先聲奪人小學(xué)作文開(kāi)頭(怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭)

1.怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭

【怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭】 在閱讀高分作文、滿(mǎn)分作文的時(shí)候我們會(huì )有這樣的發(fā)現：這些高分作文、滿(mǎn)分作文幾乎篇篇都有一個(gè)先聲奪人的作文開(kāi)頭，它們或因語(yǔ)言?xún)?yōu)美而令人“一見(jiàn)鐘情”，或因形式新穎而給人留下了很好的“第一印象”，的確，這些作文的成功與它們有著(zhù)密切的關(guān)系。

那么，怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭來(lái)呢？ 方法一：巧設懸念 巧設懸念式的開(kāi)頭多適用于記敘文體。請看下面的例段： 例1.爸爸有一個(gè)日記本，上面寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，由于他總是隨身攜帶：我和媽媽總是無(wú)緣“見(jiàn)識見(jiàn)識”里面的內容。

（優(yōu)秀作文《爸爸的日記本》） 例2，早就想到革命圣地延安去看看了，不為別的，只為了尋找一個(gè)“答案”……（優(yōu)秀作文《西行漫記》） 在例1中，日記本里到底“記”的是什么、爸爸為什么要“隨身攜帶”、“我和媽媽”為什么總想“見(jiàn)識見(jiàn)識”等，就是作者巧設的懸念，而在例2中，為什么“早就想到革命圣地延安去看看”、“我”要尋找的是一個(gè)什么“答案”等，也是作者巧設的懸念，從一定意義上講，正是因為有了這些巧設的懸念，一開(kāi)始就抓住了讀者想看個(gè)究竟的好奇心，并吸引其全身心地參與，作文得高分也就是很自然的事情了。 方法二：善用對比 善用對比式的開(kāi)頭，既適用于記敘文體，也適用于議論等其他文體。

請看下面的例段： 例3.人都說(shuō)“師徒如父子”，人又說(shuō)“子不言父過(guò)”。老師，對前一句話(huà)我舉雙手贊成，因為您對我的教導、您給我的愛(ài)實(shí)在是太多太多了，您就像一個(gè)父親那樣呵護著(zhù)我們；對后一句話(huà)我卻不敢茍同，父輩們說(shuō)錯了話(huà)、做錯了事，做子女的不提醒誰(shuí)提醒？難道就任其錯下去？老師，您別生氣，今天我想說(shuō)說(shuō)您的“過(guò)”。

（優(yōu)秀作文《老師，我想對你說(shuō)》） 在例3中，作者先是對“師徒如父子”、“子不言父過(guò)”等傳統觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析和評價(jià)，然后把自己即將要做的事情——今天我想說(shuō)說(shuō)您的“過(guò)”（文章的重點(diǎn)內容）和盤(pán)托出，顯然，這組由傳統觀(guān)點(diǎn)和“我”即將要做的事情所構成的對比，既吸引了讀者的目光，引起了他們的關(guān)注，又讓其對文章重點(diǎn)內容有了大致的了解。 方法三：展開(kāi)聯(lián)想 展開(kāi)聯(lián)想式的開(kāi)頭既適合于寫(xiě)人敘事，描寫(xiě)景物，也適合于抒發(fā)情感怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭。

請看下面的例段： 例4.如果說(shuō)春天是綠色的萌芽，那么，夏天則是綠色的海洋。那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠啊，能讓你感受生命的豐富多情和靈魏的美麗純凈。

明媚的夏日里，去了一趟享有“中國林都”美譽(yù)的伊春，使我再次領(lǐng)會(huì )了綠色的內涵。（優(yōu)秀作文《生命中那蓬勃的綠》） 在例4中，作者由眼前的綠、身邊的綠，而聯(lián)想到了“生命的豐富多情和靈魂的美麗純凈”，文中的“春”、“夏”已經(jīng)不是單純的季節詞匯，“那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠”也已經(jīng)不是單純的自然色彩，就連作者所說(shuō)的“綠色的內涵”也為大家留下了無(wú)限的想象空間。

毫無(wú)疑問(wèn)，讀著(zhù)這樣優(yōu)美的文字，讀者也會(huì )情不自禁地展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，去急切地感受并盡情享受“生命中那蓬勃的綠” 方法四：抒發(fā)感情 抒發(fā)感情式的開(kāi)頭既適用于記敘文體、議論文體、應用文體，更適用于抒情文體。請看下面的例段： 例5.收藏友情，收藏的是春的萌動(dòng)，夏的蓬勃，秋的喟嘆，冬的沉寂。

（中考佳作《收藏友情》） 例6.緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分道在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓虛心駕馭。

朋友，我要說(shuō)聲謝謝你。（中考佳作《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》） 在例5中，不是物質(zhì)層面的“收藏'不能寫(xiě)、不值得寫(xiě)，實(shí)在是精神層面的“收藏”更引人、更容易寫(xiě)出新意，更何況“友情”這樣一個(gè)容易喚起同齡人感情共鳴的內容！在例6中，既有對因緣相識的慶幸、因夢(mèng)分道的無(wú)奈和對四年相處的美好回憶與滿(mǎn)足，更有“朋友，我要說(shuō)聲謝謝你”這樣的直抒胸臆，這個(gè)開(kāi)頭既為全文確定了抒情基調，又引起了讀者感情上的共鳴。

方法五：特寫(xiě)鏡頭 特寫(xiě)鏡頭式的開(kāi)頭多適用于記敘文體和抒情文體 怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭素材庫。請看下面的例段： 例7.在我的相冊里，有這樣一張照片：背景是一望無(wú)際的大海，腳下是松軟的海灘；站在左邊的是一個(gè)女生——我，站在右邊的是一個(gè)男生——他；我昂著(zhù)頭，微閉著(zhù)眼，正張開(kāi)雙臂，像是要把太陽(yáng)、天空……擁進(jìn)懷里，他目光深邃地看著(zhù)遠方，左手叉腰，右手正在指點(diǎn)著(zhù)什么。

（中考佳作《一張照片》） 在例7中，照片上的內容就像一個(gè)不斷推進(jìn)的特寫(xiě)鏡頭，隨著(zhù)鏡頭的推進(jìn)。我們不僅看到了“背景”，看到了女生的“我”與男生的“他”站在一起，還看到了一些其他的“表情神態(tài)”、“舉止動(dòng)作”等。

顯然，以這種獨特視角下的獨特感受、獨到經(jīng)歷、獨特場(chǎng)景等來(lái)開(kāi)頭，既很有新意，也很吸引人。 寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性不言而喻，我們不僅要認真對待作文開(kāi)頭寫(xiě)作，還要精心設計作文開(kāi)頭——通過(guò)寫(xiě)好作文開(kāi)頭來(lái)激活自己的作文思路，通過(guò)先聲奪人的作文。

2.先聲奪人的開(kāi)頭事例

先聲奪人，直接切入所要敘述的人或事，并且開(kāi)篇“不見(jiàn)其人，先聞其聲。”然后，再循聲娓娓道來(lái)，從而避免大繞圈子，寫(xiě)了許多卻不知所云。

先聲奪人開(kāi)頭的好處：

一是，在開(kāi)頭寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)的聲音，易于表現人物特點(diǎn)；

二是，通過(guò)先聞其聲，的開(kāi)頭展示故事情節。用人物語(yǔ)言開(kāi)頭，為下文的情節展開(kāi)作好鋪墊。

事例1：如一學(xué)生在《誠信》開(kāi)頭：

如果人生是一趟奔馳的列車(chē)，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說(shuō)人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。

事例1：《勝利的微笑》 開(kāi)頭：

'哦！爸爸輸了，爸爸認輸了。'隨著(zhù)弟弟的叫喊聲 ，傳來(lái)爸爸爽朗的笑聲。‘是啊，爸爸認輸了’爸爸一邊摸著(zhù)弟弟的毛茸茸的腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著(zhù)我。

3.怎樣讓作文的開(kāi)頭先聲奪人

一.引用名言

引用名言警句、古詩(shī)詞、歌詞等作為文章的開(kāi)頭，可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊，使文章熠熠生輝。

如《給“從諫如流”上把鎖》： “從諫如流”常被用來(lái)形容虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。古語(yǔ)云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰(shuí)能御之？”由此可見(jiàn)，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語(yǔ)也說(shuō)：“常問(wèn)路的人不會(huì )迷失方向。”至此，我們是否可以下結論：從諫如流，多多益善，聽(tīng)從一切的諫議？

二.修辭開(kāi)頭

用擬人、排比、對比、比喻、設問(wèn)、反問(wèn)、反復等開(kāi)頭，生動(dòng)形象，易把讀者帶入文章境界中，有助于突出中心思想。

如《水邊的女人》：我看見(jiàn)西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠帶著(zhù)那份無(wú)悔，保持著(zhù)那永不失去真彩的靈動(dòng)。

4.當雞蛋遇上白醋作文開(kāi)頭（先聲奪人）

聽(tīng)說(shuō)，雞蛋泡在白醋里會(huì )變軟也會(huì )變透明，真的會(huì )這樣嗎？我決定親自動(dòng)手做做看。

一回到家，我迫不及待地打開(kāi)冰箱，小心翼翼地拿出雞蛋，輕手輕腳地放在了一個(gè)透明的杯中，慢慢地倒上醋。咦，雞蛋立馬被成千上萬(wàn)的小泡泡包圍住了，一點(diǎn)點(diǎn)地漂了起來(lái)，晃晃悠悠的，一沉一浮，就像一個(gè)喝醉的酒鬼。大約一分鐘后，雞蛋慢慢探出頭來(lái)，露出了指甲蓋大小的一個(gè)小尖尖。

它到底變成什么樣子呢？第二天一起床，我還沒(méi)洗臉，就跑去看雞蛋。它仍然漂浮著(zhù)，但上面還漂著(zhù)一層褐色的膜，這是蛋殼嗎？我仔細一看，蛋殼還在啊！我用筷子輕輕一碰，蛋殼表面劃出了一道道劃痕，露出了里面的蛋白。我用筷子繼續在蛋殼表面劃著(zhù)，蛋白露出的更多了，雞蛋成了一張大花臉。白醋也變得渾濁，我給它換了一次醋。

今天，雞蛋給我們表演了變身術(shù)，硬硬的外殼都變成了細小的碎沫，小泡泡也小了，雞蛋變透明了，像個(gè)晶瑩剔透的琥珀，又像個(gè)水氣球。我用手輕輕一壓，它一蹦一跳像調皮的水晶寶寶，又像在跳水上芭蕾，時(shí)而躍出水面，時(shí)而沉入水底。

我把雞蛋從醋里撈出來(lái)，小心地捧在手心，生怕把它弄破了。我仔細地觀(guān)察，雞蛋變得又薄又透明，仿佛吹漲的氣球，吹彈可破。我們隱隱約約還能看見(jiàn)里面的蛋黃呢。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁措u蛋殼會(huì )變的晶瑩剔透？”媽媽說(shuō)：“生蛋殼中含有碳酸鈣，它與醋酸反應生成可溶性的醋酸鈣，并產(chǎn)生二氧化碳氣體。”原來(lái)蛋殼周?chē)浅汕先f(wàn)的小泡泡就是二氧化碳氣體。我還知道白醋泡雞蛋不但可以治咳嗽，而且還能美容呢！

5.初三寫(xiě)景作文的開(kāi)頭如何先聲奪人

A怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景作文的開(kāi)頭（Kaiser3344傾情奉獻）

1、對比總起式。

例：有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。

2、歌詞、名句總起式。

例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。

例2 ：人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。

3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。

例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。

例2：你一走進(jìn)校園就會(huì )看見(jiàn)一棵參天大樹(shù)——梧桐樹(shù)。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺啊！我愛(ài)梧桐樹(shù)。

例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

4、懸念式。

例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹(shù)嗎？

例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹(shù)木……

5、激趣式。

例1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉來(lái)。

例2：“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，鉆進(jìn)水里看不見(jiàn)。”小朋友，你猜這是什么？對，這就是我喜愛(ài)的雨。

6、抒情式。

例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、擬人抒情式。

例：啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。

8、倒憶式。

例：家鄉秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。

B怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景作文的結尾（Kaiser3344傾情奉獻）

1、抒情式

例：啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。

2、總結式

例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。

3、歌詞、詩(shī)句式

例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。”

例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無(wú)悔。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。

4、聯(lián)想贊美式

例：我贊美凌寒獨自開(kāi)的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。

5、隨想式

例：望著(zhù)眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？

6、自然意境式

例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天朝霞又會(huì )冉冉升起……

7、回味式

例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。故鄉的柿子林如此地誘人。

8、自然總結式

例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。

【總結】：開(kāi)頭結尾可以說(shuō)有一定格式，也可以說(shuō)沒(méi)一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行。

6.小學(xué)生作文的開(kāi)頭和結尾要短一點(diǎn)的

友誼

開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。

結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。

團結

開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。

寬容

開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。

諒解

開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。

把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步；

把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。

理解

開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！

分享

開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。

集體利益

開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、

結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、

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