修辭開頭式的作文開頭
1.修辭的好開頭好結(jié)尾作文
開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán) （經(jīng)典文章，與大家分享！）”.這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利
結(jié)尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸.是？∫桓鋈司拖褚壞嗡謊？如果離開了集體這個大海，就將一事無成. 集體的力量是偉大的！
集體智慧
開頭：無
結(jié)尾：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮.”集體的智慧是多么強(qiáng)大呀！
助人為樂
開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標(biāo)志.
結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣.我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走.這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠(yuǎn)走”.懂得珍惜，人生便是一種永恒.
結(jié)尾：我們常常感動，是懂得、珍惜.懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧.珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍(lán)天的向往.
心胸寬廣
開頭：雨果說："比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的胸懷.
結(jié)尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
技巧分析：
2.有關(guān)修辭手法的文章開頭
可參照朱自清的菏塘月色
1.比喻：
那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫
地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2.擬人：
桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
可愛的小花貓在我稿紙上畫下了一朵朵小梅花
3.夸張：
柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
她還沒有端酒懷，就醉了。
4.排比：
他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
5.設(shè)問：
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
這人是誰？不是別人，原來是大明。
6.反問：
我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
難道我會不知道？
7.反復(fù)
山谷回音，他剛離去，他剛離去。
在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹
8.對偶
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
青山橫北郭，白水繞東城。
3.寫議論文作文開頭,采用修辭手法的開頭
對于考場作文來說，開頭舉足輕重。從考生方面說，時間緊，壓力大，如果找到了恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，找到了合適的表達(dá)方式，文思的泉水就會汩汩而出，就有可能成就一篇好文章；從老師方面說，作文的題目和開頭最先躍入閱卷者的視野，從而在他的頭腦里形成“第一印象”，這一心理機(jī)制有可能左右他對整篇文章的評判。所以如何給文章開一個好頭，尤其是議論文，引起閱卷老師的興趣，給他以強(qiáng)烈的理性沖擊和情感震撼，就顯得非常重要了。那么，怎樣才能使議論文的開頭靚起來呢？
一、開門見山法
快樂的真諦
古往今來，人們都在尋找快樂，不同的是，人們對快樂的理解不同。有的人認(rèn)為能吃飽穿暖就是快樂，有的人認(rèn)為從別人手里獲得想要的東西就是快樂，有的人認(rèn)為得到權(quán)力和金錢就是快樂……事實(shí)上，這些都不能給人帶來真正的快樂。快樂的真諦到底是什么呢？我認(rèn)為，快樂的真諦在于給予而不是獲取。
析：先用排比的句式列舉一般人對快樂的看法，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，予以否定，然后以設(shè)問句引出自己的觀點(diǎn)“快樂的真諦在于給予而不是獲取”。這種寫法簡潔利索，直奔主題，開頭就把全文的綱要提起來了。相反，如果在開頭處拐彎抹角，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，改卷者看不明白，就會按走題判分。
4.以修辭手法開頭結(jié)尾的作文20種20字
作文的書寫是一個需要練習(xí)的東西，想要在中招考試時作文拿到高分平常的練習(xí)就更加重要。我們都知道中招作文改卷老師的改卷習(xí)慣，所以寫一個好的開頭就等于你已經(jīng)得到了一篇中招考試好的作文。下面我們就交給大家以修辭手法寫作文開頭。
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。并且能夠成為所要敘述事物的襯托。
如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……
這段話就可以作為作文的開頭，引出自己難忘家鄉(xiāng)。
并且這些句子是我們在前幾講就學(xué)習(xí)到的技能，學(xué)習(xí)仿句后我們已經(jīng)可以靈活地模仿好句子，而這些好句子不僅可以用在作文的中間充當(dāng)作文的主體內(nèi)容，成為我們的亮點(diǎn)；還可以用在開頭，作為一種襯托。盡管小鳥、樹苗、江湖不是我們要敘述的事物，但是他們的特點(diǎn)——對源頭的難舍——可以為我所用，成為我對家鄉(xiāng)的同類比。我對家鄉(xiāng)的情感，與他們是一樣的，這樣就把抽象的、難言的情感變得生動形象，而且使我們的開頭有了別樣的風(fēng)采，比“我很想念我的家鄉(xiāng)”豐富很多。
用比喻作文文章的開頭，文中所要表達(dá)的可以是個別事物的比，可以是多種事物的比，也可以是文中所塑造、所寄托的整體形象的比，比喻用于文章的開頭，形象、生動，更加凸顯文章主題的特點(diǎn)。
如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”
再如“漢語是我們的母語，是我們心中最美的語言。無需色彩隨意揮灑就是書法；無需奏樂，平平常常就是韻律。從甲骨文到小篆到隸書到楷書到行書，漢語一路走來，從包容一切的氣度，凝成一個個方塊的漢字，融洽了華夏民族形成了中華民族這一部厚重的歷史。”
石橋和漢字本都是沒有生命的靜物，用上了比喻句后就給這些事物賦予了生命和活力，七彩的虹、韻律都是我們心中最美好的東西，而石橋、漢字分別就是它們，不由得我們的心靈也隨著這些文字變得濕潤，變得柔軟！
把事物賦予生命和情感是修辭手法的精要之處，用修辭手法寫作文的開頭。也可以打動作文改卷老師的心，那么這樣你的作文害怕什么？所以在課下要多練習(xí)修辭方法的運(yùn)用。
5.有修辭手法的作文開頭
給你幾個排比句吧1.善良是風(fēng)雨中為你撐開的傘，善良是黑暗中為你點(diǎn)亮的燈.善良是危難時，向你伸出的扶助的手；善良是走投無路時，向你敞開的收客的門.2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度.3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯.4、愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人堅定生存的信念； 愛心是一團(tuán)點(diǎn)燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗； 愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉.愛心是一縷輕飄在天地的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰； 愛心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望； 愛心是一滴停留在葉間的甘露，使羈旅干渴的人充滿力量.。
6.巧用修辭作文開頭怎么可以寫好
清晨，剛開門，一團(tuán)白色的濕漉漉的氣體涌來。“下霧啦，下霧啦！”站在門前，我大聲地喊。
放眼遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處的山看不見了，村莊也被霧遮掩得只剩下輪廓；近處的樹，樹干被遮了，仰頭卻能看見樹冠。孩子們在霧里打玩，追逐，嬉笑，聽得見聲音，卻看不見人。四處云霧繚繞，恰是仙境一般。
上學(xué)時分，霧更大了，更濃了。四面八方全是白色的霧。擋著你，追著你，纏著你，逗著你。不知疲倦地在你眼前晃動著，變幻著，擁擠著，奔跑著。你站著，它就在你周圍豎起一個密密實(shí)實(shí)的圓筒。你往前走，它退開了，又在你前面不遠(yuǎn)處擋著你。冷不防，往你身后一竄，給你個冷冰冰的吻，不知不覺中，灑了你一頭的霧水……想去抓它，它又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了，霧，真像一個淘氣的孩子。
到了學(xué)校，迫不及待地爬上教學(xué)樓頂。啊，好一個霧的世界。霧在頭上飄，霧在腳下滾；霧在前面竄，霧在后面游；人在霧上，霧在人上；人在霧中，霧在人中。啊，霧，你太迷人了！
上課了，霧還不時把頭探進(jìn)教室，沒等你看清，又一溜煙地跑掉了。課間操時，霧才基本上散去。這時，太陽已高高出現(xiàn)在天上，它臉色蒼白，也許是在為霧孩子的調(diào)皮而生氣吧！
7.我的一天作文運(yùn)用修辭的開頭
我是黃榆桐
春天里的一個早晨，陽光明媚，百花盛開。我背著書包走在上學(xué)的路上。小鳥在樹上向我嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“葉子，你早！”兩只五彩繽紛的蝴蝶在頭頂飛舞，好像在說：“葉子，你好！”
我來到學(xué)校，到校的人很多。走近我們四（4）班教室，已經(jīng)來了許多同學(xué)。陽光照進(jìn)教室，教室顯得亮堂堂的。在這亮堂堂的教室里，同學(xué)們有的背書、有的認(rèn)真的摘錄、還有的在聚精會神地讀課外書。“叮鈴鈴”，早讀鈴聲響了，我和同學(xué)們聽著領(lǐng)讀同學(xué)的開頭，就齊讀起課文來。各個班級也都開始早讀，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩。上課時，我端坐在椅子上全神貫注地聽老師講課。
下午體育課上，同學(xué)們和我在籃球場上奔波。哈，進(jìn)了！我投進(jìn)了一個球。嘿，接著！我有把球傳給另一個女同學(xué)。..
傍晚回家后，我就開始寫作業(yè)。7點(diǎn)整，爸爸媽媽回來了，于是全家人坐在桌子邊吃晚飯。吃過晚飯做完家務(wù)后，我便坐在我的小屋里復(fù)習(xí)今天的功課。。
9點(diǎn)鐘，我按時就寢。躺在床上，我心里想著：今天是個有收獲地一天！
望采納
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