寫(xiě)三句作文開(kāi)頭(3句好的開(kāi)頭和結尾)

1.3句好的開(kāi)頭和結尾

中考作文的結尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。

古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。

如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。

一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。

②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結尾大煞主題。

③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華，在中考作文中得到廣泛運用。

考場(chǎng)作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然 趨勢結束全局。

在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 2、首尾呼應式。

結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。

如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，搐雞陛課樁酒標旬缽莫沒(méi)有舍得穿它一次。”

《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。

如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。

——記一輛紡車(chē)。” 4、名言警句式。

用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡?讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。” 5、抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。

抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”

再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。 作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。

作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。

請看一位考生作文的結尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時(shí)，綠色才會(huì )高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話(huà)題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂(yōu)慮 。

接著(zhù)又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。

如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學(xué)生朋友們在實(shí)踐中多訓練多體會(huì )，努力去探索，達到舉一反三的效 果。

這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來(lái)。 【遷移訓練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾有如咀嚼。

2.作文三段式開(kāi)頭結尾

開(kāi)頭→具體特點(diǎn)→結尾 * 快速欣賞——作文目標 * 會(huì )用三段式（開(kāi)頭→具體特點(diǎn)→結尾）的方法，能抓住家鄉的土產(chǎn)風(fēng)物的具體特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。

* 快速竅門(mén)——應知應會(huì )（觀(guān)察指導） 1、能抓住家鄉的風(fēng)物土產(chǎn)的具體特點(diǎn)來(lái)觀(guān)察。 2、能抓住外形的特點(diǎn)、顏色的特點(diǎn)、滋味的特點(diǎn)、作用的特點(diǎn)等，細致地觀(guān)察家鄉的某一土產(chǎn)風(fēng)物。

3、觀(guān)察的時(shí)候能積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象，甚至人格化地觀(guān)察土產(chǎn)物品的特點(diǎn)。能帶著(zhù)自己的思想感情來(lái)觀(guān)察土產(chǎn)風(fēng)物的特點(diǎn)。

4、會(huì )按一定的順序來(lái)觀(guān)察，能抓住重點(diǎn)來(lái)觀(guān)察，能聯(lián)系生活中的具體事例來(lái)觀(guān)察。能結合自己生活中的感受和具體事例來(lái)觀(guān)察土產(chǎn)風(fēng)物的特點(diǎn)。

* 快速方法——即學(xué)即用（習作指導） 注意：這是快速作文的一種基本章法。這一章法要求我們把文章分為三段來(lái)寫(xiě)。

開(kāi)頭先介紹土產(chǎn)品的名稱(chēng)，然后抓住土產(chǎn)品的具體特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，結尾可抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫(xiě)的土產(chǎn)品。 1、開(kāi)頭：可總的描述一下所寫(xiě)的土產(chǎn)品名稱(chēng)或對它的感情等。

如能引用一些贊美的詩(shī)句，可使文章的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意呢。 2、具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體地來(lái)描寫(xiě)了。

在具體描寫(xiě)的時(shí)候應抓住一下幾方面的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。 外形特點(diǎn)：可抓住土產(chǎn)物品的形狀、顏色、姿態(tài)的方面的特點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)。

如大小、厚薄、黑白、長(cháng)短等方面特點(diǎn)，細致地描述。在描寫(xiě)的時(shí)候，要注意積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象，要會(huì )人格化的描述，要盡力描寫(xiě)的生動(dòng)而富有情趣。

作用特點(diǎn)：土產(chǎn)品有哪些功能、作用，能給人們帶來(lái)什么好處和方便等等。在這里可結合著(zhù)生活中的具體事例，抓住富有生活情趣的細節，來(lái)敘述一件事例，以表達自己的喜愛(ài)之情等。

3、結尾：這里是文章的結尾了，結尾，可總結，可抒情、或用反問(wèn)口氣作結，揭示出文章的中心等等。……可總結一下全文，抒發(fā)感情，贊美土產(chǎn)品、贊美家鄉等等。

也可在抒發(fā)一下自己的思想感情的同時(shí)，或揭示出文章的中心等等，或引用詩(shī)句以呼應開(kāi)頭等等。 小竅門(mén)：怎樣介紹一幅畫(huà)或一件工藝品 說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)，也就是要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。

應對所介紹一幅畫(huà)或一件工藝品的說(shuō)明范圍非常清楚，先要把說(shuō)明的對象明確起來(lái)，選擇你最熟悉的一種物品（一幅畫(huà)或一件工藝品），或進(jìn)一步觀(guān)察，或整理原有的認識，對所說(shuō)明的對象的特征“了如指掌”，然后再動(dòng)筆介紹。 說(shuō)明介紹一幅畫(huà)或一件工藝品：可選自己熟悉的一幅畫(huà)，可介紹這幅畫(huà)的畫(huà)種、用料、布局、主體、色彩、線(xiàn)條、背景、風(fēng)格等，重點(diǎn)該介紹這幅畫(huà)的布局、主體、背景方面。

要注意寫(xiě)此文的目的是客觀(guān)地介紹這幅畫(huà)。如果寫(xiě)工藝品，可選用布玩具、小音樂(lè )盒、木雕、竹編、珍珠飾品……，重點(diǎn)應介紹它的造型、結構、用料、色彩等，目的是為了客觀(guān)地介紹這件工藝品。

介紹一幅畫(huà)，可從畫(huà)面的主要形象寫(xiě)起，也可從景物和背景寫(xiě)起，還可從畫(huà)的作者、作畫(huà)的背景和畫(huà)的來(lái)歷寫(xiě)起，章法不拘。一般喜歡由畫(huà)的背景材料人手，再介紹畫(huà)的內容，最后介紹畫(huà)的價(jià)值。

介紹工藝品，應以空間順序為主。可以先說(shuō)總體后說(shuō)局部，先近后遠，由上而下，由外而內，由左而右或由右面左地說(shuō)明，使讀者對你介紹的工藝品有一個(gè)立體的認識。

追問(wèn)： 我要怎么寫(xiě)啊~·要你幫我寫(xiě)一篇不是告訴我 回答： 你那里有什么我怎么知道 追問(wèn)： 隨便寫(xiě)~~~~~~~ 回答： 我愛(ài)我的家鄉洛陽(yáng)，更愛(ài)家鄉的工藝品——唐三彩。 唐三彩是我們的祖先聰明智慧和勤勞的結晶。

它是用具有高度口穩定性的高嶺上制坯，以黃、綠、白為基本釉色，高溫焙燒精制而成。唐三彩融燒、繪畫(huà)、雕刻、印花諸藝術(shù)于一爐，富有我國民族特色。

它歷史悠久，盛行于唐朝，是唐朝達官貴人裝飾家庭的工藝品和后的隨葬品。 唐三彩在我們家鄉最早出上，故名“洛陽(yáng)唐三彩”。

隨著(zhù)洛陽(yáng)的建設開(kāi)發(fā)，古老的唐三彩不斷煥發(fā)青春，引起了國內外人士的深深喜愛(ài)。唐代制作洛陽(yáng)唐三彩的工藝方法早已失傳，我們洛陽(yáng)人民經(jīng)過(guò)多次試驗、研究、更新，使我國的這枝古老的藝術(shù)之花重新放出異彩。

唐三彩有人物，有動(dòng)物，還有植物。人物形象逼真，動(dòng)物栩栩如生，特別是唐三彩制成的馬，更是別具一格。

唐三彩制成的馬有各種姿態(tài)：有的高昂著(zhù)頭咆哮嘶鳴，前蹄騰空，渾身肌肉突起，剛勁有力；有的自然站立，平靜溫和，配有馬鞍、韁繩、馬籠，身上還帶有裝飾銅鈴、花佩，給人一種隨時(shí)可騎的感覺(jué)。它們顏色鮮艷，不論是大的，還是小的，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，使人們看了大飽眼福，愛(ài)不釋手， 我們洛陽(yáng)生產(chǎn)唐三彩的廠(chǎng)家有十幾個(gè)，品種達30O余種，其中尤以美術(shù)陶瓷公司生產(chǎn)的“九都牌”最負盛名。

其產(chǎn)品曾榮獲“國家金質(zhì)獎?wù)隆保⒈蛔鳛閲翌I(lǐng)導人饋贈國外首腦人物的禮品。我們洛陽(yáng)人民喜愛(ài)它，家家戶(hù)戶(hù)都把它擺在家中明顯的位置上。

我愛(ài)家鄉，我希望家鄉的唐三彩放射出更加奪目光輝，在世界工藝品之林中開(kāi)出絢麗多彩的花朵。

3.請求兩到三句萬(wàn)能的作文開(kāi)頭,不必太長(cháng)

一、以?xún)?yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言開(kāi)頭取勝

先看兩篇考場(chǎng)滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭：

生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。

（《美，在我們中間》）

在前進(jìn)的道路上，我經(jīng)歷過(guò)失敗，也獲得過(guò)成功。失敗使我警醒，成功使我歡

樂(lè )。（《記我的一次成功》）

這兩篇作文開(kāi)頭的語(yǔ)言寫(xiě)得很美——句式有整有散，整散結合，錯落有致。前篇用排比的句式寫(xiě)，后篇用對偶的句式寫(xiě)。這些句式勻稱(chēng)和諧，簡(jiǎn)潔明快，干脆利落，讀起來(lái)也瑯瑯上口，在形式上和聲音上都給人美的感受而受到贊賞。

二、以形象生動(dòng)的修辭開(kāi)頭取勝

用比喻。如“我是一只鴿子，一只傳遞歡樂(lè )的和平鴿。”（《我的歡樂(lè )》）把我比喻成一只和平鴿，形象生動(dòng)，有美感。

三、以受人喜愛(ài)的歌曲開(kāi)頭取勝

因為歌曲語(yǔ)言本身就很美。恰倒好處的借用能叫人喜歡。如“‘只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……’只要一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì )浮現在我的眼前。”利用歌曲開(kāi)頭，既點(diǎn)題，又引出下文。

四、以細膩感人的描寫(xiě)開(kāi)頭取勝

如“生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖起一圈圈漣漪。（《真沒(méi)想到……》）“心湖”的畫(huà)面令人陶醉。

五、以直截了當的入題開(kāi)頭取勝

入題要快，切忌羅嗦，漫無(wú)邊際。快則人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。如《那天，陽(yáng)光好暖》的開(kāi)頭：“一屢金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊……”只三句話(huà)，便入正題。甚至像《心愿》的開(kāi)頭“這個(gè)心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久。”只一句話(huà)便入題。

六、以吊人胃口的懸念開(kāi)頭取勝

這種開(kāi)頭方法也叫“倒敘法”。例如“在短短的人生旅途中，我接觸過(guò)許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久難忘。”（《難忘的一件小事》）。為什么一件“小事”能令我“難忘”，使人產(chǎn)生懸念欲往下讀。

七、以激烈濃郁的情感開(kāi)頭取勝

這種開(kāi)頭也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情。”用抒發(fā)真情實(shí)感的方式開(kāi)頭，也很能打動(dòng)讀者。如“寒窗九載許 ，老師也來(lái)了一個(gè)又一個(gè)，溫和的，嚴肅的，慈祥可愛(ài)的，不茍言笑的，而自始至終伴隨著(zhù)我的只有——書(shū)。”（《良師》）直接抒發(fā)了對良師——書(shū)的喜愛(ài)之情。

八、以富于哲理的“題記”開(kāi)頭取勝

這是近幾年來(lái)新出現的開(kāi)頭方式。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首屬于自己的的歌。淙淙泉水將是她的樂(lè )手，清脆鳥(niǎo)鳴會(huì )是她的共鳴——題記”作為開(kāi)頭。題記的內容可以是名人名言，格言諺語(yǔ)，也可以是自己的話(huà)語(yǔ)。它的作用主要是點(diǎn)明主旨，強化中心。這種開(kāi)頭因新穎、警醒而為人叫好。

4.寫(xiě)事的作文開(kāi)頭和結尾三句以上盡量少

時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。

但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。 那天早晨，我背著(zhù)書(shū)包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“晶晶，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”

我抬頭看看天空，萬(wàn)里晴空，怎么會(huì )下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門(mén)去。 正當中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。

帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書(shū)，中午從不回家。

剛好，媽媽這幾天正發(fā)著(zhù)高燒打著(zhù)點(diǎn)滴。我想不會(huì )有人來(lái)接我了。

我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著(zhù)，又急又餓，望著(zhù)窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來(lái)。 這時(shí)，大雨中出現了一個(gè)我熟悉的身影。

哦，是媽媽?zhuān)】耧L(fēng)夾著(zhù)大雨好象要把媽媽吞沒(méi)似的。媽媽掙扎著(zhù)向我艱難地走來(lái)。

“晶晶，快過(guò)來(lái)，穿好雨衣。”媽媽邊說(shuō)邊脫下身上的雨衣披在我身上。

此時(shí)，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。

望著(zhù)“落湯雞”似的媽媽?zhuān)?zhù)她那青白著(zhù)的臉，我不禁又哭了起來(lái)…… 一把傘撐起一片天，媽媽愛(ài)的傘給我快樂(lè )和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，教我好好做人，好好讀書(shū)…。

5.誠信作文開(kāi)頭三句

“誠信，為人之本也.”這句千古名言代代相傳，就是要告訴人們做人一定要誠實(shí).每個(gè)人都有撒過(guò)謊的時(shí)候，我也不例外，但我已經(jīng)改正了.大家也來(lái)看一看我之前的故事吧.

那天語(yǔ)文課，我的同桌鮑文嬌要上廁所，可是她又沒(méi)有帶紙巾，不好上廁所，所以，我就幫她向別人借紙巾.我把周?chē)耐瑢W(xué)全問(wèn)了一遍，但是都沒(méi)有帶紙巾.當時(shí)我問(wèn)了曹倩榮，可是比較遠，她沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn).我很著(zhù)急，一氣之下，把手中的膠帶扔向了她，不偏不倚，正好砸中了她.不過(guò)老師也看見(jiàn)了，就問(wèn)是誰(shuí)砸的.我當時(shí)害怕老師訓我，就沒(méi)有舉手.當老師問(wèn)同學(xué)是誰(shuí)砸的時(shí)候，我才不情愿地站了起來(lái).下課，老師找我交流了一次，我很慚愧.我決定以后一定要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子.老師也為我加油，希望我實(shí)現這個(gè)愿望.

還有一次，我下午寫(xiě)完了作業(yè)，閑著(zhù)沒(méi)事干，就拿起了媽媽的手機玩了一會(huì )兒.過(guò)了一會(huì )兒，電量不足了.我剛剛拿起充電器，突然小伙伴喊我出去玩，我不顧三七二十一地就飛快的跑了出去，充電器重重地摔在了地上，已經(jīng)四分五裂了.我剛開(kāi)始并沒(méi)有注意，可是后來(lái)回到家才發(fā)現充電器摔壞了.我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉.怎么辦，媽媽回來(lái)了，一定會(huì )打我的.果然，媽媽一會(huì )兒就回來(lái)了.當媽媽看見(jiàn)了地上的充電器已經(jīng)壞掉時(shí)，生氣地問(wèn)：“是誰(shuí)弄壞的？”我只好承認是我把它弄壞的.媽媽并沒(méi)有責怪我，反而說(shuō)以后一定要小心一點(diǎn)，還說(shuō)我是一個(gè)誠實(shí)的好孩子.我開(kāi)心地笑了.

原來(lái)誠實(shí)是這樣的重要啊，我以后一定不能再撒謊了.要象季布一樣，一諾千金.

6.寫(xiě)3個(gè)作文的開(kāi)頭

作文-成長(cháng)需要競爭 時(shí)間：2007-9-4 3:24:17 來(lái)源：東方今報 1666 □鄭州市57中學(xué)初一（14）班 汪堯 “物競天擇，適者生存。”

在成長(cháng)的道路上最能讓人獲得進(jìn)步的，相信就是競爭了。 在我還是個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，在北京動(dòng)物園里看到了至今難忘的一幕。

動(dòng)物園里有一個(gè)虎場(chǎng)，里面有七八只老虎。我們過(guò)去時(shí)，恰巧趕上給老虎喂食的時(shí)間。

老虎的食物是一頭小牛，我原本以為會(huì )有幸看到一個(gè)“群虎爭食”的場(chǎng)景，不料卻看到了“小牛逗虎”的奇觀(guān)。 俗話(huà)說(shuō)得好：“初生牛犢不怕虎。”

我想，我今天終于更深一層地了解這句話(huà)的含義了。 當時(shí)只見(jiàn)從草叢后面走出七八只老虎，它們緩緩地向小牛走去。

一只老虎首先對自己的食物發(fā)起攻擊，只見(jiàn)它騰空一躍，將小牛撲倒在地。本想小牛就要一命嗚呼了，誰(shuí)知小牛突然用頭一頂，老虎卻松開(kāi)了利爪，反而退后了兩步，其余的幾只也僅僅是傻乎乎地在一旁觀(guān)戰。

小牛卻繼續向那只老虎進(jìn)攻且越戰越勇。 不一會(huì )兒，那只被小牛追逐的森林之王怯懦地哼叫著(zhù)向同伙求救。

一只不行，一起上！老虎們圍著(zhù)小牛不停地轉，但一次次的攻擊都以失敗告終。它們不得不灰溜溜地躲到草叢后面。

此時(shí)很多人哄堂大笑。我想這笑聲中有兩種意思：一是“初生牛犢不怕虎”，敢于跟獸中之王決斗，為小牛喝彩，它的精神值得我們學(xué)習；二是說(shuō)動(dòng)物園每天都按時(shí)給老虎送食物，老虎慢慢地變懶了，失去了自己本應有的野性，喪失了覓食的能力，不再適應競爭激烈的現實(shí)了。

在21世紀的今天，如果想比別人優(yōu)秀，比別人的貢獻更突出，就必須努力。因為競爭是殘酷的，如果你不努力，那你將成為那動(dòng)物園中的老虎，慢慢地喪失自己的銳利及搏殺能力。

所以我想說(shuō)：“成長(cháng)需要競爭，只有競爭，我們才會(huì )取得更大的進(jìn)步！” 成長(cháng)需要 每個(gè)人的成長(cháng)都不可能是一帆風(fēng)順，在步入人生最美麗的季節，我們也開(kāi)始咀嚼人生的內涵，人生的酸甜苦辣，人生的過(guò)程中我們需要的不應只是鼓勵，掌聲，表?yè)P，我們還需要失敗，挫折，逆境，順境…… 小荷作文網(wǎng) mend that some measures be taken. Consequently, to solve the problem, some measures should be taken. 1)first, second, third, last（不推薦，原因：俗） 2)firstly, secondly, thirdly, finally（不推薦，原因：俗） 3)the first, the second, the third, the last（不推薦，原因：俗） 4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推薦，原因：俗） 5)to begin with, then, furthermore, finally（強烈推薦） 6)to start with, next, in addition, finally（強烈推薦） 7)first and foremost, besides, last but not least（強烈推薦） 8)most important of all, moreover, finally 9)on the one hand, on the other hand（適用于兩點(diǎn)的情況） 10)for one thing, for another thing（適用于兩點(diǎn)的情況）。