檢驗(yàn)科小講課ppt(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)大全急求)
1.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)大全急求
1.中毒顆粒 在嚴(yán)重感染時(shí)中性粒細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的染成紫黑色的粗大顆粒。
2.亞鐵血紅素 血紅蛋白色素部分，由鐵原子及原卟啉區(qū)組成。 3.點(diǎn)彩紅細(xì)胞 紅細(xì)胞中殘存的嗜堿性物質(zhì)，是RNA變性沉淀的結(jié)果。
4.中性粒細(xì)胞核左移 外周血中性桿狀核粒細(xì)胞增多（出現(xiàn)晚、中、早幼粒細(xì)胞以致原粒細(xì)胞）。 5.血型 是人體血液的一種遺傳性狀，是指紅細(xì)胞抗原的差異。
6.ABO血型抗體 一般分為二類；“天然”抗體和免疫抗體，都是通過(guò)免疫產(chǎn)生的。 7.病理性蛋白尿 蛋白尿持續(xù)超過(guò)0.15g/d，常為病理性，是腎臟疾病的可靠指標(biāo)。
8.腎小管蛋白尿 系腎小球?yàn)V過(guò)膜正常，但原尿中正常濾過(guò)的蛋白質(zhì)不能被腎小管充分回吸收所致。 9.本周氏蛋白 是免疫球蛋白的輕鏈單體或二聚體，屬于不完全抗體球蛋白。
常出現(xiàn)干骨髓瘤患者尿中，有診斷意義。 10.網(wǎng)織紅細(xì)胞 是介于晚幼紅細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞之間尚未完全成熟的紅細(xì)胞。
11.瑞氏染液 是由酸性染料伊紅和堿性染料美藍(lán)組成的復(fù)合染料，溶于甲醇后解離為帶正電的美藍(lán)和帶負(fù)電的伊紅離子。 12.異型淋巴細(xì)胞 在某些病毒性感染或過(guò)敏原刺激下使淋巴細(xì)胞增生，并出現(xiàn)一定的形態(tài)變化稱為異型淋巴細(xì)胞。
13.退行性變白細(xì)胞 白細(xì)胞出現(xiàn)胞體腫大、結(jié)構(gòu)模糊、邊緣不清、核固縮、腫脹或溶解等變化。 14.核右移 外周血中性粒細(xì)胞五葉核以上者超過(guò)3%稱為核右移。
15.紅斑狼瘡細(xì)胞 SLE患者血液（體液中）存在LE因子，在體外可使受累白細(xì)胞核DNA解聚，形成游離均勻體，被具有吞噬能力的白細(xì)胞所吞噬而形成。 16.內(nèi)源性凝血系統(tǒng) 指凝血始動(dòng)反應(yīng)因子Ⅻ的激活[Ⅸa-PF3-Ⅷ-Ca]復(fù)合物的形成以及激活因子Ⅹ。
17.外源性凝血系統(tǒng) 指Ⅶ因子激活及因子Ⅲ以組織損傷后所釋放出的組織凝血活酶起動(dòng)外源性凝血途徑為特點(diǎn)。 18.血凝的固相激活 指Ⅻ因子接觸到一種帶電荷的表面，即被激活為Ⅻa的過(guò)程（簡(jiǎn)意：即Ⅻa激活過(guò)程）。
19.血凝的液相激活 指激肽釋放酶原轉(zhuǎn)變?yōu)榧る尼尫琶负笱杆偌せ睥黙這一反饋?zhàn)饔糜址Q酶激活。 20.Rh血型 紅細(xì)胞上含有與恒河猴紅細(xì)胞相同的抗原為Rh血型。
21.滲透壓差 是體內(nèi)水重吸收的動(dòng)力，濃度差和電位差是一些溶質(zhì)重吸收的動(dòng)力。 22.真性糖尿 因胰島素分泌量相對(duì)或絕對(duì)不足使體內(nèi)各組織對(duì)葡萄糖的利用率降低所致。
23.腎性糖尿 指血糖處于正常水平，由于腎小管對(duì)糖的再吸收能力減低所致。 24.血紅蛋白尿 指當(dāng)發(fā)生血管內(nèi)溶血時(shí)，產(chǎn)生的血紅蛋白超過(guò)結(jié)合珠蛋白的結(jié)合能力而由尿中出現(xiàn)的現(xiàn)象。
25.乳糜尿 指尿中含有淋巴液，外觀是牛奶狀稱為乳糜尿。 26.蛋白質(zhì)誤差 樣品溶液中含有蛋白質(zhì)或多肽時(shí)，常使pH值的比色測(cè)定出現(xiàn)嚴(yán)重的誤差。
27.溶組織內(nèi)阿米巴 為公認(rèn)致病的阿米巴，根據(jù)其生活史各期的變化而分滋養(yǎng)體和包囊期，可引起腸阿米巴痢疾或其他阿米巴病。 28.滲出液 由局部組織發(fā)炎引起的炎性積液，滲出是炎癥病灶內(nèi)血管中的液體成份和細(xì)胞成分通過(guò)血管壁進(jìn)入組織或體腔過(guò)程。
29.濾出液 血管內(nèi)的水分伴同營(yíng)養(yǎng)物通過(guò)毛細(xì)血管濾出，這種在組織間隙或體腔內(nèi)積聚的非炎癥性組織液稱濾出液。 30.血液流變學(xué) 是一門新興的生物力學(xué)分支，是研究血液宏觀流動(dòng)性質(zhì)，血細(xì)胞流動(dòng)性質(zhì)及生物化學(xué)成分的一門科學(xué)。
41.酶的活性單位 指在一定的作用條件下，酶促反應(yīng)中單位時(shí)間內(nèi)作用物的消耗量或產(chǎn)物的生成量。 42.精密度 對(duì)同一樣品多次測(cè)定，每次測(cè)定結(jié)果和平均值的相接近程度。
43.醫(yī)學(xué)決定水平 指在診斷及治療工作時(shí)，對(duì)疾病診斷或治療起關(guān)鍵作用的某一被測(cè)成分的濃度。 44.電泳 帶電粒子在電場(chǎng)中的移動(dòng)現(xiàn)象。
45.準(zhǔn)確度 是指測(cè)定結(jié)果和真值接近的程度。 46.電滲 在電場(chǎng)作用下，對(duì)于固體支持物的相對(duì)移動(dòng)現(xiàn)象。
47.溶血 當(dāng)紅細(xì)胞在低滲溶液中，因細(xì)胞外液體進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，使紅細(xì)胞過(guò)度膨脹而發(fā)生破裂，這一現(xiàn)象謂溶血。
2.健康小知識(shí)（ppt）
原發(fā)布者：鑫淼圖文
兒童健康衛(wèi)生小常識(shí)主講人：冉龍艷貴州省人民醫(yī)院目錄contents1良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容2正確洗手的時(shí)機(jī)3正確洗手的步驟及方法4如何正確刷牙小朋友應(yīng)該養(yǎng)成哪些個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣呢？1、早晚洗臉2、早晚刷牙3、飯前便后要洗手4、睡前洗腳5、勤洗頭6、勤洗澡7、勤剪指甲手是人體接觸細(xì)菌最多的部位，因此不洗手細(xì)菌會(huì)很容易傳播，有很多疾病都是通過(guò)臟手傳播的，因此洗手去除細(xì)菌是有必要的。你知道為什么要洗手嗎？什么情況下應(yīng)該洗手呢？（1）、飯前便后要洗手（2）、吃東西前應(yīng)洗手什么情況下應(yīng)該洗手呢？（3）、勞動(dòng)后要洗手（4）、玩游戲后要洗手THANKYOUSUCCESS2019/6/5什么情況下應(yīng)該洗手呢？（5）、觸摸臟東西后要洗手（6）、到公共場(chǎng)所回來(lái)后應(yīng)洗手（7）、拿碗筷前應(yīng)洗手如何進(jìn)行正確洗手呢（小謎語(yǔ)）：兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排，切菜舂米快又快，人人吃飯離不開(kāi)？6個(gè)月左右開(kāi)始萌出，2歲半左右全部長(zhǎng)齊，共20顆為什么要刷牙呢？如何正確刷牙？為什么要刷牙呢？1、去除口腔污物和按摩牙齦2、減少嘴里的細(xì)菌3、提高牙齦組織的抗病能力4、其他：如正常發(fā)育、強(qiáng)壯骨骼等如何正確刷牙？選擇小頭、每次軟毛牙刷，兒童專用不含氟牙膏，每次牙膏用量為豌豆粒大小正確刷牙的步驟12345謝謝觀看THANKYOUSUCCESS2019/6/5
3.
"課件（Courseware）"實(shí)質(zhì)是一種軟件，是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。
"課件"的基本模式有練習(xí)型、指導(dǎo)型、咨詢型、模擬型、游戲型、問(wèn)題求解型、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型等。無(wú)論哪種類型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大類信息的有機(jī)結(jié)合。
具體講，課件包括四個(gè)方面的內(nèi)容： 1、向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息； 2、用于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理； 3、為了提高學(xué)習(xí)積極性，制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息； 4、用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程的控制方法。 把計(jì)算機(jī)綜合處理文本、圖形、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息能力的技術(shù)，應(yīng)用于教學(xué)上，改變信息的包裝形式，在計(jì)算機(jī)上利用媒體開(kāi)發(fā)工具把圖、文、聲、像集成在一起，做成教學(xué)軟件，以提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，這就是"多媒體課件"。
課件的制作過(guò)程： 用于課程教學(xué)的多媒體CAI軟件叫課件。 根據(jù)設(shè)計(jì)課件的類型、使用的開(kāi)發(fā)工具不同，制作的方法也不同，但其制作過(guò)程卻是基本相同的。
制作過(guò)程通常包括：項(xiàng)目確定、教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、稿本設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備、軟件設(shè)計(jì)、試用修改、完成定型 項(xiàng)目確定：確定課題項(xiàng)目的基本思想，包括課題意義、制作目的、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)深度，組成人員等。 教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇和組織教學(xué)媒體與教學(xué)方法，形成優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
就是運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，確定解決問(wèn)題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，其中包括確定相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)排列順序，選擇教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋信息呈現(xiàn)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式，以及人機(jī)交互作用的考慮等。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)教學(xué)軟件的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、目錄、導(dǎo)航、媒體利用、知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)方式、練習(xí)方式、跳轉(zhuǎn)關(guān)系、交互界面等。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上確定各種教學(xué)信息和教學(xué)媒體的組織形式。 在多媒體CAI軟件中大多采用超媒體結(jié)構(gòu)，各教學(xué)單元按層次結(jié)構(gòu)組織，同時(shí)具有交叉互連性。
多媒體CAI軟件的表現(xiàn)形式為屏幕顯示與聲音信息，包括文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、講解、音樂(lè)等。各種媒體發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)相同的教學(xué)內(nèi)容，具有單一教學(xué)媒體難以達(dá)到的效果。
稿本設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)方式，寫出講解的文本、顯示的文本、使用的圖形、表格、公式、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、背景音樂(lè)等，還要寫出與其他頁(yè)面連接的跳轉(zhuǎn)方式等。 稿本是軟件設(shè)計(jì)的依據(jù)，要求詳細(xì)地寫出軟件制作的具體內(nèi)容。
通常分為文字稿本和制作腳本。 素材準(zhǔn)備：根據(jù)制作腳本的要求，準(zhǔn)備和制作軟件編輯中所需要的素材，包括文本、聲音、音樂(lè)、圖象、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻等。
多媒體CAI軟件中單一媒體的教學(xué)內(nèi)容常稱作素材。素材準(zhǔn)備是細(xì)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)間的工作，包括文字錄入、圖形圖片收集繪制、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、視頻圖象捕捉編輯、解說(shuō)詞錄制、音樂(lè)譜寫編制等。
教學(xué)資料收集準(zhǔn)備有一個(gè)日積月累的過(guò)程。 素材資料類型不同，文件擴(kuò)展名不同，這里給出常用素材資料使用的部分文件擴(kuò)展名。
素材資料的處理根據(jù)文件類型有許多不同的處理軟件，這些軟件有些是大名鼎鼎的大公司發(fā)行的大軟件，也有些是默默無(wú)聞的小公司發(fā)行的小卻非常實(shí)用的小軟件，很多是免費(fèi)或共享的，可以從網(wǎng)上下載。 軟件設(shè)計(jì)：多媒體CAI軟件開(kāi)發(fā)工具包括程序開(kāi)發(fā)語(yǔ)言：VB,DELPHI,C++等；多媒體開(kāi)發(fā)工具：AUTHORWARE,TOOLBOOK,DIRECTOR,ACTION等；專用課件開(kāi)發(fā)工具：北京大學(xué)CAI課件開(kāi)發(fā)平臺(tái)，清華大學(xué)通用型CAI課件寫作系統(tǒng)，中科大多媒體集成工具M(jìn)CAI等。
多媒體CAI軟件是多種教學(xué)媒體組合在一起的軟件，將多媒體組合在一起有很多方法，合成的工具有可視化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，多媒體著作系統(tǒng)，專用多媒體CAI課件開(kāi)發(fā)工具等。多媒體著作系統(tǒng)AUTHORWARE比較適合于制作課堂教學(xué)型多媒體CAI軟件，本教學(xué)軟件即講解如何利用AUTHORWARE制作多媒體CAI軟件。
試用修改：軟件基本完成后，應(yīng)試用一段時(shí)間后再作修改，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)內(nèi)容。 完成定型：多媒體CAI軟件完成后可以推廣使用或出版發(fā)行，在將來(lái)現(xiàn)代化教學(xué)中與教學(xué)參考書(shū)具有同等重要的作用。
怎么做出來(lái)的課件才是交互式的 給你個(gè)網(wǎng)址自己看一下吧 。
4.如何制作教學(xué)ppt課件
四個(gè)原則：1、簡(jiǎn)潔明了PPT是演講的輔助，這一點(diǎn)是最基本的。
它應(yīng)該是線索，是關(guān)節(jié)，而不應(yīng)該是具體的內(nèi)容闡釋。圖片來(lái)自辦公資源網(wǎng)2、一致性確保邏輯制作時(shí)最好保持一致性，比如同級(jí)標(biāo)題、內(nèi)容用同種字體、字號(hào)、模板，這樣可以保持PPT與教學(xué)相關(guān)的邏輯性，也能保證簡(jiǎn)約美觀。
圖片來(lái)自辦公資源網(wǎng)3、思維圖形化表達(dá)多用有趣、形象的圖形或者圖表來(lái)闡釋數(shù)據(jù)或觀點(diǎn)，這樣可以減少閱讀難度，增大學(xué)生興趣。圖片來(lái)自辦公資源網(wǎng)4、上課前了解場(chǎng)所提前了解教室放映條件也是建議之一，因?yàn)橥队皟x可能與準(zhǔn)備的PPT分辨率不一樣———16:9和4:3的區(qū)別可能導(dǎo)致幻燈片部分無(wú)法顯示。
提前注意，便于調(diào)整。
