基礎理論知識不扎實(shí)(究竟扎實(shí)不扎實(shí))

1.基礎知識究竟扎實(shí)不扎實(shí)

下列句子標點(diǎn)使用正確的一項是（ ） A.基礎知識究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對今后的繼續深造有重要影響。

B.公司堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。 C.《新華字典》是我國第一部現代漢語(yǔ)規范字典，由我國著(zhù)名的語(yǔ)言學(xué)家魏建功主持編纂。

正因為是“大家編小書(shū)”，才使得一本小小的工具書(shū)歷經(jīng)數十年而不衰。 D.“為了正確地深入地發(fā)掘生活的真理。”

杜鵬程同志在談自己感受的一篇文章（《思想與感受》，1958年1月號《人民文學(xué)》）里強調地說(shuō)：“就必須有科學(xué)的世界觀(guān)。” C A.問(wèn)號改逗號。

B.“年結算制度”后的頓號改逗號。D.“真理”之后句號改為逗號，“強調地說(shuō)”后用逗號。

2.如何解決學(xué)習不扎實(shí)基礎知識,有更好的學(xué)習方法

1、先梳理一下自身的學(xué)習情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識點(diǎn)；再者合理的分配時(shí)間，有針對性的制定學(xué)習任務(wù)，一一的去落實(shí)。

2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà)，可以好好的去練習一下。

3、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會(huì )做也罷），最好能把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集（錯題集要歸類(lèi)），當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯、再丟分。

3.基礎知識不扎實(shí)怎樣學(xué)理科?

一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時(shí)就寢。堅持午睡。

二、學(xué)習時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是"學(xué)習"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習效率呢？

四、學(xué)習要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。

六、注意整理。

學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。

4.孩子基礎知識不扎實(shí)怎么辦

學(xué)習是一個(gè)持續、連貫的過(guò)程。

每天的學(xué)習都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節沒(méi)有做好，必定會(huì )影響到下一個(gè)環(huán)節，從而導致學(xué)習節奏的混亂，最后導致知識消化不良。

對于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識還沒(méi)掌握好，老師再講新的知識，自然就會(huì )聽(tīng)不懂了。結果不懂的知識點(diǎn)越來(lái)越多，新的內容又紛至沓來(lái)，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環(huán)。

問(wèn)題表現：對學(xué)過(guò)的知識一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯率多，上課時(shí)跟不上老師的節奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知，經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。原因分析：沒(méi)有預習的習慣，對即將學(xué)習的內容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課，不會(huì )鞏固復習，對學(xué)過(guò)的知識消化不良，造成基礎越來(lái)越不牢固，不重視平時(shí)的作業(yè)和練習，導致學(xué)習基礎越來(lái)越差，不會(huì )運用學(xué)習工具，學(xué)習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散。

解決方案：學(xué)會(huì )預習，專(zhuān)心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)趁熱打鐵，及時(shí)復習，鞏固已學(xué)知識，認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新，活學(xué)活用，提高效率，步步為贏(yíng)。孩子學(xué)習總有這樣那樣的問(wèn)題，如果您有困惑，打電話(huà)給本地區專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)老師免費咨詢(xún)。

3分鐘讓您明白您的孩子是哪種學(xué)習類(lèi)型，學(xué)習上存在哪些問(wèn)題，有針對地制定個(gè)性化的解決方案，3分鐘讓您明白如何快速提高孩子的單科成績(jì)，。

5.數學(xué)基礎知識不扎實(shí)該怎么補救

首先 要把小學(xué)的知識弄牢靠 比如多看書(shū) 多練題 最好是那種有答案解析的練習題 書(shū)店都有賣(mài) 你可以先不看答案 自己做一遍 接著(zhù) 對照答案或解析自己批改 然后改錯 如果有時(shí)間 也可以把錯題歸納在一個(gè)本子里 可以有空翻一翻 而且做好預習（提前把書(shū)里的內容看一遍 然后對著(zhù)題 試著(zhù)能不能做一遍）復習（學(xué)過(guò)的知識 看錯題） 這種學(xué)習方法初中高中都可用。

小學(xué)數學(xué)就不好 可以在暑假期間 好好補差 先把重要的數學(xué)公式背牢 然后把那些題（小升初之前的復習資料什么的有沒(méi)做過(guò)的題可以拿來(lái)做 這樣也不用再去買(mǎi)） 如不懂的話(huà) 如家里有高年級的哥哥姐姐 可以請教 總之 想學(xué)好 要用心 要多下工夫。