大學物理實驗基礎安全知識(物理實驗基本常識,及注意事項)
1.物理實驗基本常識,及注意事項
1.物理實驗室安全管理制度
(1)物理實驗指導教師是學生進行各類物理實驗的指導者和監(jiān)護者，每次實驗課前，指導教師必須進行先期實驗，以確認實驗的成功率和安全性，確保學生的人身和健康不受到傷害。
(2)每次實驗課，指導教師必須強調安全注意事項和操作程序。
(3)學生在進行電學方面實驗時，能用安全電壓（36V）代替的盡量用安全電壓，不能替代時必須向學生說明正確的操作方法和注意事項，防止發(fā)生意外事故。
(4)學生在進行帶電實驗時，尤其是使用220V電壓進行實驗時，一旦出現(xiàn)觸電、斷路、短路的情況，教師應采取正確的搶救方法和檢查程序，防止意外事故或連鎖事故的發(fā)生。
(5)在進行力學等實驗時，應注意使用的導軌、配重等物品的墜落，防止意外事故的發(fā)生。
(6)在進行光學、熱學實驗時，若使用明火（蠟燭、酒精燈）時，實驗完成后必須熄滅火源。
2.物理實驗室安全操作規(guī)程
(1)未進實驗室時，就應對本次實驗進行預習，掌握操作過程及原理，弄清所有儀器的性能。估計可能發(fā)生危險的實驗，在操作時注意防范。
(2)做實驗時，實驗設備和電路按要求連接好后，經(jīng)檢查無誤，方可進行實驗。使用電器時要謹防觸電，不要用濕的手、物接觸電源。
(3)若發(fā)生觸電現(xiàn)象，首先切斷電源，采取必要的救護措施。
(4)燈火加熱時要注意安全。
(5)實驗完畢要細心洗手。離開實驗室前，要認真檢查門窗和水電，一切無誤后方可離開實驗室。
3.涉及輻射防護的實驗
對于實驗室存在輻射安全的，主要包括放射性同位素（密封型放射源和非密封型放射性源）和射線裝置等。涉輻場所應當按照國家有關規(guī)定設置明顯的放射性標志，其入口處應當按照國家有關安全和防護標準的要求，設置安全和防護設施以及必要的防護安全聯(lián)鎖、報警裝置或者工作信號。射線裝置的生產(chǎn)調試和使用場所，應當具有防止誤操作、防止實驗人員受到意外照射的安全措施。
學校應當落實輻射裝置和放射源的采購、保管、使用、備案等管理措施，規(guī)范涉輻廢棄物的處置。做好安全使用放射性同位素和射線裝置的宣傳、教育工作，定期組織涉輻人員參加輻射安全與防護知識培訓及職業(yè)病體檢。涉輻實驗室管理和操作人員上崗前應當進行專項培訓。
2.基礎物理開放實驗室安全與環(huán)保知識試題（華農）
基礎物理開放實驗室安全與環(huán)保知識測試 -------------------------------------------------------------------------------- 單項選擇題部分 （共40題 每題2分 共80分） 0. 一般的易燃物質的閃點低于多少攝氏度？（ ） A 88攝氏度 B 76攝氏度 C 66攝氏度 D 50攝氏度 正確答案是：C 0. 當502膠將自己的皮膚粘合在一起時，可以用（ ）慢慢溶解。
A 汽油 B 丙酮 C 酒精 正確答案是：B 0. 生產(chǎn)性毒物進入人體的主要途徑不包括 （ ）。 A 呼吸道 B 消化道 C 泌尿系統(tǒng) 正確答案是：C 0. 實驗儀器使用完后，如果需要拔出插頭，正確的方式是（ ）。
A 直接以拉扯電線方式拔出 B 握住插頭拔出 正確答案是：B 0. 根據(jù)國際相關規(guī)定，電壓（ ）以下不必考慮防止電擊的安全？ A 48伏 B 36伏 C 65伏 D 25伏 正確答案是：D 0. 對（ ）人員進行緊急救護時不能進行人工呼吸。 A 有毒氣體中毒 B 觸電假死 C 溺水 正確答案是：A 0. 實驗地點相對濕度大于75%時，則此實驗環(huán)境屬于易觸電的環(huán)境：（ ） A 危險 B 特別危險 C 一般 正確答案是：A 0. 使用滅火器撲救火災時要對準火焰（ ）進行噴射。
A 上部 B 中部 C 根部 正確答案是：C 0. 在狹小地方使用二氧化碳滅火器容易造成（ ）事故。 A 中毒 B 缺氧 C 爆炸 正確答案是：B 0. 機器停用時要關上電源，是為了（ ）。
A 節(jié)省能源 B 預防事故 C 保養(yǎng)機器 正確答案是：B 0. 觸電事故中，絕大部分是由于 （ ） 導致人身傷亡的。 A 人體接受電流遭到電擊 B 燒傷 C 電休克 正確答案是：A 0. 國家頒布的《安全色》標準中，表示警告、注意的顏色為（ ） A 紅色 B 藍色 C 黃色 正確答案是：C 0. 被電擊的人能否獲救，關鍵在于（ ）。
A 觸電的方式 B 人體電阻的大小 C 觸電電壓的高低 D 能否盡快脫離電源和施行緊急救護 正確答案是：D 0. 通過人身的安全交流電流規(guī)定在（ ）以下。 A 10mA B 30mA C 50mA 正確答案是：A 0. 在易燃易爆場所穿（ ）最危險。
A 布鞋 B 膠鞋 C 帶釘鞋 正確答案是：C 0. 以下哪種物質是致癌物質？ （ ） A 苯胺 B 氮 C 甲烷 正確答案是：A 0. 通過人身的安全直流電流規(guī)定在（ ）以下。 A 10mA B 30mA C 50mA 正確答案是：C 0. 下列哪種化學品中毒，可損害人體骨髓造血功能？（ ） A 二氧化硫中毒 B 鉛中毒 C 氯化苯中毒 D 硫化氫中毒 正確答案是：B 0. 水銀溫度計破了以后該怎么處理？（ ） A 暫時不收拾，等實驗結束后再掃走。
B 用手撿起灑落的水銀，并用掃把掃走破碎的玻璃，最后一起扔到垃圾筐。 C 灑落出來的水銀必須立即用滴管、毛刷收集起來，并用水覆蓋（最好用甘油），然后在污染處撒上硫磺粉干后（一般約一周時間）方可清掃。
正確答案是：C 0. 電流為（ ）毫安時，稱為致命電流。 A 50 B 100 C 120 D 150 正確答案是：B 0. 廢電池隨處丟棄會造成（ ）的污染。
A 白色污染 B 重金屬污染 C 酸雨 正確答案是：B 0. 火災中對人員威脅最大的是（ ）。 A 火 B 煙氣 C 可燃物 正確答案是：B 0. 清除工作場所散布的有害塵埃時，應使用（ ）。
A 掃把 B 吸塵器 C 吹風機 正確答案是：B 0. 滅火器的檢查周期是（ ）。 A 半年 B 一年 C 二年 D 三年 正確答案是：A 0. 易燃易爆場所不能穿 （ ）。
A 純棉工作服 B 化纖工作服 C 防靜電工作服 正確答案是：B 0. 家用電器的保險絲只能裝在（ ）上。 A 零線 B 火線 C 地線 正確答案是：B 0. 進行腐蝕品的裝卸作業(yè)應該戴（ ）手套。
A 帆布 B 橡膠 C 棉布 正確答案是：B 0. 長期在高頻電磁場作用下，操作者會有什么不良反應？（ ） A 呼吸困難 B 神經(jīng)失常 C 疲勞無力 正確答案是：B 0. 低壓驗電筆一般適用于交、直流電壓為（ ）伏以下。 A 220 B 380 C 500 正確答案是：C 0. 應使用（ ）來清洗皮膚上沾染的油污。
A 有機溶劑 B 肥皂 C 丙酮 正確答案是：B 0. 從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時，應（ ）。 A 停止作業(yè)，撤離危險現(xiàn)場 B 繼續(xù)作業(yè) C 向上級匯報，等待上級指令 正確答案是：A 0. 在遇到高壓電線斷落地面時，導線斷落點（ ）m內，禁止人員進入。
A 10 B 20 C 30 正確答案是：B 0. 毒物在人體內不斷蓄積，可能導致 （ ）。 A 慢性中毒 B 急性中毒 C 突然昏迷 正確答案是：A 0. 皮膚上濺有腐蝕性液體時應（ ）。
A 用干布抹去 B 用大量清水沖洗 C 用繃帶包扎患處，請醫(yī)生治療 正確答案是：A 0. 慢性苯中毒主要損害 （ ）。 A 呼吸系統(tǒng) B 造血系統(tǒng) C 泌尿系統(tǒng) 正確答案是：A 0. 發(fā)生危險化學品事故后，應該向（ ）方向疏散。
A 下風 B 上風 C 順風 正確答案是：B 0. 發(fā)現(xiàn)人員觸電時，應（ ），使之脫離電源。 A 立即用手拉開觸電人員 B 用絕緣物體撥開電源或觸電者 C 用鐵棍撥開電源線 正確答案是：B 0. 人體在電磁場作用下，由于（ ）將使人體受到不同程度的傷害。
A 電流 B 電壓 C 電磁波輻射 正確答案是：C 0. 靜電電壓最高可達 （ ），可現(xiàn)場放電，產(chǎn)生靜電火花，引起火災。 A 50伏 B 數(shù)萬伏 C 220伏 正確答案是：B 0. 電器著火時不能用（ ）滅火。
A 四氯化碳或1211滅火器 B 沙土 C 水 正確答案是：C 多項選擇題部分 （共5題 每題2分 共10分） 0. 在實驗室中引起火災的通常原因包括：（ ） A 明火 B 電器保養(yǎng)不良 C 儀器設備在不使用時未關閉電源 D 使用。
3.大學實驗室安全基礎怎么樣,大學實驗室安全基礎好不好
《高校實驗室安全基礎》可作為高等院校理工科相關專業(yè)的實驗室安全課程配套教材，或作為高等學校各專業(yè)學生學習實驗室安全知識及安全技術的參考書，亦可供科研人員和技術工作者及實驗室管理人員參考使用。
《高校實驗室安全基礎》作為高等學校實驗室安全教育課程的配套教材，內容涵蓋高等學校實驗室安全的普適知識與技術、理工科專業(yè)實驗室的專業(yè)安全知識、實驗者安全意識培養(yǎng)及實驗室安全管理等方面。全書共14章，主要包括緒論、化學品安全基礎知識、實驗室消防安全、實驗室電氣安全、實驗室輻射安全、實驗室儀器設備使用安全、化學實驗操作安全、化工過程安全、實驗室生物安全、實驗事故應急處理、實驗室廢棄物的處理、特種設備安全、實驗室信息安全及實驗室安全管理等方面內容。《高校實驗室安全基礎》具有內容全面、專業(yè)突出、理工兼?zhèn)?、與時俱進的特點。
4.怎樣學好大學物理實驗
一般來講，作為以訓練實驗技能和培養(yǎng)初步的實驗設計能力為主的學生實驗課程，其進行過程主要包括三個基本環(huán)節(jié)：實驗前的預習，實驗進行時的實際操作，實驗之后的總結工作—實驗報告。
下面簡單談談各環(huán)節(jié)的主要任務及要求。 一、實驗的程序 1.實驗預習 由于課堂實驗時間是很有限的，要想在規(guī)定的時間內高質量地完成要求的實驗任務，作好實驗預習是十分重要的。
實驗預習就是在實驗進行之前，學生通過認真閱讀和理解實驗教材，并輔之以閱讀一定的參考資料，了解實驗目的要求、實驗原理、實驗的基本步驟、數(shù)據(jù)處理方法、注意事項等，并寫好預習報告的過程。 預習報告主要內容有：（1）實驗名稱；（2）實驗原理簡述及主要測量計算式；（3）實驗基本步驟；（4）注意事項；（5）設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。
沒有做實驗預習的不得進行實驗。 特別值得提出的是，對實驗中涉及的儀器設備，尤其是以前未使用過的，要盡量了解其結構原理、性能特點、使用方法等，必要時可申請到實驗室參觀實物，做好實驗預習。
2.實驗操作 實驗的過程是學員自己動手動腦實際操作儀器進行實驗測量的過程，它是對學員的實驗技能、預習情況的綜合檢查。為了順利進行實驗，下面介紹一下實驗進行的基本過程： （1）認識儀器。
熟悉一下將要使用的儀器、設備等的型號、構造特點、使用方法、測量誤差等，并作好需要的記錄。 （2）熟悉操作步驟。
對照實物研究實驗操作程序，想一想原方案是否合理。此時，不要急于動手，以免造成錯誤。
（3）調試安裝實驗儀器。首先對單個儀器進行檢查調試，然后再按實驗要求安裝。
應使用指定儀器，未經(jīng)許可不得隨意調換。儀器安裝好后，必要時應請教員檢查。
（4）實驗試做和觀察。為了事先糾正實驗過程中可能出現(xiàn)的問題或錯誤，避免數(shù)據(jù)測量時出現(xiàn)問題，要重視實驗試做。
（5）數(shù)據(jù)測量和記錄。實驗開始后，要仔細觀察，認真思考，及時測量，準確讀取和記錄數(shù)據(jù)。
讀取數(shù)據(jù)要符合讀數(shù)規(guī)則，記錄數(shù)字應為有效數(shù)字，并要注明單位。發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象、儀器故障及損壞要及時報告，以便解決。
（6）數(shù)據(jù)檢查。要求的數(shù)據(jù)測量完成后，不要忙于撤除儀器，首先自己檢查數(shù)據(jù)的合理性，然后交教師檢查。
如果問題較大，應重作。 （7）結束實驗。
經(jīng)教員檢查同意后，方可拆除儀器，放回原位擺放整齊，搞好清潔衛(wèi)生，填寫《儀器使用情況登記表》，待教員驗收簽字后離開實驗室，不得無故逗留。 3.實驗報告 寫實驗報告的目的是為了培養(yǎng)和訓練學員以書面的形式總結實驗工作或報告科學成果的能力。
實驗報告中不僅應該有清晰的思路，齊全的數(shù)據(jù)、圖表，而且要有科學的結論。一般要求實驗報告中要寫清如下內容： （1）實驗名稱、日期、系、隊、實驗者和合作者等； （2）實驗目的要求； （3）實驗儀器設備（在實驗時記下型號和規(guī)格）； （4）實驗原理：扼要寫出實驗原理、主要公式，畫出必要的原理圖； （5）數(shù)據(jù)記錄和處理：寫清實驗數(shù)據(jù)記錄表格，不能用原始數(shù)據(jù)代替，進行正確的計算，并求出誤差或不確定度，給出實驗結果或結論； （6）實驗討論：通過分析，說明通過實驗得到的收獲，提出改進建議，指出誤差原因，對實驗中觀察到的異常現(xiàn)象的解釋與討論，回答課后思考題等； （7）最后，將原始數(shù)據(jù)記錄粘貼在實驗報告內一同交上，沒有原始數(shù)據(jù)的實驗報告不記成績。
二、基本要求 1.必須認真預習，實驗前寫出預習報告，無預習報告者，不能參加實驗。 2.實驗中必須按步驟及規(guī)程進行，切忌盲目操作，必要時需經(jīng)教員檢查后方可進行實驗。
3.數(shù)據(jù)記錄應科學、實事求是，嚴禁編造、抄襲，原始記錄要經(jīng)教員簽字后才有效。 4.實驗結束后，必須整理好儀器，搞好清潔衛(wèi)生，填好登記表，教員檢查簽字后方可離去。
5.實驗中必須服從安排，嚴禁串組。 6.嚴禁抄襲實驗報告，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，兩人該次實驗成績記零分，并由學員隊通報。
7.沒有貼好教員簽字的原始數(shù)據(jù)的實驗報告無成績，未作實驗交報告者倒扣一次成績。 8.無故缺席者不補做；因病因事缺席者，需由學員隊出據(jù)證明。
三、如何學好物理實驗課。 要學好物理實驗課，除了要按照規(guī)定步驟進行實驗外，還應注意： 1.注意學習和總結實驗中所采取的實驗方法，尤其是基本的測量方法。
這些基本的測量方法是經(jīng)常用到的，也是復雜測量方法的基礎。 2.要自覺的培養(yǎng)分析實驗、發(fā)現(xiàn)實驗中的問題和解決問題的能力。
不要得到一個所謂好的結果就高興，就認為已經(jīng)學好了這個實驗。實際上，任何實驗結果，由于各種因素的影響總會與實驗結果有差異，問題在于分析這種差異的大小與存在是否合理。
在實驗過程中，儀器不可避免地可能會出現(xiàn)故障，遇到這種情況，要力求自己去分析，自己動手去解決。即使請教師解決，也要留意觀察、細心體會教師是如何解決的。
可以說，能否發(fā)現(xiàn)和排除儀器故障是實驗能力強弱的重要表現(xiàn)。一定要注意這方面的鍛煉。
3.注意培養(yǎng)良好的實驗習慣。在實驗過程中，有些事情看來簡單，但對保證實驗安全順利地進行、少出差錯，都起著重要的作用。
如清晰、準確、如實的記錄實驗數(shù)據(jù)，合理地布置儀器。
5.物理有什么實驗
實驗一 取一玻璃杯用硬紙片把杯口蓋嚴，手按住紙片把杯子倒置，放開手后，硬紙片立即下落.若在杯內盛滿水后再用硬紙片把杯口蓋嚴，手按住紙片將杯子倒置，放開手后，紙片不下落，水也不流出，這表明大氣有壓強.正是由于大氣壓強的作用，紙片不下落。
實驗二 取一注射器，把針筒倒夾在鐵架臺的鐵夾中，先將活塞推到針筒頂端，排盡空氣后用橡皮套將管口套牢，再在活塞頸上拴上細繩，繩下掛幾個鉤碼，活塞也不易拉下來。 實驗三 將兩個帶有軟塑料托的壓力衣鉤的軟塑料托相對，用力擠壓，排出其間的部分空氣，即使在衣鉤下掛一較重的物體，也不易將兩個衣鉤分開。
實驗四 將木凳面弄濕，把像皮吸盤直立在光滑的凳面上，握住木柄往下壓，這時吸盤內氣體被擠壓出來，再提起木柄，凳子亦被提起，可證明大氣壓強的存在。 實驗五 將鋼筆插入墨水中，按下膠管外的彈簧片，將膠管中的空氣排出一部分，松開彈簧片后墨水就被“吸”進了膠管中.分析可知，管內氣體被排出部分后，管內氣體壓強小于管外大氣壓強，在墨水液面大氣壓強作用下，將墨水壓進了膠管內，證明了大氣壓強的存在。
實驗六 將粗試管裝滿水后，再將稍細的空試管插入粗試管中至一半深度處，將兩試管迅速倒置過來，放開細試管后，則會看到細試管在粗試管內緩緩上升，這表明大氣有壓強。 實驗七 廣口瓶內裝少量細沙，將一塊浸有酒精的紙點燃后投入瓶中，然后迅速把剝去殼的熟雞蛋緊蓋在瓶口上。
待紙熄滅后，向瓶外澆冷水，瓶中氣體壓強減少，小于外部大氣壓強，在大氣壓作用下雞蛋被壓入了瓶中。 實驗八 在橡皮塞中插入兩支細短玻璃管，一根玻璃管口套上一個小氣球，并用線扎緊，另一根接厚橡膠管后與抽氣筒相連.用橡皮塞塞緊廣口瓶瓶口，用抽氣筒抽出瓶中的部分空氣，此時套在另一玻璃管口的小氣球就膨脹起來。
這是由于抽走瓶內部分氣體后，瓶內壓強減小并小于瓶外大氣壓強，因而大氣壓強將瓶外部分氣體壓進了氣球。 。
6.大學物理主要講了哪幾個方面的哪知識
物理學專業(yè) 專業(yè)簡介 業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術和相關的管理工作的高級專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習物質運動的基本規(guī)律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術開發(fā)訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練，具備良好的科學素養(yǎng)和一定的科學研究與應用開發(fā)能力。 畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1。
掌握數(shù)學的基本理論和基本方法，具有較高的數(shù)學修養(yǎng)； 2。掌握堅實的、系統(tǒng)的物理學基礎理論及較廣泛的物理學基本知識和基本實驗方法，具有一定的基礎科學研究能力和應用開發(fā)能力； 3。
相近專業(yè)的一般原理和知識； 4。了解物理學發(fā)展的前沿和科學發(fā)展的總體趨勢； 5。
了解國家科學技術、知識產(chǎn)權等有關政策和法規(guī)； 6。掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
主干學科：物理學 主要課程：高等數(shù)學、普通物理學、數(shù)學物理方法、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、結構和物性、計算物理學入門等 主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習、科研訓練、畢業(yè)論文等，一般安排10周~20周。 主要專業(yè)實驗：普通物理實驗、近代物理實驗、電子線路實驗等 修業(yè)年限：四年 授予學位：理學學士 相近專業(yè)：應用物理學 物理學（師范類） 培養(yǎng)高、中等學校進行物理學教學的教師、教育科研人員及其他教育工作者。
主干課程、修業(yè)年限和授予學位同上。 。
