讓我們用雙眼看到，用鼻子嗅到，用雙耳聽到，用雙手觸到，同時(shí)還可以讓我們用心感受到……它或許是“夕陽無限好，只是近黃昏”的惆悵；它或許是一道能激發(fā)人不斷探索它奧秘的無缺的圓；又或許只是懷著質(zhì)樸的人們那善意的微笑…… 在人們的心靈深處：美是摔倒時(shí)扶起你的手臂，是汽車上讓給你的座位，是淋雨中救濟(jì)你的花傘……美曾出現(xiàn)在我們身邊，我們錯(cuò)過了抓住它的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的它又再一次在我們身旁徘徊，它是多么希望如夢初醒的我們能夠好好地珍惜它??！ “春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。”

是季節(jié)美；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總宜?！?/p>

則是物態(tài)美。公路旁花叢的花草是景物美，大街上整潔的大道是環(huán)境美，陰溝邊打掃的清潔工是奉獻(xiàn)美，候車站維持秩序的人們是心靈美！ 美在生活中！它依賴生活，愛棲息在我們這美好燦爛的生活……在生活中，協(xié)調(diào)是美、默契是美、自然是美、質(zhì)樸是美、創(chuàng)造是美、揚(yáng)棄也是美。

細(xì)細(xì)思量一下，在你的心中，美是一個(gè)什么形象呢？靜下心來回味美，它似乎是萬事萬物的化身，你也這樣認(rèn)為嗎？ 眾人總厭倦這一成不變的生活，可誰真正有過去從自身做起，追尋和發(fā)現(xiàn)美的意念呢？只顧一味埋怨生活的人，是永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了生活中美的事物、美的風(fēng)景和美的心靈的！你若真想發(fā)現(xiàn)美，就請不要再與之美擦肩而過，這樣或許能幫你減少許多遺憾……縱然你無緣發(fā)現(xiàn)它，可它仍然會(huì)期待著你，等待你去發(fā)掘它的魅力！ 朋友們啊，你如今是否已經(jīng)覺醒？是否已經(jīng)被無形的生活所勸服？如果你的回答是肯定的，那么就讓我們乘風(fēng)破浪，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去勇往直前地追趕美的腳步，發(fā)現(xiàn)美的真諦，并將美留在生活中吧！驀然展望現(xiàn)實(shí)的生活，它像一曲悠揚(yáng)的高歌，從走進(jìn)茫茫人海的那一刻開始，這首曲子就晝夜不停地譜寫著幸福與溫馨，它容納了萬物，美也在生活中！ 美究竟是什么，沒有人懂它的真諦！美雖然無形，但可以讓我們用雙眼看到，用鼻子嗅到，用雙耳聽到，用雙手觸到，同時(shí)還可以讓我們用心感受到……它或許是“夕陽無限好，只是近黃昏”的惆悵；它或許是一道能激發(fā)人不斷探索它奧秘的無缺的圓；又或許只是懷著質(zhì)樸的人們那善意的微笑…… 在人們的心靈深處：美是摔倒時(shí)扶起你的手臂，是汽車上讓給你的座位，是淋雨中救濟(jì)你的花傘……美曾出現(xiàn)在我們身邊，我們錯(cuò)過了抓住它的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的它又再一次在我們身旁徘徊，它是多么希望如夢初醒的我們能夠好好地珍惜它?。?“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡?！笔羌竟?jié)美；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總宜?！眲t是物態(tài)美。

公路旁花叢的花草是景物美，大街上整潔的大道是環(huán)境美，陰溝邊打掃的清潔工是奉獻(xiàn)美，候車站維持秩序的人們是心靈美！ 美在生活中！它依賴生活，愛棲息在我們這美好燦爛的生活……在生活中，協(xié)調(diào)是美、默契是美、自然是美、質(zhì)樸是美、創(chuàng)造是美、揚(yáng)棄也是美。細(xì)細(xì)思量一下，在你的心中，美是一個(gè)什么形象呢？靜下心來回味美，它似乎是萬事萬物的化身，你也這樣認(rèn)為嗎？ 眾人總厭倦這一成不變的生活，可誰真正有過去從自身做起，追尋和發(fā)現(xiàn)美的意念呢？只顧一味埋怨生活的人，是永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了生活中美的事物、美的風(fēng)景和美的心靈的！你若真想發(fā)現(xiàn)美，就請不要再與之美擦肩而過，這樣或許能幫你減少許多遺憾……縱然你無緣發(fā)現(xiàn)它，可它仍然會(huì)期待著你，等待你去發(fā)掘它的魅力！ 朋友們啊，你如今是否已經(jīng)覺醒？是否已經(jīng)被無形的生活所勸服？如果你的回答是肯定的，那么就讓我們乘風(fēng)破浪，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去勇往直前地追趕美的腳步，發(fā)現(xiàn)美的真諦，并將美留在生活中吧！ 驀然展望現(xiàn)實(shí)的生活，它像一曲悠揚(yáng)的高歌，從走進(jìn)茫茫人海的那一刻開始，這首曲子就晝夜不停地譜寫著幸福與溫馨，它容納了萬物，美也在生活中。

8.作文 在什么中發(fā)現(xiàn)美 600字 初中的

我在生活中發(fā)現(xiàn)了美 帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈，我出去尋找生活的美. 當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出了季節(jié)更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留給了我們滿眼金黃的美麗.我站在溪邊，并不想驚動(dòng)水里游動(dòng)的小魚，更不想打破那一泓寧靜的美好，只想慢慢地感受陽光傾注于我血液中的活力。

這時(shí)，美就在我身邊環(huán)繞，那時(shí)大自然的美麗. 來到寬敞的校園，青春就在這里橫沖直撞，他們在打籃球，她們在蕩秋千，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸.一福秋日青春圖.率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗.如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至于生命的最后，因?yàn)檫@可以使生命永遠(yuǎn)在哪個(gè)燦爛的季節(jié)中定格. 踱步走國老師的窗外，親愛的老師，您還在為我們批改作業(yè)，家中的親人和孩子都等著您呢.您就別為我們費(fèi)心了，多么好的老師，多么美的景象啊！ 踏著夕陽的余暉，我又回到了家.樓道里亮著燈，這肯定是爸爸怕我不敢進(jìn)來而專門為我開的燈，還沒進(jìn)門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽，你們的愛我無以回報(bào)，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛，是偉大的，也是最美的愛. 生活，就是如此的平平常常.簡簡單單.但美卻是無處不在，這就恰到好處地印證了那句話： "生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)."。