五級下冊數(shù)學(xué)手抄報(關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報五年級(清晰一點(diǎn)的))

1.關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報五年級(清晰一點(diǎn)的)

五年級數(shù)學(xué)的手抄報

某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時間不能超過16分鐘。幾個廚師都說無能為力，因?yàn)橐邮煲粋€餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2O分鐘。這時來了廚師老李，他說動足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來烙嗎？

數(shù)學(xué)的起源：數(shù)學(xué)是一門最古老的學(xué)科，它的起源可以上溯到一萬多年以前。但是，公元1000年以前的資料留存下來的極少。迄今所知，只有在古代埃及和巴比倫發(fā)現(xiàn)了比較系統(tǒng)的數(shù)學(xué)文獻(xiàn)。

遠(yuǎn)在1 萬5千年前人類就已經(jīng)能相當(dāng)逼真地描繪出人和動物的形象。這是萌發(fā)圖形意識的最早證據(jù)。后來就逐漸開始了對圓形和直線形的追求，因而成為數(shù)學(xué)圖形的最早的原型。在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中又逐漸產(chǎn)生了計數(shù)意識和計數(shù)系統(tǒng)，人類摸索過多種記數(shù)方法，有開始的結(jié)繩記數(shù)，用石塊記數(shù)，語言點(diǎn)數(shù)進(jìn)一步用符號，逐步發(fā)展到今天我們所用的數(shù)字。圖形意識和計數(shù)意識發(fā)展到一定程度，又產(chǎn)生了度量意識。

這一系列的發(fā)展演變逐漸形成了今天我們所熟悉的完整的數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，它包括算術(shù)、幾何、代數(shù)、三角、微積分、統(tǒng)計和概率（其實(shí)它一開始是人們?yōu)榱算@研賭博而來的呢）……等等各個分支，而且還在不斷發(fā)展下去。

阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明創(chuàng)造的，而是發(fā)源于古印度，后來被阿拉伯人掌握、改進(jìn)，并傳到了西方，西方人便將這些數(shù)字稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。以后，以訛傳訛，世界各地都認(rèn)同了這個說法。

阿拉伯?dāng)?shù)字是古代印度人在生產(chǎn)和實(shí)踐中逐步創(chuàng)造出來的。

在古代印度，進(jìn)行城市建設(shè)時需要設(shè)計和規(guī)劃，進(jìn)行祭祀時需要計算日月星辰的運(yùn)行，于是，數(shù)學(xué)計算就產(chǎn)生了。大約在公元前3000年，印度河流域居民的數(shù)字就比較先進(jìn)，而且采用了十進(jìn)位的計算方法。

到公元前三世紀(jì)，印度出現(xiàn)了整套的數(shù)字，但在各地區(qū)的寫法并不完全一致，其中最有代表性的是婆羅門式：這一組數(shù)字在當(dāng)時是比較常用的。它的特點(diǎn)是從“1”到“9”每個數(shù)都有專字?，F(xiàn)代數(shù)字就是由這一組數(shù)字演化而來。在這一組數(shù)字中，還沒有出現(xiàn)“0”（零）的符號?！?”這個數(shù)字是到了笈多王朝（公元320—550年）時期才出現(xiàn)的。公元四世紀(jì)完成的數(shù)學(xué)著作《太陽手冊》中，已使用“0”的符號，當(dāng)時只是實(shí)心小圓點(diǎn)“·”。后來，小圓點(diǎn)演化成為小圓圈“0”。這樣，一套從“1”到“0”的數(shù)字就趨于完善了。這是古代印度人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。

華羅庚（1910年11月12日-1985年6月12日），是中國在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一，他的研究成果被國際數(shù)學(xué)界命名為“華氏定理”、“布勞威爾-加當(dāng)-華定理”、“華-王方法”、“華氏算子”、“華氏不變式”等。

2.小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)手抄報題目

五年級。

我這里只有應(yīng)用題的。1：體育用品有90個乒乓球，如果每兩個裝一盒，能正好裝完嗎？如果每五個裝一盒，能正好裝完嗎？為什么？ 90#2=45盒 90#5=18盒 答：如果每兩個裝一盒，能正好裝完如果每五個裝一盒，也能正好裝完。

因?yàn)?0能整除五。 2：體育店有57個皮球，每三個裝在一個盒子里，能正好裝完嗎？ 57#3+19盒 答：能正好裝完。

3：甲，乙兩個人打打一份10000字的文件，甲每分打115個字，乙每分鐘打135個字，幾分鐘可以打完？ 10000#(115+135)=40分 答：40分鐘可以打完。 4：五年級同學(xué)植樹，13或14人一組都正好分完，五年級參加植樹的同學(xué)至少有多少人？ 13X14=192人 答：五年級參加植樹的人至少有192人. 5：兩輛汽車從一個地方相背而行.一車每小時行31千米，一車每小時行44千米.經(jīng)過多少分鐘后兩車相距300千米？ 方程： 解：兩車X時后相遇. 31X+44X=300 75X=300 X=4 4小時=240分鐘 答：經(jīng)過240分鐘后兩車相距300千米. 6：兩個工程隊要共同挖通一條長119米的隧道，兩隊從兩頭分別施工.甲隊每天挖4米，乙隊每天挖3米，經(jīng)過多少天能把隧道挖通？ 解：設(shè)X天后挖通隧道 3X+4X=119 7X=119 X=17 答：經(jīng)過17天挖通隧道. 7：學(xué)校合唱隊和舞蹈隊共有140人，合唱隊的人數(shù)是舞蹈隊的6倍，舞蹈隊有多少人？ 解：設(shè)舞蹈隊有X人 6X+X=140 7X=140 X=20人 答：舞蹈隊有20人. 從這里開始不是方程題了. 8：兄弟兩個人同時從家里到體育館，路長1300米.哥哥每分步行80米，弟弟騎自行車以每分180米的速度到體育館后立刻返回，途中與哥哥相遇，這時哥哥走了幾分鐘？ 1300X2=2600米 2600#(180+80) =2600#260 =10分 答：這時哥哥走了10分鐘. 9：：六一兒童節(jié)，王老師買了360塊餅干，480塊糖，400個水果，制作精美小禮包，分給小朋友作為禮物，至多可做幾個小禮包？ 360+480+400=1240個 答：至多可做1240個小禮包. 10：淘氣買了40個氣球，請同學(xué)來家比吹氣球.為了能把氣球平分，淘氣應(yīng)該請幾個同學(xué)來比吹氣球？淘氣不參加. 40#2=20人 40#4=10人 40#5=8人 40#8=5人 40#@0=4人 40#20=2人 答：請同學(xué)的方法有6種，分別是：20人，10人，5人，8人，4人，2人. 11：一塊梯形的玉米地，上底15米，下底24米，高18米.每平方米平均種玉米9株，這塊地一共可種多少株玉米？ （15+24）X18#2=351平方米 351X9=3195株 答：這塊地可種玉米3159株. 12：某班學(xué)生人數(shù)在100人以內(nèi)，列隊時，每排5人，4人，3人都剛好多一人，這班有多少人？ 5X4X3=60人 60+1=61人 答：這班有61人. 13：王月有一盒巧克力糖，每次7粒，5粒，3粒的數(shù)都余1粒，這盒巧克力糖至少有多少粒？ 7X5X3=105粒 105+1=106粒 答：這盒巧克力糖至少有106粒. 14：晨光小區(qū)有一段長15米，寬1.2米的長方形甬道要鋪方磚.設(shè)計師準(zhǔn)備了邊長是30厘米的方磚，請你算一算：需要幾塊這樣的方磚？如果每塊方磚3元，那么鋪這段甬道需要多少元？ 15米=150分米 1.2米=12分米 30厘米=3分米 150X12=1800平方分米 3X3=9平方分米 1800#9=200塊 200X3=600元 答：需要200塊這樣的方磚，需要600元. 15：有兩塊面積相等的平行四邊形實(shí)驗(yàn)田，一塊底邊長70米，高45米，另一塊底邊長90米，高是多少米？ 70X45=3150平方米 3150#90=35米 答：高是35米. 16：一批鋼管疊成一堆，最下層有10根，每上1層少放1根，最上1層放了5根.這批鋼管有多少根？ 10-5+1=6層 （10+5）X6#2 =15X6#2 =90#2 =45根 答：這批鋼管有45根. 等等————還有————1.東高村要修建一個長方體的蓄水池，計劃能蓄水720噸。

已知水池的長是18米，寬是8米，深至少是多少米？（1立方米的水重1噸。）（用方程解答）2.一個長方體游泳池，長50米，寬25米，池內(nèi)原來水深1.2米。

如果用水泵向外排水，每分鐘排水2.5立方米，需要多少小時排完？3.一個長方體的汽油桶，底面積是16平方分米，高是6分米，如果1升汽油中0.74千克，這個有同可以裝多少千克汽油？4.用2100個棱長1厘米的正方體堆成一個長方體，它的高是1分米，長和寬都大于高。它的長和寬各是多少厘米？第一題：解：深至少是X米，18*8X=720144X=720X=5 答：深至少是5米。

第二題：50*25*1.2=1500（立方米）1500/25=600（分鐘）600分鐘=10小時答：需要10小時。第三題：16*6=96立方米=96升96*0.74=71.04千克答：這個油桶可以裝71.04千克。

第四題：1分米=10厘米2100/10=210（厘米）210/70=3（厘米）或者 210/30=70（厘米）答：長為70厘米；寬為3厘米；或者長為30；寬為7厘米。第5題：有一個正方體，邊長為2厘米，求這個正方體的表面積？答案：2*2*6=24（平方厘米）第6題：有一個長方體，長2厘米，高2厘米，寬1厘米，求表面積？答案：（2*2+2*1+2*1）*2=16（平方厘米）第7題：一塊長方體的木板，長2米，寬5米，厚8米，它的表面積是多少平方米？體積是多少立方米？答案：表面積：（2*5+2*8+5*8）*2=132（平方米） 體積：2*5*8=80（立方米）第8道：一個正方體油桶的棱長0.8米，它的容積是多少升？做這個油桶至收用鐵皮多少平方分米？0.8*0.8*0.8=0.512（平方米。

3.五年級數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

算術(shù)老師道：“這里有梨10只，吃去了6只，還剩多少？”一個貪食的學(xué)生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧?！?/p>

2、仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢?！?“為什么？”媽媽問道。“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角?！裉?，我數(shù)學(xué)考了45分。“仔仔回答說。媽媽吃驚地問：“什么！數(shù)學(xué)才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數(shù)學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢?！?/p>

3、一位衣著時尚的女郎走進(jìn)郵局匯款處，把匯款單填好后交給了營業(yè)員。營業(yè)員一看，把單退回說：“數(shù)字要大寫。”女郎頭一歪說：“大寫？格子這么小，叫我怎么寫得大？”

4、“爸爸，4路車來了！”“傻瓜，那不是4路，是31路！”“老師說，3+1=4！”小男孩理直氣壯地說。

4.五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)手抄報資料

華 羅 庚

華羅庚，中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇省金壇縣。1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業(yè)之后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，他刻苦自修數(shù)學(xué)，1930年在《科學(xué)》上發(fā)表了關(guān)于代數(shù)方程式解法的文章，受到專家重視，被邀到清華大學(xué)工作，開始了數(shù)論的研究，1934年成為中華教育文化基金會研究員。1936年作為訪問學(xué)者去英國劍橋大學(xué)工作。1938年回國，受聘為西南聯(lián)合大學(xué)教授。1946年應(yīng)蘇聯(lián)普林斯頓高等研究所邀請任研究員，并在普林斯頓大學(xué)執(zhí)教。1948年始，他為伊利諾伊大學(xué)教授。

1950年回國，先后任清華大學(xué)教授、中國科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任、副校長，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所所長、中國科學(xué)院副院長等。華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會委員和政協(xié)第六屆全國委員會副主席。

華羅庚是國際上享有盛譽(yù)的數(shù)學(xué)家，他在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、多復(fù)變函數(shù)論、偏微分方程等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都做出卓越貢獻(xiàn)，由于他的貢獻(xiàn)，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的名字命名。為了推廣優(yōu)選法，華羅庚親自帶領(lǐng)小分隊去二十七個省普及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法達(dá)二十余年之久，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。

5.小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)的手抄報可以寫哪些內(nèi)

你好..你可以根據(jù)以下幾個方面來寫..這都是我所積累的經(jīng)驗(yàn)..自己幫你選取了一些主要材料嗒！！~加油滴說~O（∩_∩）O~

1.數(shù)學(xué)是什么？

我國古代把數(shù)學(xué)叫算術(shù)，又稱算學(xué)，最后才改為數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運(yùn)動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。

2.數(shù)學(xué)的領(lǐng)域

(1)數(shù)量

數(shù)量的學(xué)習(xí)起于數(shù)，一開始為熟悉的自然數(shù)及整數(shù)與被描述在算術(shù)內(nèi)的自然數(shù)及整數(shù)的算術(shù)運(yùn)算。

(2)結(jié)構(gòu)

許多如數(shù)及函數(shù)的集合等數(shù)學(xué)物件都有著內(nèi)含的結(jié)構(gòu)。這些物件的結(jié)構(gòu)性質(zhì)被探討于群、環(huán)、體及其他本身即為此物件的抽象系統(tǒng)中。此為抽象代數(shù)的領(lǐng)域。

(3)空間

空間的研究源自于幾何-尤其是歐式幾何。三角學(xué)則結(jié)合了空間及數(shù)，且包含有著名的勾股定理?，F(xiàn)今對空間的研究更推廣到了更高維的幾何、非歐幾何（其在廣義相對論中扮演著核心的角色）及拓?fù)鋵W(xué)。

(4)基礎(chǔ)與哲學(xué)

康托（Georg Cantor,1845-1918）首創(chuàng)集合論，大膽地向“無窮大”進(jìn)軍，為的是給數(shù)學(xué)各分支提供一個堅實(shí)的基礎(chǔ)，而它本身的內(nèi)容也是相當(dāng)豐富的，提出了實(shí)無窮的存在，為以后的數(shù)學(xué)發(fā)展作出了不可估量的貢獻(xiàn)。

3. 數(shù)學(xué)名言

·數(shù)統(tǒng)治著宇宙。 ——畢達(dá)哥拉斯

·數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。 ——CoFo高斯

·上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。 ——Lo克隆內(nèi)克

·上帝是一位算術(shù)家 ——雅克比

·一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個完全的數(shù)學(xué)家。——維爾斯特拉斯

大功告成！從3各方面來寫的話..你絕對會得到好評..但主要還是在繪畫上多畫點(diǎn)花紋..設(shè)計鮮艷..就可以啦！0v0~以下圖片是我小學(xué)時畫的..呵呵~+僅供參考??！