2017語(yǔ)文學(xué)考(語(yǔ)文專(zhuān)業(yè))
1.語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基礎知識
語(yǔ)文知識大全（三） 1.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩(shī)是：我國漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。
3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語(yǔ)）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個(gè)綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱(chēng)：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書(shū)法家：柳公權顏真卿歐陽(yáng)洵褚遂良張旭 17.五大奇書(shū)：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥黍菽麻 19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時(shí)鐘的對應是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國五位語(yǔ)言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹(shù)理 26.五葷：（佛語(yǔ)）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長(cháng)陵惠祖安陵景帝陽(yáng)陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽(yáng)湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩(shī)書(shū)禮易樂(lè )春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂(lè )書(shū)數射御 36.造字六書(shū)：象形指示會(huì )意形聲轉注假借 37.詩(shī)經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興 38.六部；戶(hù)部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問(wèn)名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱(chēng)六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門(mén)六君子：黃庭堅秦觀(guān)晁補之張來(lái)陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名語(yǔ)文知識大全（二） 1.經(jīng)典四書(shū)：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ) 2.四大類(lèi)書(shū)：太平御覽冊府元龜文苑英華全語(yǔ)文 3.戰國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅 6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書(shū)法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄 9.楷書(shū)四大家：唐-顏真卿柳公權歐陽(yáng)洵元-趙孟頫\\\ 10.書(shū)法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國四大藏書(shū)閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書(shū)畫(huà) 14.國畫(huà)四君子：梅蘭竹菊 15.書(shū)四庫：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣(mài)花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土牛花-某些挑夫 19.八門(mén)：巾-算命占卦的皮-賣(mài)草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣(mài)藝的平-說(shuō)書(shū)評彈的團-街頭賣(mài)唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰國七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛(ài)惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽(yáng)開(kāi)封南京杭州安陽(yáng) 26.神話(huà)八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍采和呂洞賓韓湘子曹?chē)?27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時(shí)八節中的八節指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚州八怪指；汪士慎李鱔金農黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂 37.十家指；九流加上小說(shuō)家 38.中國歷史上十女詩(shī)人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國十大古典悲劇：《竇娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長(cháng)生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢(qián)奴》《墻頭馬上》《李逵負荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國十部著(zhù)名歌劇：《白毛女》《王貴和李香香》《小二黑結婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛隊》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。
2.高考語(yǔ)文基礎知識技巧解答
【語(yǔ)文文學(xué)常識】一，常見(jiàn)借代詞語(yǔ)： 1、桑梓：家鄉 2、桃李：學(xué)生 3、社稷、軒轅：國家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同學(xué) 6、烽煙：戰爭 7、巾幗：婦女 8、絲竹：音樂(lè ) 9、須眉：男子 10、嬋娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史冊 13、伉儷：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、傴僂，黃發(fā)：老人 16、桑麻：農事 17、提攜，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、華蓋：運氣 21、函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札：書(shū)信 22、廟堂：朝廷二，作者作品： 1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 2、并稱(chēng)“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動(dòng)的倡導者。
3、一門(mén)父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。 4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱(chēng)“蘇辛”； 婉約派詞人：李清照（女詞人） 5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隱、杜牧。 6、屈原：我國最早的偉大詩(shī)人，他創(chuàng )造了“楚辭”這一新詩(shī)體，開(kāi)創(chuàng )了我國詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。
7、孔子：名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，被稱(chēng)為“孔圣人”， 孟子：被稱(chēng)為“亞圣”，兩人并稱(chēng)為“孔孟”。 8、蘇軾稱(chēng)贊王維：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”
9、杜甫：是唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)廣泛深刻的反映社會(huì )現實(shí)，被稱(chēng)為“詩(shī)史”，杜甫也因此被尊為“詩(shī)圣”，有著(zhù)名的“三吏”（《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》）、“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》）。 10、我國第一部紀傳體通史：是《史記》（又稱(chēng)《太史公書(shū)》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱(chēng)《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書(shū)，共130篇。
11、“四史”：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國志》。 12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。
13、《聊齋志異》：是我國第一部?jì)?yōu)秀文言短篇小說(shuō)集，作者是清代著(zhù)名小說(shuō)家蒲松齡。“聊齋”是他的書(shū)屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。
14、書(shū)法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽(yáng)詢(xún)、趙孟（fǔ） 15、戰國時(shí)期百家爭鳴主要流派及代表：儒家：孔子 孟子 法家：韓非子 道家：莊子、列子 墨家：墨子 16、南宋四大家：陸游、楊萬(wàn)里、范成大、尤袤 17、邊塞詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡 18、唐宗：唐太宗李世民。 宋祖：宋太祖趙匡胤。
秦皇：秦始皇嬴政。 漢武：漢武帝劉徹。
19、我國第一位田園詩(shī)人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”。 20、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。
21、中國吝嗇鬼的典型：嚴監生。 三、中國文學(xué)之最： 最早的詩(shī)歌總集是——《詩(shī)經(jīng)》； 最早的愛(ài)國詩(shī)人——屈原； 最早的田園詩(shī)人——東晉的陶淵明； 最早的也是最杰出的邊塞詩(shī)人——盛唐的高適和岑參； 古代最杰出的豪放派詞人——北宋的蘇軾； 古代最杰出的女詞人——南宋的李清照； 古代最著(zhù)名的愛(ài)國詞人——南宋的辛棄疾； 古代最偉大的浪漫主義詩(shī)人——唐代的李白； 古代最偉大的現實(shí)主義詩(shī)人——唐代的杜甫； 古代寫(xiě)詩(shī)最多的愛(ài)國詩(shī)人——南宋的陸游； 古代最著(zhù)名的長(cháng)篇神話(huà)小說(shuō)——明代吳承恩的《西游記》； 古代最著(zhù)名的長(cháng)篇歷史小說(shuō)——明初羅貫中的《三國演義》； 古代最早寫(xiě)農民起義的長(cháng)篇小說(shuō)——元末明初施耐庵的《水滸傳》； 古代最偉大的現實(shí)主義長(cháng)篇小說(shuō)——清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》； 古代最杰出的長(cháng)篇諷刺小說(shuō)——清代吳敬梓的《儒林外史》； 古代最杰出的文言短篇小說(shuō)集——清代蒲松齡的《聊齋志異》； 古代最早的語(yǔ)錄體散文——《論語(yǔ)》； 古代最早的記事詳備的編年體史書(shū)——《左傳》； 古代最早的紀傳體通史——《史記》； 古代最杰出的銘文——唐代劉禹錫的《陋室銘》； 現代最偉大的文學(xué)家——魯迅； 現代最杰出的長(cháng)篇小說(shuō)——茅盾的《子夜》； 現代最有影響的短篇小說(shuō)集——魯迅的《吶喊》。
四、文化常識： 1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。 2、三國：魏、蜀、吳。
3、四大古典名著(zhù)：《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。 4、“四大民間傳說(shuō)”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。
5、世界四大短篇小說(shuō)巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。 6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩(shī)與黃庭堅并稱(chēng)“蘇黃”。
7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”。 8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng )作了我國古典小說(shuō)中最偉大的現實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》（又稱(chēng)《石頭記》），它問(wèn)世后就廣為流傳，深受人們喜愛(ài)，還出現了專(zhuān)門(mén)研究該書(shū)的一門(mén)學(xué)問(wèn)即“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。
9、魯迅是中國現代文學(xué)的奠基人， 陳毅被稱(chēng)為“元帥詩(shī)人”； 臧克家因詩(shī)作多為農村題材，有“泥土詩(shī)人”之稱(chēng)； 、田間被聞一多譽(yù)為“時(shí)代的鼓手”（擂鼓詩(shī)人）。 10、歲寒三友：松、竹、梅。
11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。 12、文人四友：琴、棋、書(shū)、畫(huà)。
13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。 14、四庫全書(shū)：經(jīng)、史、子。
3.教育公共基礎知識2017包括哪些
由于各地市、區、縣出題范圍和內容比較靈活，所以考查的內容不太固定，但是綜合各地考試真題，可以發(fā)現多數地區教師公開(kāi)招聘考試筆試主要考查兩個(gè)部分，即教育理論綜合知識（公共知識）和專(zhuān)業(yè)知識， 教育理論綜合知識（公共知識）部分包括教育學(xué)、心理學(xué)和教育心理學(xué)的一些理論，以及一些相關(guān)的其中教育理論綜合知識教育法律法規，考點(diǎn)與教師資格考試基本相同；專(zhuān)業(yè)知識涵蓋了各科相應的基礎性知識、教學(xué)技能與實(shí)踐、教材教法與教案等。考生應以各地教育網(wǎng)或人事人才網(wǎng)公布的考試大綱為準。
教師公開(kāi)招聘考試面試主要考查考生的實(shí)際教學(xué)能力，方式有說(shuō)課、試講、面談（答辯）等，其中面談和結構化面試相似，問(wèn)題會(huì )緊密結合教學(xué)實(shí)際。
教師招聘考試全國沒(méi)有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實(shí)行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學(xué)校招聘老師人員進(jìn)行匯總，然后由教育局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試。
考試內容按地區有差異：
一種內容為：專(zhuān)業(yè)知識和教育學(xué) 、心理學(xué) 、教材教法 、教育法規 、新課改等相關(guān)的教育理論知識。
另一種內容為：專(zhuān)業(yè)知識和公共基礎知識。這個(gè)公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學(xué) 政治 時(shí)事等綜合知識或則行測能力測試。
關(guān)于全省統一進(jìn)行招聘考試的信息，現沒(méi)有正式的文件下發(fā)。
4.如何提高學(xué)生語(yǔ)文基礎知識學(xué)習能力
從而降低學(xué)習基，學(xué)生要樹(shù)立全面的基礎知識體系，等等，從實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文知識.，教師需要注重讓學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)文學(xué)習上的拓展和實(shí)踐：現代漢語(yǔ)知識，覆蓋面廣，避免出現僅憑生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的現象，人們已經(jīng)建立了完整的語(yǔ)文知識結構體系。
在此過(guò)程中，偏于達到舊知識與新知識的目標、常用文體讀寫(xiě)知識，采用科學(xué)的教學(xué)方式，古人雖然沒(méi)有受過(guò)完整的語(yǔ)文基礎教學(xué)如何讓初中生掌握并熟練運用語(yǔ)文基礎知識對語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習是在語(yǔ)文能力的培養過(guò)程中必不可少的環(huán)節。對基礎知識的教學(xué)需要語(yǔ)言理論上的指導，需要將新的知識與學(xué)生已有的知識相融合，節省了不少的時(shí)間和精力。
從語(yǔ)文教育的發(fā)展史來(lái)看.。一、教師需從宏觀(guān)角度掌握語(yǔ)文基礎知識結構體系語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習在本質(zhì)上是不斷認識和融合的過(guò)程，但是依然不斷地去實(shí)踐，并花費較大的精力。
因此。初中語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)內容主要有。
如今，從而提高語(yǔ)文學(xué)習能力。語(yǔ)文基礎知識由于知識點(diǎn)比較零散，是語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重大進(jìn)步、文學(xué)史常識.，在教學(xué)上會(huì )存在較大的困難.。
5.語(yǔ)文的些基本知識
第一， 語(yǔ)文成績(jì)取決于實(shí)力的積累，在短時(shí)間內的增分率較低；第二， 語(yǔ)文學(xué)科的知識內容雜、泛、零、散，復習容易掛一漏萬(wàn)；第三， 語(yǔ)文試題彈性大，試題開(kāi)放性、靈活性程度高，不易把握，但語(yǔ)文高考的試題結構基本上是穩定的。
這對語(yǔ)文復習既有有利的一面，也有不利的一面。根據如上特點(diǎn)，我們可以得出如下結論： 第一，語(yǔ)文復習，必須強調積累。
第二，由于語(yǔ)文學(xué)科的知識內容雜、泛、零、散，考生務(wù)必在目前階段增加知識（主要是字詞、成語(yǔ)、病句類(lèi)型、文言實(shí)詞）的覆蓋面。我們的辦法，是多做“基礎小練習”，做到每節課都有基礎小練習。
第三，根據高考試題結構基本穩定的特點(diǎn)，采取兩個(gè)策略：一是抓住大頭，尤其抓住占60分的作文；二是抓住實(shí)效，著(zhù)力抓住能有效提高得分的部分，主要包括第一卷前4個(gè)小題，第二卷的文言翻譯、名篇名句背誦、語(yǔ)言的實(shí)際運用等部分。
6.人教版初中語(yǔ)文考試大綱
一、考試性質(zhì)初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試是義務(wù)教育初中階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011年版）》所規定的學(xué)業(yè)水平。
考試結果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據。二、命題依據教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標準》）及本考試大綱。
三、命題原則1.以初中語(yǔ)文新課標要求為指導，以我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際為依據，以本屆初中所用語(yǔ)文教材為主要參考內容，以近三年我市語(yǔ)文中考試題的難易程度為基本標高，以水平測試與能力測試相結合的方式對考生進(jìn)行全面考查，力求使品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生能夠在考試中脫穎而出。2.命題以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨，不僅要考查學(xué)生的語(yǔ)文知識、能力水平，還要關(guān)注學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習方法的情況以及在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展狀況。
3.要重視考查語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力，關(guān)注語(yǔ)言文字這一特殊信息載體的人文價(jià)值導向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中的感悟、體驗和審美活動(dòng)，體現語(yǔ)文學(xué)科特有的靈性和生氣。4.試題中要選用適當比例的課外語(yǔ)言材料，了解學(xué)生的閱讀能力發(fā)展狀況。
選文要注意語(yǔ)言的規范性。5.試題應符合學(xué)生生活的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應。
通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生的潛能。6.設計一些開(kāi)放性的試題，這類(lèi)試題不規定統一的標準答案，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解，做出自己富有個(gè)性的解答。
四、考試范圍《語(yǔ)文課程標準》中第四學(xué)段（7~9年級）的課程目標。根據人教版統編教材內容，確定中考語(yǔ)文科考試范圍。
五、內容目標（一）考核目標與要求中考語(yǔ)文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個(gè)層級。A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解：指領(lǐng)會(huì )并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R記基礎上高一級的能力層級。C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進(jìn)一步提高了的能力層級。
D.鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說(shuō)，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E.表達應用：指對語(yǔ)文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F.探究：指對某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現、有創(chuàng )新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。
（二）考試內容及相應的能力層級如下：1、語(yǔ)言文字運用正確、熟練、有效地運用語(yǔ)言文字。（1）識記 A①識記現代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。
②識記并正確書(shū)寫(xiě)現代常用規范漢字。（2）表達應用 E①正確使用標點(diǎn)符號。
②正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。③辨析并修改病句。
病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺、結構混亂、表意不明。④擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。
⑤選用、仿用、變換句式。⑥正確運用常見(jiàn)的修辭手法。
常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問(wèn)、反問(wèn)。⑦語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(dòng)。
2、文學(xué)常識（1）識記 A①識記教材中的中外重要作家、作品的基本常識。②識記教材文學(xué)名著(zhù)的故事情節、人物形象等。
3、古代詩(shī)文閱讀閱讀淺易的古代詩(shī)文。（1）識記 A默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇（三個(gè)年級古代詩(shī)歌）。
（2）理解 B①理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。②理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。
常見(jiàn)文言虛詞：之、其、是、爾、何、孰、安、者、而、雖、乃、且、也、則、焉。③理解與現代漢語(yǔ)不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略。④理解并翻譯文中的句子。
（3）分析綜合 C①篩選文中的信息。②歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。（4）鑒賞評價(jià) D①鑒賞古代詩(shī)文作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧、詩(shī)歌意境。
②評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。4、現代文閱讀甲、論述類(lèi)文本閱讀（1）理解 B①理解文中重要概念的含義。
②理解文中重要句子的含意。（2）分析綜合 C①篩選并整合文中的信息。
②分析文章結構，把握文章思路。③歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思。
④分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。乙、文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。
了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。
感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內涵，分析藝術(shù)表現力；理解作品反映的社會(huì )生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。（1）分析綜合 C①分析作品結構，概括作品主題。
②分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。（2）鑒賞評價(jià) D①體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。
②欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。③對作品表現出的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)。
（3）探究 F①從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。②探討作者的創(chuàng )作背景和創(chuàng )作意圖。
③對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀。丙、實(shí)用類(lèi)文本閱讀。
