怎么輔導(dǎo)一二級(jí)(如何輔導(dǎo)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí))

1.如何輔導(dǎo)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考問(wèn)題、運(yùn)用成長(zhǎng)規(guī)律中的關(guān)鍵期、寓教于樂(lè)等。

1、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在輔導(dǎo)孩子做練習(xí)題時(shí)，幫孩子多讀幾遍題，在讀題時(shí)有意識(shí)地用語(yǔ)氣讀出需要理解、分析的重點(diǎn)，不要著急去講，甚至很快說(shuō)出答案，要給孩子足夠的獨(dú)立思考時(shí)間。

磨刀不誤砍柴工，一個(gè)人的獨(dú)立思考能力，直接影響著他一生在學(xué)習(xí)、工作、生活中解決問(wèn)題的能力，要慎之又慎。

2、要善于運(yùn)用成長(zhǎng)規(guī)律中的關(guān)鍵期。小學(xué)階段是孩子記憶力發(fā)展的黃金階段，而此時(shí)的理解力卻很薄弱，所以我們要對(duì)孩子的記憶力善加運(yùn)用。很多人都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為記憶力適合文科的學(xué)習(xí)，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口訣，也是需要背誦記憶的。

如果在一年級(jí)時(shí)讓孩子通過(guò)背誦或者反復(fù)多次的速算訓(xùn)練，能夠熟記二十以?xún)?nèi)加減法表，孩子做題的速度和正確率都會(huì)大大提升，有利于建立對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。

3、會(huì)玩會(huì)學(xué)，寓教于樂(lè)。要給孩子一個(gè)數(shù)學(xué)原來(lái)這么有趣的第一印象。多與孩子做數(shù)學(xué)游戲、數(shù)字游戲，比如：用拍手歌的方式記加減法口訣；用各類(lèi)手指操游戲、身體活動(dòng)游戲練習(xí)按規(guī)律數(shù)數(shù)；畫(huà)、剪、擺各種圖形等。

4、善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，隨時(shí)隨地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。上下樓梯數(shù)臺(tái)階練習(xí)對(duì)物數(shù)數(shù)；買(mǎi)東西時(shí)、做家務(wù)時(shí)、走路時(shí)，都可以數(shù)數(shù)、算加減法等。只要善于發(fā)現(xiàn)，處處都有鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。

孩子對(duì)抽象的概念理解起來(lái)比較困難，我們就要讓他體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，把作業(yè)中的問(wèn)題，轉(zhuǎn)換成具體形象的日常生活情景。

比如：”咱家窗臺(tái)上擺了4盆花，地上還有5盆，一共多少盆？““爸爸買(mǎi)了8個(gè)蘋(píng)果，我們3個(gè)每人吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？”讓孩子直觀(guān)地理解加法、減法的概念。

擴(kuò)展資料：

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)：

1、要控制好脾氣。當(dāng)孩子做作業(yè)稍有磨蹭或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于發(fā)脾氣，責(zé)罵會(huì)引起孩子心理的波瀾，讓孩子懼怕學(xué)習(xí)。

2、不要對(duì)孩子寸步不離。家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，主要是起到指導(dǎo)的作用，起到主體作用的還是孩子，所以，不要總盯著孩子，留給孩子思考的空間。

3、不要在孩子面前經(jīng)常抱怨。家長(zhǎng)由于忙于工作、家務(wù)等事情已經(jīng)疲勞不堪，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)難免會(huì)有些情緒。

2.怎樣輔導(dǎo)小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文

二年級(jí)是義務(wù)教育階段第一學(xué)段的總結(jié)、過(guò)渡階段，根據(jù)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出有關(guān)教學(xué)要求，總結(jié)起來(lái)主要有三個(gè)方面——

一、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重在識(shí)字能力培養(yǎng)，并且要加大學(xué)生識(shí)字量同時(shí)積累常用語(yǔ)詞.

所以，漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)鞏固與查字典知識(shí)的掌握運(yùn)用，尤為重要.

二、語(yǔ)感培養(yǎng)進(jìn)入關(guān)鍵期：1、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀；2、短篇課文的正確、流利、有感情朗讀訓(xùn)練；3、講故事或者簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容等，都是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感的好辦法.但這要求教師要有較好的普通話(huà)基礎(chǔ)和一定的朗讀技巧，以便在學(xué)生面前做好示范和起到引導(dǎo)作用.

三、二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、握筆方法、大膽提問(wèn)、放聲讀書(shū)和積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法，樂(lè)于觀(guān)察新鮮事物等習(xí)慣都需要培養(yǎng)，以為后期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ).

3.小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生如何復(fù)習(xí)呀

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。

3、句子：通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。

4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

6、寫(xiě)話(huà)：本冊(cè)的寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1）仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。4）認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

四、復(fù)習(xí)的安排

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從12月10日——12月19日 共計(jì)8天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。）

練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

第二階段：從12月21日——12月30日，共計(jì)8天。（分單元逐步復(fù)習(xí)）

12月22日 第一單元 美麗的秋天

12月23日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

12月24日 第三單元熱愛(ài)祖國(guó)

12月25日 第四單元怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題

12月26日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作

第六單元關(guān)愛(ài)他人

12月29日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物

12月30日 第八單元熱愛(ài)科學(xué)

第三階段：1月份考前階段。（歸類(lèi)復(fù)習(xí)）

1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等

3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

4.小學(xué)一年級(jí)如何輔導(dǎo)效果好

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的重要開(kāi)端，好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是終生受益的，老師要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講，在老師的指導(dǎo)下能順利、快樂(lè)的度過(guò)適應(yīng)期是有利于孩子更好學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端：

(1) 專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而教師應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要指導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

(2)獨(dú)立思考。教師對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

(4)活躍思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物教師要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

(5)幫助記憶。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。教師在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

(6)養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，教師可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題。

(7)培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.一年級(jí)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、心理輔導(dǎo)

這里要強(qiáng)調(diào)的是心理輔導(dǎo)必須放在第一位。首先你需要和學(xué)生溝通，因?yàn)榛A(chǔ)不好，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒(méi)考好，不是你現(xiàn)在沒(méi)認(rèn)真，而是有些知識(shí)沒(méi)有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補(bǔ)缺，我們遇到問(wèn)題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強(qiáng)大。

2、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)

針對(duì)考試的錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，考試完之后要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類(lèi)，哪些屬于哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和講解，理解之后需要用類(lèi)似的題目進(jìn)行測(cè)試，保證這種類(lèi)似的題型已經(jīng)掌握，才可進(jìn)行下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的功克。

2、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)

4、基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)不好的學(xué)生組對(duì)進(jìn)行比賽

設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個(gè)人同時(shí)學(xué)會(huì)，才能贏得比賽。比賽獎(jiǎng)勵(lì)可以是少點(diǎn)家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進(jìn)步。鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)氛圍。

5、期望不要定得太高，我們要循循漸進(jìn)

對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能攻克的每一個(gè)難題都是進(jìn)步，更是勝利，所以不要把學(xué)習(xí)好的學(xué)生全部能掌握的要求，強(qiáng)加給他們，我們要做的是努力引導(dǎo)他們來(lái)把基礎(chǔ)打好，而不是變成學(xué)習(xí)好的學(xué)生，當(dāng)然如果他很努力實(shí)現(xiàn)了這次銳變，這是我們最好的期望，就算沒(méi)有成為學(xué)習(xí)好的學(xué)生，只要是在慢慢補(bǔ)救，慢慢進(jìn)步，就是值得鼓勵(lì)的。

6.怎么輔導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)

1、巧算與速算的基本知識(shí)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的第一個(gè)問(wèn)題。如果能夠在看似無(wú)序的算式中尋找到一定的規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，那么學(xué)生一定能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，計(jì)算與速算是各種后續(xù)問(wèn)題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要過(guò)計(jì)算這關(guān)。

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)數(shù)各種基本圖形：正方形、長(zhǎng)方體、圓和立方體等是小學(xué)學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的圖形。通過(guò)系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級(jí)的學(xué)生能夠計(jì)算出各種基本圖形的個(gè)數(shù)；使學(xué)生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的枚舉法：枚舉法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是有一定的困難。在華數(shù)課本中，介紹這一難題時(shí)采用數(shù)數(shù)這種更為直觀(guān)的方式，將復(fù)雜抽象的問(wèn)題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點(diǎn)在于有序的思維方式，學(xué)習(xí)之初將抽象問(wèn)題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考，建立起自己的思維方式。

4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)論問(wèn)題是后續(xù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，而這學(xué)期將要學(xué)到的：數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無(wú)疑將會(huì)是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這里我們把數(shù)論問(wèn)題分解為各種類(lèi)型逐一講解，使華數(shù)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)。

7.怎樣輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)

1、從幼兒園起就應(yīng)該在家中張貼關(guān)于拼音識(shí)字的圖表，讓孩子從無(wú)意識(shí)中獲得拼音知識(shí)。

2、記憶拼音要編一些順口溜，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才會(huì)記得牢。

3、要反復(fù)說(shuō)，反復(fù)練，這樣有助于練習(xí)。

拼音順口溜

圓圓臉蛋羊角辮，

張大嘴巴a a a;

太陽(yáng)出來(lái)紅通通，

公雞一叫o o o;

清清池塘一只鵝，

水中倒影像個(gè)e。

i i i妹妹有件小花衣；

u u u豬兒睡覺(jué)打呼嚕；

ǖ ǖ ǖ小雞小鴨是好鄰居。

拉開(kāi)天線(xiàn)聽(tīng)廣播，右下半圓b b b;

端起臉盆把水潑，右上半圓p p p。

兩個(gè)門(mén)洞m m m，一根拐棍f f f。

馬蹄印兒d d d,

傘把樣兒t t t。

9字彎腿g g g,

蝌蚪碰頭k k k,

一把椅子h h h。

小2 z，半圓c,

半個(gè)8字就是s。

或說(shuō)：z字像2 z z z（赤橙黃綠青藍(lán)紫），

大半個(gè)圓c c c（刺猥滿(mǎn)身都是刺），

半個(gè)8字s s s（小蠶長(zhǎng)大要吐絲）

一個(gè)門(mén)洞n n n，小棍趕豬l l l

j是鉤子j;q象9；叉子x

z字加h zh zh zh，姐姐來(lái)把毛衣織；

c后加h ch ch ch，剌猬想搶蛋糕吃；

s后加h sh sh sh，高高山上立雄獅；

y像樹(shù)叉y y y，小兔烏龜比武藝；

w像鋸齒w w w，螞蟻也有自己屋。

大姐a，小弟i，兩個(gè)緊緊挨一起ai ai ai;

小孩砍柴ei ei ei；一條圍巾ui ui ui。

一件棉襖ao、ao、ao；一只海鷗ou、ou、ou;

一張郵票iu、iu、iu。一棵椰樹(shù)ie ie ie;

一個(gè)月亮üe üe üe；一只耳朵er er er。