假如杜甫是我的朋友作文開(kāi)頭(如果我是杜甫微作文急用→)

1.“如果我是杜甫”微作文 急用→

樓主要的微作文，希望回答對你有幫助。

假如我是杜甫，要是在以前我也許會(huì )“且放白鹿青涯間”。假如我是杜甫，要是在以前，我可能會(huì )去塞北感受那“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯麗風(fēng)景。

假如我是杜甫，我大概會(huì )泛舟游于赤壁之上，去領(lǐng)略那“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的興趣，偶爾也會(huì )“閑來(lái)垂釣碧溪上”，過(guò)的一種悠閑自在的田園生活，享受山林間綠葉紅花翠竹帶給我的靈感，讓我文思泉涌，隨意的抒發(fā)我對大自然的熱愛(ài)，讓滾滾紅塵俗事如那背后遠去的大山，直至消失在我身后的地平線(xiàn)上，堅守心中那一方凈土。

2.我想和杜甫做朋友作文200字

我與杜甫交朋友 “……安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足！” 我每周都會(huì )給父親背詩(shī)詞，恰恰這一首，是本周背的最后一首。雖然背完了，但思緒還停留在這悲愴的詩(shī)中，咀嚼著(zhù)杜甫當時(shí)的生活狀況。

如果我是南村群童的一員，我就一定會(huì )對他說(shuō)：“您放心，我不會(huì )和他們一起搶茅草，我來(lái)幫您把茅草追回來(lái)。”緊接著(zhù)，一個(gè)衣衫襤褸的老人嘆了一口氣，無(wú)奈又悲涼地對我說(shuō)“謝謝”。

當然，這一直是我想象中的情景，別人也許認為我很荒謬，但我還是努力地完善著(zhù)這幅思想中的畫(huà)面。 如果我是當時(shí)的富家學(xué)子，就一定會(huì )謙虛的向“詩(shī)圣”求教。

我還會(huì )向他學(xué)習那種“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的心胸抱負。我們一起吃飯，當我向他請教時(shí)，他一定會(huì )認真地充滿(mǎn)愁緒地回答我的問(wèn)題。

“這里生活安定，不愁吃穿，您還在擔心什么？還有什么煩惱？”我猜他一定會(huì )站在窗前，雙眉緊皺，深邃地眼光已飛過(guò)千山萬(wàn)水。“當前皇帝貪戀女色，已多日不上朝，我有好的治國方法卻無(wú)奈不得志，我倒沒(méi)關(guān)系，恐怕整個(gè)國家、人民會(huì )遭殃啊！”面對杜甫深刻的一番話(huà)，讓我不禁肅然起敬。

看著(zhù)他的背影，那件隨風(fēng)搖曳的長(cháng)衫，讓我動(dòng)容，心中一縷憐惜，但更多的是敬重。如果上天給我一個(gè)機會(huì )，我希望可以穿越到他的身邊，哪怕只是平靜地站著(zhù)，瞻仰我夢(mèng)中的偉大…… “又玩穿越了？”聽(tīng)到父親的聲音，我猛然回過(guò)神來(lái)，他手里拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，靜靜地看著(zhù)我。

我沖父親做了個(gè)鬼臉，拿出作文本，寫(xiě)下了夢(mèng)中的思緒《我與杜甫交朋友》。

3.假如我是杜甫的作文怎么寫(xiě)500字

我詛咒廢墟，我又寄情廢墟。

長(cháng)安—— 我獨立一人在這片我深?lèi)?ài)的土地上，長(cháng)安的秋天顯得多么孤寂。身邊是一棵正在凋零的枯樹(shù)，我把身體靠在它的身軀上，想從它那里得到些溫暖，我零落的白須在眉間掠過(guò)，落葉在指尖晃動(dòng)，像是在尋找方向，而我只是把哀嘆留給這片土地。

我不知道，下一步我該邁向何處，“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。”是時(shí)間，時(shí)間悄悄又可怕地從我雙鬢滑過(guò)，留下一片白茫茫的密碼，又從我的額前跳過(guò)，刻下一道道深深的足跡，它更在我眼前穿行，模糊我的雙眸；是時(shí)間，它施展著(zhù)力量，讓自己附著(zhù)在長(cháng)安的每個(gè)角落，穿梭在長(cháng)安每個(gè)人的身邊，它不曾讓人們發(fā)黨，不曾讓人們抓住它的尾巴，于是，潛藏已久的風(fēng)暴終究發(fā)生，最后留給這里的，只是一片無(wú)際的廢墟，還有，不知該何去何從的我。

我寄情這里，即使它已是一片荒涼的廢墟，淚水斜著(zhù)滑過(guò)我的臉頰。沿著(zhù)鼻梁，滑落到土地上，深深地滲入，我望向半山腰的落日，時(shí)間仿佛又在此時(shí)、此地和我相遇，落日靜靜地和我面對，它就像我黑暗旅途上的一支殘炬，一直照亮著(zhù)腳下的路，秋云被落日照得美麗無(wú)比，我多想多陪伴這廢墟，陪它欣賞落日，——讓這些都留在我的苦旅中。

成都——“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。”

成都是一個(gè)美麗的地方，不是嗎？這兒有滿(mǎn)山綠草，清瀑飛濺，黃花灼眼，連山石都濕淥淥地步滿(mǎn)青苔，像是鋪滿(mǎn)著(zhù)生機；這兒房舍密集，人畜皆旺，我穿著(zhù)寒衣，行走在巷間，就像是一個(gè)落魄的游子行走在繁華的春光里。可我雖是游子，這里卻不是我的故鄉，盡管這里曾給我難得的安寧與清凈。

我只能在苦旅短暫的間歇中帶著(zhù)情感與樂(lè )趣欣賞這般景物，再美的成都，也無(wú)法撫平我內心的傷痛。我多想再瑞端起酒杯，讓酒來(lái)麻痹我，可我不行——“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”

這是何等的絕望與傷痛啊！站在這里，我多么渺小，望著(zhù)這繁華如昔的錦城，而心中還是那孤寂如老人的長(cháng)安。我就如此靠近，詛咒廢墟，又寄情著(zhù)廢墟。

我多想讓此刻成為未來(lái)的起點(diǎn)，但我望向那棵枯樹(shù)和這片廢墟才發(fā)現，這苦旅上的我，只有凋落的菊花和我為伴。

4.用杜甫的口吻發(fā)朋友圈作文

浩大的詩(shī)歌王國，才華橫溢的詩(shī)人數不勝數，而詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫的杜甫顯得格外與眾不同。

“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。”杜甫一生顛沛流離、居無(wú)定所。當他的破茅屋被風(fēng)吹走茅頂時(shí)，杜甫還能喊出“大庇天下寒食俱歡顏。”的話(huà)，從痛苦的生活體驗中能迸發(fā)出奔放的熱情與火熱的希望，多么大氣！盡管他一生過(guò)得艱難，盡管他遭受了無(wú)數挫折，但他沒(méi)有意志消沉，無(wú)論何時(shí)，他都以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)生活。

“劍外忽傳收薊北，初聞淚涕滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”這首詩(shī)，把杜甫的愛(ài)國之情表現得淋漓盡致，為國家收復失地的喜悅與即日回到故鄉的欣喜若狂都在字面上顯現出來(lái)。杜甫雖然苦，雖然窮，但他的愛(ài)國心并沒(méi)有減弱，尤其聽(tīng)到故鄉收復的消息，幾乎要飛回故鄉。他的愛(ài)國心是熾熱的，是值得肯定的。在那外族侵略國土的時(shí)候，杜甫被迫離開(kāi)了故鄉，離別故鄉時(shí)的依依不舍與回到故鄉的喜極而泣令人感動(dòng)。而現在，這種有情有義、熱愛(ài)故鄉的人又有多少呢？

當我遇到困難時(shí)，我會(huì )想起杜甫；當我遠離故鄉時(shí)，我會(huì )想起杜甫。他的憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷，他樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，已在我心中深深地扎下了根，滋潤著(zhù)我的靈魂。

5.作文：假如我是詩(shī)人杜甫600字左右

我最喜愛(ài)的一位詩(shī)人-杜甫 “會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。”

青年的杜甫，怎樣的雄心，怎樣的壯志凌云！正如眾多志士仁人，他給我的第一印象也是如此。這便是杜甫令我仰慕欽佩之處，也是他讓我喜愛(ài)的一個(gè)原因。

杜甫的詩(shī)，對于古代眾多富有浪漫色彩的詩(shī)詞是截然不同的一種風(fēng)格。 他有“奈何漁陽(yáng)騎，颯颯驚蒸黎”的愁苦，有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的宏愿，更有對“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意為已”的憤怒批判。

他的詩(shī)沒(méi)有李白那樣的浪漫豪邁，卻有他獨特的平正篤實(shí)的觀(guān)點(diǎn)。他的愁緒、憂(yōu)慮、憤怒、不滿(mǎn)都真實(shí)地體現在詩(shī)中，尤其是他的博大胸襟令人敬仰，他不愧為我國古代詩(shī)壇的詩(shī)圣！ 這是今天我對杜詩(shī)的粗略認識了，而在學(xué)習之余，品讀杜詩(shī)卻更有另一番情趣。

對仗工整，變化錯綜，在眾多古詩(shī)詞中，杜詩(shī)的確有獨特的魅力所在。尤其是他的《登高》一詩(shī)，我至今還記憶猶新。

全詩(shī)是這樣的： 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒來(lái)。

粗讀不覺(jué)有何引人之處，細細揣摩一番，真可謂句句皆律，對仗工整啊！不僅兩句相對，在首聯(lián)中更是字字相對，如“風(fēng)急”不僅與“渚清”相對，也與“天高”相對。“沙白”與“渚清”、“天高”一一相對。

在詩(shī)人的描繪中，登高所見(jiàn)的景致由高到底，又由近及遠，層次分明，錯綜變化地展現了一幅有聲有色的寥廓秋景。 讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛離開(kāi)了現實(shí)，與詩(shī)人一起登上高山之顛，共同領(lǐng)略眼前廣闊的景致，體味猿鳥(niǎo)高鳴，秋葉蕭瑟的悲涼感傷，及江流滾滾，波濤萬(wàn)里的高屋建瓴的磅礴氣勢。

在諸多杜甫詩(shī)句中，我頗愛(ài)他的對仗工整、嚴格。如“恍惚寒山暮，逶迤白霧昏”，“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬(wàn)竿”，“高江急峽雷霆斗，翠木蒼藤日月昏”，“誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”等句都令我百讀不厭。

如果說(shuō)《登高》氣勢磅礴，那么，在眾多杜詩(shī)中，也不乏有描繪田間怡人景色的小詩(shī)，著(zhù)有是另一番趣味了。 平日閑暇之余，在靜謐的書(shū)房里，點(diǎn)一盞小燈，捧一卷杜詩(shī)，品讀其中愜意的詩(shī)篇，轉眼的工夫，你已經(jīng)步入詩(shī)中，沉浸在恬靜悠閑的字句之間了。

讀描繪草堂景色的詩(shī)句，我便有這樣的體會(huì )。《田舍》一詩(shī)中的景致格外優(yōu)美怡人，我最喜愛(ài)讀詩(shī)的最后一句：“鸕鶿西日照，曬翅滿(mǎn)漁梁”，多么寧靜而和諧的江村晚景啊！詩(shī)中沒(méi)有出現“漁人”，卻讓人由曬翅休憩的鸕鶿想到這里人跡罕至，環(huán)境幽僻，也同時(shí)聯(lián)想到此刻漁人已經(jīng)完成了一天的工作，在不遠處悠閑地休息。

站滿(mǎn)漁梁的鸕鶿展開(kāi)雙翅，悠然自得地享受陽(yáng)光的沐浴，夕陽(yáng)染紅了它們的絨毛，為它們鍍上一層金邊。我眼前漸漸勾勒出這樣一幅如詩(shī)如畫(huà)的美景。

這時(shí)，無(wú)論是痛苦、憂(yōu)慮，還是煩惱、悲傷，都在我腦中消逝了，留下的只是一個(gè)愜意的田園世界。 除了田園之景，杜甫更是將平凡的日常生活寫(xiě)入了詩(shī)歌，甚至一些不經(jīng)意的生活細節也成了杜甫筆下絕妙的題材。

其中有春日漫步所見(jiàn)的“顛狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流”，有描繪荷葉之美的“糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)”，有透露詩(shī)人晚年惆悵之情的“漸老逢春能幾回？” 與“人生幾何春已夏”，有描繪鶯啼蝶舞的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”甚至有怨春風(fēng)折斷花枝的“恰似春風(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數枝花”。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致的變化，都被詩(shī)人刻畫(huà)得淋漓盡致。

讀了這樣的詩(shī)句，我才品味到原來(lái)在我們平凡的生活中，也不乏有如此樂(lè )趣，細細體會(huì )一番，不也能組成充滿(mǎn)情趣的佳作嗎？ 杜甫令我仰慕的不僅是他的詩(shī)篇，更是他優(yōu)秀的精神品格，如為人的謙虛，博大的胸襟，結友的義氣。 杜甫離開(kāi)浪漫主義的詩(shī)壇，絕非由于其他因素，而是他個(gè)人對于艱辛生活的體驗及時(shí)代背景。

當他逢秋雨連綿，生計窘迫，卻想到“禾頭生耳黍穗黑，農夫田間無(wú)消息”，課本中《石壕吏》一詩(shī)也表現了詩(shī)人對百姓的同情。正是他這種仁愛(ài)，才使他過(guò)早地步入了現實(shí)主義詩(shī)壇之中，才使他義憤填膺，寫(xiě)出了驚心動(dòng)魄的千古名句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。

杜甫，有非凡的才華，他一生中創(chuàng )作的詩(shī)篇成百上千，在他先天的稟賦與后天的努力下，他達到了爐火純青的老成境界，因而名垂千古，并被后人尊為詩(shī)圣。 他的詩(shī)題材及廣，無(wú)論是浪漫主義還是現實(shí)主義，無(wú)論是社會(huì )時(shí)政還是愜意的風(fēng)景畫(huà)卷，都留有他的佳作。

品讀悠閑恬適的詩(shī)句，猶品一杯清茶，令你卸去重擔，樂(lè )在其中；品讀其憤慨不滿(mǎn)的詩(shī)句，你便與他同憂(yōu)，甚至義憤填膺。他的詩(shī)格律工整，風(fēng)格獨特，自有“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中”的意象，“毫發(fā)無(wú)遺憾，波瀾獨老成”的結構及“意飄云物動(dòng)，律中鬼神驚”的詩(shī)律。

我喜愛(ài)杜甫的詩(shī)篇，更敬仰他為人的可貴品格。

6.要一篇致杜甫的作文

或許，他并沒(méi)有詩(shī)仙李白的灑脫豪放，也沒(méi)有陶淵明的悠然自得，他的眼神中似乎只有愁苦，心系祖國，他甚至“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。談起杜甫，我甚至不愿提起他“詩(shī)圣”的稱(chēng)號，在我眼中，他更是一位“心同百姓，思寄祖國”的愛(ài)國者。

憂(yōu)國，是杜甫詩(shī)中的靈魂主干，他的所有詩(shī)作中，多數都透露出對祖國山河破碎的感嘆和愁苦。面對日益衰敗的唐朝，面對支離破碎的大唐國土，他含淚提筆寫(xiě)下“國破山河在，城春草木深。”昨日祖國繁榮，而今日卻破亡了，面對依舊的山河，試想，是否人人都像杜甫一般流下“感時(shí)淚”、懷著(zhù)“恨別心”？杜甫就是這樣一位愛(ài)國的詩(shī)人，他因“國破而憂(yōu)，因國盛而樂(lè )”。在《聞官軍收河南河北》中，他“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。他快樂(lè )，因收復“河南”、“河北”而快樂(lè )。他的快樂(lè )，不僅僅是自己的，更是屬于祖國的。這種純粹的快樂(lè )，只是真心愛(ài)國的人才配擁有。生活亦是如此，不需要游遍山水，更不需要榮華利祿，杜甫快樂(lè )的根源，只是祖國的繁盛。

在杜甫生活的時(shí)代，是最黑暗的時(shí)期。尤其是在安史之亂時(shí)，百姓的生活苦不堪言。各地官吏，殘暴無(wú)情地壓迫、剝削百姓。在這水生火熱的時(shí)候，杜甫毅然選擇站出來(lái)，用慧筆揭露出一樁樁事件，將同情、理解的思想灌輸到每一句詩(shī)句中。《三吏》、《三別》正是他思想的表述。《石壕吏》中“吏呼一何怒，婦啼一何苦！”官吏的冷酷讓杜甫憤怒卻無(wú)奈，自己無(wú)能為力，只能愁苦地“獨與老翁別”。他也曾通過(guò)仕途改變現狀，無(wú)奈，官場(chǎng)污濁，導致他屢遭貶謫。最終，他選擇回到百姓中去，以筆作槍?zhuān)惆l(fā)他對人民真摯的同情。他親民，他愿意與百姓“同甘苦，共患難”，似乎他并不是一位詩(shī)人，更不是一位本可以升官發(fā)財的“詩(shī)圣”。

今日，又一次翻看杜甫句句沉郁頓挫的詩(shī)句，對他的敬仰油然而生。敬仰他“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負，更敬仰他敢于揭露和批判黑暗、腐朽的無(wú)畏和正義。

若說(shuō)千百年后詩(shī)作不一定會(huì )流傳于世，但杜甫的精神永垂不朽。今，人人居安思危于祖國，還恐祖國不盛乎？

7.以李白和杜甫的友情為基礎,思考中學(xué)生之間應該建立怎樣的友誼

中學(xué)時(shí)代是人生最美好的黃金時(shí)代，許多中學(xué)生渴望友誼、珍視友誼，并結成相互幫助、共同進(jìn)步的知心朋友。在他們心中，友誼是那么純真，那么美好，那么令人陶醉，你痛苦的時(shí)候我用陽(yáng)光的語(yǔ)言告訴你：天空多么晴朗；我憂(yōu)郁的時(shí)候，你用鮮花般的聲音告訴我：人生多么美麗……這就是他們發(fā)自?xún)刃纳钐幍膶φ嬲颜x的企盼與歌頌！

中學(xué)生朋友，讓我們共同思考并認識什么是真正的友誼吧！友誼是長(cháng)途旅行中的一個(gè)座位，是黑夜里的一束光亮，是伸向落水者的一只手，是寒夜里的一聲問(wèn)候。

8.關(guān)于杜甫的作文

唐詩(shī)里少不了說(shuō)李白杜甫。“詩(shī)仙”李白的詠月詩(shī)相當多，比如膾炙人口的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”但是我更喜歡他的《月下獨酌》：

“花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀滿(mǎn)月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè )須及春。我影月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結無(wú)情游，相期渺云漢。”在這首詩(shī)里，李白的豪放不羈，瀟灑超脫的個(gè)性一面躍然紙上，而他奇妙的想象力構織的意境也讓人陶醉。

詩(shī)歌作品更具有現實(shí)主義的“詩(shī)圣”杜甫的詩(shī)篇就更蒼涼和沉重，比如他的詠月詩(shī)名篇《月夜憶舍弟》：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(cháng)不達，況乃未休兵！”在月色下是特別容易懷念故人的，何況遠在邊塞的詩(shī)人，于是思鄉和想念弟弟之情都油然而生，只是在杜甫凝重的筆觸下這些又混雜著(zhù)對國家的憂(yōu)思，顯得格外蒼涼。

相比而言，從鑒賞角度，唐代另一位大詩(shī)人王維的詩(shī)體現的“詩(shī)中有畫(huà)”更值得細細品味。我特別喜歡他的《鳥(niǎo)鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴深澗中。”在這首詩(shī)里，一幅月下山澗的幽靜、安寧的山水畫(huà)展現在讀者面前，在這里飛起的鳥(niǎo)的叫聲更映襯出空蕩的山澗的安靜。在這個(gè)與世隔絕的意境里，多少可以感受到詩(shī)人忘卻塵世、怡然自得的心性，用現在的話(huà)說(shuō)，有點(diǎn)兒“小資”。

9.關(guān)于杜甫的作文

關(guān)于杜甫的作文：芳草萋萋，子美相憶

那，是個(gè)充滿(mǎn)太多的繁華與不穩定的朝代。

那，是個(gè)永遠振興天下為己任的男人。

是誰(shuí)，安逸自在，于皚皚雪意的風(fēng)景里，聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴？

是誰(shuí)，豪情天縱，愿登上泰山之顛，俯瞰眾生？

是誰(shuí)，憂(yōu)國憂(yōu)民，在蕭索的鳥(niǎo)泣花凋里，垂淚無(wú)言？

貞觀(guān)的繁華悄然褪色，唐皇楊妃也只一抔黃土掩了風(fēng)流，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼！吶喊！

杜甫，杜工部，杜子美。

你寫(xiě)“感時(shí)花濺淚”，你作“會(huì )當凌絕頂”，你憤然留下“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足！” 然而，我印象最深的，仍是你寫(xiě)《石壕吏》的凄楚。

“夜久雨聲絕，如聞泣幽咽。”黯然的月色下，十個(gè)字蝕骨焚心，點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，不盡離人淚，斷腸苦！ 國已破，家已亡，談何凌云壯志？談何定國安邦！

所剩的，也只有這蒼白的恨吧！

怎能不恨呢？年少的我意氣風(fēng)發(fā)，愿上九天攬月，愿躍泰山峰顛，可是而今，大唐啊大唐，你是如此的破敗，你是如此的衰朽！你為何只能看見(jiàn)“一騎紅塵妃子笑，”忘了“九宮城闕煙塵生！”聽(tīng)吧，安祿山的錚錚鐵馬！ 聽(tīng)吧！百姓平民的哭斷人腸！我好恨，我好恨，我好恨，我竟不能改變這一切，我竟不能改變這一切！

妻，你還好嗎？我的兒，你可安康？太白，我的摯友，曾經(jīng)喝退外國使節，要得貴妃捧硯，力士脫靴的他，終還是放歌于青崖白鹿間，醉臥于月下伊人前，他說(shuō)：“安能彎腰侍權貴，使我不得開(kāi)心顏！” 何其一個(gè)瀟灑！原諒我與你的分離吧，妻，杜甫的肩上只能扛起家國天下，只能放棄兒女情長(cháng)！

“留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼！”蝴蝶依舊眷戀著(zhù)花，大唐，終究錯過(guò)了你的年華，當年，你踏花歸去，馬蹄生香，可是，當歲月的洪波肆虐而去，有誰(shuí)又能想到，垂暮的才子，面對的是國仇家恨， 面對的是鳥(niǎo)泣花凋？

大唐的芙蓉開(kāi)的雍容而優(yōu)雅，而你，亦己全無(wú)心思，流落劍外五年，你的心，怕是也荒蕪了吧！

收了，收了！

兒子一路小跑來(lái)報，“爹，薊北收了！”

你潸然落淚，我誦著(zhù)你的詩(shī)句，眼淚潰不成軍，顛沛流離的日子終于結束。你，終可在有生之年，回到故園！掩上一卷大唐的歷史，芳草萋萋處，醇酒入了愁腸，粒粒相思。杜郎，杜郎，千年后，當我再次把你憶起，你記憶里的容顏，是否依然愁眉緊鎖，緩帶輕衫？

10.寫(xiě)杜甫的作文

不知在哪年哪月，唐朝大詩(shī)人，人稱(chēng)“詩(shī)圣”的杜甫竟然想來(lái)現代參觀(guān)參觀(guān)。

由于杜甫天資聰穎，破格錄取為高中畢業(yè)生。他苦讀一年，參加了現代高考。

杜甫在這一年里，可是嘗盡了苦頭。杜甫的老師布置的作業(yè)非常之多，杜甫卻是只會(huì )拿毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)的特慢，每天的凌晨6點(diǎn)才做完，7點(diǎn)要到校，沒(méi)有一天睡好覺(jué)！

盼星星，盼月亮，終于盼到了高考這一天，杜甫心中的大石頭終于落了地——沒(méi)有那么多的作業(yè)了！

“丁零零”鈴聲響起，高考馬上開(kāi)始了，杜甫走進(jìn)了考場(chǎng)。瞧他那得意的樣，一定是十分自信了。

監考老師走進(jìn)了教室，把卷子放在桌上，推了推眼鏡：“咳咳，現在開(kāi)始考試，不允許有抄襲行為，否則，分數為零！”

杜甫有點(diǎn)按奈不住了：“老師，快發(fā)卷吧！”

老師發(fā)考卷的時(shí)候，杜甫有點(diǎn)迫不及待了，終于等到了這一天，我杜甫一定是本屆的高考狀元，我杜甫在現代也不失為一個(gè)天才啊！

拿到了試卷，杜甫便開(kāi)始答題，填空題（1）歷史上“長(cháng)平之戰趙國士兵被坑殺了多少”？

杜甫心中一陣暗喜，呵！我這都不知道，何稱(chēng)詩(shī)圣啊！接著(zhù)看下去，就目瞪口呆了，原來(lái)接下去的題目是——請寫(xiě)出這些士兵的名字。（另附紙）

杜甫抹抹額頭的汗，小聲嘀咕著(zhù)：“啊？這題誰(shuí)出的，誰(shuí)會(huì )知道這啊！”

接著(zhù)再看第二題，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”杜甫心里想，我自己寫(xiě)的詩(shī)，哪有不會(huì )之理啊？這題，真是為我而出啊！

擔當杜甫把題目看完，一下子就呆了，頓時(shí)揮汗如雨——這是一個(gè)小學(xué)的老師寫(xiě)的針對學(xué)生習作的評語(yǔ)，請分析其中的含義。

我杜甫又不是什么寫(xiě)評語(yǔ)的老師，什么含義，只有他自己心中明白！

即將喪失信心的杜甫滿(mǎn)懷期待的看到第3題“杜甫何年何月何日生”杜甫心中就要熄滅的希望之火又燃燒了起來(lái)。我就是杜甫，我還不知自己的生日嗎？

就要提筆的杜甫一下了暈了過(guò)去——請寫(xiě)出與杜甫同年同月同日生的人的姓名。

杜甫休克了100小時(shí)后，終于睜開(kāi)了迷茫的眼睛，重見(jiàn)天日了。

杜甫出院后，由衷的發(fā)出感嘆：再也不來(lái)這現代了，去唐朝當我的“詩(shī)圣”去吧！