雨我在品讀作文開頭
1.以“品讀雨”為話題,寫一篇文章,跪求標(biāo)新立異的題目和開頭結(jié)尾
寫任何作文，第一步是定立意。
立意通俗說來就是主題，比如您的這篇作文話題，給我定主題的話，我定母愛。故事構(gòu)想是，母親總是喜歡對我嘮叨一些生活瑣事，我很厭煩，并且深深地不以為然。
在一個下雨的日子里，我讀懂了母愛：母愛就像這蒙蒙細(xì)雨，細(xì)細(xì)密密地織成一張叫做習(xí)慣的網(wǎng)，我被浸潤在其中，而卻不知自己已經(jīng)幸福了這么多年…… 題目：你的“語”細(xì)如“雨” 開頭：以抒情筆調(diào)，寫窗外之雨 結(jié)尾：以心理活動，寫“語”與“雨”的聯(lián)系，在照應(yīng)開頭的同時，深化主旨。 具體的語言就不寫了，因?yàn)槟@邊是計時的文本，有時間限制。
相信對您來說，應(yīng)該不是難事。加油！ 謝謝您的采納。
2.作文《雨中品讀》800字
幾天前，又下了一場雨。這已經(jīng)是這城市的第五場雨了。今天天氣也不好，傍晚時分，天空中的氣息都是潮濕的。我感覺很不舒服，就好像有個人想哭又哭不出來的感覺。說真的，城市的雨下得不好，噼里啪啦的，又好像一個人把滿腔的痛苦都發(fā)泄出來似的
記得小時候最愛下雨，光著個腳丫子，穿著開襠褲在雨中奔跑。那是在故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的的雨下得很迷人，就像在音樂大廳里穿梭，我總愛撐著傘靜靜地觀看著。真的，雨很神奇。一陣雨下過，似乎萬物都是濕潤的，雨就好像甘露般，給予大地一片生機(jī)勃勃。
記得我還喜歡玩雨，傘上的雨珠。順著傘流了下來，我一伸手，便接住了一些雨滴。我就這樣接呀接，接了一捧雨水，潑到自己傘上。
我，站在窗前，風(fēng)兒調(diào)皮地拂過我的臉上，落在我的指尖，陽光透了出來，有些刺眼，我拿手去遮擋，指尖也變得透明起來，有陽光的顏色，我閉上雙眼，好像飛上了云端，又回到了童年的游戲時光，仿佛耳里還充盈著那迷人的雨聲，仿佛又回到了“編花籃”的時節(jié)……一片葉兒飄落了下來，在空中打了一個旋兒，輕飄飄地落在我的頭頂，我拾了起來，插在頭上。“小時候也會這么做吧”？我笑了起來。
童年里，雨，下得迷人……
3.雨中品讀作文初二600字
一天早晨，我正興致勃勃的讀書。忽然，天一下就壓了起來。我透過窗戶看到窗外：“啊！滿天烏云，好像從東北方向飄來，就像無數(shù)的車輛從我眼前開過。”
突然，只聽見深青色的閃電“隆隆隆隆”的響了起來。嚇得我躲到被子里不敢言語。今天的牛毛細(xì)雨似乎比昨晚更大。今天的雨是絲絲的，吹走了炎熱，迎來了涼爽。人們聚在大街上你一言，我一語，從悶熱的屋子走出來迎接這無比的清涼。
在雨中，小樹和小草搖了搖自己的身軀，好像在說：“我們可不怕哦，洗個澡多涼爽啊！讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”。在雨中，它們顯得更加翠綠。哈，這雨越下越小了，只聽見鈴鐺般的雨聲“嘀嗒嘀嗒”。
雨水濺到了地上，激起了蕩蕩漣漪。如水中的小精靈在跳躍，又如有節(jié)奏感的音符。我相信，雨后的農(nóng)作物肯定會茁壯成長的，在這美麗的一天
4.雨中品讀 作文 500字
雨中品讀500字
與雨有著一種不解的緣分，不僅是因?yàn)樽约菏窃谙掠陼r出生的，更是那對其說不清的如癡如醉的喜愛。孩提時當(dāng)雨天里別的小伙伴都大人圈在家里，只能眼巴巴地瞅著窗外時，而自己則可以無拘無束地在雨中玩耍。與雨點(diǎn)賽跑，于是在雨中便瘋跑一氣；又會停下來歪著腦袋看雨點(diǎn)下落，張著嘴仰著脖任雨點(diǎn)滴落口中。那種快樂，那種舒暢，至今想來不由得使人心。
參考 地址：
5.雨中品讀作文
《雨中品讀》
滴答、滴答……噓——別出聲，聽，外面誰在唱歌？哦，原來是雨妹妹來了。
今天清晨，天灰蒙蒙的。不一會雨妹妹從天上飛落下來。看那路邊的小花，伸出張張笑臉好像在說：“多下點(diǎn)，再多下點(diǎn)！”小樹點(diǎn)著小腦袋好像在說：“真好！解渴！”小草上落滿了雨珠，用手輕輕一碰，雨珠象滑滑梯一樣嗖的滑落下來。小鳥不在歌唱，蝴蝶不在飛舞，小蜜蜂也停工了，只有小魚在不停的吹著泡泡。這都是誰在搗鬼？原來是調(diào)皮的雨妹妹。它落在臺階上給臺階洗澡，落在池塘里濺出朵朵水花，落在小草上給小草沖涼，落在大地上給大地做美容。淘氣的小雨滴迅速落在馬路上，敲響一面面小鼓，馬路上的人們撐著的雨傘不就像一朵朵五彩繽紛的小花？一輛輛奔跑的汽車不就象是一艘艘小船？水淋淋的馬路不就像是一條條瀑布……
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6.雨中品讀 850字作文
雨中品讀河溪
河溪村是恩施市最偏遠(yuǎn)、最原生態(tài)的高山特困村落，距離新塘鄉(xiāng)政府有50公里，距離恩施城110公里。交通落后，至今仍只有一條機(jī)耕路，出入車輛少，從河溪到最近的雙河小鎮(zhèn)需要翻越落差近1000米的陡坡峭壁。小小的河溪還有什么大精神嗎？我很疑惑，也很興奮，想去看看到底是一種什么樣的精神。
4月28日，清晨7:00剛過，中國硒都網(wǎng)友們踏上了去河溪村的旅程，我也幸運(yùn)地名列其中。
天公不作美，半路上下雨了，淅淅瀝瀝的，一個多小時后，車到了河溪村所在的新塘鄉(xiāng)雙河集鎮(zhèn)，由于從集鎮(zhèn)到河溪村還只有一條機(jī)耕路，中巴車無法通行，于是，我們又改乘越野車，轉(zhuǎn)了幾道彎，便到了通往河溪的埡口，透過車窗，但見峭壁聳立，峰脊直下，若狂龍怒奔，一樹樹云錦杜鵑在山崖間猶如朵朵白云，機(jī)耕路七彎八拐地陡坡向下延伸，越野車就在這路上顛簸著，20多公里沒見到什么人家，又一個多小時后，終于抵達(dá)河溪小學(xué)。
河溪，地如其名，一條小河嘩嘩地自北向南流著，清波白浪，河雖不甚大，流動的姿態(tài)卻很美，時而在河間散開橫流，時而停在原地作美麗的回旋；時而沖擊到礁石上激起雪白的浪花，時而又匯聚一起漫過斜著身子的大青石，像巨大的綢緞帶著褶皺向前；河溪小學(xué)就在小河的右岸，鮮艷的五星紅旗下，一所簡單卻很有生氣的校園。校門很簡單，門頂上幾個紅色大字：河溪小學(xué)。紅字上方，幾面彩旗迎風(fēng)招展。學(xué)校四周都是翠峰絕壁，雨中的山格外清翠，雨中的花也分外嬌媚，云霧急馳，雨燕滿天。在雨中，我們走進(jìn)了學(xué)校，教室里傳來學(xué)生們瑯瑯的讀書聲，清脆整齊，抑揚(yáng)頓挫，充滿表現(xiàn)力，優(yōu)美的童聲稚氣中傳遞著喜悅，傳遞著信心，讓人感受到教育的力量與美麗。放眼校園，校園東北西三面是房子，南面為校門，房頂蓋著黃色的琉璃瓦，房頂可見幾處太陽能設(shè)施，大大小小20多間房子，教室、教師寢室、學(xué)生宿舍、廚房、餐廳，一應(yīng)俱全，還有魔法教室。來不及細(xì)看，一個現(xiàn)場捐助儀式開始了，網(wǎng)友們涌進(jìn)魔法教室，這時才知道，原來，恩施市委副書記陳江龍也是本次網(wǎng)友會的成員之一，還有一些企業(yè)家。年輕的女校長周陽艷向我們介紹了學(xué)校的發(fā)展情況，而曾經(jīng)的老校長湖北師德標(biāo)兵“背簍校長”田育才則給我們介紹了河溪小學(xué)的艱苦創(chuàng)業(yè)史，原來，河溪小學(xué)剛開始只有小小的6間木房，教學(xué)用房嚴(yán)重不夠，沒有宿舍，沒有藍(lán)球場，沒有餐廳，是他們與當(dāng)?shù)馗刹俊⒋迕褚坏烙眉绨蛴帽澈t建起了20多間學(xué)校用房……睹今思昔，學(xué)校的變化真大啊，河溪小學(xué)的教師及當(dāng)?shù)卮迕駷榻ㄔO(shè)學(xué)校付出了很多很多，他們無私，他們質(zhì)樸，他們執(zhí)著，他們奉獻(xiàn)……接著，華龍村投資公司負(fù)責(zé)人龍震現(xiàn)場向河溪小學(xué)捐款50000元，一名學(xué)生則將自己的畫作《天使》回贈給了龍震……在陣陣熱烈的掌聲中，市委副書記陳江龍滿懷深情地向網(wǎng)友們介紹什么叫“河溪精神”，他說：“河溪精神是艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息；是愛生勝子，以校為家；是團(tuán)結(jié)友愛，奉獻(xiàn)為榮……”他要求大家要宣傳河溪精神，踐行河溪精神，大家深深地被這精神打動，我也終于明白了什么叫“河溪精神”，和大家一起使勁鼓掌。
捐助儀式結(jié)束了，正是課間10分鐘時間，網(wǎng)友們紛紛走進(jìn)教室，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有幾間教室里還配有多媒體教學(xué)設(shè)施，每間教室里都配有取暖器，學(xué)生們的學(xué)習(xí)用具整齊地放在西面靠窗的一側(cè)，學(xué)生們喜氣洋洋，健康爽朗的歡笑聲感染著每一個人，兩名六年紀(jì)的女生肩披綬帶，為我們講解學(xué)校的變化，小姑娘們舉止得體，百問百答，不論網(wǎng)友們提出多難的問題她們都能作出得體的回答，當(dāng)問起她們的理想時，一個說要當(dāng)警察，問她為什么時，她說警察英姿颯爽，維護(hù)治安，為社會作了貢獻(xiàn)，還因?yàn)樽x了一篇《為人民服務(wù)》的文章，對其中提到的張思德很敬仰；一個說要當(dāng)演員，問她為什么時，她說只要自己能成為優(yōu)秀的演員就能掙很多錢，然后，像韓紅一樣資助很多貧困生。她們說得有理，有情，有味……這時，市委副書記陳江龍走進(jìn)了學(xué)前班，他微笑著對小朋友們說：“請每個同學(xué)說說自己的名字，爸爸媽媽在外打工的小朋友就把手舉起來，好嗎？”這些小朋友，小的只有5歲，大的也才7歲多，他們很高興地大聲地說著自己的名字，還有幾個小朋友果然就舉起了小手，眼神中充滿了對父母的想念，有兩個小女孩還主動要為大家表演節(jié)目，網(wǎng)友們幫她們搬開課桌，騰出一塊空地，她們邊唱邊舞，唱的是《捉泥鰍》《國旗國旗真美麗》，稚嫩的歌聲清新動人，然而我發(fā)現(xiàn)兩名女生的舞蹈動作并不一樣，這是為什么呢？一打聽，原來，老師是用放碟子的方式教她們學(xué)的，允許她們模仿碟片中的動作做出自己的動作，不一樣的動作，正好相互映襯，實(shí)在是太美了，網(wǎng)友們紛紛亮出攝像機(jī)，錄下了這喜人的一幕。外面的雨越下越大，操場上無法活動，然而，難不住活潑的小學(xué)生們，她們就在走廊上跳繩，獨(dú)跳，雙人跳，多人跳，姿態(tài)輕盈，笑聲不斷……
7.作文《雨中品讀》800字
幾天前，又下了一場雨。
這已經(jīng)是這城市的第五場雨了。今天天氣也不好，傍晚時分，天空中的氣息都是潮濕的。
我感覺很不舒服，就好像有個人想哭又哭不出來的感覺。說真的，城市的雨下得不好，噼里啪啦的，又好像一個人把滿腔的痛苦都發(fā)泄出來似的 記得小時候最愛下雨，光著個腳丫子，穿著開襠褲在雨中奔跑。
那是在故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的的雨下得很迷人，就像在音樂大廳里穿梭，我總愛撐著傘靜靜地觀看著。
真的，雨很神奇。一陣雨下過，似乎萬物都是濕潤的，雨就好像甘露般，給予大地一片生機(jī)勃勃。
記得我還喜歡玩雨，傘上的雨珠。順著傘流了下來，我一伸手，便接住了一些雨滴。
我就這樣接呀接，接了一捧雨水，潑到自己傘上。 我，站在窗前，風(fēng)兒調(diào)皮地拂過我的臉上，落在我的指尖，陽光透了出來，有些刺眼，我拿手去遮擋，指尖也變得透明起來，有陽光的顏色，我閉上雙眼，好像飛上了云端，又回到了童年的游戲時光，仿佛耳里還充盈著那迷人的雨聲，仿佛又回到了“編花籃”的時節(jié)……一片葉兒飄落了下來，在空中打了一個旋兒，輕飄飄地落在我的頭頂，我拾了起來，插在頭上。
“小時候也會這么做吧”？我笑了起來。 童年里，雨，下得迷人……。
8.急
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——杜牧
我喜歡獨(dú)自一個在夜里傾聽細(xì)雨的聲音，雨是自然的精靈，我想。打開臺燈，黃色的燈光灑上一片溫暖，泡上一杯香茗，細(xì)細(xì)地品，靜靜地聽……
打開窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會不可言傳，說不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來傾聽著自然的雨聲。
春雨細(xì)小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說，訴說春的幽遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽著四季的雨聲不覺感慨鏡花水月，滄海桑田。
雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。雨同樣是溫柔的，不見“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”每當(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”
杯中的茶已盡，不愿再倒一杯。妙玉說過：“一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物。”
風(fēng)屬烈性，雨屬知性。
風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了。
喜歡一個人在夜里傾聽雨的聲音，傾聽著自然的旋律，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”她使我思緒不斷，這思緒如同一片白云，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠(yuǎn)。
凡人多一分世故便多一分機(jī)智，多一分機(jī)智便少一分高雅。我倒寧愿少一分機(jī)智多一分高雅。醉心于皈依自然的高雅。
夜深人靜，挑燈聽雨，會心之狀，不覺莞爾。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中！！！
