教育面試(考小學教師,筆試面試分別考什么)

1.考小學教師,筆試面試分別考什么

教師資格證考試改革統(tǒng)考，小學教師資格考試內(nèi)容：

1. 筆試內(nèi)容

小學教師資格考試筆試科目：科目一為綜合素質(zhì)，科目二為教育教學知識與能力。

1）綜合素質(zhì)主要考察職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。

2）教育教學知識與能力主要考查教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

2. 面試

1）小學教師資格考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學社會、小學數(shù)學、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術。

2）面試通過結(jié)構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

2.教師面試常見問題都有哪些

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？ 回答提示： （1）讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

（2）教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除數(shù)學外，還能會唱、會說、會講。

（3）“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

2.做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？ 回答提示：我個人認為最重要的特質(zhì)是： （1）掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本的技能技巧 （1）發(fā)展學生的能力和體力，教會學生學習 （1）培養(yǎng)學生良好的思想品德和科學的世界觀 （1）培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個性心理品質(zhì) （1）發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見，教學相長。 3、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？ 回答提示： （1）動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎 （1）興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提 （1）方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

3.教師編制考試面試考哪些方面的內(nèi)容

公共科目包括：教育基礎知識：教育學、心理學或教育心理學、教育法律法規(guī)、新課改或公共基礎知識（事業(yè)單位考試中的公基）。

心理學與教育心理學并不相同，心理學通常成為普通心理學，教育心理學簡稱為教心。

專業(yè)學科：一般來說一部分考核學科基礎知識，另外一部分考核教學知識（教學設計、教學實施、教學評價）。

教師編制考試：

師范專業(yè)可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格，2012年開始全國統(tǒng)考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質(zhì)，中學的還要多加一門專業(yè)知識的考試。需準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當?shù)亟逃块T。

4.教師招考面試內(nèi)容

一. 自我介紹（ 20 分）

二. 專業(yè)知識 （80 分 ）

1. 課程的基礎知識（共 20 分）

( 1 )綜合實踐活動課程和校本課程在管理權限上的區(qū)別是什么？（ 4 分）

( 2 )、綜合實踐活動內(nèi)容的設計與組織，要貼近學生的生活領域，請指出三大生活領域。（共 6 分）

( 3 )、綜合實踐活動內(nèi)容范圍包括哪幾個方面？（共 8 分）

( 4 )、“積極的活動好比是一座把言語和思維連接起來的橋梁。”這句話最能夠印證綜合實踐活動課程的哪個特點？（ 2 分）

2 .有教師把自己外出看到的一個觸目驚心又啟發(fā)教育人的事件，提煉出一個主題，讓學生開展一次綜合實踐活動。你的看法怎樣？請說出你的理由。（ 20 分）

3、有人說，世界上最好的教育是中國的基礎教育 + 美國的高等教育，你認為這句話暴露了中國教育的什么問題？把這個問題和綜合實踐活動課程聯(lián)系起來，可以引發(fā)你對中國基礎教育的什么思考？（ 20 分）

4 .綜合實踐活動課程中的“研究性學習”與學科課程內(nèi)的“研究性學習”有什么區(qū)別？請舉自己教學中的例子說明。（共 20 分）

面試題目（ B ）答案

一.自我介紹（共 20 分）

二.專業(yè)知識（共 80 分）

1、基礎知識

(1) ( 1 ) 答案是：綜合實踐活動課是國家規(guī)定、學校實施的課程，從管理權限上看是國家課程（給 2 分）。校本課程是以校為本而開發(fā)的課程，從管理權限上看，是學校課程（給 2 分）。

(2) 答案是：人與自然的關系領域，人與社會的關系領域，學生與自我的關系領域。（每答對一個要點給 2 分，滿分為 6 分。）

(3) 答案是： 研究性學習、勞動技術教育、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育。（每答對一個要點給 2 分，滿分為 8 分）

(4) 答案是：生成性（滿分 2 分）

2、看法：我不同意這種做法（或者答這種做法是錯誤的）（給 5 分）。 理由：因為“ 綜合實踐活動是以學生的生活經(jīng)驗、生活背景、生活中感受到的問題與需要為內(nèi)容 ，以學生已有的認識、已有的經(jīng)驗為 基礎 . ” （ 給 8 分 ） 。所以 活動主題應該在教師的指導下，學生自己確定，教師不能包辦代替（給 2 分），更不能把教師自己所熟悉的拿來作學生活動的主題（給 2 分）。教師應該明確“堅持學生的自主選擇”這一基本理念（給 3 分）。

3、問題 （10 分 ） ：中國基礎教育忽視學生實踐能力、探究能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（ 7 分），出現(xiàn)了許多“做題的機器”、“高分低能”的人（ 3 分）。（說明：此題可以采議給分）

思考（ 10 分）：（ 1 ）重要性——中國的教育決策者對這一問題早已引起了高度的重視，開設綜合實踐活動課程就是最好的說明（ 3 分）。（ 2 ）必要性——中國社會的發(fā)展需要大量有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才，因此綜合實踐活動課程的開設迫在眉睫，勢在必然（ 4 分）。（ 3 ）可行性——讓學生從繁重的學科知識學習之中解脫出來，讓學生走進自然，走向社會，走近自我，生成能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，已經(jīng)形成了共識（ 3 分）。（說明，此題回答其它要點，如果言之有理，每個要點可以給 1 —— 2 分）

4 、答案：區(qū)別（共 12 分）：（ 1 ）前者只求過程，后者追求結(jié)果（結(jié)論）。（ 2 ）前者只是借助“研究性學習”的方法，增強學生的創(chuàng)新精神和探究意識，而后者還要求有單一的主題、豐厚的材料、反復的論證。（ 3 ）前者的終極目的在于生成學生的能力，后者的終極目的是掌握學科內(nèi)的某個知識。（ 4 ）前者是把各學科內(nèi)容進行整合，后者只涉及一個學科。（以上每個要點為 3 分，滿分 12 分）

舉例（共 8 分）：是自己的例子（給 1 分），能夠把例子結(jié)合以上任意兩點來說明，（給 4 分），說明有條理，能夠以理服人，邏輯性強（酌情給分，滿分為 3 分）

5.教師招聘面試一般考什么

儀容

女生：可化淡妝，面部清爽干凈即可；不要化濃妝，佩戴夸張的耳環(huán)耳釘；盡量不染發(fā)；臉上有痘痘的，可以化妝遮蓋一下。

男生：勤刮胡子，面部整潔干凈；頭發(fā)梳理好；不佩戴耳釘

穿著

女生：以職業(yè)裝為主，不要衣著過露、透、緊、小、臟亂、破舊；應聘體育老師，可以考慮穿運動裝。

男生：可穿正裝；不要衣著臟亂破舊；注意衣著搭配；應聘體育老師，可以考慮穿運動裝。

試講

1.最重要的一點不要出現(xiàn)科學性錯誤，如出現(xiàn)要立刻糾正。

2.板書要每行對齊，不要有錯別字，板書設計簡潔明了，

3.使用普通話，不用土語以及網(wǎng)絡語言和港臺腔。如：累覺不愛/人艱不拆/超開心/好了啦等等不要用。

4.教態(tài)必須自然、放松，語言表達流利，有適當?shù)闹w語言和動作。

5.與學生及時互動，學生回答問題后，要做出評價，如：“這個同學回答得很全面/聲音非常洪亮/想法非常好”

6.講到重點內(nèi)容時候，可重用比如：“下面我要將一個最重要的地方，咱們看看誰講得最認真”等語言重新組織教學。

6.教育教學能力筆試面試試講怎么準備啊

上海教師資格證書考試 教育教學能力是最后一個環(huán)節(jié) 是考察作為教師的綜合素質(zhì)

需要考筆試和面試 ，筆試教案和專業(yè)基礎知識 ，面試：講課 寫板書 回答專家教師提問等環(huán)節(jié)

教案是有具體的模板的，考試的時候?qū)懡贪敢欢ㄒ?guī)范，格式要對

考試的話建議你去網(wǎng)上買點復習資料，當初考試的時候就是在 淘寶旺旺：空氣的無聲，那里購買的資料，得到了很多專業(yè)的咨詢和很多的考試建議，口碑滿好的，最后考試也順利通過了，你可以去看看的。

要努力哦

7.高陵縣招教面試都考什么

中冠教師為你解答：

招教考試主要考查內(nèi)容分類：

1.教育基礎理論和面試教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式。

筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規(guī)等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學科的講授，例如語文、數(shù)學等。

2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。

它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對于所報專業(yè)學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。面試中采用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區(qū)說課考查后會附帶出現(xiàn)結(jié)構化的面試題目。

二、招教筆試考試考查內(nèi)容分類：

第一種：學科專業(yè)知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規(guī) 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。

第二種：學科專業(yè)知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識，有的地區(qū)是指 文史 法律 數(shù)學 政治 時事等綜合知識。

第三種：職業(yè)能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

三、招教面試考試考查內(nèi)容類型：

面試內(nèi)容面試一般包括試講和說課兩種。在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那么面試的題目很可能就是當?shù)匦W高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據(jù)具體的科目進行復習。說課或講課之后考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。