中醫(yī)的大綱(中醫(yī)基礎(chǔ)理論的內(nèi)容簡介)
1.中醫(yī)基礎(chǔ)理論的內(nèi)容簡介
本書是以“十一五”國家級(jí)、新世紀(jì)中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》為藍(lán)本，以《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合作者多年的教學(xué)、命題及閱卷經(jīng)驗(yàn)編寫而成。
本教材的編寫指導(dǎo)思想是：貫徹“以人為本”的教育思想，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的編寫思路。
按照普通高等教育全日制五年本科《中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程教學(xué)大綱》和要求。在充分吸收以往幾版教材所優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，適度增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容和研究和成果，以反映中醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化的要求。
本教材的編寫以保持中醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)特色為宗旨，注重中醫(yī)基礎(chǔ)理論的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、在對(duì)中醫(yī)學(xué)的基本理論充分闡釋的同時(shí)，適度指出它們的臨床指導(dǎo)意義，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
全書共有模擬試卷十套，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題等內(nèi)容。適合于中醫(yī)、中藥、中西醫(yī)結(jié)合、針灸、推拿、骨傷專業(yè)的本、?？茖W(xué)生使用，也可以作為執(zhí)業(yè)中醫(yī)師、中藥師、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師資格考試、專升本以及研究生升學(xué)考試參考，也可供教師考試命題參考。
本試卷集的特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛，基本覆蓋各版教材的全部知識(shí)點(diǎn)，對(duì)必須熟悉、掌握的“三基”知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容以變換題型的方法予以強(qiáng)化；題型豐富，符合目前該課程的命題原則；難易度適中，可以測試學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，也可以考核學(xué)生綜合分析、運(yùn)用知識(shí)的能力和臨床實(shí)踐操作能力；針對(duì)性較強(qiáng)，主要適用于高等中醫(yī)藥院校各專業(yè)本科及?？茖W(xué)生使用，也可以作為專升本、成人教育學(xué)生、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試人員、研究生升學(xué)考試之參考。 本試卷集由上海中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、江西中醫(yī)藥學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、天津中醫(yī)學(xué)院、南京中醫(yī)藥大學(xué)、湖北中醫(yī)學(xué)院等全國知名中醫(yī)藥高等院校近百位教授、博導(dǎo)親自執(zhí)筆撰寫并審定。
2.中醫(yī)基本理論的內(nèi)容簡介
為了貫徹教育部[2006]J6號(hào)文件精神，適應(yīng)新形勢(shì)下全國高等學(xué)校高職高專藥品類專業(yè)教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想和原則，按照中藥制藥技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在衛(wèi)生部教材辦公室的組織規(guī)劃下，確立本課程的教學(xué)內(nèi)容，編寫教學(xué)大綱和本教材。
為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、自覺性及教材內(nèi)容的可讀性、趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教材中設(shè)立了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“課堂互動(dòng)”、“實(shí)例分析”、“知識(shí)鏈接”、“知識(shí)拓展”、“學(xué)習(xí)小結(jié)”、“目標(biāo)檢測”等模塊，希望對(duì)教學(xué)有所裨益。書末附有經(jīng)過反復(fù)討論修改、最后審定的《中醫(yī)基本理論教學(xué)大綱》，可供各校教學(xué)參考。
3.中藥專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是包括哪些內(nèi)容
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定、設(shè)計(jì)、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識(shí)，受到系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識(shí)；
2.掌握中藥化學(xué)成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能，掌握中藥質(zhì)量鑒定分析的基本理論與技能；
3.掌握中藥藥理學(xué)與毒理學(xué)的基本理論與實(shí)驗(yàn)技能；
4.具有中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；
5.熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識(shí)；
6.了解中藥學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
主干學(xué)科：中藥學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)
主干課程：
主干學(xué)科：中藥學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)
主要課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥化學(xué)、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等；一般安排22周左右。
4.中藥基本理論知識(shí)
第一節(jié) 中藥的含義 我們的祖國地域遼闊，物產(chǎn)豐富，天然藥材資源，種類繁多，包括植物、動(dòng)物和礦物。
這些寶貴資源的開發(fā)與利用，已有悠久的歷史。幾千年來，它是我國勞動(dòng)人民防病治病的主要武器，對(duì)于保障我國人民健康和民族繁衍，起到了不可磨滅的作用；同時(shí)，也是我國醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
由于中藥主要來源于天然藥及其加工品，但以植物性藥物居多，故有“諸藥以草為本”的說法，且記述這些藥物的書籍往往冠以“本草”之名，所以自古以來把我國的傳統(tǒng)藥學(xué)稱為“本草”。本草典籍和文獻(xiàn)十分豐富，記錄著我國人民發(fā)明和發(fā)展醫(yī)藥學(xué)的智慧創(chuàng)造和卓越貢獻(xiàn)，并較完整地保存和流傳下來，成為中華民族優(yōu)秀文化寶庫中的重要內(nèi)容之一。
由于這些藥物的認(rèn)識(shí)和使用，是以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，有著獨(dú)特的理論體系和應(yīng)用形式，而且充分反映了我國歷史文化、自然資源等方面的若干特點(diǎn)。所以把這些藥物稱之為“中藥”，同時(shí)也把它作為我國傳統(tǒng)藥物的總稱。
然而，對(duì)于我國傳統(tǒng)藥物的稱謂，曾經(jīng)有多個(gè)名詞和說法，如稱之為 “國藥”、“中草藥”、“天然藥物”、“民族藥”，或謂之“中醫(yī)所用的藥”、“中國所產(chǎn)的藥”等。這些名詞和說法都有其一定的局限性，不能準(zhǔn)確地概括其含義。
如所謂“國藥”，是指本國所產(chǎn)的藥物，還是指只為本國所用的藥物？中藥中也有不少藥物產(chǎn)自外國，同時(shí)不少中藥也為其他國家所用，“國藥”一詞，顯然不確切。所謂“中草藥”，是指中藥和草藥的混稱。
因?yàn)樵诿耖g常有中藥、草藥的說法，所謂草藥，系指流傳于民間，藥材市場不流通或流通量不大，正規(guī)醫(yī)院應(yīng)用不大普遍，多為民間或地方醫(yī)生所用，且加工炮制欠規(guī)范的藥物。這些藥物不少品種在歷代本草中就有記載，同時(shí)不少新發(fā)現(xiàn)的民間藥物，由于功效顯著而得到廣泛應(yīng)用，也就成了中藥。
所以中藥、草藥在實(shí)質(zhì)上是一致的，沒有必要把它們區(qū)分，仍應(yīng)統(tǒng)一于中藥一詞之中。所謂“天然藥物”，就來源而言中藥大多數(shù)取材于天然資源，似乎無可非議；但現(xiàn)代所指的天然藥物，有其特定的含義，多指用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)從天然藥物中提取而得的有效成分，用它來概括中藥，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
再所謂“民族藥”一說，在我國一般指少數(shù)民族地區(qū)所習(xí)用的藥物，它們的來源與中藥基本相同，多數(shù)是在實(shí)踐中逐步發(fā)展形成具有本民族醫(yī)藥學(xué)特色的基礎(chǔ)上，同時(shí)又吸收了許多中醫(yī)藥學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，有著較強(qiáng)的地域性的藥物，如藏藥、蒙藥、苗藥、壯藥等，因此，民族藥物也是中藥的重要組成部分。至于“中醫(yī)所用的藥”或“中國所產(chǎn)的藥”的說法，更難以說明中藥的概念，現(xiàn)代的中醫(yī)不僅用中藥，也用西藥；自古以來中藥就不斷地吸收外來藥物。
故而這些說法也是不確切的。 準(zhǔn)確地說，所謂“中藥”，就是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下應(yīng)用的藥物。
而研究中藥基本理論和各種中藥的來源、性狀、炮制、性能、配伍和應(yīng)用為主要內(nèi)容的科學(xué)，即稱為“中藥學(xué)”。是祖國醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分。
第二節(jié) 中藥的品種 中藥的品種，一般指藥品的種數(shù)而言。品和種可以單獨(dú)作為中藥數(shù)目的計(jì)量單位，但多合稱作為中藥數(shù)目的計(jì)算單位。
不過“品”還可以作為中藥分類的名詞，如《本經(jīng)》中的上品、中品等。品種繁多也是中藥的一大特點(diǎn)，同時(shí)它在諸多的傳統(tǒng)藥物中，也是一大優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于中藥品種的計(jì)數(shù)方法，各本草書籍不盡一致。有以條目為單位的，有以藥品（處方名）為單位的。
多數(shù)本草書籍，尤其是各歷史時(shí)期具代表性和綜合性的本草，多是以所載條目（往往一條中記有多[sa1]物種）為計(jì)數(shù)單位的；而少數(shù)本草書籍，如一些辭書，則多以藥品（如入藥部位）作為品種計(jì)數(shù)單位，有的地方把后者稱為“味”?？梢姡?、種、味，都可作中藥數(shù)目的計(jì)量單位，但通常以種或品種為主，其次是味，而單獨(dú)以品作計(jì)數(shù)單位者甚少。
中藥品種繁多，是由于中藥長期發(fā)展而形成的。中藥品種的發(fā)展，往往與祖國醫(yī)學(xué)的發(fā)展是分不開的。
一般來說，越是古代，發(fā)展越緩慢；而越是接近現(xiàn)代，其發(fā)展也就越快。在古代經(jīng)典之中，散記的藥物甚少，如《詩經(jīng)》、《山海經(jīng)》所載藥名，多為百余種而已。
到了漢代，我國現(xiàn)存的第一部本草專著《神農(nóng)本草經(jīng)》，則載藥已達(dá)365種；其后，梁代陶弘景的《本草經(jīng)集注》收載藥物就增加到了730種；唐代《新修本草》發(fā)展為844種（或作850種）；而后，宋代唐慎微的《證類本草》，增至1744種；明代李時(shí)珍的《本草綱目》更集16世紀(jì)以前本草學(xué)之大成，收載藥物達(dá)1892種（實(shí)為1897種）；清代趙學(xué)敏的《本草綱目拾遺》，又在《本草綱目》的基礎(chǔ)上新增了大量的民間藥物，使本草典籍所載藥物達(dá)到2600余種。然而應(yīng)當(dāng)指出，以上所舉各個(gè)時(shí)期的本草著作，其所記藥物數(shù)目，并非當(dāng)時(shí)藥物的全部，但也基本反映了各個(gè)歷史時(shí)期藥物的發(fā)展概貌。
藥物品種增加最快的，是中華人民共和國成以來，在50年代至80年代中，先后進(jìn)行過三次全國性的中藥大普查，基本上摸清了全國（除臺(tái)灣省外）中草藥資源的分布于品種，總計(jì)達(dá)12807種。 中藥品種的不斷發(fā)展，為疾病的防治提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是中藥品種從《神農(nóng)本草經(jīng)》的365種，發(fā)展到《本。
