一級下知識分類(lèi)基礎訓練(人教版一年級下冊語(yǔ)文復習資料全類(lèi)型題)

1.人教版一年級下冊語(yǔ)文復習資料全類(lèi)型題

小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文期未試卷人教版

班別： 姓名： 座號：

基 礎 部 分（80分）

一、認真閱讀每一組拼音，相信你一定能寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)。 （16分）

shuō huà nǐ mēn zhǔ yì mǎ yǐ

( ) ( ) ( ) ( )

huǒ bàn shén mē rè qíng péng yǒu

( ) ( ) ( ) ( )

二、你能用“√”選擇正確的讀音嗎？老師相信你一定行。（6分）

長(cháng)大（ zhǎng cháng ） 音樂(lè )（ yuè lè ） 看著(zhù)（ zhe zháo ）

長(cháng)長(cháng)的（ zhǎng cháng ） 快樂(lè )（ yuè lè ） 喝不著(zhù)（ zhe zháo ）

三、老師相信你一定能給下面的字組一個(gè)很好的詞。（16分）

跳 （ ） 坐 （ ） 請 （ ） 園 （ ）

桃 （ ） 座 （ ） 情 （ ） 圓 （ ）

象 （ ） 氣 （ ） 話(huà) （ ） 嚇 （ ）

像 （ ） 汽 （ ） 活 （ ） 蝦 （ ）

四、你能寫(xiě)出下面詞的反義詞嗎？（5分）

長(cháng)——（ ） 是——（ ） 矮——（ ）

暗——（ ） 冷淡——（ ）

五、請你數筆畫(huà)照樣子把字寫(xiě)好，祝你成功。 （8分）

眾 林 秋 寫(xiě) 李

六、你能在下面的（ ）里填上適當的量詞嗎？ （ 8分）

一 （ ） 人 二 （ ） 井 三 （ ） 大象 四 （ ） 小刀

五 （ ） 鳥(niǎo) 六 （ ） 花 七 （ ） 樹(shù)葉 八 （ ） 山

七、你能給下列括號選上正確的字嗎？ （5分）

玩 完 再 在

1.媽媽叫我做（ ）功課后（ ）去（ ）。

近 進(jìn)

2.公園離我們家很（ ），走（ ）公園，我們就看到桃花開(kāi)了。

八、你能照樣子，把詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)嗎？（8分）

洗 貝殼 火紅的 小鳥(niǎo)

摘 小蟲(chóng) 可愛(ài)的 太陽(yáng)

撿 蘋(píng)果 閃閃的 草地

捉 手帕 綠綠的 星星

九、照樣子填字或畫(huà)圖，我相信你一定能行！（5分）

（ 樣 ） （ ） （ 明 ）

十、讀一讀，“√”出正確的標點(diǎn)符號（3分）

1.天黑了（ ， 。 ）南南一個(gè)人在家里（ ， 。）

2.松鼠的尾巴有什么用呢（ ？ 。 ）

閱 讀 部 分（6分）

認真讀短文，你一定能回答下面的問(wèn)題。（6分）

羊媽媽收菜

羊媽媽帶著(zhù)小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃。”

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

1、羊媽媽帶著(zhù)小羊到了哪些地方？（3分）

答：（1） (2) (3)

2、填空。（3分）

(1)西紅柿的 好吃。（2）蘿卜的 好吃。

(3)白菜的 好吃。

寫(xiě) 話(huà) 部 分（14分）

（一）照樣子，用帶點(diǎn)的字寫(xiě)一句話(huà)（2分）

1、例：海灘上有許多貝殼。

許多：

2、例：我非常喜歡看電視。（2分）

非常： 。

（二）看圖寫(xiě)一句或幾句話(huà)（10分）

可以按誰(shuí)在什么時(shí)候，什么地方，干什么來(lái)寫(xiě)。

2.小學(xué)生 一年級下學(xué)期 如何復習

一年級下冊復習計劃 一、復習概述：（一）關(guān)注知識結構的梳理和教學(xué)重點(diǎn)的把握。

一年級起始階段的學(xué)習內容相對來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，所以可以把單元復習和歸類(lèi)復習相結合。我們可以認真研究教材，把具有相同價(jià)值的教材進(jìn)行組合，這樣既抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，又使復習的塊狀結構清晰、明白。

（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習差異。學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現出真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，這是復習階段最有價(jià)值的基礎性資源。

所以要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據班級的實(shí)際情況，制定相應的復習計劃。（三）關(guān)注復習階段的師生心理調適。

學(xué)生面臨這么重要的考試，我們既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔。應在認真組織好復習課教學(xué)的過(guò)程中，保護孩子對學(xué)習的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

同時(shí)我們也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂(lè )的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

二、班級學(xué)生基本情況分析：這學(xué)期班中又來(lái)了五位新同學(xué)，個(gè)別基礎特別差的一學(xué)期下來(lái)還是沒(méi)有跟上大家的步伐。但是，班級中大多數學(xué)生都有一定的上進(jìn)心，基礎知識的掌握還可以，也有一部分學(xué)生在學(xué)習方法上還有所欠缺，再加上教學(xué)時(shí)間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。

當然，班級中也有一部分學(xué)生還沒(méi)有很好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，在學(xué)習上沒(méi)有自覺(jué)性，上課聽(tīng)不牢，作業(yè)拖拉，因此一些基礎知識掌握得很不扎實(shí)。再加上班級后進(jìn)生比較多，所以在對后進(jìn)生的教育和轉化問(wèn)題上要花更多的時(shí)間和精力。

三 、復習目標：（一）識字寫(xiě)字1 、全面復習本冊書(shū)中要求會(huì )認的550個(gè)生字，能分清平翹舌音和前后鼻音，要求會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。2、復習基本筆畫(huà)，字寫(xiě)得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫(xiě)。

（二）句子閱讀1、能用一定的句式說(shuō)完整的話(huà)，將不完整的句子補充完整。2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、理解課文內容，感受閱讀的樂(lè )趣。四、復習內容及課時(shí)安排一、字詞（4課時(shí)）1、復習認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字， 復習掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

2、復習和掌握一些常用的識字方法。3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復習本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。二、句子（3課時(shí)）1、認識句子，能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3、復習本冊要求學(xué)會(huì )的句式，學(xué)會(huì )用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

三、積累（滲透在整個(gè)復習過(guò)程）1、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。2、復習《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。四、閱讀 （3課時(shí)）1、復習結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。五、朗讀（滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候）1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。3、學(xué)會(huì )分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

六、寫(xiě)字（滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候）1、掌握不同結構漢字書(shū)寫(xiě)的規律，把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。2、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

3、能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

五、復習重點(diǎn)和難點(diǎn)◆復習重點(diǎn)1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，能分清平翹舌音和前后鼻音。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字，能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

2、了解和掌握一些常用的識字方法和規律。3、辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復習本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

◆復習難點(diǎn)1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生自主性與靈活性。4、審題能力的培養。

六、具體復習安排：一、識字1、聽(tīng)寫(xiě)生字。以獎勵的方式進(jìn)行。

2、開(kāi)猜謎會(huì )：把以前編的字謎集中起來(lái)，由老師、學(xué)生說(shuō)字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫(xiě)下來(lái)。

看誰(shuí)記得多，猜得多，寫(xiě)得多。3、開(kāi)個(gè)故事會(huì )，記難記的內容。

4、認識漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。5、通過(guò)練習知道兩個(gè)獨體字可以合成一個(gè)合體字。

6、通過(guò)練習區分音節容易混淆的生字或同音字。7、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

二、詞語(yǔ)1、字、詞擂臺賽1）詞語(yǔ)接力賽：分組 學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì )寫(xiě)的字組成的詞）看。

3.一年級下學(xué)期語(yǔ)文基礎訓練的看圖寫(xiě)話(huà)

老師帶我們去找春天。

我們來(lái)到田野里，小草探出頭來(lái)還穿了一件綠色的衣服，小花也跟著(zhù)小草姐姐探出頭來(lái)，小燕子從南方飛回來(lái)了，正忙著(zhù)在田野里捉蟲(chóng)。金黃的油菜花吸引了許多蜜蜂、蝴蝶。

我還聽(tīng)到了農民在說(shuō)“今年的春天真好，種下去的種子一定會(huì )豐收的！”。 我們來(lái)到菜園里，看到了農民在種菜，有的種青菜，有的種蘿卜，還有的種西蘭花。

農民們高興地說(shuō)“今年的陽(yáng)光真好，種下去的蔬菜一定會(huì )大豐收的。” 我們來(lái)到果園里，看到了各種各樣的果樹(shù)上面開(kāi)滿(mǎn)了花，有杏花、梨花、桃花和蘋(píng)果花，五顏六色，美麗極了！蜜蜂和蝴蝶忙著(zhù)在傳播花粉，好像在說(shuō)“今年春天開(kāi)的花好多呀！我們忙也忙不過(guò)來(lái)了！” 春天來(lái)啦！春天真美。

4.如何進(jìn)行小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文復習

一、復習內容 本冊書(shū)共有8個(gè)單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個(gè)語(yǔ)文園地，要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。

掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。 本冊包含“漢語(yǔ)拼音、字詞、句子、詞語(yǔ)積累、閱讀、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際”等幾項內容。

二、復習的資料有 語(yǔ)文課本、課時(shí)練、快樂(lè )語(yǔ)文、一套單元加期末復習卷，教師的通案和教案。 三、復習重點(diǎn)和難點(diǎn) 復習重點(diǎn) 1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。

掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。 2、了解和掌握一些常用的識字方法。

復習難點(diǎn) 1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生自主性與靈活性。 4、審題能力的培養。

四、復習方法 以語(yǔ)文課本為重點(diǎn)，以其他復習資料為輔助檢測的工具。先單元復習，再歸類(lèi)復習，綜合復習，最后查漏補缺。

一邊復習，一邊測試，把本班的學(xué)生以?xún)?yōu)良中差等級劃分為6個(gè)小組，每次檢測后以成績(jì)和進(jìn)步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開(kāi)，每周總評一次評出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進(jìn)步生，并給與獎勵、鼓勵。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。

促進(jìn)優(yōu)等生更優(yōu)秀，也增強后進(jìn)生的學(xué)習積極性和自信心。在復習時(shí)間上可根據實(shí)際情況延長(cháng)每天午后放學(xué)后的課后時(shí)間。

5.一年級下冊語(yǔ)文復習計劃總結有哪些

復習是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的必要環(huán)節。學(xué)生通過(guò)復習，將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習的積極性是否得以充分調動(dòng)。

語(yǔ)文學(xué)科的復習，容易流于兩個(gè)極端：一是天天模擬考，逐人逐課、逐項過(guò)關(guān)，教師忙于講、改、評，學(xué)生忙于做、聽(tīng)、抄、背，成天圍著(zhù)老師轉，師生均有身心俱累，不堪重負之感；一是認為復習就是將過(guò)去學(xué)過(guò)的知識溫習一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫(xiě)即讀，這讓學(xué)生機械枯燥，味同嚼蠟。上述兩種方法，由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中處于被動(dòng)地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習效率、效果難如人意。有鑒于此，在期中和期末的復習里，我注意做好下面兩方面：

一、巧用復習方法

在復習中，除了對知識的歸類(lèi)復習外，我還嘗試了一種新的復習方法，效果也不錯。這種方法分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：教師劃定復習范圍或確定復習項目，學(xué)生依據課文、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習資料，確定復習重點(diǎn)，列出復習提綱，自行復習，然后根據自己的復習所獲，嘗試擬出模擬試題，做好擺陣和攻陣的準備。此階段，學(xué)習支配權應屬于學(xué)生，教師只是相機做一些提示：想一想，還有那些內容該掌握。你還有哪些地方?jīng)]復習好。你估計誰(shuí)可能會(huì )疏忽什么內容，會(huì )搞不透什么問(wèn)題，你能出個(gè)題目考考他嗎？

第二階段：學(xué)生之間開(kāi)展攻陣活動(dòng)。第一個(gè)陣主，由學(xué)生自薦上場(chǎng)，根據自己所擬的測試題進(jìn)行擺陣，或由全班同學(xué)競答，或指人作答，優(yōu)勝者為下一輪陣主，繼續擺陣。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問(wèn)，除維持好課堂秩序，調節好課堂氣氛，還要作出客觀(guān)的評價(jià)：對學(xué)生不正確的問(wèn)法、測法要給以糾正；對沒(méi)有掌握好的問(wèn)題，要引導討論，明辨是非；對提問(wèn)巧妙、見(jiàn)解獨到、回答正確、表現突出的學(xué)生要給以熱情表?yè)P。第三階段，師生共同總結、歸納本次復習要點(diǎn)，交流、推廣先進(jìn)的學(xué)法，幫助確立正確的復習導向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節，有的放矢地進(jìn)行強化訓練。

這種復習方法因為是師生共同活動(dòng)，打破了以往的課堂教學(xué)模式，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導作用，遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則。在復習的過(guò)程中，學(xué)生既是演員，又是觀(guān)眾，同時(shí)還是老師，是評議員，學(xué)生間人人平等，個(gè)個(gè)參與，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整個(gè)復習的過(guò)程中，教師始終以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵學(xué)生積極攻陣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生自主探究解決疑難問(wèn)題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學(xué)原則。在復習中，學(xué)習的主動(dòng)權完全由學(xué)生掌握，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，不僅讓學(xué)生掌握了知識，而且培養了能力。學(xué)生通過(guò)看、讀、背、思、問(wèn)、聽(tīng)、議、答、辯、寫(xiě)，調動(dòng)多種感官，手腦并用，既鞏固了知識，又提高了能力。

二、上好語(yǔ)文復習課

每到期末，枯燥無(wú)味的復習課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。究其原因，一是復習內容簡(jiǎn)單重復，無(wú)法激起學(xué)生的興趣；二是復習形式單調乏味，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的積極性。不少教師認為上復習課的目的只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對復習課的深入研究，導致復習效率低下，復習效果差。其實(shí)，就小學(xué)語(yǔ)文復習課來(lái)講，只要潛心設計，同樣可以很好地體現大綱精神，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。要上好小學(xué)語(yǔ)文復習課，我認為應注意以下幾點(diǎn)：

1、復習內容的整體性

復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。因此，要把復習課與新授課區別開(kāi)來(lái)，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求教師首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的積累運用和課后練習題，同時(shí)注明各題型出現在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類(lèi)型、網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規刊物訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热荩瑥土暰陀姓驴裳械姆攀浮Ｆ浯危處熞扇∏‘數膹土曅问剑行﹥热菘梢哉麅越滩臑檎w復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規刊物訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著(zhù)眼于各類(lèi)知識的整體性，使之系統化、綜合化。

6.一年級語(yǔ)文怎樣復習才有效

小學(xué)一年級是同學(xué)們?yōu)橐院竽昙壐鱾€(gè)科目的學(xué)習建立良好基礎的學(xué)習階段，這個(gè)年級各個(gè)科目的學(xué)習效果直接影響著(zhù)同學(xué)們以后的各個(gè)科目的學(xué)習效果，因此，同學(xué)們需要格外重視這個(gè)年級的科目學(xué)習。小學(xué)語(yǔ)文輔導老師表示，尤其是小學(xué)語(yǔ)文科目的學(xué)習，不僅影響著(zhù)同學(xué)們文化素養的發(fā)展，也影響著(zhù)其他科目的學(xué)習。

小學(xué)一年級語(yǔ)文復習重點(diǎn)——字

小學(xué)語(yǔ)文輔導老師介紹說(shuō)，一年級語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)之一，字的積累也是同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習的基礎。那么，同學(xué)們該如何有效進(jìn)行字的知識模塊的學(xué)習呢？第一，同學(xué)們要能夠正確朗讀生字；其次，同學(xué)們要掌握漢字的基本筆畫(huà)；小學(xué)語(yǔ)文輔導老師繼續講解說(shuō)，同學(xué)們要養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣；第四，同學(xué)們要學(xué)會(huì )利用字典進(jìn)行生字的查詢(xún)，不斷的進(jìn)行新漢字的積累。

在進(jìn)行漢字學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)們可以通過(guò)分類(lèi)進(jìn)行針對性的學(xué)習，從而提高漢字的理解與記憶，小學(xué)語(yǔ)文輔導老師表示，尤其需要注意那些同音字、音近字、形近字、多音字等的區別理解與記憶，這些字往往是小學(xué)一年級語(yǔ)文常考知識點(diǎn)，也是同學(xué)們容易記憶混淆的生字。

小學(xué)一年級語(yǔ)文復習重點(diǎn)——詞

詞語(yǔ)是在字的基礎上的深一層的學(xué)習，因為一年級同學(xué)們所學(xué)習的詞語(yǔ)并不是很多，所以同學(xué)們也可以像學(xué)習漢字那樣，對詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習，以幫助自己更有條理地進(jìn)行詞語(yǔ)的學(xué)習。小學(xué)語(yǔ)文輔導老師表示，在進(jìn)行詞語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)們要重視近義詞、反義詞這兩類(lèi)詞語(yǔ)，這兩類(lèi)詞語(yǔ)往往是小學(xué)一年級語(yǔ)文的常考知識點(diǎn)。

小學(xué)一年級語(yǔ)文復習重點(diǎn)——課文

課文是小學(xué)語(yǔ)文教材中的重點(diǎn)學(xué)習內容，因此，同學(xué)們在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習時(shí)，一定要重視課文的學(xué)習。對于教材中所要求的會(huì )背的課文，同學(xué)們要利用不同的背誦方法進(jìn)行記憶，小學(xué)語(yǔ)文輔導老師補充說(shuō)，對于每篇課文中的知識點(diǎn)，同學(xué)們要注意歸納、總結和提煉，進(jìn)一步加深課文的理解。

語(yǔ)文的學(xué)習僅僅依靠課堂上的老師所講的知識是遠遠不夠的，因此，同學(xué)們需要在課外多進(jìn)行一些課外閱讀。同學(xué)們會(huì )發(fā)現通過(guò)不斷的閱讀，可以進(jìn)行多方面知識的累積，從而不斷增強語(yǔ)文方面的綜合實(shí)力。小學(xué)語(yǔ)文輔導老師講解說(shuō)，因為一年級的同學(xué)在生字的積累方面有限，因此，同學(xué)們可以先選擇那些帶有拼音的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，在積累語(yǔ)文知識的同時(shí)進(jìn)行漢字的積累。

一手漂亮的字體可以為同學(xué)們的語(yǔ)文考試加分，也可以為同學(xué)們的個(gè)人形象加分，因此，小學(xué)語(yǔ)文輔導老師建議同學(xué)們要從一年級開(kāi)始就要開(kāi)始有意識地進(jìn)行字體方面的練習，同學(xué)們可以買(mǎi)一些市面上出版的字帖，堅持每天進(jìn)行一定量的字帖練習，習得一手漂亮的字體。

以上就是小學(xué)語(yǔ)文輔導老師為同學(xué)們提供的小學(xué)一年級語(yǔ)文復習重點(diǎn)及學(xué)習方法，同學(xué)們在進(jìn)行小學(xué)一年級語(yǔ)文學(xué)習時(shí)，可以靈活運用以上學(xué)習方法，從而增強自己小學(xué)一年級語(yǔ)文學(xué)習效果。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文輔導老師表示，一個(gè)良好的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習效果，同時(shí)也十分有利于同學(xué)們其他科目學(xué)習的進(jìn)行。

7.一年級的課堂常規如何訓練

您好，很高興能為您解答，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我為您做了以下的解答：

第一，抓好始學(xué)教育，初步了解常規。首先應帶領(lǐng)新生認識和熟悉學(xué)校的環(huán)境，認識本班的任課教師以及行政領(lǐng)導，并請學(xué)校的領(lǐng)導向新生發(fā)表熱情而簡(jiǎn)短的講話(huà)，祝賀他們入學(xué)；其次，老師要有目的，有計劃地組織學(xué)生參加各種集體活動(dòng)，這是他們常規意識產(chǎn)生的重要途徑；最后在正式上課前，還應該帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)優(yōu)秀班級上課的全過(guò)程，使學(xué)生懂得課堂活動(dòng)的規則。第二，循序漸進(jìn)，嚴格訓練。（1）化難為易，循序漸進(jìn)；（2）規則具體化，形式多樣化；（3）學(xué)校協(xié)調，建立"統一戰線(xiàn)"；（4）定期評比，形成習慣。

很高興能為您回答，能為您回答是我的榮譽(yù)，您的采納將是我無(wú)限向前的動(dòng)力，如果您認可我的答案，請及時(shí)采納，點(diǎn)擊您問(wèn)題頁(yè)右下角的“采納為滿(mǎn)意答案”，問(wèn)題就完美解決了，答題不易，敬請諒解！如有其它問(wèn)題，可以點(diǎn)擊“向我求助”，我會(huì )第一時(shí)間幫你解答，謝謝合作！

8.2016人教版一年級數學(xué)下冊實(shí)施教學(xué)總體思路

這冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形（二），20以?xún)鹊耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，擺一擺、想一想，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），找規律，總復習。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募印p法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

9.小學(xué)一年級要掌握哪些數學(xué)知識

一、認識數

（一）有趣的“0”

“一年級0”可以表示沒(méi)有，“0”可以參加計算，“0”在數中起到占位作用，“0”可以表示起點(diǎn)，表示0度。

（二）基數與序數

表示物體的多少時(shí)，用的是基數；表示物體排列的次序時(shí)，用的是序數。

基數與序數不同，基數表示物體的多少，序數表示物體的排列次序。

二、數一數

（一）數簡(jiǎn)單圖形

數零亂放置的物體或數某一類(lèi)圖形的個(gè)數時(shí)，應先將所有物體依次標上序號，可以按照序號，順序觀(guān)察，數準指定的圖形。注意對于同一個(gè)物體，從不同的角度去觀(guān)察，觀(guān)察的結果也會(huì )不同。因此在數簡(jiǎn)單圖形時(shí)，要善于從不同的角度觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題。