鄂教版語文一級(急需鄂教版一年級語文教案)
1.急需鄂教版 一年級 語文教案
我家住在大海邊教學目標 ：1.讓學生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。
2.正確、流利地朗讀課文。3.認識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。
教學重點：識字認字，朗讀課文。教學難點 ：理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。
教具準備：課件、錄音機、生詞卡片。教學過程 ：一、激趣導入 請大家注意聽，你聽到了什么聲音？（聽大海錄音。）
師：在我們蔚藍色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。
你們想欣賞欣賞嗎？課件：大海的圖片。點評：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學生發(fā)出驚嘆。
課一開始已經把學生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。
師：你現(xiàn)在最想說什么？點評：非常自然地導入 了課文的學習。師：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧?。◣煼蹲x。）
點評：學生自然跟讀，投入其中。師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。
要想讀好，首先要把字音讀準。如果遇到不認識的生字，你打算怎么辦呢？學生回答。
二、初讀課文1.自由讀。要求讀準字音。
師：打開書56頁，請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個辦法認識它，看誰能把每個字音都讀準。指名讀。
評讀。集體討論交流：（1）灣 月亮灣指導學生：區(qū)分“灣”、“彎”。
（做成活動字卡。）師：（教師邊講解邊板畫：彎彎的海岸、月亮。）
（2）故事指導學生：“事”在“故事”中讀輕聲。）點評：抓住重點，重視學生語文基礎知識的學習。
2.自己讀。要求把課文讀通。
師：請你自己再讀一讀課文，把字音讀準，把課文讀通順。指名讀。
評讀。三、細讀課文1.兩人小組合作質疑、解疑。
（1）在請你和旁邊的小伙伴來配合讀，可以你讀他聽，然后他讀你聽。也可以一個人讀一句。
還可以兩個人一起讀，然后指著圖說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個人能不能共同解決，把問題搞懂。點評： 充分調動了學生學習的積極性和自主性，具體體現(xiàn)了以學生為主體，尊重學生的個性發(fā)展。
（2）集體討論交流：重點討論：老爺爺在講什么故事呢？為什么他的故事說不完呢？學生討論交流。（3）月亮灣不僅美麗，而且富饒。
它的海底就像一個大寶庫。看！播放有關大海美麗富饒的錄像。
小結：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們撒下一張張的網(wǎng)，收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當然說也說不完。
點評：利用錄像，巧妙的解決課文的難點。2.嘗試讓學生讀出自己的體會。
師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。四、記認、學寫生字1.記認生字。
師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認識它們了嗎？說一說你記住了哪個生字，是怎么記住的。比賽：看誰讀得又快又準。
點評：適時加入競賽，調動了學生學習的積極性。2.學寫生字。
師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫好。（出示要求寫的生字。）
師：想寫好這些字，你有什么要提醒大家的地方？（學生交流寫字需注意的地方，老師適當指導。）（老師根據(jù)學生的要求范寫。）
點評：教師根據(jù)學生的需要范寫，真正體現(xiàn)“教”為“學”服務的意識。（學生書寫，評議。）
3.游戲鞏固，總結全文。師：讓我們一起做個游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。
這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發(fā)吧！點評：以游戲的形式總結全文，寓教于樂，非常巧妙。師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧！五、課外拓展師：今天你有什么收獲？你還想知道什么？師：在我國，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。
課下小朋友有興趣可以收集一些有關的圖片或者文字資料，做個簡報，共同交流交流。點評：課內外知識相結合，拓展學生的視野和學習的領域。
2.小學語文1
一年級【要求掌握拼音的運用，難點把字母表背熟，重點字母的運用】
二年級【要求認識簡單的字，學習閱讀文章，重點多音字的運用，還有字的認識，難點區(qū)別多音字】
三年級【要求認識多字，學習作文，難點聯(lián)系上下文，解決課后問題，重點回答問題】
四年級【要求學習作文，寫作文，難點把課文理解，重點作文，閱讀的掌握】
五年級【要求掌握許多多音字，字詞，會寫好作文 難點作文，重點閱讀與作文】
六年級【要求認識很多字，區(qū)別很多讀音，字詞，寫好作文，難點閱讀，重點作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】
3.小學一年級語文主要應該讓學生掌握什么
從一年級開始到一年級，我一直覺得一年級的重點不是掌握知識，而是要盡快推廣，從而為終身學習打下堅實的基礎。
好的學習習慣包括很多內容。對于一年級學生來說，家長應該關注幫助孩子發(fā)展以下幾個方面：
首先，聽聽這個習慣。目前，中國的課堂教學普遍以教師講授為主。特別是在小學教育中，教師講得很多，而且非常具體細致。這就要求新生一年級首先要通過聽力障礙?？梢哉f，學生學習過程中的中心環(huán)節(jié)是講課。如果你在課堂上分心，不專心聽講，后果是可以想象的。因此，家長必須教孩子“聽講座”，使他們能夠充分理解“聽講座”的重要性，培養(yǎng)良好的聽力習慣。
二，說話的習慣。由于一些家長和教師不重視兒童語言能力的培養(yǎng)，許多兒童語言表達能力低，無法完整流暢地表達自己的思想。長期以來，它可能導致心理失衡和心理封閉。中國教育家段麗佩早在50年代提倡“讀書，討論，實踐”，終于在“講課”中實施了“八字教學法”。家長應重視兒童語言能力的培養(yǎng)。在家里，我們應該創(chuàng)造更多的機會讓孩子們說話，不僅鼓勵孩子多說，多表達，而且要有固定的，具體的時間和孩子交流。永遠不要拒絕孩子，尤其是當孩子們想和你說話的時候。不管大人多忙，他們都必須停止工作，仔細傾聽孩子們的講話。這也是鼓勵孩子們“說話”的積極有效的措施之一。
三，看看這個習慣。這里我強調的“看”主要是指“閱讀”。現(xiàn)在，孩子們不得不看太多的電視。他們必須受到限制。同時，孩子們的注意力也應該放在書本上。家長要引導孩子讀書，除了平時預習課本，復習外，還要擴大孩子的閱讀能力。我們一直在這樣做，父母也可以給他們的孩子一些適合他們孩子的年齡和他們的心理特征的讀物，比如童話故事，科學畫報等。我在學校里看到，它可以提高孩子的閱讀能力和合作能力。同時培養(yǎng)學生的學習興趣。
四，做的習慣。雖然學校正在努力減輕中小學生的學習負擔，但必須有適度的家庭作業(yè)。通過作業(yè)，你可以及時了解，檢查你的學習效果，加深你對知識的理解和記憶，并形成一定的技能和技能。因此，家長應該讓孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)。你不能養(yǎng)成在家庭作業(yè)時看電視，聽音樂或吃東西的壞習慣。工作要干凈整潔，字跡要清晰整齊。孩子們在作業(yè)中犯錯是很正常的。家長不應逃避檢查孩子，而是引導孩子找出自己的錯誤并及時改正。
當然，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣并不是日日夜夜的事情。孩子們有必要長期努力工作。家長要有意識地，有意識地合作，培養(yǎng)和加強他們。一旦孩子養(yǎng)成良好的習慣，父母就會發(fā)現(xiàn)學習很容易。
拓展資料
語言：拼音，積淀古詩，好詞，好句子。數(shù)學：熟練運用加減法，應該對智力題目有積極的興趣。英語：記住26個英文字母，用單詞造句。[個人認為動手能力也是非常重要的]
4.一年級小學語文上冊的全部課程
《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》教材分析
芮孝方
一、指導思想：
《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、改革重點：
1.注重全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2.教材內容體現(xiàn)時代精神。
3.教材編排符合語文學習規(guī)律。
4.構建開放的、富有活力的教材體系。
5.倡導自主、合作、探究的語文學習方式。
三、教材編排：
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字㈠10篇課文，識字㈡又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
等等………………
