歲月如歌作文完美開(kāi)頭(歲月如歌作文開(kāi)頭借景)
1.歲月如歌作文開(kāi)頭借景
歲月如歌
墜落夜空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠，是否此夜的世俗都歸于沉寂？是否流星劃過(guò)，微風(fēng)拂過(guò)，發(fā)絲飄過(guò)都有一種黯然的感傷？遂翻開(kāi)發(fā)黃的扉頁(yè)，初中生活的歲月年華，結局未定，淚水就已啟程，去追溯那個(gè)古老的夏日，如歌的歲月。
樓梯的轉角，永遠飄蕩著(zhù)絲絲縷縷的灰塵，那是我們無(wú)助時(shí)風(fēng)干的淚水，是我們欣喜時(shí)懸浮的笑聲。那個(gè)轉角，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，我們的蛻變，更見(jiàn)證了我們無(wú)形的友誼和相約的諾言。
思緒被晚風(fēng)理得細密而綿長(cháng)，向無(wú)邊的遠方延伸，獨步走過(guò)，尋覓著(zhù)清晰而又朦朧的回憶。
拿著(zhù)政治的背多分，拋下肩上所背負的責任，帶著(zhù)如釋重負的表情，躲在樓梯的轉角。我們背靠背的坐著(zhù)。風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，把你平淡的聲音吹進(jìn)我的心房。
原來(lái)，原來(lái)我們竟有如此相似的命運，肩上同樣肩負著(zhù)重如泰山的使命，有著(zhù)不可退卻的責任。
于是，一切變得很微妙。眼神有了亮度，手心有了濕度。因為相遇，因為相知，注定了我們的以后，在如歌的歲月的回憶里，沒(méi)有了學(xué)校黃昏時(shí)因無(wú)人而留下的寂寞與孤獨。
習慣了在厭倦學(xué)習時(shí)，有你的陪伴；習慣了在興奮高興時(shí)，有你的分享；習慣了在無(wú)助委屈時(shí)，有你的鼓勵；習慣了在寂寞無(wú)依，漫長(cháng)歲月中，有你的存在。
改不了在呢不開(kāi)心，躲起來(lái)時(shí)，我無(wú)措地四處找你；改不了在呢生氣，發(fā)火時(shí)，我體貼地安慰你；更改不了你傷心落淚時(shí)，我傻傻的陪著(zhù)你落淚。
秋天過(guò)后，繁華敗落，當一切隨風(fēng)凋零，歲月，伴隨年輪的轉動(dòng)與無(wú)限遺憾逝去，留下的，值得珍惜的，竟只有那古老的如歌般的故事在我撲閃的眼眸里鋪展開(kāi)。
可逆還有一方素箋留在我這，也就縈繞了一絲幽魂在我的夢(mèng)中
2.作文題目是“歲月如歌”求學(xué)霸幫忙想一個(gè)好的開(kāi)頭
流水將時(shí)光帶走蕩起圈圈漣漪，落花將歲月埋逝留下陣陣清香。我們這些即將告別初中的學(xué)子，再回首那些難忘的往事，真是別有一番滋味在心頭。
初中的生活是一副畫(huà)卷包攬了滄海云天與鶯歌燕舞，初中的生活是一支古曲奏出了高山流水和十面埋伏，初中的生活是一艘航船，游歷了桂林山水和八百里太湖，初中的生活充實(shí)愉快，讓人回味無(wú)窮。
初中三年，我們經(jīng)歷過(guò)春的喜悅，夏的豪情，秋的豐實(shí)，還有冬的嚴寒。時(shí)光可以流過(guò)，但往事不會(huì )忘卻，歲月可以逝去，但回憶還在腦海。既然時(shí)光如水，就讓我們用流水緬懷過(guò)往，既然歲月如歌，就讓我們歌出美好的明天。
3.歲月如歌 我的初中生活的作文的開(kāi)頭
憑欄欲向東風(fēng)惱，莫笑年華早。 靜靜守候著(zhù)一份清純，亦歌亦笑亦痛亦哭，穿過(guò)人生的四季。花開(kāi)花落，月圓月缺， 無(wú)謂的停駐和徘徊都不能抗拒時(shí)間嶙峋的手掌；楓葉泛紅，風(fēng)行水上，日子在寂靜的歲月里悄然滑過(guò)， 行色匆匆，我們空留一份感嘆和滿(mǎn)眼滄桑。 也許那些在落葉上寫(xiě)詩(shī)的心情會(huì )一天天老去， 也許成長(cháng)的雨季里會(huì )有淚流滿(mǎn)面的憂(yōu)傷……不知不覺(jué)中，那種如詩(shī)如畫(huà)的心境卻真如蝴蝶出谷，飄離心間。 驀然回首，欲將曾經(jīng)疏忽的拾起，卻只撿得幾頁(yè)缺角少字的片斷，彰顯著(zhù)時(shí)光不再翻版。 無(wú)言送走一個(gè)過(guò)去的自己，卻依然往事彌漫，回憶流淌。不知既定的一生，將會(huì )面對怎樣的生活擁有怎樣的風(fēng)景？ "桃李春風(fēng)一壺酒，江湖夜雨十年燈。"人生或許能從這些美麗的詩(shī)句里找到某種奧秘的詮釋吧。 一位老作家說(shuō)過(guò)，歲月，更多的時(shí)候是一把揚出去的紙屑， 若是光線(xiàn)角度合適，這些紙屑也許會(huì )被看成是樹(shù)葉，是蝴蝶，或是金箔。是什么并不重要，以為是什么才最為重要。 歲月就像一首歌，歌中有歡樂(lè )也有痛苦，有幸福也有孤獨。在這首歌里，我才意識到自己的脆弱和溫情， 意識到我永遠也不會(huì )成為自己理想中的那種人。流金歲月，配上簡(jiǎn)單的老歌，也就配上了簡(jiǎn)單的悲歡， 我鑲在里面，一橫一豎一撇一捺，筆筆力求工整，這一切仿佛是琺瑯質(zhì)的意味。 是呵，總是在這樣的時(shí)刻，就會(huì )敏感地從歲月聯(lián)想到音樂(lè )聯(lián)想到歌聲。 "每當音樂(lè )響起的時(shí)候，世界就安靜了"，有位哲人發(fā)斯言。 歲月如歌，生命的前進(jìn)如同起伏的旋律，有激昂處的振奮， 有低回時(shí)的消沉，但人生總是如歌般從第一個(gè)音符開(kāi)始便不間斷地唱到尾聲，然后在歌聲散盡后，留下一絲回響。 每當我們發(fā)出歲月如歌的感慨時(shí)，多少也夾雜著(zhù)一種對人生充滿(mǎn)些許浪漫的憂(yōu)郁。歌聲美麗而短暫，人生不亦是？總于不經(jīng)意中一切盡已流逝，但一些珍貴的東西卻歷久彌新，深深銘刻在心底。 歲月如歌，絕不僅僅是一種比喻，它有著(zhù)更真切的含義。 回憶中的生命之路總會(huì )有很多章節，上面印滿(mǎn)我們一生的履痕，灑滿(mǎn)我們奮斗的汗水和快樂(lè )的淚珠。 歲月如歌，如歌的歲月里，我們悄悄成長(cháng)，昨日的迷惘已變成今天的充實(shí)。我們擺脫了"無(wú)言獨自倚危樓，千里沉云何處放離憂(yōu)"的愁?lèi)灒羧沼字傻男氖乱褲u漸淡遠成畫(huà)，默默穿行于自己的風(fēng)景里，珍惜每個(gè)清晨和黃昏，珍惜每一份季節中的燦爛與寧靜， 珍惜疏煙淡云曉風(fēng)朗月下的那份淡淡的愜意，我們無(wú)悔地歌唱生命歌唱歲月
4.求 一篇作文 《歲月如歌》
歲月如歌
成長(cháng)中的煩惱如海潮般地涌上心頭，何時(shí)才能平息，何時(shí)才能有一片凈土讓我停下腳來(lái)歇歇呢？我不止一次地問(wèn)自己。
記憶里童年的時(shí)光總是美好的。我沿著(zhù)幽深寂靜的時(shí)間走廊往回奔跑，直到少時(shí)的容顏在模糊的空間重新綻放。我回到兒時(shí)，我看到了三四歲時(shí)的我很向往去幼兒園，因為在家里很無(wú)聊，到了那兒有小伙伴玩兒。當我真的來(lái)到幼兒園的時(shí)候，看到別人背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，還會(huì )有休息日，很是羨慕，于是又盼望著(zhù)快點(diǎn)兒長(cháng)大。就這樣，童年的時(shí)光在天真爛漫的等待中慢慢流走。為何幼兒園的三年是這樣漫長(cháng)，當我長(cháng)大時(shí)才發(fā)現，這也許是我一生最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，它是那樣短暫，所有美好的回憶都在那里隱藏——春天的氣息，夏夜的喧鬧……
突然有一天我終于上了學(xué)。畢竟夢(mèng)想與現實(shí)相差很遠，學(xué)校的生活與我兒時(shí)心中繪制的“藍圖”完全不一樣。繁重的學(xué)習，復雜的人際關(guān)系，還有永遠做不完的作業(yè)。我的童年在踏進(jìn)校門(mén)的第一步起就結束了。這才是生活的開(kāi)始嗎？
我記得從樹(shù)枝空隙看到的天空很高很高，是一種像絨毛般輕柔又像泉水一樣清澈的藍。一片葉子飄了下來(lái)，打著(zhù)旋兒，千回百轉地抗拒，終于以一種凄美如鳥(niǎo)的姿態(tài)告別樹(shù)枝，親吻大地。
當周?chē)娜艘呀?jīng)不把我當孩子看時(shí)，我才發(fā)現自己長(cháng)大了。我時(shí)常回憶過(guò)去，時(shí)時(shí)都在希望成長(cháng)，就像小時(shí)候希望去幼兒園，在幼兒園時(shí)又希望上學(xué)，一直到現在……大概是對未來(lái)的無(wú)知，又是對未來(lái)的憧憬，驅動(dòng)著(zhù)我向往未來(lái)。而現實(shí)與想象總有一段距離，當未來(lái)真的來(lái)了時(shí)，又對往昔有著(zhù)一種說(shuō)不清的眷戀之情。
現在我開(kāi)始懷疑……懷疑未來(lái)是不是會(huì )更可怕，因為太多的現實(shí)使我明白，在我長(cháng)大的同時(shí)，挫折也隨著(zhù)我在成長(cháng)。我從一開(kāi)始就在逃避長(cháng)大，逃避長(cháng)大的煩惱，又從一開(kāi)始就在期待長(cháng)大，期待長(cháng)大的自由。我不停地在盼望與回憶中徘徊，在過(guò)去與未來(lái)間生活，好像從來(lái)都沒(méi)有過(guò)現在，但我確實(shí)又生活在現在。為什么我總是討厭現在，而當現在過(guò)去時(shí)，又懷念現在？也許是因為未來(lái)的坎坷是未知的，過(guò)去的坎坷已經(jīng)過(guò)去了吧。
人生的成長(cháng)就像那片葉子的命運，無(wú)論怎樣千回百轉也無(wú)法抗拒時(shí)間的力量。往事如風(fēng)，青春如夢(mèng)。過(guò)往云煙，歲月留痕。流走的年華告訴我前方的荊棘不會(huì )減少，面對旅途的坎坷我自言自語(yǔ)，我自憐自愛(ài)，我自由成長(cháng)，怎么都不說(shuō)痛。
5.作文題目是“歲月如歌”求學(xué)霸幫忙想一個(gè)好的開(kāi)頭解答一下該怎樣構
流水將時(shí)光帶走蕩起圈圈漣漪，落花將歲月埋逝留下陣陣清香。
我們這些即將告別初中的學(xué)子，再回首那些難忘的往事，真是別有一番滋味在心頭。初中的生活是一副畫(huà)卷包攬了滄海云天與鶯歌燕舞，初中的生活是一支古曲奏出了高山流水和十面埋伏，初中的生活是一艘航船，游歷了桂林山水和八百里太湖，初中的生活充實(shí)愉快，讓人回味無(wú)窮。
初中三年，我們經(jīng)歷過(guò)春的喜悅，夏的豪情，秋的豐實(shí)，還有冬的嚴寒。時(shí)光可以流過(guò)，但往事不會(huì )忘卻，歲月可以逝去，但回憶還在腦海。
既然時(shí)光如水，就讓我們用流水緬懷過(guò)往，既然歲月如歌，就讓我們歌出美好的明天。 希望老師的答案你喜歡同學(xué) 要從感慨歲月的短暫，時(shí)間的寶貴。
6.關(guān)于歲月如歌的作文
風(fēng)輕輕吹過(guò).歲月停泊在那塊斑駁的墻上，一點(diǎn)點(diǎn)地把墻侵蝕，只留下一道道或深或淺的"傷痕".
歲月如歌.是你我共同譜寫(xiě)的，是你我共同演繹的.那動(dòng)聽(tīng)的歌謠，那優(yōu)美的音符，是一首讓人流連忘返的曲調. 小荷作文網(wǎng)
驀然回首，路途中有過(guò)的滄海桑田，已成為不可抹滅的記憶！停留在心中的夢(mèng)，已成為讓人為之贊嘆的"桃花源". 小荷作文網(wǎng)
是什么在我們心中悄然？是什么在我們心中留下情恨？那如歌如夢(mèng)的歲月你是否能記起？
與你牽手走過(guò)，不曾有過(guò)的傷與痛.悠悠歲月，牽動(dòng)多少人的心.多少深情往事被深深埋沒(méi).想拾起那一些已泛黃的相片，想回想那一滴滴已過(guò)去的快樂(lè ).但，一切猶如鏡中花，水中月，可望而不可及.
走在淡水河畔，看著(zhù)流水匆匆而過(guò)，仿佛看到當年孔子單薄的身影站在河岸，對著(zhù)匆匆的流水發(fā)出世人為之追尋的感嘆："逝者如斯夫，不舍晝夜".是古人的前車(chē)之鑒，還是自己的感悟，為何心中會(huì )如此的落寞？為何曾是那么充實(shí)的心在這一刻會(huì )如此的空虛？
歲月的長(cháng)河里，我駕一葉輕舟，從我生命源頭起航，激流中也許只有錯過(guò)停泊的岸頭，才能覓得柳暗花明！雨打濕我的衣服，模糊了我的眼睛.我在河流上狠狠的觸了礁，而河水
不懂得同情.歲月的長(cháng)河被風(fēng)舞得驚濤駭浪，而我仍擺一輕舟沖破浪頭，駛向前方.我不怕顛簸，我更不怕被覆舟.我只想證明我不是一個(gè)渡客.在歲月的長(cháng)河里，會(huì )不會(huì )有一瞬間，一座桃花源忽而轉變成人間地獄？我不了解生命的意義，只好繼續在河流中起航，漂泊到天涯海角去觀(guān)賞日落，以平息生命中的曲折.
曾經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔地走過(guò)，不為那已逝的青春后悔，不為這已蒼老的身軀悲哀.不在乎曾經(jīng)曇花一現的動(dòng)人，曾經(jīng)擁有一剎那的光芒，是歲月中一個(gè)耀眼的光點(diǎn).
凡是有始有終，生命之輪轉動(dòng)著(zhù)，靜靜地，輕輕地.在你我都不曾察覺(jué)的地方悄悄的轉著(zhù).動(dòng)著(zhù).生命在不停的輪回，命運在不停的呻吟.在這無(wú)法表達的凄涼中，蘊涵著(zhù)一種美.這是悲壯美，這是奮斗美----不怕粉身碎骨，心中充滿(mǎn)希望，將生命符號重新拼圖，打造一個(gè)更美的人生.
在有風(fēng)吹過(guò)的季節，只有樹(shù)葉伴隨著(zhù)起舞，剩下的只是寂寞在低語(yǔ).就在這樣一個(gè)季節里，歲月如歌.我輕輕地歌唱，你是否在聽(tīng)？在所有的歲月中，你是否在蹉跎歲月？還是在譜寫(xiě)著(zhù)另一首與眾不同的歌？編一個(gè)不同于過(guò)去，向往未來(lái)的如花的夢(mèng).當風(fēng)停后，一切恢復原樣.只是你還沒(méi)有找到目標嗎？
不要考慮前面的路是否有斷崖，不必擔心前面的橋是否有維修過(guò).歲月的身影也許會(huì )跑到你前面，讓你不知所措.所以，要敢愛(ài)，敢恨.
風(fēng)吹葉落飄滿(mǎn)地/長(cháng)江東去不待時(shí)/記憶猶如蠶繭絲/歲月如歌成追憶.
夢(mèng)里花開(kāi)花落，人生漂漂泊泊.莫讓歲月如此落寞，在人生中應有充實(shí)的歲月之歌！
7.歲月如歌 作文
風(fēng)過(guò)無(wú)痕，湖面上卻留下漣漪；曲過(guò)無(wú)痕，思緒卻留下回憶。
歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。
《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè )趣充斥著(zhù)整個(gè)童年。不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨眼，卻記得總會(huì )有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著(zhù)花衣飛來(lái)。
童年的回憶如兒歌般歡快，無(wú)邪的童聲唱著(zhù)無(wú)邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來(lái)又飛去中背起了小書(shū)包。
不記得當時(shí)會(huì )不會(huì )把1加1算錯，卻猶記得“小么小兒郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”。在歌聲中，書(shū)包變得沉重，不再是跑跳著(zhù)上學(xué)，而是踏著(zhù)沉穩的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過(guò)……”。
那是甜美的夢(mèng)的歌聲，帶著(zhù)心中的希望，一路走來(lái)。在校園民謠中成長(cháng)，青春開(kāi)始萌芽。
路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會(huì )無(wú)邪地望著(zhù)天空問(wèn)那是誰(shuí)的眼睛在閃而是聽(tīng)著(zhù)憂(yōu)郁的藍調，望穿天空，等待天際的一米陽(yáng)光。
不會(huì )在意歌詞在詮釋什么，而是隨著(zhù)曲調，調動(dòng)著(zhù)自己的感情。在憂(yōu)郁的藍調中，思索著(zhù)人生，或許也在走向成熟。
黃昏的夕陽(yáng)落下，或許還沒(méi)有到望著(zhù)夕陽(yáng)回憶的年紀，但還是會(huì )不禁看那染紅了的天邊想象著(zhù)蒼老的音樂(lè )，想象著(zhù)那些伴著(zhù)蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著(zhù)，留聲機上，歲月的碟旋轉著(zhù)，回憶的歌正在吟唱，觸摸著(zhù)歲月的痕，聽(tīng)著(zhù)歲月那亙古的歌，繼續走著(zhù)。
歲月如歌，歌如歲月 當我接到凌老師的電話(huà)，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問(wèn)我可不可以寫(xiě)點(diǎn)回憶的文章。我沉吟地答應了，放下電話(huà)，關(guān)于母校的記憶突然復活，仿佛心里有一扇門(mén)不經(jīng)意間被輕輕地打開(kāi)了。
一個(gè)人心中總會(huì )有許多回憶，有的可以拿出來(lái)與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時(shí)細細品味。每當想起母校，心中總會(huì )涌現絲絲不舍。
綠蔭小道上回響著(zhù)我的歡笑，紫藤長(cháng)廊中徘徊著(zhù)我的身影，青青操場(chǎng)上拼搏著(zhù)我的青春，間間教室中實(shí)現著(zhù)我的理想…… 那時(shí)候天總是很藍，風(fēng)總是很柔，那時(shí)候總是埋怨畢業(yè)太遠。我是1983年至1989年在黎中學(xué)習，那時(shí)學(xué)校位于黎里鎮的東端。
從上岸到學(xué)校要過(guò)兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著(zhù)自行車(chē)飛快地沿著(zhù)橋邊過(guò)橋，每天總是要來(lái)回好幾趟的。 進(jìn)了校門(mén)，右邊高墻上是一大塊黑板報，記得剛上初中時(shí)，看到高年級的學(xué)長(cháng)在準備每一期的黑板報時(shí)，心中總是有些神往。
后來(lái)等自己也上了高中了，倒是和幾個(gè)同學(xué)一起和黑板報相伴了兩年。我負責版面的設計，吳中華同學(xué)寫(xiě)得一手好字，自然謄寫(xiě)的任務(wù)主要是他的。
印象中每次準備黑板報總是放學(xué)以后的，幾個(gè)同學(xué)站在搭得高高的課桌上寫(xiě)到很晚，夕陽(yáng)斜照，現在想想確實(shí)是一副很美的圖畫(huà)。 接下來(lái)是一幢辦公樓，我記得有個(gè)小型的圖書(shū)館，不過(guò)那時(shí)看到一排排的書(shū)籍，已經(jīng)覺(jué)得象一個(gè)知識的海洋。
就在這幢辦公樓里，我第一次見(jiàn)到了電腦，那時(shí)候是參加課外的興趣小組，是一臺蘋(píng)果電腦，很小的單色顯示器，數據輸入是用磁帶的。真的沒(méi)想到后來(lái)和電腦結緣，到現在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。
過(guò)了辦公樓，我記得右邊是一排一層的教室，左邊是同學(xué)們停放自行車(chē)的地方。教室靠走道的一邊是作文欄，整個(gè)中學(xué)時(shí)代，我是很喜歡文字的，一般一學(xué)期同學(xué)用一本作文本，因為我每次寫(xiě)得長(cháng)，所以差不多要用兩個(gè)本子。
記得每次我的作文會(huì )貼在作文欄，想想當時(shí)的激昂文字，現在看來(lái)肯定會(huì )有些稚氣。 過(guò)了走道，就是當時(shí)唯一的兩層教育樓，中學(xué)的六年差不多都是在這里渡過(guò)的，初中在一樓，到了高中就在二樓，那個(gè)時(shí)期，初中是三個(gè)班，高中是兩個(gè)班。
整個(gè)中學(xué)階段，錢(qián)云林老師一直是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任老師，可以說(shuō)，在他身上我學(xué)到了許多方面的知識。和他相處的一些情景，慢慢地從我的記憶中浮現。
初中階段，他經(jīng)常會(huì )上一些公開(kāi)課，每次上公開(kāi)課，他都會(huì )搬來(lái)一臺很老的唱片機做范文朗讀。放上唱片，然后要把唱針?lè )派先ィ驗樗暤煤軈柡Γ悦看味际切⌒囊硪矸胚@個(gè)唱針，手抖抖的。
現在想想他這個(gè)認真勁，心里總是有些難忘。還有那時(shí)他一高興，比如在聚會(huì )上，他就會(huì )唱起他最拿手的白毛女，一邊還跳起舞，“北風(fēng)那個(gè)吹呀……”，呵呵。
最讓人難忘的是高三的一年。我那時(shí)在高三2班，凌康楠老師擔任我們的物理老師，一開(kāi)始，就給我們全班一個(gè)下馬威。
考了三次物理的摸底考試，一直自認為物理尖子的我竟然兩次不及格，一下子懵了。我至今還記得他開(kāi)始講評考卷的那番話(huà)，“你們想不想去摸摸清華的講臺，想不想去走走復旦的草坪，努力從今天開(kāi)始……”。
于是整個(gè)高三階段，我差不多是拼了命的學(xué)習。我那時(shí)是走讀生，但是每天也在學(xué)校上夜自修，因為和同樣奮斗的同學(xué)們一起努力，效率會(huì )很高。
一直到深夜，伴著(zhù)星光回家，心里會(huì )覺(jué)得特別充實(shí)……。 歲月如歌，驀然回首，發(fā)現畢業(yè)已近二十年。
我常常想，母校到底是什么。母校是人生的搖籃？ 是的。
母校確實(shí)具有搖籃的作用，它是一位了不起的母親，哺育你，培養你，幫助你長(cháng)大成人，但是母校又有搖籃所不具備的作用，那就是母校給你的比一個(gè)母親給你的更多的內容。母校請相信我們，我們會(huì )在各自的崗位上。
8.歲月如歌的作文
結構嚴謹， 匠心獨具 ，巧妙傳達出情感的律動(dòng)。
歲月如歌 五彩斑斕的初中生活，不禁讓我樂(lè )在其中，醉在其中，轉眼間中考在即，逼迫著(zhù)我們努力拼搏，轉身回眸，初中生活的點(diǎn)點(diǎn)精彩在腦海中浮現。 歲月如一首激昂的歌。
歌聲飄動(dòng)在運動(dòng)場(chǎng)上，為了一年一度的運動(dòng)會(huì )，我們同學(xué)早已激動(dòng)得不知說(shuō)什么好，只為了取得榮譽(yù)、為了班集體。運動(dòng)場(chǎng)上，發(fā)令槍一響，同學(xué)們如射出的箭一樣飛奔向終點(diǎn)，奮力的擺動(dòng)雙臂，身體隨雙臂的擺動(dòng)偏轉，步子邁得盡可能大，整個(gè)身體因支面的增大，重心也故此降低，周?chē)睦爞兏浅錆M(mǎn)激情，打鑼的、敲鼓的、吶喊的、歡呼的……合在一起，奏出了一曲激昂的歌。
歲月如一首抒情的歌。 歌聲傳到學(xué)農基地的宿舍。
學(xué)農對我們初中生來(lái)說(shuō)，算是初中生活中最精彩的了。第一次體驗了離家的感覺(jué)，第一次和同學(xué)們住在大宿舍中，這都讓我們這些父母懷中的小寶貝們開(kāi)懷，早晨當第一縷陽(yáng)光射入窗口，哨聲響起，大伙一起沖向水房，在路上還伴著(zhù)我們走了調的歌，吃飯、訓練都是每一天必不可少的。
飯后，坐在夕陽(yáng)下，同學(xué)們不禁感慨自然的美麗，相視而笑，竟唱起歌來(lái)，和著(zhù)風(fēng)吹樹(shù)木的聲音，小鳥(niǎo)鳴叫的聲音，譜寫(xiě)了一首抒情的歌. 往事如流水，看如仰高山，歲月如歌，歌聲飄出了我們初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一點(diǎn)、每一滴都是如此讓人珍惜、讓人不舍。 轉眼中考在即，此時(shí)溫習歲月中的每一首歌，過(guò)去的酸、甜、苦、辣在心中泛起柔軟的波。
這些激昂的歌、抒情的歌……會(huì )在我們的腦海中一直陪伴著(zhù)我們不斷成長(cháng)。
