英語(yǔ)方法(基礎英語(yǔ)學(xué)習方法有哪些)
1.基礎英語(yǔ)學(xué)習方法有哪些
堅持“多說(shuō)”、“多聽(tīng)”、“多讀”、“多寫(xiě)”，
多創(chuàng )造機會(huì )與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)
尋找一切可以聽(tīng)英語(yǔ)的機會(huì )。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應該大膽地去參與
去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，對你的語(yǔ)言語(yǔ)調的學(xué)習有很大的幫助。
每天給予一定時(shí)間的默讀練習將會(huì )對你提高閱讀速度有很大的好處
10分鐘的散步可以練"說(shuō)"，吃完飯后可以讀一會(huì )兒英語(yǔ)小說(shuō)，睡前聽(tīng)幾分鐘英語(yǔ)，可以使你
得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ)
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2.如何學(xué)好英語(yǔ)的基礎
想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”
這都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認為，張思中的“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師。
3.英語(yǔ)最基本的知識
英語(yǔ)句子成分結構詳解 定語(yǔ) | 狀語(yǔ) | 賓語(yǔ) | 補語(yǔ) | 同位語(yǔ) | 獨立成分 | 分詞獨立結構 一、英語(yǔ)語(yǔ)句基本結構分析： >> 主謂賓結構：主語(yǔ)：可以作主語(yǔ)的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動(dòng)詞不定式，動(dòng)名詞等。
主語(yǔ)一般在句首。注意名詞單數形式常和冠詞不分家！ 謂語(yǔ)：謂語(yǔ)由動(dòng)詞構成，是英語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)變化的主角，一般在主語(yǔ)之后。
不及物動(dòng)詞（vi.）沒(méi)有賓語(yǔ)，形成主謂結構，如：We come. 賓語(yǔ)：賓語(yǔ)位于及物動(dòng)詞之后，一般同主語(yǔ)構成一樣，不同的是構成賓語(yǔ)的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me,him,them等 例：The boy needs a pen.主語(yǔ)the boy，謂語(yǔ)needs(need的第三人稱(chēng)單數形式)，賓語(yǔ)a pen. >> 主系表結構：主語(yǔ)：同‘主謂賓’結構。聯(lián)系動(dòng)詞（Link verb）:be動(dòng)詞（am,is,are,was,were,have been）；其他聯(lián)系動(dòng)詞如：become成為，turn變成，go變。
其特點(diǎn)是聯(lián)系動(dòng)詞與其后的表語(yǔ)沒(méi)有動(dòng)賓關(guān)系，表語(yǔ)多為形容詞或副詞，既，不可能是賓語(yǔ)。 表語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)、性質(zhì)、等。
可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當聯(lián)系動(dòng)詞不是be，而其后是名詞和代詞時(shí)，多表達‘轉變?yōu)椤猓⒁馀c動(dòng)賓關(guān)系的區別。
感官動(dòng)詞多可用作聯(lián)系動(dòng)詞：look well/面色好，sound nice/聽(tīng)起來(lái)不錯，feel good/感覺(jué)好，smell bad/難聞 例：Tom is a boy.(Tom是個(gè)男孩)/主語(yǔ)為T(mén)om，系詞為be動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數is，表語(yǔ)為a boy >> There be 結構：There be 表示‘存在有’。這里的there沒(méi)有實(shí)際意義，不可與副詞‘there那里’混淆。
此結構后跟名詞，表示‘（存在）有某事物’ 試比較：There is a boy there.（那兒有一個(gè)男孩。）/前一個(gè)there無(wú)實(shí)意，后一個(gè)there為副詞‘那里’。
二、定語(yǔ)：定語(yǔ)是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語(yǔ)或句子，漢語(yǔ)中常用‘……的’表示。 返回 定語(yǔ)通常位于被修飾的成分前。
若修飾some,any,every,no構成的復合不定代詞時(shí)，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)、從句作定語(yǔ)時(shí)，則定語(yǔ)通常置后。副詞用作定語(yǔ)時(shí)須放在名詞之后。
形容詞作定語(yǔ)：The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy;blue修飾名詞pen.)/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。Tom is a handsome boy./Tom是個(gè)英俊的男孩。
There is a good boy./有個(gè)乖男孩。數詞作定語(yǔ)相當于形容詞：Two boys need two pens./兩個(gè)男孩需要兩支鋼筆。
The two boys are students./這兩個(gè)男孩是學(xué)生。There are two boys in the room./房間里有兩個(gè)男孩。
代詞或名詞所有格作定語(yǔ)：His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的鋼筆。His name is Tom./他的名字是湯姆。
There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個(gè)男孩。 介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)：The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。
The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。There are two boys of 9,and three of 10./有兩個(gè)9歲的，三個(gè)10歲的男孩。
名詞作定語(yǔ)：The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆。It is a ball pen./這是一支圓珠筆。
There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。 副詞作定語(yǔ)：The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆。
The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom。 不定式作定語(yǔ)：The boy to write this letter needs a pen./寫(xiě)這封信的男孩需要一支鋼筆。
The boy to write this letter is Tom./將要寫(xiě)這封信的男孩是湯姆。There is nothing to do today./今天無(wú)事要做。
分詞（短語(yǔ)）作定語(yǔ)：The smiling boy needs a pen bought by his mother./那個(gè)微笑的男孩需要一支他媽媽買(mǎi)的鋼筆。The pen bought by her is made in China./她買(mǎi)的筆是中國產(chǎn)的。
There are five boys left./有五個(gè)留下的男孩。 定語(yǔ)從句：The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個(gè)在閱讀的男孩需要你昨天買(mǎi)的鋼筆。
The boy you will know is Tom./你將認識的男孩叫湯姆。There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個(gè)。
三、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或全句，說(shuō)明方式、因果、條件、時(shí)間、地點(diǎn)、讓步、方向、程度、目的等。 返回 狀語(yǔ)在句子中的位置很靈活，常見(jiàn)情況為：通常在句子基本結構之后，強調時(shí)放在句首；修飾形容詞或副詞時(shí)，通常位于被修飾的詞之前；表示時(shí)間、地點(diǎn)、目的的狀語(yǔ)一般位于句子兩頭，強調時(shí)放在句首，地點(diǎn)狀語(yǔ)一般須在時(shí)間狀語(yǔ)之前；一些表示不確定時(shí)間（如：often）或程度（如：almost）的副詞狀語(yǔ)通常位于be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后，動(dòng)詞之前。
有時(shí)狀語(yǔ)在句中的某個(gè)位置會(huì )引起歧義，應注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此時(shí)in the classroom為girl的定語(yǔ)），也可以理解為‘男孩在教室里喊女孩’（此時(shí)in the classroom為地點(diǎn)狀語(yǔ)），最好寫(xiě)作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副詞（短語(yǔ)）作狀語(yǔ)：The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支鋼筆。（程度狀語(yǔ)） The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母親買(mǎi)的那支鋼筆。
（賓語(yǔ)較長(cháng)則。
4.怎么打好英語(yǔ)的基礎知識
? A.重視基礎積累
任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)扎實(shí)的基本功.英語(yǔ)學(xué)科的基礎知識多而碎，如果不注重日積月累，知識的積累量得不到保證，學(xué)好英語(yǔ)也就成了一句空話(huà).俗話(huà)說(shuō)"巧婦難為無(wú)米之炊"，好多同學(xué)完形填空看不懂，閱讀理解不會(huì )做，其實(shí)首要的就是文章讀不懂，有好多同學(xué)甚至連題目都看不懂，不理解，這還能談進(jìn)一步做題嗎？只好望文興嘆了！
B.注重學(xué)習方法
扎實(shí)的基礎是學(xué)好英語(yǔ)的保證和前提.基礎積累絕不僅僅是死記硬背.我們的同學(xué)應多去關(guān)注英語(yǔ)與母語(yǔ)的差異，盡量減少母語(yǔ)思維對英語(yǔ)學(xué)習的影響，比如英語(yǔ)句子結構的要求與母語(yǔ)是完全不一樣的.同學(xué)們你們能有幾種方式來(lái)表達下面這句漢語(yǔ)：我有兩個(gè)女兒，她們都是老師.在漢語(yǔ)中這是一句極為簡(jiǎn)單的話(huà)，但英語(yǔ)中卻有近五種表達法，你能立刻說(shuō)出這五種表達方法嗎？因為在英語(yǔ)學(xué)習中，一詞多義，多義一詞.一詞多表達等成了我們學(xué)習的核心與重點(diǎn).
C.培養學(xué)習品質(zhì)
我們有很多同學(xué)理科簡(jiǎn)直就是狗攆鴨子--呱呱叫.可英語(yǔ)呢？卻是馬尾穿豆腐--不值一提.是你們笨嗎？智力不夠嗎？不，絕對不是.是你們學(xué)習品質(zhì)不夠好，沒(méi)有認真去對待英語(yǔ).記得米盧說(shuō)過(guò)："態(tài)度決定一切."可以說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)端正的態(tài)度遠比智商重要，因為學(xué)習英語(yǔ)需要耐心.細致.堅持不懈的積累，需要有受挫的勇氣，需要有始終如一的信心.如果你老是對英語(yǔ)學(xué)科有偏見(jiàn)，因為怕錯誤率高而不敢再去做題，因為文章讀不懂而不去讀，那么就請端正你的態(tài)度，摒棄種種不好的做法，從今天開(kāi)始，將你的興趣.你的精力投入到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)吧，經(jīng)過(guò)不懈地努力，你肯定會(huì )有"英語(yǔ)是如此的脆弱""英語(yǔ)并不是堅不可摧的堡壘"感覺(jué).
學(xué)好一門(mén)學(xué)科并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就以夠道完其中所有的奧秘的.萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要從現在開(kāi)始認真對待，努力學(xué)習，一定是能夠學(xué)好英語(yǔ)的.
5.零基礎學(xué)英語(yǔ)怎樣從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)
零基礎學(xué)習英語(yǔ)的順序，從字母、音標到單詞、語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)說(shuō)和寫(xiě)作。
部分英語(yǔ)學(xué)習方法詳解
字母
會(huì )寫(xiě)會(huì )正確發(fā)音英語(yǔ)的26個(gè)字母顯然是不難的，在此不加以累述。
音標
關(guān)于音標的學(xué)習，建議一定要多讀、多練。先選對一款教材，然后仔細跟著(zhù)錄音磁帶或MP3發(fā)音，久而久之，容易掌握一套純正的發(fā)音。
單詞
循環(huán)記憶法：記單詞是一回生，二回熟，這個(gè)熟可能是你見(jiàn)到單詞有印象，卻記不起來(lái)是什么意思。所以，記單詞要循環(huán)記憶，在記憶模糊時(shí)就要加強及時(shí)復習。研究表明，一周內每天復習一次比每天學(xué)習七次效果要好。具體的做法是每隔一段時(shí)間后就把以前學(xué)過(guò)的單詞復習一次，循環(huán)復習的間隔可采用“先密后疏”的方法，開(kāi)始時(shí)可隔一天復習，然后按照兩天、一個(gè)星期、半個(gè)月的間隔去復習。
構詞記憶法：在浩瀚如煙的漢字中，許多字都是由一些具有一定意義的偏旁部首組成。不例外，英語(yǔ)單詞也由詞根和詞綴組成。舉個(gè)例子，visit（參觀(guān)），television（電視），previse（預見(jiàn)），visual（視覺(jué)），visible（可視），這些詞匯的結構有一個(gè)共同的部分：vis，該詞根是“看見(jiàn)”的意思。顯然vis對于理解和記憶上述單詞具有舉一返三的意義。
語(yǔ)境記憶法：機械、死記硬背地記憶單詞是徒勞無(wú)功的。如果我們能夠準確理解的它的含義，正確掌握它在句子中的具體用法，我們就可以記得更久。因此，我們在記單詞時(shí)，一定要結合句子進(jìn)行記憶，把單詞融合到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去記憶。
對比記憶法：即把同義詞、近義詞、反義詞、同音詞等放在一起對比記憶，弄清它們的區別。 例如把表示“看”的動(dòng)詞look、see、watch、observe、glance、stare、gaze等放在一起，看它們在意義上和用法上有什么區別，這樣就不至于把它們混淆。
總結
以上只是部分學(xué)習方法，但是字母，音標和單詞，是英語(yǔ)當中最重要的組成部分，只有學(xué)會(huì )這三項，并且熟練地運用了，才能在語(yǔ)法，閱讀和寫(xiě)作上有所突破。基礎需要大家認真學(xué)好。
6.英語(yǔ)基礎學(xué)習技巧
hello！根據經(jīng)驗所得應該是放在句子中記憶比較好，并且要常用，尤其要主動(dòng)的運用，在生活中不時(shí)想想每件事怎么用英語(yǔ)來(lái)表達，盡量用自己平時(shí)學(xué)習時(shí)看到的短語(yǔ)，另外就是多看看英語(yǔ)文章，自然你的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)短語(yǔ)積累量就會(huì )增加了。
另：怎樣背單詞？A： 如果你現在最需要的是考四級、六級、托福，那你需要把單字在短時(shí)間內強背下來(lái)。 如果你現在最需要的是學(xué)習如何把英語(yǔ)當作工具來(lái)獲取其他知識，那你應該在學(xué)習實(shí)踐中去記單詞，例如結合自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)加強專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識。
強背可以更快地記住更多的單詞，但是用實(shí)踐結合的方法可以讓你記得更久、更理解如何使用這些單詞。 一、強背的方法： 1、要大聲朗讀，反復朗讀直至背誦。
2、關(guān)于如何背單詞，我記得有一句話(huà)大致意思是：在你背完第一遍的8小時(shí)后復習一遍，24小時(shí)后再復習一遍，48小時(shí)后再復習一遍，你可以前后銜接地類(lèi)似滾雪球那樣去復習。 3、注意積累，我現在還在這樣做，我在家里和辦公室里各有一本單詞本，寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
這其實(shí)和學(xué)母語(yǔ)一樣的，我小時(shí)候也用本子收集中文的美文妙句，多了就自然融會(huì )貫通，能在作文中熟練運用了。 4、多留心英文廣播電視，其節目來(lái)源目前在中國還是比較豐富的。
5、你還可以找一個(gè)網(wǎng)友用英文發(fā)email交流。 二、實(shí)踐的方法： 記單詞就像認識陌生人，是一個(gè)一回生、二回熟的過(guò)程。
第一次見(jiàn)面，可能只記得個(gè)臉，記不住名字，但這并不妨礙你們今后交往；第二次見(jiàn)面，記住了名字，但不知其脾性，這也無(wú)妨；第三次見(jiàn)面，可能略知其性格，但不知其底細，這還是無(wú)妨；以后見(jiàn)面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最關(guān)鍵的是要增加見(jiàn)面交往的機會(huì )。
同時(shí)，是否略過(guò)不熟悉的單詞，以不同場(chǎng)合而異。如果我在閱讀工作中的文件，我不會(huì )逐詞逐句地查字典，因為那樣做速度太慢。
如果是在讀閑書(shū)，那我會(huì )盡力弄清楚每個(gè)詞的意思。 三、按部就班的學(xué)習方法： 1、第一步：明確詞匯量空間。
任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據需要，明確自己的詞匯量空間。
一般來(lái)說(shuō)，目前的各種詞匯輔導的書(shū)已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。 教學(xué)大綱的要求。
比如初中英語(yǔ)，大綱要求是詞匯量830（再加上157詞組）。高考大綱要求英語(yǔ)詞匯量是2832個(gè)（最近大綱的要求還有降低，好像在2500左右）。
大學(xué)4級詞匯量4000個(gè)。6級詞匯量是5500個(gè)。
雖然每年新大綱的要求會(huì )出現修訂。但是4級4500,6級7500完全可以滿(mǎn)足要求。
然而，對于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對多少，對于研究生英語(yǔ)，記憶6級詞匯已經(jīng)夠用。這時(shí)候，構詞法的理解更為重要。
至于考托福、GRE,10000詞匯量是高分必備，而20000詞匯量，有當然最好，沒(méi)有也不影響閱讀速度。 建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著(zhù)要少而薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。
選擇一本好的詞匯表，可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應該注意區分兩種需求。
買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，書(shū)厚實(shí)一些、內容全一些豐富一些，讓人覺(jué)得實(shí)在，對得起書(shū)價(jià)，從而決定購買(mǎi)。但是在看書(shū)的時(shí)候，書(shū)越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。
特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì )有成就感，銳氣也會(huì )消磨光。 初學(xué)者，我推薦《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱通用詞匯表》（大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞表調整小組編 上海外語(yǔ)教育出版社/高等教育出版社）。
其中1-4級價(jià)格8.00元；5-6級價(jià)格3.00元。 有的人強調背字典，因為字典上每個(gè)詞的解釋比較全面。
但這是針對骨灰級人物——也就是英文高手的，對于一般人學(xué)習并不合適。 2、第二步：看單詞。
先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段7-21天。
在最短的時(shí)間內，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認真，調用心里的所有感覺(jué)來(lái)接受每一個(gè)生詞。
一般來(lái)說(shuō)，對于6級5500詞匯量，可以一天用0.5-2小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來(lái)越快。
以這種方法突擊，是最容易見(jiàn)效的。 但是，一定要用心。
如果心早就飛到天外，僅僅機械地翻看這些書(shū)頁(yè)，是一點(diǎn)意義都沒(méi)有的。 之所以是看單詞而不要念單詞，這是為了突破閱讀障礙。
在閱讀的過(guò)程中，往往是默讀影響了閱讀速度。我們必須把視覺(jué)刺激整合起來(lái)，對應思維要求，達到飛速閱讀的境界。
在未來(lái)的應用中，即使是考試，口語(yǔ)和聽(tīng)力都是較小的部分。大多數人學(xué)習英語(yǔ)的目的也不是為了應付考試，而是作為工具能夠在將來(lái)能夠流暢地閱讀和翻譯各種資料，比如瀏覽外國網(wǎng)站，學(xué)習國外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理思想等。
不要讓少量應用占用了大量的學(xué)習時(shí)間和運用時(shí)間。 看單詞比背單詞有效。
這是因為看單詞的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達到形成整體單詞結構輪廓印象的速度。 三、第三步：想單詞。
從看單詞的第三天開(kāi)始，就需要想單詞。這是調用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)。
想單詞是系統學(xué)習法最關(guān)鍵的一步。 想單詞是脫離書(shū)本的最好方法。
可以在任何空閑的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過(guò)幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由。
7.英語(yǔ)基礎的快速學(xué)習方法
不是復制的
有緣介紹我自己的學(xué)習方法給您
最關(guān)鍵的是課本問(wèn)題，不知你的基礎怎樣，要先學(xué)好教材。這是最關(guān)鍵的。 第二，選擇學(xué)習方法。現在條件很豐富。上英語(yǔ)班，網(wǎng)上學(xué)習，找朋友學(xué)習，互學(xué)。.總之找到適合自己的學(xué)習方式。 第三，前兩個(gè)問(wèn)題解決后，制定自己的學(xué)習計劃，扎扎實(shí)實(shí)地干，不求快，求扎實(shí)，自然會(huì )快起來(lái)。 第四。學(xué)習工具，復讀機，英漢漢英詞典，語(yǔ)法書(shū)，（網(wǎng)上可以解決英漢漢英詞典，語(yǔ)法書(shū)）工具書(shū)要多準備，學(xué)習要靠自己查閱，養成獨立解決問(wèn)題的習慣和能力。 第五，最科學(xué)的方法。學(xué)好英語(yǔ)，必須高質(zhì)量，送你兩個(gè)“扎實(shí)”，1. 語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)。學(xué)不好語(yǔ)法理解和接受英語(yǔ)就會(huì )有障礙。2.語(yǔ)音學(xué)扎實(shí)。英語(yǔ)是拼音文字語(yǔ)音學(xué)不好，單詞難記，張不開(kāi)口，聽(tīng)不懂英語(yǔ)，記不住，學(xué)習一場(chǎng)空。 再送你 4個(gè)“勤”1.勤動(dòng)腦學(xué)習用心記憶牢固。2.勤動(dòng)口，語(yǔ)言要讀說(shuō)，增加記憶，提高水平。3.勤動(dòng)耳，學(xué)習復習記憶最快捷。水平提高快。4.勤動(dòng)手，書(shū)寫(xiě)精確，知識牢固。語(yǔ)言文化的標志。
此外要特別注意的是；不能孤立地記單詞。記憶單詞最小的單位，至少是‘詞組’或‘短語(yǔ)’以及把記憶的單詞溶在句子中記憶，最科學(xué)，最捷徑。因為這樣記憶，單詞的‘詞性’“語(yǔ)法”用法都記住了。還不易忘記。如；red，記住 red apple ，和I like red.red 的形容詞性，名詞性，都記住了。關(guān)鍵會(huì )用了。不然，記單詞，還要記‘詞性’記‘用法’很不科學(xué)，當然不快捷，也容易忘記。關(guān)于語(yǔ)音，這也很重要，英語(yǔ)是拼音文字，讀音規則大有文章，使記憶單詞快捷，拼寫(xiě)正確，聽(tīng)到，讀到就會(huì )寫(xiě)下來(lái)。這主要靠長(cháng)期幾類(lèi)，用心歸納，詞匯量的提高，逐步進(jìn)步。短期學(xué)習【語(yǔ)音學(xué)】，【詞匯學(xué)】幾步會(huì )很大，長(cháng)期受用，對應語(yǔ)言文字會(huì )有質(zhì)的提高。這看朋友們實(shí)際需要。 以上兩方面的小結，依據語(yǔ)言的本質(zhì)，科學(xué)的學(xué)習與應用，長(cháng)期的積累而得出的。望朋友加油努力。
8.自學(xué)最基礎的英語(yǔ)方法
應該說(shuō)你把課本中的單詞、句子牢牢的記住就很好了！在做一些習題鞏固今天所學(xué)的就行了！
在語(yǔ)言學(xué)習里面有句話(huà)：日有所得 月有所積 每天學(xué)一點(diǎn) 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
學(xué)習英語(yǔ)，自然從最基礎的學(xué)起，記住該記住的，強化詞匯量，每天都要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背安排好時(shí)間
學(xué)習中保持一個(gè)良好的心情，不要把它看作是一個(gè)困難，當成一種生活享受宛如讀一本好書(shū)，看一場(chǎng)好電影，聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，不自然中就學(xué)到了知識記住了東西
N月以后，你變了。你會(huì )喜歡上英語(yǔ)，你做到了。o（∩_∩）o。個(gè)人經(jīng)驗。.僅夠參考。
態(tài)度決定一切。哥們
9.英語(yǔ)基礎知識
如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”
這都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認為，張思中的“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的。
