園林選擇題題庫(kù)(求關(guān)于蘇州園林的選擇題)

1.求關(guān)于蘇州園林的選擇題

一、（本大題共14個(gè)小題，每題2分，共28分） 下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。

閱讀《蘇州園林》的節(jié)選部分，完成1~5題。 ①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。 ②設(shè)計(jì)者和匠師們因地治宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。

可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（ ），講究假山池沼的（ ），講究花草樹(shù)木的（ ），講究近景遠(yuǎn)景的（ ）。

總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。

我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

1.下面文中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） 一幅 池沼 對(duì)稱 似的 A.fǔ zhǎo chèng sì B.fú zhāo chèn shì C.fù zhào chèng sì D.fú zhǎo chèn shì 2.下面文中加點(diǎn)的短語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.因地治宜 B.自出心裁 C.亭臺(tái)軒榭 D.決不容許 3.下面詞語(yǔ)填入第②段括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.配合 布局 層次 映襯 B.布局 配合 映襯 層次 C.映襯 布局 配合 層次 D.層次 映襯 布局 配合 4.結(jié)合語(yǔ)境，以下對(duì)“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的一項(xiàng)是（ ） A.影響整個(gè)字的一筆 B.文中寫(xiě)得不好的句子 C.園林設(shè)計(jì)上的欠缺 D.園林繪畫(huà)方面的不足 5.連用四個(gè)“講究”說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)，其作用分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.說(shuō)明了設(shè)計(jì)師與匠師的著力點(diǎn)之所在。 B.從中不難看出設(shè)計(jì)師與匠師的用心良苦。

C.對(duì)蘇州園林的特點(diǎn)有強(qiáng)調(diào)之意。 D.有概括蘇州園林整體特征的意味。

閱讀《故鄉(xiāng)》片段，完成6~10題。 我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “阿□閏土哥□□你來(lái)了□□” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道： “老爺！……” 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

我也說(shuō)不出話。 …… 我問(wèn)問(wèn)他的景況。

他只是搖頭。 “非常難。

第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有規(guī)定……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……” 他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。

他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。 6.文中“□”處加上標(biāo)點(diǎn)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A.阿？閏土哥！——你來(lái)了！…… B.阿！閏土哥。

……你來(lái)了？—— C.阿？閏土哥，……你來(lái)了？—— D.阿！閏土哥，——你來(lái)了？…… 7.對(duì)中年閏土的形象理解正確的一項(xiàng)是（ ） A.閏土受到多重壓迫，生活艱辛，但滿懷希望，充滿活力。 B.苦難的生活改變了閏土的外表，并沒(méi)有改變他的內(nèi)心世界。

C.閏土遵守社會(huì)的禮法，并以此處理與“我”的關(guān)系。 D.閏土見(jiàn)“我”時(shí)雖然沒(méi)有很多的言語(yǔ)，但兒時(shí)的記憶不會(huì)忘卻，兩個(gè)人的心靈又融合一起。

8.對(duì)加點(diǎn)的句子“我也說(shuō)不出話”的原因理解正確的一項(xiàng)是（ ） A.閏土太苦，無(wú)言安慰。 B.感情隔膜，無(wú)話可說(shuō)。

C.多年不見(jiàn)，無(wú)從說(shuō)起。 D.感情激動(dòng)，難以言說(shuō)。

9.對(duì)劃線的句子分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“非常難”是總括。人物只用三個(gè)字簡(jiǎn)短概括境況，表明閏土對(duì)生活感到苦不堪言。

B.閏土的景況是：多子女的負(fù)擔(dān)、兵匪禍害、苛捐雜稅、歉收鬧饑荒、受鄉(xiāng)紳欺壓…… C.從閏土的敘說(shuō)中可見(jiàn)造成農(nóng)民困苦的根本原因：盲目生育，反動(dòng)政府的欺壓，生產(chǎn)技術(shù)落后帶來(lái)的產(chǎn)量低下，城鄉(xiāng)距離遙遠(yuǎn)造成的商品經(jīng)濟(jì)落后。 D.四個(gè)省略號(hào)，既表明閏土的苦楚多得不知從何談起，也表現(xiàn)了閏土的悲哀、迷茫。

10.二十年后的閏土變得呆滯麻木，其主要原因是（ ） A.閏土的年紀(jì)大了，反應(yīng)遲鈍了。 B.閏土和“我”分別的時(shí)間太長(zhǎng)了。

C.多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。 D.閏土積勞成疾。

2.蘇州園林練習(xí)題答案,急

練習(xí)說(shuō)明一、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章的主要內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)。

課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 文章是先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。

二、揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。1.倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。

（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）2.假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）3.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）設(shè)題意圖是讓學(xué)生理解文中內(nèi)涵較豐富而作者沒(méi)有詳細(xì)解說(shuō)的詞語(yǔ)。1.“標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思。

2.“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。 3.“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)、有層次了。

三、說(shuō)明文中常用一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫(huà)圖表、列數(shù)字、引用等，看看本文以及《中國(guó)石拱橋》用了哪些說(shuō)明方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。設(shè)題意圖是讓學(xué)生大致了解說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。

這些說(shuō)明方法如何運(yùn)用及其作用都不難理解，在找出具體實(shí)例的過(guò)程中，學(xué)生就能獲得一定的感性認(rèn)識(shí)，老師不必過(guò)多講解。本文和《中國(guó)石拱橋》使用的說(shuō)明方法有：舉例子：（1）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。

（2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。

作比較：（1）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。

（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。通過(guò)比較，容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

打比方：（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

打比方可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。列數(shù)字：（1）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

（2）（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。 采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。

數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面。引用：（1）唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。

（2）那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”……。