二級調壓器的選型論文(二級公共營(yíng)養師論文)

二級調壓器的選型論文

二級調壓器的選型論文

摘 要：依據液化石油氣與天然氣的管道輸送壓力、燃燒器額定壓力及用氣量等參數，比較幾種進(jìn)口品牌調壓器的技術(shù)指標，推薦了適合二種氣質(zhì)的調壓器。

1 概述

珠江三角洲地區作為我國第一個(gè)液化天然氣項目試點(diǎn)，首期工程在2005年前竣工，供應深圳、東莞、廣州和佛山四個(gè)城市，二期工程計劃在2008年投產(chǎn)并供應其它五個(gè)城市（惠州、肇慶、江門(mén)、中山和珠海）。現在除了廣州涉及油制氣外，其余城市為液化石油氣和部分代天然氣。而燃氣燃燒理論表明，不同氣質(zhì)的燃氣存在互換性問(wèn)題，天然氣的轉換，這個(gè)問(wèn)題已擺在各城市面前。

從深圳市天然氣轉換準備工作了解到，針對供氣工藝準備了二個(gè)方案：一種方案是更換所有戶(hù)內調壓器，深圳現有20萬(wàn)戶(hù)，更換所有調壓器，需要投資3200萬(wàn)元；另外一種方案是每棟住宅樓增加一個(gè)0.3MPa到0.07MPa的樓棟調壓器，計有3000棟，需要投資300萬(wàn)元。從上述方案可以看出，天然氣轉換之時(shí)，調壓器也必須轉換，這將需要投人很大的工作量和經(jīng)費。我省上述城市燃氣用戶(hù)中，管道氣發(fā)達的城市管道用戶(hù)也只占40％左右，在天然氣使用前，要加快管道燃氣建設，同時(shí)還需使用液化石油氣過(guò)渡。因此，研究現階段如何選用可以滿(mǎn)足二種氣質(zhì)的調壓器，做到既可減少將來(lái)的轉換工作量，又可節省投資，這是很有意義的。

2 二級調壓器適應范圍

液化石油氣及天然氣的供應流程，按照調壓方式可分三種：

（1）戶(hù)內調壓工藝，又稱(chēng)中壓進(jìn)戶(hù)，即是中壓進(jìn)戶(hù)后再調壓。

（2）樓棟調壓工藝，即是每棟或數棟住宅樓集中調壓后，低壓進(jìn)戶(hù)。

（3）區域調壓，即是市政管道調壓成低壓后，向一個(gè)區域的用戶(hù)再分配輸送。

珠江三角洲地區的管道液化石油氣輸送大部分采用（1）、（2）二種工藝方式，而將來(lái)天然氣的輸送可以采用以上三種方式。但由于方式（3）供應的范圍較大，需要建立專(zhuān)門(mén)調壓站，因此較適會(huì )尚未有管道用戶(hù)的區域。本文主要討論（1）、（2）工藝方式采用的二級調壓器選型問(wèn)題。

3 二級調壓器的選擇依據

（1）調壓器的進(jìn)出口壓力

從上面的流程可看出，如忽略管道少量的壓力損失，二種調壓方式的進(jìn)出口壓力可當作一樣。市政管道中壓輸送壓力可作為調壓器的進(jìn)口壓力，出口壓力可按燃燒器的額定壓力考慮。以下是二種氣質(zhì)的調壓上較。

（2）調壓器的流量

由于二種調壓方式的供應用戶(hù)量、二種氣質(zhì)的熱值不同，計算調壓器的流量必須分別考慮。

①戶(hù)內調壓器流量計算

戶(hù)內調壓器要滿(mǎn)足每個(gè)家庭的基本燃具用氣要求，考慮每一個(gè)家庭燃具一般慣例為一臺灶具和一臺熱水器，現以林內牌燃具為例，用氣量見(jiàn)表2。

②樓棟調壓器流量計算計算

樓棟調壓器的流量，必須知道調壓器流量供應的用戶(hù)數。單棟樓棟調壓通常把調壓器與煤氣表一起放在表箱內，這種調壓方式考慮到：一是由于低壓管及表箱比較顯眼，為了減少對建筑外觀(guān)的影響，一個(gè)表箱不能滿(mǎn)足太多用戶(hù)，因此每層戶(hù)數不應超過(guò)二戶(hù)；二是管線(xiàn)越長(cháng)，壓力降越大，按照樓層壓力降及調壓范圍，樓棟調壓供應的樓層數不應超過(guò)10層。這樣一個(gè)樓棟調壓器供應戶(hù)數可以確定為7-20戶(hù)，按照每戶(hù)最大用氣量及同時(shí)工作系數，可以得出表3結果。

4 選用調壓器的建議

（1）市場(chǎng)上供應的國內外二級調壓器品種較多，珠江三角洲地區通常使用以下幾種進(jìn)日調壓器，技術(shù)指標見(jiàn)表4。

由于一是天然氣中壓輸送壓力為0.2或0.3MPa，遠高于以上調壓器的最高允許進(jìn)口壓力范圍；二是市場(chǎng)上所銷(xiāo)售的天然氣燃具額定壓力為2KPa，低于現在所用的調壓器出日壓力范圍。所以以上調壓器無(wú)法滿(mǎn)足液化石油氣轉換到天然氣時(shí)的調壓需要。

（2）推薦產(chǎn)品

本文推薦意大利FIORENTINIC3、美國FISHERR522、S402二級調壓器。三種調壓器的技術(shù)指標見(jiàn)表5。

C3可作為戶(hù)內調壓器，由于有安全放散及緊急切斷功能，比RC4N的價(jià)格高，但這二種功能有效的'防止戶(hù)內管道過(guò)壓及大量泄漏。如覺(jué)得C3價(jià)格高，可以選擇國內價(jià)格適中的替代產(chǎn)品。R522、S402作為樓棟調壓器，如按調壓相同單位熱量的價(jià)格比較，比LV4403B4、LV5503B6便宜，特別是S402，如選擇閥口直徑為6.4mm，價(jià)格優(yōu)勢更明顯。

從前面二種調壓方式計算的流量可知，上面三種調壓器的流量完全可以滿(mǎn)足二種氣質(zhì)用氣要求。對于壓力問(wèn)題，三種調壓器允許的最大壓力范圍遠高于天然氣的中壓輸送壓力，可滿(mǎn)足使用要求。而出日壓力范圍，可以通過(guò)更換調壓器的主彈簧來(lái)達到使用要求。當氣質(zhì)為液化石油氣時(shí)，選用壓力2.37-3.25KPa的彈簧；當氣質(zhì)為天然氣時(shí)，選用壓力1.87《.37K犯的彈簧。采用這種方法，就非常輕松地解決轉換問(wèn)題。這種更換方式，在工商業(yè)用戶(hù)中使用較多，實(shí)踐證明，更換彈簧是一種安全、成本低切實(shí)可行的辦法，具體操作可咨詢(xún)供應商。

5 燃燒器額定壓力問(wèn)題

采用增加樓棟調壓器的方式，即把天然氣中壓輸送壓力（0.2MPa或0.3MPa）調壓到液化石油氣中壓輸送壓力0.7MPa，滿(mǎn)足原來(lái)二級調壓器進(jìn)日壓力要求，則二級調壓器的出日壓力范圍不變，灶前壓力為2.43.3KPak城市燃氣設計規范》第7.2.2規定低壓天然氣燃具額定壓力為2.OKPa，所以天然氣灶前壓力2.4-3.3KPa不能滿(mǎn)足燃具正常工作需要。本文建議，對于已通氣的住宅區，在計劃采用增加樓棟調壓器的轉換方式之前，首先需要和生產(chǎn)廠(chǎng)家協(xié)商解決燃具額定壓力問(wèn)題；對于尚未通氣的住宅區，應采用可以同時(shí)滿(mǎn)足二種氣質(zhì)的調壓器。

6 總結

天然氣到來(lái)雖還有一段時(shí)間，但用戶(hù)越來(lái)越多，如不及早準備，勢必加大資金投人和工作量。綜上所述，工程設計時(shí)，應根據實(shí)際情況，建議選好適合二種氣質(zhì)的二級調壓器。

參 考 文 獻

[1]何鷹翔、夏榮剛，深圳市天然氣管網(wǎng)壓力級制的選擇，廣東燃氣，2000（2）

[2]姜正侯，燃氣工程技術(shù)手冊

[3]林內牌燃具及Fujiko、Rego、Fiorentini、Fisher調壓器的產(chǎn)品資料

二級公共營(yíng)養師論文

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公共營(yíng)養師論文是考察一位營(yíng)養師綜合水平的標志，論文的好壞可以直接反應他適合什么樣職位的營(yíng)養師。寫(xiě)作中獨特的觀(guān)點(diǎn)是必要的，但對基本知識的掌握也是一定要有的。

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專(zhuān)業(yè)在學(xué)生職業(yè)生涯規劃中的作用

1幫助學(xué)生做好明確、客觀(guān)的職業(yè)生涯規劃

我校醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)對剛跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)的新生進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃教育，使學(xué)生全面了解醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)就業(yè)的方向：面向醫療衛生機構（醫院營(yíng)養科、社區衛生服務(wù)中心），公共保健需求單位（學(xué)校、幼兒園、敬老院、母嬰護理中心、運動(dòng)隊等），健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)（健康管理中心、健身俱樂(lè )部、美容及養生調理中心、餐飲和配膳公司、保健食品生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)）等領(lǐng)域，從事?tīng)I養評估和膳食指導、營(yíng)養咨詢(xún)和營(yíng)養宣教、營(yíng)養檢測和營(yíng)養膳食配制、食品安全等營(yíng)養技術(shù)應用性工作。聘請行業(yè)專(zhuān)家做行業(yè)分析并直接帶領(lǐng)學(xué)生到龍頭企業(yè)實(shí)地參觀(guān)。引導學(xué)生對未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行規劃，讓他們了解醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向與職位選擇，引導他們在以后的學(xué)習生活中發(fā)掘和培養自己的興趣,從而確立適宜自己的職業(yè)目標，這些都是他們在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)必不可少的內容與步驟。

2專(zhuān)業(yè)在學(xué)生職業(yè)生涯規劃中起到指明燈作用

學(xué)生的職業(yè)生涯規劃勢必會(huì )涉及學(xué)生職業(yè)的選擇、就業(yè)方向的明確，這也就暴露出專(zhuān)業(yè)在某些程度上存在的問(wèn)題，如由于學(xué)時(shí)、學(xué)制的局限，醫學(xué)課程開(kāi)設遠遠不夠，達不到用人單位尤其是醫院的要求。部分醫院為專(zhuān)科畢業(yè)生設置了相應崗位，即營(yíng)養配餐員，但是畢業(yè)生不滿(mǎn)意該崗位薪酬，認為沒(méi)有晉升空間，因而不愿意應聘。怎樣轉變觀(guān)念，這是學(xué)生在做職業(yè)生涯規劃時(shí)必須要明確的。據饒春平[3]的“高職醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求情況調查分析”中顯示：醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大多數集中在社區衛生服務(wù)中心、餐飲公司、學(xué)校、幼兒園等崗位。我校醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)也同樣面臨上述問(wèn)題，因此，為適應市場(chǎng)需要，及時(shí)明確定位問(wèn)題，我校將醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)調整為臨床營(yíng)養指導、公共營(yíng)養保健、健康服務(wù)等方向，從而對高職類(lèi)醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)分流起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)調研發(fā)現，這一行業(yè)對懂護理，能進(jìn)行營(yíng)養指導的高端技能型人才有著(zhù)不同程度的需求。目前，母嬰營(yíng)養護理中心在全國已經(jīng)有很多家，據不完全統計，僅北京就已有3000家左右；浙江省母嬰營(yíng)養護理中心也如雨后春筍般涌現，據調查顯示，僅寧波就有30多家。若一家母嬰營(yíng)養護理中心配備4至6名母嬰營(yíng)養指導師，一年就需要150名左右的專(zhuān)業(yè)營(yíng)養指導師，所以其發(fā)展前景是非常可觀(guān)的。但母嬰營(yíng)養護理行業(yè)是一個(gè)新興行業(yè)，目前尚無(wú)統一的行業(yè)標準，使得市場(chǎng)亂象橫生，質(zhì)量良莠不齊。現實(shí)生活中，很多母嬰營(yíng)養護理中心的工作人員都是經(jīng)過(guò)短期培訓的“速成月嫂”。月嫂的“技術(shù)”都是通過(guò)口耳相傳或由自己觀(guān)察總結的，所以其觀(guān)念普遍陳舊、缺乏科學(xué)的營(yíng)養保健知識。應針對醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)學(xué)生擁有一年的`醫學(xué)基礎知識的學(xué)習情況，對其公共營(yíng)養模塊開(kāi)設專(zhuān)業(yè)性較強的課程，如母嬰營(yíng)養護理技術(shù)，這些課程的開(kāi)設可以彌補醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)學(xué)生對護理知識的欠缺。

學(xué)生職業(yè)生涯規劃反饋專(zhuān)業(yè)建設內涵

1發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性[4]

學(xué)生是自身職業(yè)生涯規劃管理的主體，也是決定性因素，因此學(xué)生應該有意識地、積極主動(dòng)地進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，充分利用資源提升自己，立足實(shí)際，明確職業(yè)生涯規劃管理的方向，進(jìn)而付諸于行動(dòng)，持之以恒地堅持下去。在校高職學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)就是不能準確地進(jìn)行自我評估，因而，要使他們通過(guò)自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、道德水準以及社會(huì )中的自我評價(jià)等方面來(lái)對自身進(jìn)行綜合評價(jià)，使他們認識自己、了解自己，從而對自己的就業(yè)方向做出正確的選擇，進(jìn)而選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，找準與自己主客觀(guān)條件最匹配的職業(yè)定位。要達到“人職匹配”的原則，必須要找到市場(chǎng)與自我的最佳結合點(diǎn)。通過(guò)對職業(yè)環(huán)境的分析和生涯機會(huì )的評估，從而對目標行業(yè)有更深層次的認識，且分析方向在市場(chǎng)穩定的前提下偏差應該不大。而在自我方面，用諸如“SWOT分析法”對自己全方位地做出評估，就顯得更有針對性，更清楚地反映自身的優(yōu)劣勢，揚長(cháng)避短，也給具體的職業(yè)定位做出更好的指引。

2發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的引導作用

專(zhuān)業(yè)教師能夠明晰專(zhuān)業(yè)定位，緊密聯(lián)系行業(yè)的需求，把握專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，提高職業(yè)生涯規劃的專(zhuān)業(yè)性和針對性，從而在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃管理中進(jìn)行有效的調整。我國從1994年開(kāi)始實(shí)施執業(yè)資格證書(shū)制度。按照我國職業(yè)的要求從事相關(guān)行業(yè)的工作必須通過(guò)相應的考試，獲得相應的資格證書(shū)[5]，如從事?tīng)I養師工作必須先獲得高級公共營(yíng)養師資格證書(shū)。由此看來(lái)，執業(yè)資格證書(shū)已經(jīng)成為人們擇業(yè)的通行證。專(zhuān)業(yè)教師應在指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的同時(shí)，將職業(yè)生涯規劃與學(xué)生的執業(yè)資格考試結合起來(lái)，根據學(xué)生自身的條件結合職業(yè)發(fā)展方向，引導學(xué)生確定自己的考證目標，如我校醫學(xué)營(yíng)養專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇公共營(yíng)養模塊就需要去考高級公共營(yíng)養師資格證書(shū)；選擇臨床營(yíng)養技師模塊的學(xué)生就要求其在畢業(yè)后一年之內考取營(yíng)養技師資格證書(shū)；選擇健康服務(wù)類(lèi)產(chǎn)業(yè)模塊的學(xué)生就必須考取健康管理師等相關(guān)的執業(yè)資格證書(shū)。必要時(shí)還要將課程設置和考證融合為一體，如專(zhuān)業(yè)教師將本專(zhuān)業(yè)課程營(yíng)養配餐方法與技術(shù)和營(yíng)養配餐員資格考試結合起來(lái)，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，不但擁有了畢業(yè)證書(shū)，而且獲得了行業(yè)所必需的執業(yè)資格證書(shū)。另外，社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生獲取職業(yè)經(jīng)驗的重要途徑。高職學(xué)生職業(yè)生涯規劃既是一個(gè)理論問(wèn)題，又是一個(gè)實(shí)訓過(guò)程。本專(zhuān)業(yè)獲獎學(xué)生通過(guò)參加相關(guān)行業(yè)（母嬰營(yíng)養護理中心）實(shí)訓深深體會(huì )到：應該努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能，為今后工作中解決問(wèn)題和困難打好基礎。同時(shí)也意識到母嬰護理服務(wù)行業(yè)的標準亟待建立，規范的行業(yè)運作需要具有醫學(xué)知識背景的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)指導。

社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì )和深化自我認識的重要途徑，可使學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用及將來(lái)可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個(gè)比較真實(shí)的感性認識，還可以使學(xué)生在實(shí)踐中積累職業(yè)經(jīng)驗[4]。在專(zhuān)業(yè)教師的指導和幫助下，高職學(xué)生帶著(zhù)自己設計的職業(yè)生涯規劃到具體的社會(huì )實(shí)踐中去體驗和感受，感受實(shí)習單位對專(zhuān)業(yè)人才的需求，懂得實(shí)習單位需要什么樣的人才，從而縮小在校學(xué)習的技能與實(shí)際工作中所需要的知識及能力的差距，健全自身的知識與能力結構，積極獲取職業(yè)經(jīng)驗，明確自身優(yōu)缺點(diǎn)并逐漸完善自己