簡(jiǎn)單機(jī)械教案(五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)什么叫機(jī)械教學(xué)設(shè)計(jì))
1.五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 什么叫機(jī)械教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.能通過(guò)分析，已分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。
2.能通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。
3.能在提示下調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)概念的外延進(jìn)行搜索。
科學(xué)知識(shí)：
1.知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。
2.知道簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別。
3.知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。
2.為人類(lèi)祖先制造和使用機(jī)械的歷史感到自豪。
3.勇于探究和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日常機(jī)械
難點(diǎn)：機(jī)械應(yīng)具有的特點(diǎn)（如何判斷機(jī)械）。
時(shí)間安排：共2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：一雙筷子、臺(tái)球桿
過(guò)程設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知
“大力士”賽事1：請(qǐng)兩名力氣懸殊的學(xué)生進(jìn)行“轉(zhuǎn)球棒”的比賽，同學(xué)預(yù)測(cè)結(jié)果，之后通過(guò)觀看比賽結(jié)果引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)“什么是機(jī)械”。
二、探究新知
（一）感知機(jī)械：
1.請(qǐng)學(xué)生出示課前填寫(xiě)好的有關(guān)機(jī)械的表格，并且以小組為單位簡(jiǎn)要匯報(bào)搜集到各種機(jī)械。
2.教師出示簡(jiǎn)單工具實(shí)物及圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。
（二）說(shuō)明機(jī)械的含義：
1.學(xué)生達(dá)成共識(shí)，明確以上出示的簡(jiǎn)單工具都是機(jī)械。
2.學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工具討論：這些工具主要是哪些部分在工作，給我們帶來(lái)什么方便，記錄并匯報(bào)。
3.揭示機(jī)械的概念，并說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系。
（三）揭示機(jī)械的作用：
1.拿出一雙筷子。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它是不是機(jī)械，為什么？
2.以小組為單位選擇教師提供的工具做使用與不用機(jī)械的對(duì)比活動(dòng)，體會(huì)機(jī)械給人類(lèi)帶來(lái)的益處。討論機(jī)械的哪些部分降低了工作難度，進(jìn)一步揭示機(jī)械的作用。
3、觀察課本P2物品，判斷哪些不是機(jī)械，為什么？
4、嘗試討論“轉(zhuǎn)球棒”環(huán)節(jié)中的比賽與機(jī)械所起的作用，說(shuō)說(shuō)球棒是不是機(jī)械。為什么會(huì)省力呢？
（四）介紹古代機(jī)械：
1.教師出示幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片及金字塔建造圖片，講解古代人類(lèi)制造、使用機(jī)械的悠久歷史。
2.啟發(fā)學(xué)生分析古代工具是如何降低工作難度，讓學(xué)生感受先人的智慧。
三、拓展活動(dòng)
布置任務(wù)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活當(dāng)中還有哪些裝置也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，方便了我們的生活。
2.蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課游戲?qū)胄抡n1、談話(huà)：校園里有個(gè)大石頭，需要移動(dòng)位置，你么有什么好辦法嗎？2、活動(dòng)；學(xué)生說(shuō)出自己方法3、回報(bào)交流；討論哪種方法實(shí)用、便捷、有效？4、引出出什么是機(jī)械將學(xué)生從日常生活中的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)到科學(xué)探究的機(jī)械選用中來(lái)了解機(jī)械是有簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具演變而來(lái)，生活中處處離不開(kāi)機(jī)械。
（二）認(rèn)識(shí)什么叫機(jī)械1、認(rèn)識(shí)機(jī)械勞動(dòng)過(guò)程使用的撬杠、學(xué)校升旗的裝置就是機(jī)械。教師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)物圖片讓學(xué)生判斷是否屬于機(jī)械2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義教師歸納，以上簡(jiǎn)單的工具就是機(jī)械它們用哪些部分在工作？給人們帶來(lái)哪些便利？揭示機(jī)械的概念，歸納簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用討論：要是沒(méi)有一些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 4、介紹古代機(jī)械（1）看書(shū)了解古代人們使用機(jī)械的圖片，講解認(rèn)了使用、制造機(jī)械歷史悠久（2）分析古代機(jī)械使用如何讓降低勞動(dòng)難度或省力，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧。
5布置作業(yè)利用課余時(shí)間，調(diào)查或觀察哪些物體屬于機(jī)械，他們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳睿繒?huì)按照物體的特征及用途確認(rèn)它是否屬于機(jī)械。讓學(xué)生知道機(jī)械是人們生產(chǎn)及生活中一種常用的工具或用具。
（三）全課總結(jié)，拓展應(yīng)用1、教師總結(jié)2、拓展活動(dòng)：自選一些簡(jiǎn)單機(jī)械，實(shí)際操作，體會(huì)他們對(duì)生活或生產(chǎn)勞動(dòng)帶來(lái)的便利。板書(shū)設(shè)計(jì) 什么叫機(jī)械 機(jī)械優(yōu)點(diǎn)：方便、降低勞動(dòng)難度或省力 簡(jiǎn)單機(jī)械的特征：簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具組合而成、…… 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)采取得小紅旗的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)以小組為單位，比一比哪個(gè)組得的小紅旗多。
3.1科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《什么叫機(jī)械》課件
教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)分析，區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。
能夠通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。能夠在提示下調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)概念的外延進(jìn)行搜索。
知識(shí)與技能：知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。
知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。為人類(lèi)祖先知道和使用機(jī)械的歷史感到自豪。
勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠：知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。
知道簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)概念發(fā)展層次1：學(xué)生不知道機(jī)械的概念也不會(huì)區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。
層次2：學(xué)生知道機(jī)械的概念但不會(huì)區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。層次3：學(xué)生知道機(jī)械的概念也會(huì)區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。
探究能力：層次1：不會(huì)比較、區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。層次2：能夠區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械，但不能抓住本質(zhì)進(jìn)行比較。
層次3：能夠區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械，也能抓住本質(zhì)進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：起子、刀、蔬菜、盒子課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、集中話(huà)題1. 問(wèn)學(xué)生提到機(jī)械，想到了什么？2. 學(xué)生交流。
3. 出示一個(gè)有螺絲的盒子。4. 問(wèn)學(xué)生，有人可以幫我打開(kāi)嗎？5. 出示起子。
6. 出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。7. 出示刀。
二、探索和調(diào)查1.師告知，其實(shí)剛才我們用的起子、刀就屬于機(jī)械。2.出示P2的圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪些是機(jī)械。
3.你覺(jué)得什么樣的東西可以稱(chēng)為機(jī)械？4.出示機(jī)械的概念。（降低工作難度）5.再看P2圖，哪些是機(jī)械。
6.講簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的概念。7.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)有區(qū)分圖中的簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。
8.你還知道哪些機(jī)械。9.這些機(jī)械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。
10.講古人的機(jī)械。（P3）三、回顧和解釋1.回憶家里用過(guò)哪些機(jī)械？2.在使用過(guò)的機(jī)械中，哪些是簡(jiǎn)單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。
教材分析 簡(jiǎn)單機(jī)械是人類(lèi)在生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造的一些簡(jiǎn)單生產(chǎn)工具發(fā)展演變而來(lái)的。他除了課本中介紹的杠桿、輪軸、滑輪外，還包括斜面、螺旋等本科的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)課本中介紹用具的分析機(jī)械有什么特點(diǎn)的角度指導(dǎo)學(xué)生從整體上了解機(jī)械，將學(xué)生引入對(duì)機(jī)械的探究和認(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活中看到過(guò)一些不同的機(jī)械，對(duì)一些機(jī)械有某些方面的了解，只是認(rèn)識(shí)不夠深入，缺乏系統(tǒng)性、有些片面甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。本科學(xué)中，應(yīng)充分考慮學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，力求通過(guò)“活動(dòng)——交流——活動(dòng)——?dú)w納”的方式，讓學(xué)生更加輕松達(dá)到本科的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： ●通過(guò)比較知道那些物體是機(jī)械。 ●通過(guò)比較了解使用機(jī)械可以降低工作難度并可以提高工作效率 知識(shí)與技能： ●知道復(fù)雜機(jī)械是有簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫機(jī)器知道人類(lèi)很早就開(kāi)始使用和制造機(jī)械 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ●學(xué)生意識(shí)到機(jī)械和我們的生活密切相關(guān)。
學(xué)生愿意合作交流 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，討論歸納機(jī)械的特點(diǎn)、作用，進(jìn)一步說(shuō)明什么是機(jī)械。難點(diǎn)：為什么要根據(jù)勞動(dòng)目的不同要選用不同的機(jī)械。
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課游戲?qū)胄抡n1、談話(huà)：校園里有個(gè)大石頭，需要移動(dòng)位置，你么有什么好辦法嗎？2、活動(dòng)；學(xué)生說(shuō)出自己方法3、回報(bào)交流；討論哪種方法實(shí)用、便捷、有效？4、引出出什么是機(jī)械將學(xué)生從日常生活中的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)到科學(xué)探究的機(jī)械選用中來(lái)了解機(jī)械是有簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具演變而來(lái)，生活中處處離不開(kāi)機(jī)械。（二）認(rèn)識(shí)什么叫機(jī)械1、認(rèn)識(shí)機(jī)械勞動(dòng)過(guò)程使用的撬杠、學(xué)校升旗的裝置就是機(jī)械。
教師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)物圖片讓學(xué)生判斷是否屬于機(jī)械2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義教師歸納，以上簡(jiǎn)單的工具就是機(jī)械它們用哪些部分在工作？給人們帶來(lái)哪些便利？揭示機(jī)械的概念，歸納簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用討論：要是沒(méi)有一些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 4、介紹古代機(jī)械（1）看書(shū)了解古代人們使用機(jī)械的圖片，講解認(rèn)了使用、制造機(jī)械歷史悠久（2）分析古代機(jī)械使用如何讓降低勞動(dòng)難度或省力，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧。5布置作業(yè)利用課余時(shí)間，調(diào)查或觀察哪些物體屬于機(jī)械，他們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳?？?huì)按照物體的特征及用途確認(rèn)它是否屬于機(jī)械。
讓學(xué)生知道機(jī)械是人們生產(chǎn)及生活中一種常用的工具或用具。（三）全課總結(jié)，拓展應(yīng)用1、教師總結(jié)2、拓展活動(dòng)：自選一些簡(jiǎn)單機(jī)械，實(shí)際操作，體會(huì)他們對(duì)生活或生產(chǎn)勞動(dòng)帶來(lái)的便利。
板書(shū)設(shè)計(jì)什么叫機(jī)械 機(jī)械優(yōu)點(diǎn)：方便、降低勞動(dòng)難度或省力 簡(jiǎn)單機(jī)械的特征：簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具組合而成、……學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)采取得小紅旗的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)以小組為單位，比一比哪個(gè)組得的小紅旗多。、通過(guò)操作對(duì)比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。
3、知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械，科學(xué)在不斷發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是機(jī)械難點(diǎn)：判斷哪些物品屬于機(jī)械三、課前準(zhǔn)備各種機(jī)械、多媒體課件、觀察升旗四、教學(xué)過(guò)程一、課前活動(dòng)，引入機(jī)械這個(gè)詞1、帶學(xué)生到操場(chǎng)上升旗，。
4.五下《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）過(guò)程與方法：
1.能夠通過(guò)分析.判斷那些物品屬于機(jī)械。
2.能夠通過(guò)對(duì)比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。
（二）知識(shí)與技能：
1.知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。
2.知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械，科學(xué)在不斷發(fā)展。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.意識(shí)到機(jī)械與我們的生活有著密切關(guān)系。
2.愿意合作與交流。
二.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備各種簡(jiǎn)單的工具。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話(huà)：如果院子里有一塊幾個(gè)人都搬不動(dòng).很大.很重的石頭，想把它移動(dòng)一下，怎么辦？通過(guò)學(xué)生說(shuō)出的方法引出本課課題：什么是機(jī)械。（二）學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識(shí)機(jī)械
(1)當(dāng)你第一次看到“機(jī)械”這個(gè)詞時(shí)，你首先想到了什么？
(2)請(qǐng)同學(xué)以小組討論的方式，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為的機(jī)械有那些？
(3)學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充。
(4)教師出示簡(jiǎn)單工具的實(shí)物圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義
(1)學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。
(2)學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來(lái)了什么方便，并記錄匯報(bào)。
(3)揭示機(jī)械的概念，說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系。
機(jī)械名稱(chēng)
工作部分
帶來(lái)的方便
3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。
(1)用手搬不動(dòng)的大石頭，用木輥能撬動(dòng)，這說(shuō)明機(jī)械的什么作用？
(2)以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機(jī)械能對(duì)比實(shí)驗(yàn)，集合機(jī)械給人類(lèi)帶來(lái)的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全，防止發(fā)生意外）
討論：要是沒(méi)有下面這些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么情況？
4.介紹古代機(jī)械
(1)們看書(shū)中幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片，講解人類(lèi)制造.使用機(jī)械的悠久歷史。
(2)生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。四、課后作業(yè)
要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，它們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳睢?/p>
5.五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)分析，已分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。
2.能通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。3.能在提示下調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)概念的外延進(jìn)行搜索。
科學(xué)知識(shí)：1.知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。2.知道簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別。
3.知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。
2.為人類(lèi)祖先制造和使用機(jī)械的歷史感到自豪。3.勇于探究和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日常機(jī)械難點(diǎn)：機(jī)械應(yīng)具有的特點(diǎn)（如何判斷機(jī)械）。時(shí)間安排：共2課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一雙筷子、臺(tái)球桿過(guò)程設(shè)計(jì)第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知“大力士”賽事1：請(qǐng)兩名力氣懸殊的學(xué)生進(jìn)行“轉(zhuǎn)球棒”的比賽，同學(xué)預(yù)測(cè)結(jié)果，之后通過(guò)觀看比賽結(jié)果引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)“什么是機(jī)械”。
二、探究新知（一）感知機(jī)械：1.請(qǐng)學(xué)生出示課前填寫(xiě)好的有關(guān)機(jī)械的表格，并且以小組為單位簡(jiǎn)要匯報(bào)搜集到各種機(jī)械。2.教師出示簡(jiǎn)單工具實(shí)物及圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。
（二）說(shuō)明機(jī)械的含義：1.學(xué)生達(dá)成共識(shí)，明確以上出示的簡(jiǎn)單工具都是機(jī)械。2.學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工具討論：這些工具主要是哪些部分在工作，給我們帶來(lái)什么方便，記錄并匯報(bào)。
3.揭示機(jī)械的概念，并說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系。（三）揭示機(jī)械的作用：1.拿出一雙筷子。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它是不是機(jī)械，為什么？2.以小組為單位選擇教師提供的工具做使用與不用機(jī)械的對(duì)比活動(dòng)，體會(huì)機(jī)械給人類(lèi)帶來(lái)的益處。討論機(jī)械的哪些部分降低了工作難度，進(jìn)一步揭示機(jī)械的作用。
3、觀察課本P2物品，判斷哪些不是機(jī)械，為什么？4、嘗試討論“轉(zhuǎn)球棒”環(huán)節(jié)中的比賽與機(jī)械所起的作用，說(shuō)說(shuō)球棒是不是機(jī)械。為什么會(huì)省力呢？（四）介紹古代機(jī)械：1.教師出示幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片及金字塔建造圖片，講解古代人類(lèi)制造、使用機(jī)械的悠久歷史。
2.啟發(fā)學(xué)生分析古代工具是如何降低工作難度，讓學(xué)生感受先人的智慧。三、拓展活動(dòng)布置任務(wù)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活當(dāng)中還有哪些裝置也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，方便了我們的生活。
6.簡(jiǎn)單機(jī)械”這一教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)有哪些
簡(jiǎn)單機(jī)械是力在傳遞中變化的具體實(shí)踐，被普遍運(yùn)用于生活中，是人類(lèi)智慧和勞動(dòng)工具變革的具體體現(xiàn)，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)具體的幾種簡(jiǎn)單機(jī)械的探究與體驗(yàn)，知道杠桿在生活中的運(yùn)用和原理；知道滑輪和輪軸應(yīng)用了杠桿的原理，是杠桿的變形，知道杠桿和輪軸在生活中的運(yùn)用；知道斜面在生活中的運(yùn)用和原理；知道鏈條、皮帶、齒輪等裝置可以傳送動(dòng)力；知道可利用流體傳送動(dòng)力；意識(shí)到工具的價(jià)值和機(jī)械組合的作用。
有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械內(nèi)容的命題應(yīng)側(cè)重于對(duì)各種簡(jiǎn)單機(jī)械工作原理和實(shí)際運(yùn)用的考查，特別要注意聯(lián)系生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在具體的解題過(guò)程中感悟科學(xué)就在身邊，科學(xué)能改變我們的生活。
7.蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課游戲?qū)胄抡n1、談話(huà)：校園里有個(gè)大石頭，需要移動(dòng)位置，你么有什么好辦法嗎？2、活動(dòng)；學(xué)生說(shuō)出自己方法3、回報(bào)交流；討論哪種方法實(shí)用、便捷、有效？4、引出出什么是機(jī)械將學(xué)生從日常生活中的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)到科學(xué)探究的機(jī)械選用中來(lái)了解機(jī)械是有簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具演變而來(lái)，生活中處處離不開(kāi)機(jī)械。
（二）認(rèn)識(shí)什么叫機(jī)械1、認(rèn)識(shí)機(jī)械勞動(dòng)過(guò)程使用的撬杠、學(xué)校升旗的裝置就是機(jī)械。教師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)物圖片讓學(xué)生判斷是否屬于機(jī)械2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義教師歸納，以上簡(jiǎn)單的工具就是機(jī)械它們用哪些部分在工作？給人們帶來(lái)哪些便利？揭示機(jī)械的概念，歸納簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用討論：要是沒(méi)有一些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 4、介紹古代機(jī)械（1）看書(shū)了解古代人們使用機(jī)械的圖片，講解認(rèn)了使用、制造機(jī)械歷史悠久（2）分析古代機(jī)械使用如何讓降低勞動(dòng)難度或省力，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧。
5布置作業(yè)利用課余時(shí)間，調(diào)查或觀察哪些物體屬于機(jī)械，他們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳?？?huì)按照物體的特征及用途確認(rèn)它是否屬于機(jī)械。讓學(xué)生知道機(jī)械是人們生產(chǎn)及生活中一種常用的工具或用具。
（三）全課總結(jié)，拓展應(yīng)用1、教師總結(jié)2、拓展活動(dòng)：自選一些簡(jiǎn)單機(jī)械，實(shí)際操作，體會(huì)他們對(duì)生活或生產(chǎn)勞動(dòng)帶來(lái)的便利。板書(shū)設(shè)計(jì) 什么叫機(jī)械 機(jī)械優(yōu)點(diǎn)：方便、降低勞動(dòng)難度或省力 簡(jiǎn)單機(jī)械的特征：簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具組合而成、…… 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)采取得小紅旗的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)以小組為單位，比一比哪個(gè)組得的小紅旗多。
