統計章節(統計與統計實(shí)務(wù)的內容簡(jiǎn)介)

1.統計基礎知識與統計實(shí)務(wù)的內容簡(jiǎn)介

《統計基礎知識與統計實(shí)務(wù)》依據“統計從業(yè)資格考試大綱”的要求，涵蓋了考試大綱所規定的所有基本內容。編寫(xiě)中充分考慮到教材培訓對象的特點(diǎn)和知識層次，本著(zhù)理論與實(shí)際相結合的原則，著(zhù)眼于對統計理論基本知識的理解和統計工作基本技能的掌握，力求闡述規范、簡(jiǎn)明扼要、深入淺出、通俗易懂。全書(shū)分為統計基礎知識、統計實(shí)務(wù)兩部分。

國家統計局發(fā)布的“2013年統計從業(yè)資格考試大綱”較2012年相比，個(gè)別內容有了變化。適應這種變化，并根據2012年教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題，《統計基礎知識與統計實(shí)務(wù)》今年對原教材的部分內容進(jìn)行了修改，但章節仍與原教材相同，即統計基礎知識部分包括：總論、統計調查、統計整理、統計指標、時(shí)間數列、統計指數、抽樣調查基礎知識、統計分析基礎知識；統計實(shí)務(wù)部分包括：統計報表制度綜述、統計分類(lèi)與統計分類(lèi)標準化、基本單位統計、生產(chǎn)活動(dòng)統計、能源統計、財務(wù)統計、勞動(dòng)統計、固定資產(chǎn)投資統計。

2.統計師基礎理及相關(guān)知識包括哪些內容

您好，很高興為您解答： 一、考試目的 考察統計專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員綜合運用統計方法、經(jīng)濟學(xué)基礎理論、會(huì )計基礎知識等有關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，根據不同要求進(jìn)行數據描述、參數估計、假設檢驗，并對數據進(jìn)行定性和定量分析；根據統計和會(huì )計資料進(jìn)行經(jīng)濟判斷和分析。

二、考試基本要求（一）統計方法1.根據統計學(xué)的定義，掌握統計學(xué)中的幾個(gè)基本概念（變量、數據、數據類(lèi)型），了解數據來(lái)源的主要渠道，掌握常用搜集數據的方法、特點(diǎn)及應用條件。2.根據數據的類(lèi)型，選擇不同的統計圖表對數據進(jìn)行描述，使用不同的統計量反映數據的集中趨勢、離散程度。

3.根據樣本統計量的抽樣分布，對總體參數進(jìn)行估計；根據影響樣本量的主要因素，確定恰當的樣本量。4.根據假設檢驗的基本原理，對總體參數（均值、比例）進(jìn)行假設檢驗。

5.根據相關(guān)分析和回歸分析的基本理論與方法，對現象之間的數量關(guān)系進(jìn)行研究和分析。6.運用時(shí)間序列的分析指標、分析方法，對社會(huì )經(jīng)濟現象隨時(shí)間變化的狀況進(jìn)行研究和預測。

7.根據統計指數的原理和方法，通過(guò)編制綜合指數，分析社會(huì )經(jīng)濟現象的綜合變動(dòng)情況。（二）經(jīng)濟學(xué)基礎知識1.需求、供給和市場(chǎng)機制的作用（1）根據恩格爾系數分析需求結構和富裕程度，根據恩格爾曲線(xiàn)分析可支配收入對于不同商品需求量的影響。

（2）運用需求函數和價(jià)格需求彈性分析價(jià)格變化對需求量的影響。（3）根據供給法則、供給函數和價(jià)格供給彈性分析價(jià)格對供給量的影響，包括理解供給法則例外的幾種商品。

（4）根據供求法則推導均衡價(jià)格和均衡數量的變動(dòng)。2.市場(chǎng)失靈與政府的微觀(guān)經(jīng)濟政策（1）根據外部性壟斷、公共物品及信息不充分和信息不對稱(chēng)分析導致市場(chǎng)失靈的原因與后果。

（2）運用科斯定理分析政府消除外部性的微觀(guān)經(jīng)濟政策和產(chǎn)權制度改革；從政府對壟斷進(jìn)行公共管制分析國家反壟斷經(jīng)濟政策；從市場(chǎng)失靈和政府失靈兩個(gè)方面界定政府干預的范圍。3.宏觀(guān)經(jīng)濟運行與生產(chǎn)總量的衡量（1）根據宏觀(guān)經(jīng)濟流程分析不同部門(mén)在宏觀(guān)經(jīng)濟運行中的作用；根據三個(gè)國民經(jīng)濟恒等式分析不同部門(mén)框架下宏觀(guān)經(jīng)濟均衡關(guān)系；根據儲蓄與投資差關(guān)系分析通貨膨脹與通貨緊縮的成因。

（2）根據國民經(jīng)濟恒等式分析國民經(jīng)濟總量的平衡關(guān)系，衡量支出法GDP和收入法GDP；根據潛在GDP與實(shí)際GDP的關(guān)系分析宏觀(guān)經(jīng)濟“過(guò)冷”和“過(guò)熱”的原因；根據核算的全面性和國民福利角度分析以GDP為核心的國民收入核算的缺陷。4.產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的均衡與國民收入的決定（1）根據總需求與總產(chǎn)出的關(guān)系分析均衡產(chǎn)出及存貨變動(dòng)機制；根據消費函數分析收入與消費的關(guān)系，根據邊際消費傾向分析收入變動(dòng)對消費的影響；根據儲蓄函數分析收入與儲蓄的關(guān)系；根據政府部門(mén)在國民收入決定中的作用分析政府采取宏觀(guān)調控的政策措施；根據邊際消費傾向分析投資乘數和政府購買(mǎi)乘數；運用乘數原理分析政府赤字預算對于經(jīng)濟增長(cháng)的刺激作用。

（2）根據貨幣需求的種類(lèi)分析總體貨幣需求；根據貨幣需求函數分析利率和收入對貨幣需求的決定作用，根據貨幣需求分析流動(dòng)性陷阱的形成及其危害；根據基礎貨幣和貨幣乘數分析貨幣供給，根據貨幣乘數分析存款準備金率對貨幣供應的影響。（3）運用投資函數分析利率與投資的關(guān)系；根據利率變動(dòng)與國民收入變動(dòng)的關(guān)系分析利率作為經(jīng)濟杠桿的重要作用；根據產(chǎn)品市場(chǎng)均衡和貨幣市場(chǎng)均衡分析均衡利率的形成。

5.財政政策與貨幣政策（1）根據四大宏觀(guān)經(jīng)濟政策目標的內涵分析宏觀(guān)經(jīng)濟政策的互補關(guān)系和替代的關(guān)系，特別是經(jīng)濟增長(cháng)與充分失業(yè)之間的互補關(guān)系以及短期內充分就業(yè)與穩定價(jià)格之間的替代關(guān)系；通過(guò)這些關(guān)系分析經(jīng)濟政策目標選擇的依據。（2）根據財政政策的主要工具和類(lèi)型分析緊縮性和擴張性財政政策的作用及其適用條件。

（3）根據貨幣政策的工具和類(lèi)型分析不同類(lèi)型的貨幣政策的作用及適用條件。（4）根據財政政策與貨幣政策產(chǎn)生作用的途徑分析其不同效應和兩種政策組合使用的必要性，以及四種組合基本方式的適用條件。

6.開(kāi)放經(jīng)濟條件下的宏觀(guān)經(jīng)濟運行（1）根據國際收支平衡表的平衡關(guān)系分析國際間經(jīng)濟交易的主要途徑和對外經(jīng)濟關(guān)系；根據實(shí)際匯率、購買(mǎi)力平價(jià)和利率水平分析匯率變化的短期因素和長(cháng)期因素；根據經(jīng)常項目和資本項目分析匯率變化對于對國際收支平衡的影響。（2）根據凈出口函數分析影響進(jìn)、出口貿易的因素。

（3）根據凈資本流出函數分析利率水平與國際資本流動(dòng)的關(guān)系；根據進(jìn)口規模與儲備資產(chǎn)的關(guān)系界定適度儲備資產(chǎn)的規模。（4）根據溢出效應和回振效應分析國家間經(jīng)濟互動(dòng)。

7.通貨膨脹（1）根據價(jià)格水平上漲的數量界限劃分不同類(lèi)型通貨膨脹；根據收入分配、經(jīng)濟效率和產(chǎn)出分析通貨膨脹對經(jīng)濟的各種影響；根據短期和長(cháng)期菲利普斯曲線(xiàn)分析短期內和長(cháng)期內就業(yè)率與通貨膨脹率之間關(guān)系。（2）根據需求拉動(dòng)、成本推動(dòng)和結構性通貨膨脹理論分析通貨膨脹的成因。

8.經(jīng)濟增長(cháng)與經(jīng)濟波動(dòng)（1）運用主要的經(jīng)濟增長(cháng)模型分析各種因素對經(jīng)濟增長(cháng)的作用。（2）運用經(jīng)濟增長(cháng)理論分析我國科教興國的經(jīng)濟發(fā)展戰略、可持續發(fā)展戰略的內涵以及經(jīng)濟增長(cháng)方式轉換的途徑。

（3）運用經(jīng)濟周期理論。

3.統計學(xué)都要學(xué)哪些知識?

統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程如下：

數學(xué)分析、幾何代數、數學(xué)實(shí)驗，常微分方程，復變函數，實(shí)變與泛函、概率論、數理統計，抽樣調查，隨機過(guò)程，多元統計，計算機應用基礎，程序設計語(yǔ)言，數據分析及統計軟件、回歸分析，可靠性數學(xué)，實(shí)驗設計與質(zhì)量控制，計量經(jīng)濟學(xué)，經(jīng)濟預測與決策，金融數學(xué)，證券投資的統計分析，數值分析，數據結構與算法，數據庫管理系統，計算機網(wǎng)絡(luò )系統，系統分析與軟件設計。

學(xué)習內容主要包括：

資料的搜集方法、資料的處理歸納方法、資料的分析方法。教學(xué)方法為在一般性面授基礎上，輔以各種類(lèi)型的案例分析，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還有較多的實(shí)踐機會(huì )，如要圍繞一個(gè)課題，自己設計調查問(wèn)卷，采集數據，再對數據進(jìn)行處理。生產(chǎn)實(shí)習、科研訓練或畢業(yè)論文（設計）等，一般安排10~20周。

統計學(xué)專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)介：

統計學(xué)（statistics）是應用數學(xué)的一個(gè)分支，主要通過(guò)利用概率論建立數學(xué)模型，收集所觀(guān)察系統的數據，進(jìn)行量化分析、總結，做出推斷和預測，為相關(guān)決策提供依據和參考。它被廣泛的應用在各門(mén)學(xué)科之上，從物理和社會(huì )科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來(lái)工商業(yè)及政府的情報決策之上。隨著(zhù)數字化的進(jìn)程不斷加快，人們越來(lái)越多地希望能夠從大量的數據中總結出一些經(jīng)驗規律從而為后面的決策提供一些依據。統計學(xué)專(zhuān)業(yè)不是僅僅像其表面的文字表示，只是統計數字，而是包含了調查、收集、分析、預測等。應用的范圍十分廣泛。

統計學(xué)專(zhuān)業(yè)分為三個(gè)大的專(zhuān)業(yè)方向：數理統計方向、經(jīng)濟統計方向和應用統計方向。數理統計方向和經(jīng)濟統計方向的差距并不是很大，數理統計主要是對統計學(xué)的基本理論和方法進(jìn)行研究；經(jīng)濟統計則是提供科學(xué)地調查、搜集經(jīng)濟信息，以及描述、分析經(jīng)濟數據并對社會(huì )經(jīng)濟運行過(guò)程進(jìn)行預測、監督的一門(mén)科學(xué)。而應用統計學(xué)主要是調查、收集觀(guān)察對象的數據信息，并通過(guò)描述統計等技術(shù)，分析觀(guān)察對象的特征，發(fā)現事物的規律，進(jìn)行預測、監督，以實(shí)現社會(huì )經(jīng)濟良性運行。

4.統計第二章《數據的收集》的疑難

第二章 統計數據的收集1、簡(jiǎn)述統計調查的意義及基本要求，統計調查有哪幾種分類(lèi)，各種分類(lèi)的標志是什么？統計調查是按照統計研究的目的，采用科學(xué)分析方法，有組織有計劃地向客觀(guān)實(shí)際搜集各項統計資料的工作過(guò)程。

它是統計工作全過(guò)程中，繼統計設計后的第二階段，是決定整個(gè)統計工作質(zhì)量的基礎環(huán)節。統計調查的要求是調查取得的資料必須準確、及時(shí)、全面、系統，其中最主要的要求是準確、及時(shí)。

統計調查從不同角度有幾種不同的分類(lèi)：（1）按統計調查組織方式的不同，分為統計報表與專(zhuān)門(mén)調查；（2）按統計調查對象范圍不同，分為全面調查與非全面調查；（3）按統計調查登記時(shí)間是否連續，分為經(jīng)常性調查與一次性調查；（4）按統計調查作用范圍不同，分為國家統計調查、部門(mén)統計調查與地方統計調查；（5）按統計調查取得資料方法不同，分為直接觀(guān)察法、報告法、采訪(fǎng)法。2、什么是調查對象、調查單位和調查內容？調查對象就是所要調查研究的現象總體，即所要調查的統計總體。

調查單位就是組成調查對象的單位，也就是調查標志的承擔者。調查內容是根據調查目的，對調查單位所登記的問(wèn)題及標志，一個(gè)一個(gè)的調查標志就構成了調查的整個(gè)內容。

3、什么是填報單位？試舉例說(shuō)明它與調查單位有何聯(lián)系。填報單位又叫報告單位，就是提交或填報調查資料的單位。

它與調查單位的關(guān)系是：二者有時(shí)是統一的，有時(shí)又不統一。例如，工業(yè)企業(yè)普查，每個(gè)工業(yè)企業(yè)既是一個(gè)調查單位，又是一個(gè)填報單位；而在國營(yíng)工業(yè)企業(yè)設備普查時(shí)，每個(gè)國營(yíng)工業(yè)企業(yè)的每臺設備都是一個(gè)調查單位，而每個(gè)國營(yíng)工業(yè)企業(yè)則是一個(gè)填報單位。

4、什么是重點(diǎn)調查、典型調查、抽樣調查？它們各自有何主要特點(diǎn)？并列表比較它們之間有何主要區別？重點(diǎn)調查是在調查總體中選取部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調查，以從數量上了解總體基本情況的一種非全面調查方式。所謂重點(diǎn)單位，是指被調查單位的標志值在調查總體的標志總量中占較大比重的單位。

重點(diǎn)調查的特點(diǎn)主要有：（1）在調查總體中確實(shí)存在重點(diǎn)單位，且調查任務(wù)只要求了解總體數量的基本情況；（2）重點(diǎn)調查的數字資料一般不能用來(lái)推算總體的全面數字指標，而只能用來(lái)說(shuō)明總體的基本情況、存在問(wèn)題等。典型調查是根據調查目的，在對被研究對象進(jìn)行初步分析的基礎上，有意識地選取少量具有代表性的典型單位，進(jìn)行深入細致的調查研究，用以說(shuō)明同類(lèi)現象發(fā)展變化趨勢和規律的一種非全面調查方式。

典型調查的主要特點(diǎn)有：（1）調查單位是根據調查目的，在對調查總體全面分析的基礎上，調查者有意識地選取的；（2）典型調查是調查者深入實(shí)際進(jìn)行深入細致的調查，“劃類(lèi)選典”法可從數量上推斷總體相應的指標。抽樣調查是專(zhuān)門(mén)組織的一種非全面調查，是按照隨機原則從調查總體中抽選部分單位調查，并根據調查結果推斷總體有關(guān)的指標。

抽樣調查的主要特點(diǎn)有：（1）調查單位是按隨機原則抽選的。抽樣誤差可加以計算和控制；（2）抽樣調查的結果可以用來(lái)推斷準確性要求較高的總體指標。

對重點(diǎn)調查、典型調查、抽樣調查的主要區別。列表比較如下：調查的任務(wù)目的不同（即實(shí)際條件不同） 調查單位的選取原則及方法不同 調查結果說(shuō)明（或推斷）情況（即作用）不同 重 點(diǎn) 調 查 只要求從數量上了解總體的基本情況，而不作具體推斷，對定義要求強。

按客觀(guān)原則，把確實(shí)存在的重點(diǎn)單位選為調查單位。 調查的數字資料，不能用來(lái)推斷總體全面數字指標，而只能用以說(shuō)明總體的基本數量情況及存在問(wèn)題。

典 型 調 查 對同類(lèi)現象發(fā)展變化趨勢和規律進(jìn)行說(shuō)明，或從數量上對總體指標進(jìn)行推斷（精度要求不太高）。 按矛盾個(gè)性與共性辨證統一原則，有意識地選取有代表性的典型單位為調查單位。

調查結果用以說(shuō)明同類(lèi)現象的一般情況或規律性；“劃類(lèi)選典”結果可推斷總體有關(guān)指標。抽 樣 調 查 能滿(mǎn)足事前規定的誤差要求，進(jìn)行總體指標推斷。

按隨機原則，抽取部分總體單位為調查單位。 調查的數字結果（統計量），可對總體指標作較準確的推斷。

抽樣誤差可加以計算、控制。5、什么是調查期限與調查資料所屬的時(shí)間？規定普查資料所屬時(shí)間的具體含義是什么？調查時(shí)間包含兩方面的意思：一方面是確定調查期限，另一方面是確定調查資料所屬時(shí)間。

前者是進(jìn)行調查工作的起止時(shí)間，后者則是為了保證所搜集的調查資料在時(shí)間上的統一性，而規定的資料時(shí)點(diǎn)狀況或資料時(shí)期范圍。在普查中，調查資料所屬時(shí)間的具體含義是普查的標準時(shí)間，即時(shí)點(diǎn)現象普查的標準時(shí)點(diǎn)或時(shí)期現象普查的資料所屬時(shí)間。

在普查中，所有調查資料都必須反映標準時(shí)間的情況。6、統計調查表中的單一表和一覽表有何區別？統計調查表中有單一表與一覽表兩種。

單一表是只填寫(xiě)一個(gè)調查單位資料的調查表，一覽表是填寫(xiě)多個(gè)調查單位資料的調查表。7、兩種典型調查方法的區別。

在典型調查中有兩種不完全相同的典型調查方法。第一種就是通常所說(shuō)的“解剖麻雀”的方法。

它具有如下特征：（1）對個(gè)別單位或少數單位進(jìn)行調查，強調的是個(gè)別，而不是大量；（2）單位具有典型性，即代表性。這種單位較同一。

5.考統計需要學(xué)習哪些科目

一、考試時(shí)間

各科目的具體考試時(shí)間如下：

初級資格考試：

上午：9:00—11:30 統計學(xué)和統計法基礎知識

下午：2:00—4:30 統計專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)務(wù)

中級資格考試：

上午：9:00—11:30 統計基礎理論及相關(guān)知識

下午：2:00—4:30 統計工作實(shí)務(wù)

二、報考條件

報考初級資格考試的人員須具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷。

報考中級資格考試的人員須具備下列條件之一：

1、大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)6年。

2、大學(xué)本科畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)4年。

3、獲第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)2年。

4、獲得碩士學(xué)位從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)1年。

5、獲得博士學(xué)位。

有關(guān)工作年限的要求按取得正規學(xué)歷前后從事本專(zhuān)業(yè)工作時(shí)間的總和計算，工作年限計算時(shí)間的截止日期為2006年12月底。

參考資料：/htm/zcks/economic/bkxx/03-25-14838.htm

6.大學(xué) 統計學(xué) 期末復習,請賜教

具體的復習資料和答案沒(méi)有，但是不管用什么資料，怎么復習，有一套自己的復習方法是相當關(guān)鍵的，以下一些復習技巧希望對你有幫助：

一、回歸課本為主， 找準備考方向

學(xué)生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。 無(wú)論哪個(gè)學(xué)科， 基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的， 希望基礎不好的同學(xué)以課本為主，配套練習課本后的練習題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那么考試時(shí)除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。

二、循序漸進(jìn)，切忌急躁

在復習的時(shí)候， 由于是以自己為主導， 有時(shí)候復習的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當考試時(shí)會(huì )發(fā)現沒(méi)有復習到的部分丟分嚴重。導致成績(jì)不高。 但是已經(jīng)復習過(guò)的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步，不要因為用一時(shí)的分數高低做為衡量標準，復習要循序漸進(jìn)，不要急躁。復習就像修一 條坑坑洼洼的路， 每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點(diǎn)開(kāi)始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時(shí)候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話(huà)， 1 -2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節到最后一個(gè)章節摸得差不多。

三、合理利用作業(yè)試題、試卷

簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業(yè)上，簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語(yǔ)文要充分利用試卷，其中的成語(yǔ)、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時(shí)思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)？ 要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績(jì)將會(huì )短期內提高。

四、建立信心， 不計一時(shí)得失

有些學(xué)生自認為自己是差生， 無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要打起精神。前面也說(shuō)過(guò)，考試不要記一時(shí)得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求并認真執行，就能達到。

特別對于英語(yǔ)，有以下幾點(diǎn)英語(yǔ)復習攻略，希望對你有幫助：

1、由點(diǎn)到面，構建知識網(wǎng)絡(luò )

對所學(xué)的知識點(diǎn)分步地進(jìn)行梳理、歸納和總結，理清知識脈絡(luò )。從一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法點(diǎn)或一個(gè)核心句型開(kāi)始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等的關(guān)聯(lián)。所謂由點(diǎn)到面，構建知識網(wǎng)絡(luò )。

2、由面到點(diǎn)，加深記憶，查漏補缺

回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開(kāi)復習，回憶每單元所學(xué)的主要內容，包括核心單詞、重點(diǎn)句型和語(yǔ)法，以及需要掌握的對話(huà)等。回憶時(shí)要有框架，由面到點(diǎn)，比如先通過(guò)目錄頁(yè)回憶每個(gè)單元的話(huà)題，然后再回憶細化的知識點(diǎn)。

3、聚焦重難點(diǎn)，鞏固易錯點(diǎn)

對每單元中的重點(diǎn)內容（詞匯、句型和語(yǔ)法）和在練習中易錯的點(diǎn)作進(jìn)一步的復習，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。

4、經(jīng)典題目自測，檢驗復習效果

對復習效果進(jìn)行檢測，會(huì )產(chǎn)生成就感或緊張感，從而自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習，同時(shí)可以及時(shí)調整復習方法。在復習完成時(shí)，選取一定數量的題目進(jìn)行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學(xué)會(huì )舉一反三，但不提倡題海戰術(shù)。

想要考個(gè)好成績(jì)，除了熟練掌握單詞、語(yǔ)法、句型，還要有正確的答題技巧。

7.質(zhì)量工程師考試的考試教材

書(shū) 名：質(zhì)量專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)務(wù)（中級）

作 者：國家質(zhì)量監督檢驗檢疫總局質(zhì)量管理司

出版社：中國人事出版社 本書(shū)首先介紹了質(zhì)量管理概論，接著(zhù)介紹了質(zhì)量管理體系、質(zhì)量改進(jìn)、質(zhì)量檢驗、概率統計基礎知識、常用統計技術(shù)、抽樣檢驗、統計過(guò)程控制等內容。

圖書(shū)目錄

上篇 質(zhì)量專(zhuān)業(yè)綜合知識

第一章 質(zhì)量管理概論

第二章 質(zhì)量管理體系

第三章 質(zhì)量改進(jìn)

第四章 質(zhì)量檢驗

下篇 質(zhì)量專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)務(wù)

第五章 概率統計基礎知識

第六章 常用統計技術(shù)

第七章 抽樣檢驗

第八章 統計過(guò)程控制（SPC）

第九章 可靠性基礎知識

第十章 計量基礎

附錄1

附錄2

附錄3

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