醫(yī)學(xué)粉筆(粉筆是教室內(nèi)空氣的主污染源可吸入顆粒物,粉筆的生產(chǎn)過程是：)
1.粉筆是教室內(nèi)空氣的主污染源（可吸入顆粒物）,粉筆的生產(chǎn)過程是：
(1)使用時，熟石膏變成生石膏，醫(yī)生給病人一開始固定骨折用的石膏是生石膏，化學(xué)式是CaSO4?2H2O，由圖片信息可知，熟石膏和水反應(yīng)生成生石膏，所以方程式為：2CaSO4?H2O+2H2O═2CaSO4?2H2O.
(2)加入純堿可提高粉筆的硬度，但純堿本身硬度不大，所以是通過反應(yīng)生成了一種硬度較大的物質(zhì)，根據(jù)石膏和純堿的組成，生成的物質(zhì)應(yīng)是碳酸鈣，所以反應(yīng)方程式為：CaSO4+Na2CO3═CaCO3↓+Na2SO4.
故答案為：（1）CaSO4?2H2O;2CaSO4?H2O+2H2O═2CaSO4?2H2O;(2)CaSO4+Na2CO3═CaCO3↓+Na2SO4.
2.粉筆的生命觀
粉筆的生命觀
我們的生活中有好多好多對我們有用的事物。例如說粉筆。粉筆在黑板上不停的跳動，身軀隨著一點點縮短。粉筆在粉末的飄飛中，它的身軀在縮短，生命在消耗。
粉筆從未引起過我們的注意，你瞧這些粉筆屑子都是粉筆變的，你難道以為它們都是廢料嗎？不，那是科學(xué)的雨點，知識的奶粉。花朵盼來粉筆去澆灌，孩子們等待粉筆去哺育。為了這，粉筆和它的兄弟姐妹們都愿意在黑板上不停的跳動，即使磨掉整個生命也決沒有半點怨言。
粉筆是可敬的，如果沒有粉筆的無私奉獻，位我們鋪上了通往知識大門的道路，我們從來沒有注意，而且我們還傷害它，浪費它，把它到處扔。我們從來沒有想過，我們那么對它，它卻無私的為我們奉獻了自己的生命。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)粉筆的精神，我們要無私的奉獻，做對別人有用的事情，不能為了自己傷害別人。
粉末輕輕的灑下來，變成一簇簇花朵，一張張笑臉……
3.事業(yè)單位招聘計算機崗位會考什么內(nèi)容
本人作為計算機專業(yè)上岸的，重慶的事業(yè)單位計算機崗位考試分為：
①綜合+管理知識
②綜合+專業(yè)知識
③綜合+心理學(xué)教育學(xué)
④70%綜合知識30%教育學(xué)心理學(xué)+專業(yè)知識
重點：
1.時刻關(guān)注考試發(fā)布信息，看招聘的崗位考的是哪種方式
2.一定要看時事政治（必考點）
3.專業(yè)知識一定要掌握熟練（拉分點）
4.管理知識70%是書上的，30%超綱的（超綱點一般是在考試后才曉得，所以一定要刷真題多記知識點）
5.綜合知識（本人觀點）我是抄了兩邊筆記在筆記本上，加上每天的抽背以及大量刷題
6.作為曾經(jīng)的備考人員，建議大家在選擇崗位的時候有考試的機會就去考，多見題型，檢驗自己掌握的知識點，不要挑三揀四的區(qū)縣不去鄉(xiāng)鎮(zhèn)不去，畢竟現(xiàn)在社會有一份體制里的工作不容易呀，千軍萬馬過獨木木橋呀，競爭壓力特別大！上岸才是自己的目的！
招的還是挺多的，我就是計算機專業(yè)畢業(yè)的，去年剛上岸的事業(yè)單位，當(dāng)時考的科目是公基和專業(yè)知識這兩個科目。
計算機的專業(yè)知識考的還是比較簡單的，當(dāng)時我考的就是一些基本的計算機操作，考的都是計算機基礎(chǔ)。一般會用電腦的人都能輕松的通過考試，考試的時候還會考一些辦公軟件相關(guān)的知識點，在備考的時候勤加練習(xí)點，考試的時候基本上沒什么問題。
主要就是公基的復(fù)習(xí)，這個科目復(fù)習(xí)起來還是有一定的難度的，它知識點的范圍比較廣泛，有些知識點的專業(yè)名詞，僅僅靠自己看書復(fù)習(xí)的話，是很難看懂的，這樣復(fù)習(xí)的話，浪費時間不說，還影響復(fù)習(xí)的效率。像我就是跟著秦葉事考紅寶課學(xué)習(xí)的，它幫助記憶的效果說是最好的一點都不為過。老師講課的時候擅長舉例子，就算是那些從來沒有接觸過的知識點，老師也能給講解的明明白白。我跟著聽完一遍課后，就記住了八九成的知識點了。之后通過大量的刷題對知識點進行一個鞏固，后來參加粉筆模考大賽的時候，分?jǐn)?shù)也能輕松考到80分左右了。
4.如何準(zhǔn)備2020福建事業(yè)單位考試的行測
第一：先易后繁、先簡后難的原則
“先易后繁、先簡后難！”你求學(xué)之路上很多老師都將過這個道理，這里不作更多闡述，就一個原則，會的題目，一定要在最短的時間內(nèi)作出，并力求準(zhǔn)確；一時無法作出或者比較難的題目，在題頭前標(biāo)上記號，回頭再作。
第二：突擊分值高的題目，后作分值低的題目
在事業(yè)單位考試中，并沒有像大家平時考試一樣，對每個題目標(biāo)出具體的分值，這使得大家在考試的過程中不能更好的把握孰輕孰重，這里我們根據(jù)多年公務(wù)員輔導(dǎo)經(jīng)驗，對題目分值作出簡略的分配。
分值比較重的題型：言語理解、資料分析、常識判斷；分值比較輕的：圖形推理、類比推理、定義判斷。
大家在考試過程中，應(yīng)將更多的時間應(yīng)用到分值更高的題型中，而不要把寶貴的時間浪費在分值較低的題型中。
第三：放棄原則
很多同學(xué)在做題的過程中，容易鉆“牛角尖”，面對一道看似很容易做答確一時無法找到解題方法的題目時，很多考生的心理狀況是：這題平常做過，不作太可惜了。馬上，肯定能作出來，再想一下，馬上就可以出來。而等他發(fā)現(xiàn)無論使用什么方法，都無法解答出這道題目的時候，時間已經(jīng)被他無情的揮霍在了這道最終沒有解答出的題目中。
第四：涂答題卡原則
1、不建議所有題目作出之后，一起涂答題卡。因為先做題，后涂答題卡，會造成后期時間較短，自己比較緊張的情況下，容易出錯。
2、不建議作一題答一題。行測考試中，每個大項之間都有自己的規(guī)律性，作一題，涂一題，容易造成思路斷層，影響思路。
我們建議考生在考試過程中，應(yīng)該是每做完一個大項后，涂一個大項的答題卡。這樣不容易出錯，不會影響做題思路，還可以在涂答題卡過程中思考剛剛做過題目的準(zhǔn)確性。
5.醫(yī)學(xué)常識留言
（一）： 頸椎病與職業(yè)有關(guān)是由于長時間伏案工作或者坐姿、臥姿不正等，引起頸椎受力不當(dāng)，久而久之便造成頸椎損傷，失去代償能力，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致頸椎病的發(fā)生。
腰椎病中有近一半常見于反復(fù)舉重物、垂直振動、扭轉(zhuǎn)等職業(yè)的人，如汽車司機、摩托車手等的下腰痛與振動有明顯的相關(guān)性，腰椎間盤長期受顛簸震蕩，產(chǎn)生慢性壓力，加快椎間盤退變和突出。 根據(jù)骶療門診頸、腰椎病的統(tǒng)計，有80%以上的患者與所從事的職業(yè)有關(guān)。
同時隨著電腦的普及，加之長時間處于空調(diào)環(huán)境中，導(dǎo)致頸椎病的發(fā)病率上升，且日趨年輕化。 長期彎腰尤其是蹲位或坐位時間過長的工作者，因髓核長期被擠向后側(cè)，纖維環(huán)后部長期受到較大的張力，加之椎間盤后方纖維環(huán)較薄弱，很容易發(fā)生突出。
此外，一些輕體力勞動者，如教師、文職人員等，由于站立和坐位時間過長，椎間盤后部纖維環(huán)長期處于慢性擠壓狀態(tài)，故發(fā)生腰椎間盤退變和突出的幾率較大。 頸、腰椎病還與心理因素、醫(yī)源性損傷、體育活動等有關(guān)。
治療方法因人而異，除少部分病人急需手術(shù)外，一般保守治療也能收到很好的效果。如骶療、針灸、火罐、推拿、牽引等。
其中“骶療”是一種療效不錯的保守療法，它在治療頸、腰椎疾病中發(fā)揮了獨特作用。 慢性咽喉炎 （二）：粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，除了咽喉，聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。
說話多、喝水少、粉筆微塵的吸入是導(dǎo)致教師多發(fā)咽喉炎的主要原因。教師應(yīng)注意科學(xué)用嗓，修正講話的方式，胸式呼吸改為腹式呼吸。
講課中，注意聲量，切勿太大聲或急切地說話；課間休息時讓聲帶也休息一下；常用溫開水、薄荷口含片潤喉，；少食辣椒等刺激性較強的食物以及巧克力等糖分過高的食物，多攝取一些清肺養(yǎng)陰、化痰散結(jié)的食物。 靜脈曲張 教師需要長時間地站立授課，下肢靜脈內(nèi)的血柱形成靜脈內(nèi)的壓力，使靜脈血不易向心臟回流，而向足部倒流，導(dǎo)致下肢靜脈曲張。
講課時，教師應(yīng)將身體重心交替由一只腳移到另一只腳上，始終保持一只腳處在休息狀態(tài)，并可慢步走動；要充分利用課間休息時間活動活動雙腿，促進血液循環(huán)。慢跑、關(guān)節(jié)屈伸活動、腿部按摩，都可以預(yù)防靜脈曲張。
頸椎、腰椎疾病 教師長期伏案工作時精力高度集中，備課時間較長，容易造成頸部肌肉的緊張，時間一長就會形成頸部肌肉和韌帶的慢性損傷，嚴(yán)重者會演變成頸椎病。而腰椎壓力是站立時腰椎所承受壓力的好幾倍，時間長了，容易導(dǎo)致腰椎間盤突出。
所以，在坐姿上應(yīng)盡可能保持自然的端坐位，調(diào)整工作中的姿勢與時間長度，適度運動、充分休息，做些擴展胸部、扭動腰肢、活動四肢等運動。 心理疾病 在人們心目中，教師就像是智慧品德完美的化身。
在一片對教師職業(yè)的歌頌中反映了人們對教師職業(yè)的崇敬；另一方面也在無形之中給教師群體施加了巨大的壓力。這種壓力長期累積下來，就容易導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，心理學(xué)專家認(rèn)為，心理枯竭已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師正是這種心理疾病的高危人群之一。
心理枯竭會使他們經(jīng)常體驗到疲勞、煩躁、易怒、過敏、緊張、抑郁、多疑等消極情緒。心理枯竭所伴隨的成就感降低，會使他們斗志消沉，不再追求工作上的成就和進步，延誤自身的發(fā)展。
心理健康，也是教師的素質(zhì)要求。一旦教師背上了沉重的心理包袱，就難以勝任教學(xué)工作的需要 教師健康問題應(yīng)該得到全社會的關(guān)注，為了教育事業(yè)的良好發(fā)展，在此呼吁所有學(xué)校有必要展開對教師健康知識的宣傳和普及工作，提高教師的自我保健意識，不斷提高教師的總體健康水平。
改善教師的工作環(huán)境，如使用無塵的粉筆，為教師準(zhǔn)備課間休息的場所和創(chuàng)造良好的工作競爭環(huán)境等。同時也要提醒廣大教師在日常工作中要勞逸結(jié)合，關(guān)愛自己。
緊張的工作之余，適當(dāng)運動對于防治職業(yè)病有一定的效果。有條件的教師最好每年能進行1至2次體檢，發(fā)現(xiàn)疾病可及時防治，以免延誤病情。
編輯本段造成原因 教師工作有三大特點：說話時間多、站立時間多、伏案時間多，隨之而來的就是教師職業(yè)病：咽喉炎、腿部靜脈曲張、頸腰椎病和神經(jīng)衰弱等。 脆弱部位一：咽喉 粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。
杭州市一家小學(xué)的校醫(yī)對記者說，他們學(xué)校除了新來的年輕教師外，其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無塵粉筆的粉塵要少一些，減少了教師患咽喉炎的幾率，但長期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多。
除了咽喉，聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。常見的聲帶結(jié)節(jié)是由于聲帶長期連續(xù)使用，或發(fā)音方式不正確，造成左、右聲帶不當(dāng)?shù)淖矒簦錾Y(jié)節(jié)。
表現(xiàn)為喉嚨痛、說話聲音沙啞。 強化方案一：說話多、喝水少、粉筆微塵的吸入是導(dǎo)致教師多發(fā)咽喉炎的主要原因。
老師要想保有圓潤的嗓子，最重要的就是修正講話的方式，胸式呼吸改為腹式呼吸。此外，平時可做一些保養(yǎng)的措施：講課中，注意聲量，切勿太大聲或急切地說話；課間休息時讓聲帶也休息一下；常用溫開水、薄荷口含片潤喉，以刺激唾液分泌，潤滑喉嚨；辣椒等刺激性食物以及巧克力等甜分高的食物不宜過多。
6.誰能給我一篇粉筆的介紹性文章啊
普通的粉筆約二寸長，一頭粗、一頭細(xì)的圓臺形，很勻稱，很硬很脆。
常用白色。現(xiàn)在，中國國內(nèi)使用的粉筆主要有普通粉筆和無塵粉筆兩種，其主要成分均為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石粉筆是由硫酸鈣的水合物（俗稱生石膏）制成。
也可加入各種顏料做成彩色粉筆。 在制作過程中把生石膏加熱到一定溫度，使其部分脫水變成熟石膏，然后將熱石膏加水?dāng)嚢璩珊隣睿嗳肽Ｐ湍潭伞?/p>
其主要反應(yīng)為：2CaSO4·2H2O=2CaSO4·H2O 3H2O膏），或含少量的氧化鈣。，教師常需在黑板上書寫、繪圖進行講解。
在45~50分鐘的一節(jié)課里，就要擦寫數(shù)次，下課時，往往在手上、袖子上，甚至頭發(fā)、肩膀上都留下一層白色粉筆灰。天天如此，年復(fù)一年，工作20~30年后，消磨了數(shù)以萬計的粉筆。
不可避免地從鼻孔吸入一些粉筆灰。吸入粉筆灰是否致病，是廣大教師至為關(guān)切的問題。
粉筆是由石膏制成的。石膏的成分是硫酸鈣。
石膏性能穩(wěn)定，無毒。數(shù)千年來，中醫(yī)用生石膏（含有結(jié)晶水的硫酸鈣CaSO--4?2H2O）煎服，外用煅石膏（熟石膏）敷患處。
認(rèn)為能清涼解熱，生津止渴，生肌斂瘡。用粉筆書寫板書，是將石膏粉末涂在黑板上。
擦拭黑板時，石膏粉塵（粉筆灰）在空氣中短暫飄揚后墜落在黑板附近的物面和地上。 其顆粒較大，多在100微米以上，較重，落下較快，在空中飄浮時間短。
據(jù)勞動衛(wèi)生有關(guān)資料，生產(chǎn)、生活環(huán)境空氣中的粉塵微粒，直徑在10~20微米以上者，經(jīng)鼻孔吸及時多數(shù)被鼻毛、鼻、咽、喉部阻擋，附著在粘膜小氣道及肺泡。若為對機體有害的物質(zhì)（如二氧化硅、石棉），在肺泡及小氣道中積存較多，將對人體造成損害粉筆灰塵的顆粒較大，大多不會吸入到下呼吸道，又加上石膏本身對人體無毒，醫(yī)學(xué)界至今也尚無因吸入粉筆灰引起肺部疾病的報道。
中國勞動衛(wèi)生部門，在職業(yè)塵肺的有關(guān)規(guī)定中，也沒將粉筆灰作為肺的病因。贊美粉筆的文章西江月。
粉筆贊懵懂偶拾粉筆，胡亂涂鴉滿墻。十年寒窗黑板旁，染遍恩師鬢霜。
四十春秋形影，才學(xué)揮灑燭光。 粉身碎骨助輝煌，盡賞桃李芬芳。
