初中語文人教版七級下冊(七年級下冊語文人教版要背誦哪些文章)
1.七年級下冊語文人教版要背誦哪些文章
人教版初中語文要求背誦的課文課內(nèi)篇目七年級上1、《童趣》2、《論語》3、《春》4、《古代詩歌四首》5、《散文兩篇---金色花 荷葉母親》6、《世說新語》兩則 7、《郭沫若詩兩首》七年級下8、《假如生活欺騙了你》9、《木蘭詩》10、《口技》11、《短文兩篇---夸父逐日 共工怒觸不周山》八年級上12、《桃花源記》13、《短文兩篇---陋室銘 愛蓮說》14、《核舟記》2-4段 15、《大道之行也》16、《杜甫詩三首》17、《三峽》18、《短文兩篇----答謝中書書 記承天寺夜游》19、《湖心亭看雪》20、《詩四首》八年級下21、《雷電頌》前六段 22、《與朱元思書》23、《五柳先生傳》24、《馬說》25、《送東陽馬生序》26、《詩詞曲五首》27、《小石潭記》28、《岳陽樓記》29、《醉翁亭記》30、《詩五首》九年級上31、《沁園春雪》32、《出師表》33、《詞五首》九年級下34、《詩兩首 土地 鄉(xiāng)愁》35、《我用殘損的手掌》36、《祖國啊，我親愛的祖國》37、《孟子二章》38、《魚我所欲也》39、《曹劌論戰(zhàn)》40、《鄒忌諷齊王納諫》41、《詩經(jīng)》兩首。
2.人教版7年級語文下冊
教版七年級語文下冊第一單元檢測 （時間120分鐘，滿分120分） （說明：1-30題每題2分，共60分，作文60分） 考經(jīng)問典 1.選擇注音正確的一組 （ ） A.枕邊（zhěn） 撒谷（sǎ） 怪哉（zāi） 宿儒（xū） B.喉嚨（hóu） 鼎沸（fèn） 螞蟻（yì） 淋漓（lí） C.哽咽（gěng） 喧鬧（xuān） 稍微（shāo） 郝叟（shǒu） D.膝頭（xī） 督學(xué)（dū） 干脆（cuì） 精髓（suǐ） 2.選擇字形完全正確的一組 （ ） A.仁慈 人跡罕致 似曾相識 B.迷惑 紳士風(fēng)度 茫然若失 C.和藹 白駒過隙 摹然回首 D.琢磨 清翠笑聲 藍色絨衣 3.下列詞語解釋不正確的一項是（ ） A. 確鑿（確實） 五言七言（這里指字） B. 輕捷（輕快） 識破機關(guān)（這里指一種機構(gòu)） C. 斂在盒里（收攏） 攢（湊在一塊兒） D. 宿儒（長久從事某項工作 荒草萋萋（草茂盛） 4.選出沒有語病的一項填入括號內(nèi) （ ） A. 初升的旭日從東方冉冉升起。
B. 誰能否認(rèn)地球是繞太陽運行的呢？ C. 通過老師教育，使我有了新的認(rèn)識。 D. 正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵。
5.下面對課文內(nèi)容分析有誤的一項是（ ） A. 《從百草園到三味書屋》作者通過回憶童年趣事，表達了對封建教育制度的不滿，最突出的寫作手法是對比。 B. 《爸爸的花兒落了》主要記敘了“我的成長體驗，同時也給我們塑造了一位可親可敬的父親形象。
C. 《詩兩首》都運用了象征的手法，并沒有直抒胸臆。 D. 《丑小鴨》是一則童話，作者是丹麥的安徒生。
6.選擇修辭判斷正確的一項填入括號內(nèi) （ ） （1） 我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。 （2） 他們部隊自己會配制農(nóng)藥，會往山上撒化肥，會開拖拉機，會做小生意。
（3） 手掌大的地方怎么能做游戲？ （4） 柳樹病了，枝條兒全都垂下來。 A. 比喻 排比 夸張 擬人 B. 夸張 排比 比喻 擬人 C. 擬人 夸張 比喻 排比 D. 比喻 排比 擬人 夸張 7.下面兩句話由于表達不準(zhǔn)確而產(chǎn)生歧義，把對下面兩句話的理解分別寫在橫線上。
（1） 兩個學(xué)校的學(xué)生。_______________________________ （2） 發(fā)現(xiàn)了敵人的偵察兵。
____________________________ 8.下面句子填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 我們跨世紀(jì)的青年一代，只有樹立遠大的理想，______，才能高速地建設(shè)有中國特色的社會主義。 A. 運用全部精力，掌握科學(xué)方法 B. 集中全部的精力，抓緊分分秒秒 C. 掌握現(xiàn)代科技，發(fā)揚拼搏精神 D. 掌握現(xiàn)代的科技，發(fā)揚拼搏的精神 9.下列句子的順序已打亂，如將其還原，則順序正確的一項是： ①可是，這個因素常常不是每個人都會注意到的。
②這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。③不潔的飲食，或者說，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。
④特別是有的時候，食物本身本來很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③①④② D. ④②③① 10. 下面四首古詩都含有我國民間的傳統(tǒng)節(jié)令，詩中所表示的節(jié)令是（ ） （ ）（ ）（ ） A. 去年元月時，花市燈如晝。
月上柳梢頭，人約黃昏后。 B. 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天街夜色涼如水，臥看牽牛織女 C. 細雨成陰近夕陽，湖邊飛閣照寒塘。黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng) D. 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符 品味感悟 （一）“ 你們看那只新來的一切天鵝！“別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時大家都說：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。
他把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。
太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細長的頸，從內(nèi)心發(fā)去一個快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！”。
3.七年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱（人教版）
七年級（下冊）語文復(fù)習(xí)提綱一、詞匯積累（要求從音、形、意三個方面掌握）攢 拗 巔 叟 哽 憚 踱 棹 撇 蘸 拽 泅 瞅 雛 鉸 抽 覷 鬣 確鑿 菜畦 桑葚 臃腫 腦髓 蟬蛻 驪歌 花圃 丑陋 訕笑幽寂 延綿 狂瀾 屏障 哺育 懊悔 祈禱 逼狹 陰抑 熾痛嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 污穢 宰割籌劃 彷徨 仰慕 衰微 赫然 迭起 重荷 深邃 躊躇 巴望鎖閉 歸省 行輩 攛掇 鳧水 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然冗雜 燒灼 幽暗 愜意 疏密 包羅 朱砂 清揚 咿啞 端凝顰蹙 粲然 嗔視 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 告磬斫痕 日規(guī) 抵御 砭骨 履踐 崔巍 垂蔓 眼瞼 眸子 抽搐溝壑 不羈 剽悍 窺伺 瘡痍 闊綽 觀瞻 妍麗 庇陰 遒勁獷野 顎骨人跡罕至 人聲鼎沸 來勢洶洶 荒草萋萋 亦復(fù)如是可歌可泣 鮮為人知 當(dāng)之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉婦孺皆知 馬革裹尸 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓氣沖斗牛 惹人注目 雜亂無章 不見天日 博學(xué)多識一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 大徹大悟參差不齊 本色當(dāng)行 離合悲歡 低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風(fēng)云渾身解數(shù) 高視闊步 盡態(tài)極妍 息息相通 毛骨悚然怏怏不樂 憂心忡忡 疲憊不堪 凍餓之虞 知足安命聊以自慰 斑斑駁駁 生意蔥蘢 相得益彰鞠躬盡瘁，死而后已 有過之無不及二、課文理解（將重點地方畫上橫線，便于鞏固）：1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。2、《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
語帶雙關(guān)。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。
本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。
他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。
從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。
文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。
在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。
著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀(jì)念冊上題下這首詩。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨立思考，自主選擇。
這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”，因他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代詩歌交替的一個時期，也被稱為“交替性的詩人”。
著名詩集有《山間》《新罕布什爾》等。5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。
方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是天才成長的關(guān)鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響而寫的組詩。
在選文中，詩人以時代的歌手出現(xiàn)，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。
這首詩具有直白、豪邁的風(fēng)格。7、小說《最后一課》是法國作家都德所作。
作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強。
4.七年級語文（人教版下冊）
七年級語文下冊重點字詞復(fù)習(xí)資料 攢cuán 拗ǎo 確鑿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 輕捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 書塾shū shú 方正fāng zhèng 博學(xué)bó xué 蟬蛻chán tuì 人跡罕至rén jìhǎn zhì 人聲鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ 驪歌 lí gē 叮囑dīng zhǔ 恐懼 kǒng jù 再接再厲 zài jiē zài lì 學(xué)識淵博xué shí yuān bó 人跡罕至 rén jìhǎn zhì 訕笑shàn xiào 駭人聽聞 hài rén tīng wén 嫉妒 jí dù 丑陋 chǒu lòu 來勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 憂郁yōu yù 瞬息shun xī 佇立zhù lì 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巔shān diān 澎湃péng pai 狂瀾kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲連環(huán)jiǔ qǔ lián huán 宛轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn 踱來踱去duó lái duó qù 哽住gěng zhù 祈禱qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狹bī xiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì 回環(huán)曲折huí huán qǔ zhé 坎坷kǎn kě 熾痛chì tòng 嗥鳴háo míng 斑斕bān lán 怪誕guài dàn 亙古gèn gǔ 默契mò qì 田壟tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污穢wū huì 讕語lán yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chóu huà 彷徨páng huáng 仰慕y(tǒng)ǎng mù 可歌可泣kě gē kě qì 鮮為人知xiǎn wéi rén zhī 當(dāng)之無愧dāng zhī wú kuì 鋒芒畢露fēng máng bì lù 家喻戶曉jiā yù hù xiǎo 婦孺皆知fù rú jiē zhī 馬革裹尸mǎ gě guǒ shī 鞠躬盡瘁jū gōng jìn cuì 死而后已sǐ ér hòu yǐ 衰微shuāi wuī 赫然hè rán 迭起dié qǐ 高標(biāo)gāo biāo 鍥而不舍qiè ér bù shě 兀兀窮年 wù wù qióng nián 瀝盡心血lì jìn xīn xuè 潛心貫注qián xīn guàn zhù 心會神凝xīn huì shén níng 迥乎不同jiǒng hū bù tóng 一反既往yì fǎn jì wǎng 慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí 氣沖斗牛qì chōng dǒu niú 重荷zhòng hè 愁苦chóu kú 深邃shén suì 躊躇chóu chú 巴望bā wàng 鎖閉suǒ bì磐石pán shí 惹人注目rě rén zhù mù 雜亂無章zá luàn wú zhāng 不見天日bú jiàn tiān rì 博學(xué)多識bó xué duō shí 一拍即合yì pāi jí hé 尋歡作樂xún huān zuò lè 忘乎所以wàng hū suò yǐ 義憤填膺yì fèn tián yīng 憚 dàn 踱duó 歸省guī xǐng 行輩háng bèi 攛掇cuàn duo 鳧水fú shuí 亢奮kàng fèn 晦暗 hùi àn 羈絆jī pàn 驀然mò rán 冗雜rǒng zá 嘆為觀止tàn wéi guān zhǐ 戛然而止jiá rán ér zhǐ 燒灼shāo zhuó 奔突bēn tū 翻飛fān fēi 大徹大悟dà chè dà wù 水門汀shuìmén tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 愜意qiè yì 疏密shū mì 包羅bāo luó 朱砂zhū shā 口頭禪kǒu dǒu chán 參差不齊cēn cī bù qí 本色當(dāng)行běn sè dāng hang 顰蹙pín cù 粲然càn rán 嗔視chēn shì 叱咤風(fēng)云chì chà fēng yún 盡態(tài)極妍jìn tài jí yán 清揚 qīng yang 咿呀y(tǒng)ī yā 靜穆jìng mù 端凝duān yí 變幻多姿biàn huàn duō zī 離合悲歡lí hé beī huān 低回婉轉(zhuǎn)dī huí wǎn zhuǎn 高視闊步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有過之無不及yǒu guò zhī wú bù jí 拽zhuài 無垠wú yín 癲狂diān kuáng 凜冽lǐn liè 吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遺孀yí shuāng 堅持不懈jiān chí bú xiò 千辛萬苦qiān xīn wàn kǔ 風(fēng)餐露宿fēng cān lù sù 夜不成眠yè bù chěng miàn 筋疲力盡 jīn pí lì jìn 悶悶不樂mèn mèn bú lè 毛骨悚然máo gǔ sǒng rán 耀武揚威yào wǔ yáng wēi 洋洋得意yáng yáng dé yì 怏怏不樂yàng yàng bú lè 姍姍來遲shān shān lái chí 憂心忡忡yóu xīn chóng chóng 疲憊不堪pí bèi bù kān 畏縮不前wēi suō bù qián 魯莽大膽lǔ mǎng dà dǎn念念有詞niàn niàn yǒu cí 語無倫次yǔ wú lún cì精打細算jīng dǎ xì suàn 與其…毋寧yǔ yí…wù níng 泅qióou 作踐zuò jiàn 擱淺gé qiàn 斫痕zhuó hén日規(guī)rì guī 抵御dǐ yù 孤立無援gū lì wú yuán 凍餓之虞dòng è zhī yú聞所未聞wén suǒ wèi wén 鄭重其事zhèng zhòng qí shì 知足安命zhī zú ān mìng 不毛之地bù máo zhī dì 不可思議bù kě sī yì 聊以自慰liáo yǐ zì weì 砭骨biān gǔ 履踐lǔ jiàn 崔巍cuī wēi 養(yǎng)精蓄銳yǎng jīng xù ruì 齊心協(xié)力qí xīn xié lì 頭昏眼花tóu yūn yàn huān 腰酸背疼yāo suān bèi téng 勇往直前yóng wàng zhí qián 陰霾yīn mái 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待pò bù jí dài 孜孜不倦zī zī bú juàn 剛毅不屈gāng yì bù qū 夢寐以求mèng mèi yǐ qíu 斑斑駁駁bān bān bó bó 生意蔥蘢shēng yì cōng lóng眼瞼yǎn jiǎn 眸子móu zi 呷yā 窩巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū 雛鳥chū niǎo 流瀉liú xiè 進退維谷jìn tuì wéi gǔ 咩咩叫miē miē jiào蒼穹cāng qióng 悲愴bēi chuàng 嫻熟xián shú 略勝一籌luè shèng yì chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚huǎng hū 甜膩tián nì 一塵不染yì chén bù rǎ 眼花繚亂yǎn huā liáo luàn 秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天驚shí pò tiān jīng 不羈bù jī 鉸jiǎo勸誘quàn yòu 溝壑gōu hè 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn 慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù 窺伺kuì sì 羈絆jī bàn 瘡痍chuàng yí 闊綽kuò chuò 觀瞻guān yán 項鬣xiàng liè 庇蔭pì yin遒勁qiú jīn 妒忌dù jì 相得益彰xiāng dé yì zhāng 覷qù 疆場jiāng chǎng 馴良xún liáng 勇毅yǒng yì 窺伺kuì sì 迎合yíng hé 瘡痍chuàng yí 枉然kuáng rán 觀瞻guān yán 妍麗yàn lì 曠野kuàng yiě 畸形jī xíng 顎骨è gǔ 慷慨以赴kāng kǎi yǐ fù 1語文書課后字詞表四單元后詞語，全書四字詞語 2文言文《黔之驢》《愚公移山》 3新聞，消息（考消息擬標(biāo)題或?qū)憣?dǎo)語） 4說明文。
5.急求：人教版初一下冊語文復(fù)習(xí)資料
a給畫橫線的字注音： 裊裊（ ）奔騰（ ）勾勒（ ）華僑（ ）活躍（ ）夜闌（ ）瑟縮（ ）攥著（ ）傾瀉（ ）妄想（ ）交叉（ ）倔強（ ） 調(diào)換（ ）措施（ ） 機械（ ）濡濕（ ）幾綹（ ）怔?。?）拱手（ ）淮南（ ）屏氣（ ）著陸（ ）酥糖（ ）嫉妒（ ）撥轉(zhuǎn)（ ）既然（ ）趴在（ ）彌漫（ ）霎時（ ）正月（ ）調(diào)動（ ）空地（ ）提供 （ ）不屑（ ）挨餓（ ）塑料（ ）琢磨（ ）參謀 （ ）滂沱（ ）遵循（ ）偏僻（ ）乘機（ ）暫時（ ）興奮（ ）夾?。?）纖細（ ）稱心（ ）背脊（ ）嘎吱（ ）撤退（ ）趔趄（ ）分析（ ）迂回（ ）愚笨（ ）混合（ ）豆腐（ ）膝蓋（ ）戛然而止（ ）入場券（ ）櫛風(fēng)沐雨（ ）一束花（ ）繃著臉（ ）長頸鹿（ ）悄沒聲（ ） B多音字組詞： bǐng ( ) biàn ( ) sàn ( ) zhǒng （ ) 屏 便 散 種 píng ( ) pián ( ) sǎn ( ) zhòng ( ) zhuó（ ） zhēng( ) chà（ ） diào（ ) 琢 掙 差 調(diào) zuó（ ） zhèng( ) chāi( ) tiáo( ) zhuàn( ) shě（ ） qiè（ ） zhēng（ ) 轉(zhuǎn) 舍 切 正 huǎn( ) shè（ ） qiē（ ） zhèng( ) kòng( ) shù（ ） jià（ ） 空 數(shù) 假 kōng( ) shǔ（ ） jiǎ（ ） 形近字復(fù)習(xí) 形近字組詞1 描（ ） 杖（ ） 畔（ ） 切（ ） 粗（ ） 瞄（ ） 丈（ ） 半（ ） 砌（ ） 組（ ） 苗（ ） 仗（ ） 伴（ ） 沏（ ） 祖（ ） 恍（ ） 竅（ ） 娓（ ） 姥（ ） 叨（ ） 光（ ） 巧（ ） 尾（ ） 老（ ） 刀（ ） 瓦（ ） 赴（ ） 懸（ ） 綜（ ） 忙（ ） 瓷（ ） 趕（ ） 縣（ ） 棕（ ） 芒（ ） 次（ ） 起（ ） 具（ ） 宗（ ） 茫（ ） 程（ ） 造（ ） 慕（ ） 裕（ ） 聳（ ） 呈（ ） 糙（ ） 恭（ ） 欲（ ） 從（ ） 析（ ） 徑（ ） 登（ ） 迂（ ） 絡(luò)（ ） 折（ ） 經(jīng)（ ） 蹬（ ） 過（ ） 格（ ） 拆（ ） 頸（ ） 澄（ ） 邊（ ） 各（ ） 既（ ） 羞（ ） 遇（ ） 慎（ ） 顛（ ） 即（ ） 差（ ） 愚（ ） 鎮(zhèn)（ ） 真（ ） 施（ ） 謹(jǐn)（ ） 兼（ ） 澤（ ） 資（ ） 拖（ ） 勤（ ） 謙（ ） 擇（ ） 次（ ） 澗（ ） 羅（ ） 桂（ ） 娃（ ） 吟（ ） 間（ ） 籮（ ） 掛（ ） 蛙（ ） 令（ ） 簡（ ） 蘿（ ） 洼（ ） 哇（ ） 憐（ ） 形近字組詞2 鋪（ ） 屏（ ） 疏（ ） 匯（ ） 伐（ ） 捕（ ） 并（ ） 蔬（ ） 江（ ） 代（ ） 姿（ ） 秀（ ） 尊（ ） 偷（ ） 濘（ ） 資（ ） 繡（ ） 遵（ ） 愉（ ） 擰（ ） 咨（ ） 銹（ ） 蹲（ ） 喻（ ） 嚀（ ） 黑（ ） 靴（ ） 寵（ ） 腐（ ） 拒（ ） 墨（ ） 勒（ ） 龐（ ） 府（ ） 距（ ） 橋（ ） 喬（ ） 蕎（ ） 棄（ ） 景（ ） 僑（ ） 驕（ ） 轎（ ） 異（ ） 憬（ ） 滲（ ） 憧（ ） 韻（ ） 藍（ ） 循（ ） 參（ ） 幢（ ） 鈞（ ） 監(jiān)（ ） 盾（ ） 濺（ ） 蕪（ ） 茅（ ） 彌（ ） 食（ ） 賤（ ） 無（ ） 矛（ ） 粥（ ） 餐（ ） 辟（ ） 談（ ） 芬（ ） 停（ ） 濺（ ） 僻（ ） 淡（ ） 吩（ ） 亭（ ） 賤（ ） 溜（ ） 度（ ） 湍（ ） 忘（ ） 猴（ ） 榴（ ） 渡（ ） 喘（ ） 妄（ ） 喉（ ） 嚨（ ） 攏（ ） 票（ ） 漂（ ） 振（ ） 籠（ ） 蛇（ ） 飄（ ） 瓢（ ） 震（ ） 形近字組詞3 瘋（ ） 鬼（ ） 魏（ ） 溝（ ） 購（ ） 病（ ） 魅（ ） ?。?） 構(gòu)（ ） 鉤（ ） 型（ ） 峨（ ） 粼（ ） 編（ ） 偏（ ） 形（ ） 俄（ ） 嶙（ ） 遍（ ） 騙（ ） 刑（ ） 餓（ ） 鱗（ ） 篇（ ） 扁（ ） 霎（ ） 皆（ ） 其（ ） 戶（ ） 俊（ ） 接（ ） 諧（ ） 旗（ ） 廬（ ） 峻（ ） 唯（ ） 琢（ ） 秀（ ） 朽（ ） 琢（ ） 雕（ ） 啄（ ） 季（ ） 松（ ） 啄（ ） 碩（ ） 揭（ ） 稿（ ） 謀（ ） 捐（ ） 頌（ ） 竭（ ） 高（ ） 煤（ ） 涓（ ） 嘗（ ） 抵（ ） 避（ ） 攜（ ） ?。?） 償（ ） 低（ ） 僻（ ） 協(xié)（ ） 軀（ ） 囚（ ） 敞（ ） 棺（ ） 罪（ ） 倍（ ） 困（ ） 場（ ） 館（ ） 罰（ ） 陪（ ） 淮（ ） 培（ ） 押（ ） 甘（ ） 橘（ ） 唯（ ） 賠（ ） 鴨（ ） 柑（ ） 鷸（ ） 氣（ ） 正（ ） 康（ ） 證（ ） 臂（ ） 乞（ ） 丐（ ） 慷（ ） 怔（ ） 避（ ） 形近字組詞4 概（ ） 遷（ ） 券（ ） 亡（ ） ?。?） 慨（ ） 迂（ ） 卷（ ） 盲（ ） 鍵（ ） 活（ ） 詳（ ） 陶（ ） 配（ ） 笛（ ） 恬（ ） 樣（ ） 淘（ ） 酬（ ） 袖（ ） 券（ ） 譜（ ） 妄（ ） 薦（ ） 恬（ ） 卷（ ） 普（ ） 亡（ ） 茬（ ） 甜（ ） 盹（ ） 伸（ ） 構(gòu)（ ） 臘（ ） 燭（ ） 噸（ ） 呻（ ） 溝（ ） 蠟（ ） 濁（ ） 健（ ） 努（ ） 咩（ ） 霄（ ） 婉（ ） 鍵（ ） 奴（ ） 詳（ ） 消（ ） 碗（ ） 建（ ） 怒（ ） 祥（ ） 銷（ ） 腕（ ） 陶（ ） 蹬（ ） 秋（ ） 喧（ ） 醉（ ） 淘（ ） 登（ ） 瞅（ ） 宣（ ） 碎（ ） 享（ ） 銷（ ） 扣（ ） 懶（ ） 惰（ ） 哼（ ） 霄（ ） 打（ ） 喇（ ） 隋（ ） 儉（ ） 錢（ ） 逛（ ） 榜（ ） 掙（ ） 檢（ ） 線（ ） 狂（ ） 傍（ ） 睜（ ） 渲（ ） 刮（ ） 續(xù)（ ） 訪（ ）坑（ ） 喧（ ） 亂（ ） 讀（ ） 仿（ ）骯（ ） 成語復(fù)習(xí) 第一單元 起承轉(zhuǎn)合 娓娓動聽 身臨其境 戛然而止 引人入勝 桃李滿門 恭恭敬敬 有教無類 因材施教 遠近馳名 嚴(yán)謹(jǐn)莊重 萬世先師 無心插柳柳成陰 第二單元 面面相覷 訓(xùn)練有素 小心翼翼 心馳神往 巨石嶙峋 嫦娥奔月 月下花前 月下老人 月地云階 月露風(fēng)云 閉月羞花 戴月披星 日月交食 歲月蹉跎 花好月圓 花容月貌 日積月累 日新月異 水中撈月 經(jīng)年累月 眾星捧月 崢嶸歲月 明鏡高懸 明眸皓齒 明辨是非 明察秋毫 光明磊落 心明眼亮 莫名其妙 眼明手快 清風(fēng)明月 春光明媚 淡泊。
6.人教版七年級下冊語文必背課文
「狼」「孫權(quán)勸學(xué)」《傷仲永》都不用背
①假如生活欺騙了你：
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來：
現(xiàn)在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，
一切都將會過去，
而那過去了的，
就會成為親切的懷念。 。
②木蘭詩
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
③夸父追日
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
⑤共工怒觸不周山
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
⑥古詩
山中雜詩
吳均
山際見來煙，
竹中窺落日。
鳥向檐上飛，
云從窗里出。
獨坐幽篁①里，彈琴復(fù)長嘯②。深林③人不知，明月來相照。
詩詞注釋：
①幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。
②嘯：嘬口發(fā)出長而清脆的聲音， 類似于打口哨。
③深林：指“幽篁”。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半輪秋，
影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，
思君不見下渝州。
春夜洛城聞笛
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！
逢入京使
岑參
故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。
江南逢李龜年
唐 杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
送靈澈上人（即《送靈澈》）
唐·劉長卿
蒼蒼竹林寺，
杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标枺?/p>
青山獨歸遠。
約客
南宋 趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨，
青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，
閑敲棋子落燈花。
論詩
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
譯文
李白杜甫的詩篇，萬人傳誦習(xí)研
時至今日，已經(jīng)感到不新鮮
每個時代都會有杰出人才交替出現(xiàn)
各自主導(dǎo)文壇生機勃勃幾百年
7.七年級下冊語文復(fù)習(xí)提綱
初一語文期末復(fù)習(xí)計劃 期末考試范圍是1-6單元： 一、積累：1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫：教材要求背誦的課文（含現(xiàn)代文）4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文 二、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力 三、綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究（按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求） 四、閱讀理解： （1）課內(nèi)語段閱讀 （2）課外短文或片斷閱讀 （3）課內(nèi)文言文閱讀。
五、根據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：（500字以上）。 在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先進科學(xué)的理念內(nèi)化為切實的教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實有效，避免做無用功。
現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下： 一、資料研究 1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目的類型，吃透課改的精神實質(zhì)，改革初一語文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點、有針對性地做好復(fù)習(xí)工作； 2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢； 3、關(guān)注2008年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點。 二、復(fù)習(xí)安排 1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點； 2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊： 1）積累運用，此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。
探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。 2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。
3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練。
