中職英語(yǔ)匯總(中專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法知識點(diǎn)總結)
1.中專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法知識點(diǎn)總結
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中專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法知識點(diǎn)總結
第一章：詞類(lèi)、詞法、句子成分和句法第二章：
名詞的數：1.名詞復數的構成可數名詞復數規則變化和一些常見(jiàn)名詞不規則變化形式。
2.不可數名詞沒(méi)有復數形式
3.名詞作主語(yǔ)時(shí)，句中主、謂語(yǔ)的一致關(guān)系。
4.名詞的所有格
第三章：
冠詞：1.冠詞的分類(lèi)的基本用法
2.不定冠詞（a, an ）和定冠詞（the）的基本用法
3.一些不加冠詞的情況
第四章：
代詞： 1.人稱(chēng)代詞的主格、賓格
2.名詞性物主代詞、形容詞性物主代詞的構成及用法
3.自身代詞、指示代詞（this,that,these,those,it）和不定代詞（some,any,no,none,many,much,few,little,each,every,one,all,both,neither,other,another）的構成及用法
第五章：
數詞：1.數詞的分類(lèi)：基數詞和序數詞
2.數詞的幾種用法，重點(diǎn)掌握1----9種
第六章：
形容詞和副詞1.形容詞和副詞基本用法：“the+形容詞”表示某一類(lèi)人或物，形容詞修飾something, everything, anything, nothing等不定代詞時(shí)的位置，副詞在句中的位置，常見(jiàn)副詞短語(yǔ)。
2.形容詞和副詞的比較級和最高級：要求重點(diǎn)掌握形容詞比較級和最高級的構成及用法。學(xué)習中注意規則變化形式及少數不規則變化的形式。學(xué)習中注意規則變化的形式及少數不規則變化的形式。在用法上，要注意在比較級之后一般跟有第八章：
2.中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)基礎模塊上冊單詞表
2020年Unit1welcome歡迎welcome to歡迎到……來(lái)vocational職業(yè)的glad高興的be glad to do很高興做……meet遇見(jiàn)；匯合；迎接look看；瞧。
看起來(lái)，顯得……look at……看……classroom教室building建筑物；樓房classroom building教學(xué)樓lab實(shí)驗室floor樓層；地板large大的bright明亮的class班級；課節library圖書(shū)館lot批，塊a lot of許多……read讀；閱讀reading room閱覽室study學(xué)習after在……之后after class課后see看見(jiàn)next下次的；其次的next to靠著(zhù)；緊挨著(zhù)dormitory宿舍dining-hall餐廳bedroom臥室；寢室let讓play玩playground運動(dòng)場(chǎng)；操場(chǎng)way路，途徑，方法basketball籃球every每一；每個(gè)love熱愛(ài)；愛(ài)好hard努力地；adj硬的；難的thank感謝thank。for。
為……而感謝……visit參觀(guān)time時(shí)間；次數English英國的，英語(yǔ)的；英語(yǔ)nice好的；令人愉快的want想要great偉大的；巨大的，（口語(yǔ)）好極了how如何；怎樣；多么later稍后；隨后blackboard黑板desk書(shū)桌；辦公桌chair椅子seat座位，坐席handsome瀟灑的；有風(fēng)度的young年輕的man人；男人。
3.英語(yǔ)基礎知識
如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”
這都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認為，張思中的“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的。
4.新職業(yè)英語(yǔ) 職業(yè)英語(yǔ)1 基礎篇的ppt 要全本書(shū)的 一至八單元的 謝謝
例3 Directions: If you are the teacher of the students' Counseloris office: P: steelpes, and you have received a letter for requesting for paid education leave from a student. Write him a memo to reply him including details: 1) The result of his requirement. 2) The reason for rejecting. 3)some suggestions You should write about 100 words. To: Records Section From: P/ Steelpes, Career Planning Subject: Request for Paid Education Leave Date: May 22, 2004 In response to your request for one year of paid education leave to take a degree in English literature, I have to inform you that we cannot authorize this leave. While we appreciate your desire to improve your knowledge, we feel that English literature is not directly related to your present position and to the goals of this organization. I am aware of your great interest in literature, and I would like to point out that you could gain advantage to apply for leave without pay. If you need another information on the above, do not hesitate to keep touch with me at any time. P. Steels * 首先要注意本篇備忘錄的格式很標準。
然后注意這個(gè)備忘錄的個(gè)別詞的用法，譬如：be aware of 注意到、當心的意思，point out 指出，request for 要求，in response to 反饋。 例4 Directions: You are a supervisor of a big company. The chief of operations wants to adopt the“punch-in”system to increase productivity. Write a memo to talk about this: 1) Does the “punch-in”system benefit the company? 2) If the company doesn't adopt it, what else can we do to increase productivity. You should write about 100 words. To. David Green, Chief of Operations From: Tony. Party , Supervisor Subject: Comments on the “Punch-in” System Date: March. 22, 2004 This is further to your memo dated March. 20, 2004, in which you proposed that employees adopt the “punch-in” system. I fully agree with you that we must increase productivity. As far as your proposal that if the “punch-in” system is adopted, we would have a tighter control over the employees is concerned. However, I don't think so. I personally think that, to accomplish this, we should give the employees more incentives to work faster. I feel that if we ( the supervisors) could meet with you , we could discuss different possiblilities to create such incentiveness. Your consideration of this suggestion would be appreciated. Tony Party * 此篇是對一篇備忘錄的回復。
生產(chǎn)主管認為實(shí)行打孔考勤制度（“punch-in”system），有利于增加生產(chǎn)效率。但督察卻不這樣認為。
他認為“should give the employees more incentives to work faster”。
5.誰(shuí)能幫我歸納英語(yǔ)的基礎知識
first /second/third/fourth/fifth/sixth/seventh/eighth/ninth/tenth/eleventh/twelfth/thirteenth/fourteenth/fifteenth sixteenth/seventeenth/eighteenth/nineteenth/twentith 首先你要記住幾個(gè)特殊的，基數詞和序數詞特殊的都要記！ 如：one-first two-second 等， 其他的，序數詞=基數詞+th： 如 six-sixth ,ten-tenth. 然后，位數大的，序數詞=基數詞（在十位）+序數詞（個(gè)位），也就說(shuō)說(shuō)只用變個(gè)位上的詞就行了。
如：twenty-one 變成 twenty-first, twenty-six 變?yōu)?twenty-sixth. 此外，基數詞以E結尾的去E加th， 如 nine=ninth 以v結尾的，變V為F再加th， 如 five=fifth 英語(yǔ)過(guò)去時(shí)沒(méi)有規律，一般是在結尾加ED， 但是有很多詞有自己的特殊過(guò)去式，要背，無(wú)規律。 第三人稱(chēng)單數的話(huà)在動(dòng)詞后面加S就行。
當然也有特殊的，特殊的要自己去背。HAVE-HAS. 1）單數名詞加s: students, apples, bags, trees, books, brothers.? 2）以s、x、sh、ch結尾的名詞加es: glasses, boxes, brushes, matches.? 3）以輔音字母加y結尾的名詞，變y為i加es: cities, babies, enemies.? 4）以f或fe結尾的名詞，多數變f為v加es: wives, knives.但有些詞只加s: roofs, proof s, chiefs.? 5）以o結尾的名詞，有些加es: Negroes, heroes, tomatoes, potatoes.其它加s: radio s, zoos, pianos, photos.? 6）不規則名詞：foot→feet, goose→geese, tooth→teeth, child→children, man→me n, woman→women, sheep→sheep, deer→deer, mouse→mice. 7）某些外來(lái)詞變復數：datum→data, medium→media, bacterium→bacteria, curriculum→curricula, criterion→criteria, phenomenon→phenomena. （?um/?on→a）?analysis→analyses, basis→bases, crisis→crises, diagnosis→diagnoses.（?is→es ）? 8）復合名詞變復數：以不可數名詞結尾的復合名詞無(wú)復數形式，如：homework.? 以man或woman為前綴的復合名詞變復數，前后兩個(gè)名詞都變復數，如：manservant→menservants, woman student women students.? 其它復合名詞變復數：grown?up→grown?ups, brother?in?law→brothers?in?law, stand?by→stands?by.? 9）復合形容詞做定語(yǔ)時(shí)，其中的名詞保持單數：a six?year?old boy,a two?hundred?page book 單音節和大部分雙音節詞比較級1一般加er2以e結尾，加r3以ly結尾，去y加ier4重讀閉音節結尾，雙寫(xiě)尾字母再加er，如big-bigger5特殊變化bad-worse good-better多音節和部分雙音節，直接在詞前加more單音節和部分雙音節詞最高級1一般加est2以e結尾，加st3以ly結尾，去y加iest重讀閉音節結尾，雙寫(xiě)尾字母加est，如big-biggest5特殊變化bad-worst good-best多音節和部分雙音節詞，直接在詞的前面加the most這么多打字死我了。
希望對你有用。
6.求中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教案
Going shopping購物【單元要點(diǎn)分析】1. Use “there be” in questions and statements.2. Use the Present Continuous Tense to talk about things that are happening now and ask and answer questions about what people are doing.3. Use personal pronouns (object form)【單元教學(xué)目標】1. 『基礎知識』a. 「重點(diǎn)詞匯」 （Vocabulary）: go shopping, free, minute, just a minute, over there, cost, expensive, prefer, match, pretty, mind, never mind, someone, bookshop, clothes shop, shoe shop, sports shop, e-friend, centre, pay, at present, at the moment, right now, study, visit, wait, turn, tonight, stay, hear, poor, pair, size, try on, fit, cheap, jeans, taxi, easy, outside, inside, next door, cry, police car, into.b. 「重點(diǎn)句型」（Sentences）:I want you to go shopping with me today.I want to buy a lot of things but I don't have any money.Here is my purse. Please come with me!I need you to carry all the bags.Can I help you? What are you looking for?Just a minute. Take a look. They're great.How much do the cards cost? That's quite expensive/cheap.There's a discount on ……They cost / are ￥10.I prefer to buy …… I'm sure you can find……How much money can you spend?How much are they?I don't have enough money to buy……Never mind! I'll buy……I'd like to buy a pair of football boots.Could I try them on, please?What size are your feet?It is very easy to find.You can eat different kinds of food from different countries.I like watching a film before going shopping.There are always lots of people waiting for me to finish.2.『基本技能』 「Listening （聽(tīng)）」Recognize familiar words in a conversation about shopping preferences and other shopping----related issues.Identify specific information about different shopping habits. 「Speaking（說(shuō)）」Interact with others and talk about specifics. Use appropriate register.Conduct simple negotiations.Describe the layout of a shopping mall. 「Reading（讀）」Guess general meanings of new words by looking at pictures and keywords.Identify special information about shopping by reading the conversation.Respond to the text by doing a survey. 「Writing（寫(xiě)）」Organize ideas, structure sentences and put them together in paragraphs.Describe and explain.【學(xué)習策略】 Use vocabulary learning strategies for self-study.第一課時(shí) The First Period【教學(xué)目標】1. 『基礎知識』a. 「詞匯」 （Vocabulary）:go shopping, free, bookshop, clothes shop, shoe shop, sports shop.b. 「句型」 （Sentences）:I want you to go shopping with me today.I want to buy a lot of things but……I don't have any money.Here's my purse. Please come with me!I need you to carry all the bags.2. 『基本技能』a. To know some vocabularies about common presents.b. To learn new words related to this unit's theme.c. To guess meaning from pictures and to sort vocabulary.d. To guess the meanings of words by recognizing shopping items and relating them to typical shops.【學(xué)習策略】使用詞匯學(xué)習方法。
【教學(xué)設計】VocabularyHappy birthday.Where can you buy things？【教學(xué)過(guò)程】Task I1. Ask Ss to listen to the tape of P70 and answer the question—why does Hobo want Eddie to go shopping with him?2. Ask Ss to practice the dialogue and act it out!Task II1. Ask Ss to look at the pictures in Part A1 on Page 71.Find out which items they can recognize and whether they know the words in English.2. Ask Ss to do as much of the tasks as they can on their own. Then check all the answers with the whole class. Identify the words which Ss do not know and present them.3. Ask Ss to look at the pictures again and report which presents are suitable for girls and which ones are suitable for boys.4. Tell Ss to write down the suitable presents for Simon and Sandy in Part A2. Point out to them that some presents are suitable for both. Ask Ss to check their lists in pairs.Task III1. Before looking at the book, ask Ss what shops they know. Ask them to list as many shops as they can. (book shop, electrical shop, shoe shop, toy shop, supermarket, sports shop, clothes shop, CD store, tuck shop, department store, grocery, chemist, butcher, etc.)2. Ask Ss to look at the pictures on Page75 and write the names of the shops underneath the pictures on their own. Then get some Ss to tell you what things they can buy in those shops, and write some of the items next to the pictures.3. Tell Ss to check their answers in pairs and ask Ss to read the names of the shops together.4. Ask Ss to look at the pictures and describe or name the objects. Tell them to write the correct names under the pictures. Then Ss match these items with the shop in PartA by writing the correct number in each of the boxes。
7.英語(yǔ)基礎的知識點(diǎn)有哪些
常考的倒裝句式是not only……、only……、not until……so……that等。
1. mean
1) mean+ to do打算，意欲
2) mean+ n/ pron/that從句---意思
3)mean+ v-ing意味
meaning (n) 意思 meaningful (a) 有意義的
2. celebrate (v)
celebration (n) 慶祝活動(dòng)
hold a celebration/ celebrations
3. take place
不用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
take sb's place/ take the place of sb
= replace sb
take place 指經(jīng)過(guò)安排的事情
happen 偶然發(fā)生，碰巧發(fā)生
break out 災難、疾病、戰爭等突然爆發(fā)
4. would+ v 過(guò)去常常…
5. starve
starve for 急需
starve to death 餓死
6. Some festivals are held to honour the dead, or satisfy the ancestors, who could return either to help or to do harm.
1) v 尊敬，給以榮譽(yù)
2) in honor of 為了紀念
A festival is set to honor/ in honor of the hero.
Do harm to sb= harm sb
Do more harm than good
7. in memory of 紀念，悼念…
8. arrive (v)
arrival (n)
The arrival of the plane has been delayed.
____ my arrival at school, Mr Li was there.
9. gain (n/ v)
I gained a lot from my teacher.
8.職業(yè)高中英語(yǔ)
你好！ 我講幾點(diǎn)： 英語(yǔ)不難，貴在堅持。
每天早晨或晚上堅持讀英語(yǔ)。大聲朗讀。
讀音一定要準確，單詞邊讀邊看，適當的時(shí)候你就會(huì )明白你能記住很多單詞了。 閱讀。
做閱讀一定要在對答案之后理解一遍意思，就算很多看不明白的也要理解，盡量先猜意思再查正確的。 多寫(xiě)。
沒(méi)事可以寫(xiě)幾個(gè)句子，然后請人給你看看，盡量用不同的詞組和句型。 語(yǔ)法是高中比較重要的，看句型一定要分析句子主干，然后看是什么時(shí)態(tài)，哪種詞，什么成分，詞組是否是介詞詞組，是否是補語(yǔ)等等。
做題是最首要的，然后就是比較各個(gè)選項有什么區別，做多了就記得了。 別把英語(yǔ)看的很枯燥，其實(shí)你讀多了就覺(jué)得，其實(shí)還蠻好聽(tīng)的。
沒(méi)事可以聽(tīng)聽(tīng)英文歌，不管是抒情的還是動(dòng)感的，當作休閑也好。 哪怕玩游戲，英文的，對于學(xué)習英語(yǔ)也有幫助，雖然不大…… 關(guān)鍵是要要隨性一點(diǎn)，千萬(wàn)別把英語(yǔ)看死了，否則不容易學(xué)好的。
方法上的指導：1.聽(tīng)（LISTENING）（輸入）2.說(shuō) （SPEAKING） （輸出）3.讀（READING） （輸入）4.寫(xiě)（WRITING） （輸出）5.譯（TRANSLATION）（雙向）以上五方面的語(yǔ)言能力的培養，既是英語(yǔ)考試所必須的，又是未來(lái)交流所必要的。總之，英語(yǔ)學(xué)習的終極目標是與他人的流暢的溝通，是需要通過(guò)大量的科學(xué)的訓練才能夠獲得的。
為此，萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念經(jīng)常會(huì )給學(xué)生以下諸多方法，以供廣大學(xué)生參考：1.聽(tīng)（LISTENING）對于聽(tīng)力而言，這種能力集中地反映了英語(yǔ)是一門(mén)熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達到質(zhì)變”基本規律。
建議大家： （1）五遍泛聽(tīng)：找一份適合于自己水平的聽(tīng)力資料，利用零碎時(shí)間，至少聽(tīng)五遍，然后再換另一份聽(tīng)力資料，仍然是聽(tīng)上五遍。如此往返，堅持一年，必有結果。
（2）間歇精聽(tīng)：偶爾要進(jìn)行一部分精聽(tīng)，即一邊聽(tīng)，一邊記筆記。一句一句地邊聽(tīng)邊寫(xiě)。
不會(huì )的單詞要查一查字典。不得懶惰，不得煩躁，要踏實(shí)，要扎實(shí)，一步一個(gè)腳印。
每次都會(huì )有不同程度的進(jìn)步。 （3）語(yǔ)言環(huán)境：很多人抱怨在英語(yǔ)學(xué)習中沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。
萊曼英語(yǔ)認為應該自己建立自己的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò )，電視，廣播等媒介，同時(shí)多與英語(yǔ)老師，外國朋友溝通和交流。以上幫助建立語(yǔ)言環(huán)境的條件均已成熟，要戒懶，戒自卑，戒任何借口。
養成每天聽(tīng)英語(yǔ)的習慣。2.說(shuō)（SPEAKING）“說(shuō)英語(yǔ)”這一關(guān)對于大部分中國學(xué)生來(lái)說(shuō)是一道難關(guān)。
是中國學(xué)生苦學(xué)英語(yǔ)十余年要面臨的巨大困惑。萊曼英語(yǔ)認為要想練就熟練的口語(yǔ)，必須循序漸進(jìn)，有簡(jiǎn)單到復雜。
自然，一些技巧也應注意： （1）自言自語(yǔ)：從每天的英語(yǔ)閱讀開(kāi)始，做到聲音洪亮，口齒清晰，發(fā)音準確，語(yǔ)調優(yōu)美，增加自信。 （2）自我創(chuàng )作：將所讀的句子通過(guò)更改其中一些單詞，詞組或句型，進(jìn)行仿造句子，將其變成自己的句子，并大聲朗讀出來(lái)。
（3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不夠熟練，不夠靈活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含義，進(jìn)行靈活的句子創(chuàng )作。
（4）交流溝通：聽(tīng)到英語(yǔ)就應該模仿默念，增加自己的語(yǔ)素，無(wú)論懂與不懂，都應心里跟讀。這是上英語(yǔ)課或和他人交流的基本步驟。
可惜的是，很多中國學(xué)生忽略了此處。把愿意傾聽(tīng)你那不熟練的英語(yǔ)的人當做你的知心朋友。
3.讀（READING）談到閱讀，精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀，要一個(gè)字一個(gè)字地讀，弄清每一個(gè)單詞，詞組，句型乃至習語(yǔ)的含義，從中鎖定一些未學(xué)過(guò)的內容，通過(guò)一學(xué)，二記，三運用的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習，不斷充實(shí)自己的英語(yǔ)知識。
至于“泛讀”，是大部分中國學(xué)生所不顧及或沒(méi)有時(shí)間顧及的。而英語(yǔ)學(xué)習恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息，達到增加談資，增加閱讀理解知識面的目的。
但凡英語(yǔ)好的學(xué)生，都是大量泛讀對他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語(yǔ)認為作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者和運用者，應上知天文，下知地理，雖不精，但面兒要廣。
4.寫(xiě)（WRITING）英語(yǔ)的寫(xiě)作已經(jīng)作為各類(lèi)級別英語(yǔ)考試的重要內容，且未來(lái)的英語(yǔ)運用中，寫(xiě)作也是不可或缺的必要技能之一。因而，寫(xiě)作就需要學(xué)習和練習。
正如我們的漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，應該時(shí)不常地寫(xiě)一些英語(yǔ)的日記，周記或專(zhuān)題作文，充分利用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。要明確的是，寫(xiě)作對于基礎知識而言，可起到復習作用；對于口語(yǔ)而言，可起到思維培養的作用。
萊曼英語(yǔ)認為，在練習寫(xiě)作時(shí)，要注意下列事項： （1）起始段落：要有吸引力 （2）詞組句型：多用詞組句型 （3）轉聯(lián)詞： 確保句子，段落的順暢 （4）復合句： 表達較復雜的觀(guān)點(diǎn) （5）書(shū)寫(xiě)排版：清楚整齊明了5.譯（TRANSLATION）至于英漢互譯，基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。
而萊曼英語(yǔ)認為漢英互譯無(wú)論是對于英語(yǔ)寫(xiě)作，還是英語(yǔ)口語(yǔ)都具有極大的幫助作用。我們認為漢英互譯是學(xué)生必須練習的重要的語(yǔ)言能力之一。
且萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中也已給出了系列的練習方法，用以指導學(xué)生的漢英互譯。總而言之，在努力學(xué)習英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，必須給學(xué)生以基本能力的指導和訓練，以期達到英語(yǔ)學(xué)習的終極目標。
有關(guān)各個(gè)方面能力的訓練方法，在后面的講座中還有詳盡的贅述，望予以關(guān)注。希望能給你幫。
