一堂有趣的作文課開(kāi)頭結(jié)尾(一堂有趣的課開(kāi)頭結(jié)尾)
1.一堂有趣的課開(kāi)頭結(jié)尾
這個(gè)題目其實(shí)就圍繞那個(gè)趣字，為什么有趣，肯定是和以前的不一樣，或者幽默，或者有互動(dòng)，能讓同學(xué)們都積極踴躍參與的，有意義的，能學(xué)到東西的。如果你曾經(jīng)遇到一個(gè)這樣的老師有上過(guò)這樣的課，這個(gè)就如實(shí)描述就行，如果沒(méi)有，那就得發(fā)揮下想象，可以假想一個(gè)新來(lái)的老師，或者別的老師代課之類(lèi)的。
開(kāi)頭可以欲揚(yáng)先抑。舉例說(shuō)化學(xué)課吧，開(kāi)頭你就可以這樣： 每次化學(xué)課到來(lái)，同學(xué)們都無(wú)精打采的，雖然每個(gè)人還是端正的坐著，但心思不知道飛到哪里去了。老師說(shuō)的津津有味，我們聽(tīng)的昏昏欲睡。
然后正文就可以寫(xiě)這次的化學(xué)課不一樣的地方，比如老師帶來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材，這節(jié)課做實(shí)驗(yàn)，等等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)有些是很奇妙的，這樣可以激起大家的求知欲。
結(jié)尾的話(huà)，自然就可以說(shuō)，這真是一堂有趣的課。
寫(xiě)命題作文就是抓住題目最關(guān)鍵的那個(gè)詞，然后發(fā)揮想象力。因?yàn)椴灰欢ㄋ械氖拢际俏覀兘?jīng)歷過(guò)的。我們可以聯(lián)想，借用。
2.有趣的一節(jié)課作文四年級(jí)開(kāi)頭結(jié)尾
今天剛上課，老師就拿出一個(gè)黑黑的塑料袋，在大家面前晃了晃，壓低聲音神秘地說(shuō)：“你們知道這是什么東西嗎？”同學(xué)們都摸了摸，爭(zhēng)先恐后地大聲喊，有的說(shuō)是外星人，有的說(shuō)是鐵甲小寶，還有的說(shuō)是海綿寶寶，真是眾說(shuō)紛紜。
可是老師一直在那賣(mài)關(guān)子，漸漸的我們都覺(jué)得這東西肯定非常可怕。 緊張的時(shí)刻終于到了，馬上就要揭曉黑袋子的廬山真面目了。
同學(xué)們都非常的緊張害怕。羅有成把頭縮進(jìn)了衣服里。
劉鵬飛兩手緊緊捂住眼睛，兩腿發(fā)抖，嚇得好像馬上就要沖出教室。孟一婷和趙雨欣早就緊緊的抱在了一起。
我也是嚇得兩腿打顫。當(dāng)老師打開(kāi)袋子的那一刻，全班尖叫起來(lái)，真有排山倒海的陣勢(shì)。
呀！原來(lái)是一只唐老鴨呀，我們都被老師騙了，全班炸開(kāi)了鍋，紛紛聲討老師的虛張聲勢(shì)。 看到可愛(ài)的唐老鴨，同學(xué)們很快就忘了剛才的緊張害怕。
只見(jiàn)唐老鴨戴著有絨絨球的帽子。兩只大眼睛還會(huì)變魔術(shù)，喜怒哀樂(lè)表演的有聲有色。
它肯定是個(gè)貪吃的家伙，不信你看它的肚子都快撐成了大皮球的樣子。 這節(jié)課真是像坐過(guò)山車(chē)一樣刺激，不僅如此，我還學(xué)到了觀察事物的順序：從上到下，從前到后。
3.有趣的一節(jié)課
一
開(kāi)頭：
今天，我們上了一節(jié)有趣的課。
上課了，只見(jiàn)*老師笑容滿(mǎn)面地直上了講臺(tái)，我想，今天一定有什么喜事吧。正當(dāng)我在胡思亂想的時(shí)候，。
結(jié)尾：
這真是一節(jié)有趣的課呀！
二
開(kāi)頭：
清脆的上課鈴聲響了，同學(xué)門(mén)呼的一下涌進(jìn)教室，回到自己的座位上，等待著老師來(lái)上課。
結(jié)尾：
“哈哈——”又是一陣歡笑，就在這歡笑聲中，清脆的下課鈴聲響了，我們結(jié)束了這節(jié)有趣的**課。
4.一堂語(yǔ)文課,好的作文開(kāi)頭與結(jié)尾
在各項(xiàng)科目中，我最喜歡的是語(yǔ)文。原先我對(duì)語(yǔ)文并沒(méi)有這么大的興趣，后來(lái)，由于一堂課，使我漸漸的被語(yǔ)文的魅力吸引了。
老師在還沒(méi)有打上課鈴就滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過(guò)我們。”誰(shuí)知，老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“今天寫(xiě)作文，不過(guò)我們先游戲后作文。”我想：“又有什么新花樣了。”老師讓每組選出一個(gè)手勁大的人來(lái)參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思？”可是，師命難違，大家都照老師的話(huà)去做了，只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會(huì)兒，各組的選手都選出來(lái)了，大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會(huì)兒，我才恍然大悟老師是讓我們來(lái)扳手勁。
首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來(lái)比賽，他們倆都是重量級(jí)人物，實(shí)力相當(dāng)，不知誰(shuí)能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒(méi)有準(zhǔn)備充分，申浩然的手一開(kāi)始就被黃薛康的手壓下去了，差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊(duì)員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見(jiàn)大家這么賣(mài)力地為他加油，申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見(jiàn)申浩然已經(jīng)撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見(jiàn)時(shí)機(jī)已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果，愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢(shì)，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學(xué)高興得載歌載舞，而一組的同學(xué)們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒(méi)在這兒呢！老師見(jiàn)我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢！
“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節(jié)課太短了，同時(shí)，一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。在那以后，每節(jié)語(yǔ)文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。
5.難忘的一堂課作文開(kāi)頭結(jié)尾
難忘的一節(jié)課
在我六年小學(xué)生涯中，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè)的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課.
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課，搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具，然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室；對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這節(jié)課不上課，讓我來(lái)教你們?cè)撊绾稳プ鲆粋€(gè)小小發(fā)電機(jī)，好了，廢話(huà)少說(shuō)，讓我們開(kāi)始吧.”
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線(xiàn)、銅片、進(jìn)行第一步連接電線(xiàn).我小心翼翼地把電線(xiàn)剪開(kāi)，然后把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開(kāi)另外一頭把它系在銅片上，系好后，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上.剛開(kāi)始還好好的，可這會(huì)兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來(lái)折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎么扭也扭不下來(lái).真在我抓耳撓腮時(shí)，“救星”老師出現(xiàn)了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對(duì)我說(shuō)：“為什么愣著？不管遇到了什么困難，我們都要想法設(shè)法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應(yīng)主動(dòng)的去請(qǐng)教其他的同學(xué).”說(shuō)完后.老師看了看我的燈泡座，只是調(diào)換了一下方向，再一折就好了.我迷惑不解地問(wèn)老師：“老師，為什么你只是這樣一下子就行了呢？”老師說(shuō)：“凡事都不要太過(guò)于死老筋，要學(xué)會(huì)萬(wàn)事都換一個(gè)角度去想，從另外一個(gè)角度去看.”聽(tīng)了老師的話(huà)，我恍然大悟，我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也正是如此，只要遇到不懂的問(wèn)題就應(yīng)該去請(qǐng)教別人，做什么題目都不要只往一方面想，要換個(gè)角度來(lái)想.我又看了看燈泡座，原來(lái)是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法，終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了.
這節(jié)課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因?yàn)檫@樣，所以令我難忘
