70代初中《農業(yè)》(341農業(yè)綜合三是全國統考嗎)

1.341農業(yè)基礎知識綜合三是全國統考嗎

341農業(yè)基礎知識綜合三不是全國統考。屬于招生單位自主命題范疇。

全國統一考試的部分或全部考試科目由教育部考試中心負責統一命題，其他考試科目由招生單位自行命題。

聯(lián)合考試在特定學(xué)科（類(lèi)別）、專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）進(jìn)行，部分或全部考試科目聯(lián)合或統一命題。

單獨考試由具有單獨考試資格的招生單位進(jìn)行，考生須符合特定報名條件，考試科目由招生單位單獨命題或選用全國統考試題。

擴展資料：

初試：

初試方式均為筆試。

12月22日上午 思想政治理論、管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力

12月22日下午 外國語(yǔ)

12月23日上午 業(yè)務(wù)課一

12月23日下午 業(yè)務(wù)課二

12月24日 考試時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的考試科目

每科考試時(shí)間一般為3小時(shí)；建筑設計等特殊科目考試時(shí)間最長(cháng)不超過(guò)6小時(shí)。詳細考試時(shí)間、考試科目及有關(guān)要求等由考點(diǎn)和招生單位予以公布。

初試的組織工作和考務(wù)工作由教育部考試中心及各級教育招生考試機構按照相關(guān)文件規定執行。

單獨考試須在省級教育招生考試機構指定的考點(diǎn)組織進(jìn)行。

因試卷錯寄、漏寄、郵遞故障等非考生本人原因而無(wú)法正常考試的考生可參加補考。

補考程序為：招生單位將初步審查同意補考的考生姓名、報考單位、補考科目及補考原因一一寫(xiě)明，報所在省級教育招生考試機構審核批準后，自行安排或協(xié)商有關(guān)考點(diǎn)在規定時(shí)間內組織補考。

各補考科目均由招生單位命題。補考試題的形式和難易程度應與原試題相一致。

補考一般安排在考試結束后1個(gè)月內進(jìn)行，具體時(shí)間由相關(guān)招生單位確定。

參考資料：教育部-教育部關(guān)于印發(fā)全國碩士研究生招生工作管理規定的通知

參考資料：中國研究生招生信息網(wǎng)——教育部網(wǎng)上報名和調劑指定網(wǎng)站

2.一九六0年的小學(xué)是幾年制

一、學(xué)制 清朝末期，縣初等小學(xué)堂學(xué)制為四年，高級小學(xué)為二年。

民國時(shí)期，學(xué)制為初級小學(xué)四年，高級小學(xué)二年。東北淪陷時(shí)期，公立國民初等小學(xué)學(xué)制四年，公立國民優(yōu)級學(xué)校學(xué)制二年。

中華人民共和國建國初期，縣小學(xué)學(xué)制仍沿用“四·二”制即初級小學(xué)四年，高級小學(xué)二年。1952年，根據中央政務(wù)院1951年8月發(fā)布的“關(guān)于改革學(xué)制的規定”，縮短小學(xué)學(xué)制，取消初、高級兩級分段制，實(shí)行五年一貫制。

1953年8月，遵照教育部的規定，仍恢復執行小學(xué)“四·二”分段制。1960年秋，在臨江鎮建國小學(xué)和渾江市一中聯(lián)合試行中小學(xué)十年一貫制（即小學(xué)五年，初中三年，高中二年），因條件限制不到一年即停止。

1969年，貫徹毛澤東主席提出的“學(xué)制要縮短，教育要革新”的主張、開(kāi)始實(shí)行中小學(xué)九年一貫制（五、二、二學(xué)制），小學(xué)學(xué)制改為五年一貫制。1978年，根據教育部《全日制十年制中小學(xué)教學(xué)計劃試行草案》的規定，試行中小學(xué)十年一貫制（五、三、二學(xué)制）小學(xué)學(xué)制仍為五年。

70年代以后，由于學(xué)額的大量增加和校舍、師資的不足，城鎮、鄉村中的相當一部分學(xué)校實(shí)行二部制。在偏遠的山區，采取復式班上課。

1984年秋，根據教育部《關(guān)于全日制六年制小學(xué)教學(xué)計劃的安排意見(jiàn)》，全市小學(xué)一、二年級開(kāi)始實(shí)行六年制，三、四年級逐步由五年制向六年制過(guò)渡。1989年以后，全市所有小學(xué)均實(shí)行全日制授課。

二、始業(yè)時(shí)間清朝末期，本地學(xué)校實(shí)行春季始業(yè)。民國初年，實(shí)行秋季始業(yè)，后又改為春季始業(yè)。

1923年（民國十二年），改為秋季始業(yè)，1933年（民國二十二年）改為春季始業(yè)，1953年改為秋季始業(yè)，1969年改為春季始業(yè)，1978年至今又恢復秋季始業(yè)。三、入學(xué)年齡中華人民共和國建國初期，臨江縣規定初級小學(xué)的入學(xué)年齡為7—9周歲，高級小學(xué)的入學(xué)年齡為10—13周歲。

但由于解放前群眾生活貧困等原因，許多兒童錯過(guò)了入學(xué)年齡，新生入學(xué)大都年齡偏高，入初小者多為9—15周歲，個(gè)別還有16—17周歲才入初小讀書(shū)。1954年4月，臨江縣規定初級小學(xué)入學(xué)兒童年齡不得超過(guò)12周歲，高小入學(xué)年齡不得超過(guò)16周歲。

1960年秋，將小學(xué)入學(xué)年齡規定為7周歲。1986年《吉林省義務(wù)教育條例》第十條規定，義務(wù)教育入學(xué)年齡為6周歲。

條件尚不具備的地區，仍可實(shí)行7周歲入學(xué)。盲、聾、啞和弱智兒童的入學(xué)年齡一般不得超過(guò)9周歲。

四、課程設置、教學(xué)計劃清朝末期，初等小學(xué)開(kāi)設修身、讀經(jīng)（四書(shū)五經(jīng)）、格致、國文、算術(shù)、中國歷史、地理、體操、唱歌、圖畫(huà)、習字等科；高等小學(xué)開(kāi)設的課程與初等小學(xué)相同。1912年（民國一年）11月，執行教育部頒布的《壬子癸丑學(xué)制》。

廢除讀經(jīng)講經(jīng)課。小學(xué)開(kāi)設的課程為：修身、國語(yǔ)、算術(shù)、手工、音樂(lè )、圖畫(huà)、體操、常識等科，常識課講授內容為中國歷史、地理、自然。

1921年修身改為三民主義。東北淪陷初期，開(kāi)設修身、國語(yǔ)、日語(yǔ)、歷史、地理、算術(shù)、手工、音樂(lè )、圖畫(huà)、習字、勞作、團體訓練等科。

1940年（民國二十九年）以后，修身課改為國民道德，國語(yǔ)改為滿(mǎn)語(yǔ)，同時(shí)增加日語(yǔ)課的授課時(shí)間。并向學(xué)生灌輸“學(xué)會(huì )日本話(huà)、走遍天下都不怕”。

1949年10月起執行東北人民政府文化教育部制定的五年一貫制《小學(xué)教學(xué)計劃》，臨江縣小學(xué)開(kāi)設的課程為：語(yǔ)文、算術(shù)、自然、地理、歷史、體育、圖畫(huà)、音樂(lè )共8科，每節課45分鐘。語(yǔ)文包括閱讀、說(shuō)話(huà)、作文、語(yǔ)法、寫(xiě)字；算術(shù)包括珠算，珠算在四、五年級教學(xué)；第一、二、三年不設常識課（自然、歷史、地理），要求教師將自然、社會(huì )常識，結合語(yǔ)文及其它各科教學(xué)和課外活動(dòng)中進(jìn)行；第四、五學(xué)年自然科中包括衛生常識，圖畫(huà)包括繪畫(huà)、剪貼等。

1953年秋，根據教育部頒布的《小學(xué)（四、二制）教學(xué)計劃草案》，在1952年所開(kāi)設課程外，增加了手工勞動(dòng)課，并將歷史、地理、自然三科改設在五至六年級，珠算仍集中在四、五兩學(xué)年教學(xué)、要求第四學(xué)年學(xué)會(huì )加、減法，使讀完四年級后不再就學(xué)的學(xué)生，能應用于日常生活，手工勞動(dòng)為實(shí)施基本生產(chǎn)技術(shù)教育的主要學(xué)科，教學(xué)內容為工藝和農藝技術(shù)，培養學(xué)生的生產(chǎn)技能。1955年秋季開(kāi)始起，小學(xué)各年級增設手工勞動(dòng)科，取消中年級的社會(huì )科和高年級的政治常識科。

增加自然、體育課教學(xué)時(shí)數，減少每周上課總時(shí)數。有條件的小學(xué)成立各種課外學(xué)習小組或興趣小組，中、高年級學(xué)生自愿報名，由教師批準（成績(jì)較差的學(xué)生不參加）方可加入。

1955年9月《四.二》制小學(xué)計劃說(shuō)明： 1、每學(xué)年實(shí)際上課時(shí)間為34周，每節課45分鐘。 2、語(yǔ)文課包括閱讀、作文、寫(xiě)字，每周上課時(shí)間，閱讀：一、二年級9課時(shí)，三、四年級8課時(shí)，五、六年級2課時(shí)；寫(xiě)字：一、二年級3課時(shí)，三、四年級2課時(shí)，五、六年級1課時(shí)。

一、二年級閱讀包括識字、作文，識字為重點(diǎn)。三至六年級每?jì)芍苡靡还澱n時(shí)間指導學(xué)生課外閱讀。

3、算術(shù)中包括珠算（四、五年級開(kāi)始），每周1課時(shí)。 4、課外集體活動(dòng)時(shí)間，每周120分鐘至240分鐘。

1957年9月，執行教育部公布的《1957—1958學(xué)年度小學(xué)教學(xué)計劃》。各年級設周會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和時(shí)事政策教育。

農村小學(xué)五、六年級第二學(xué)期開(kāi)。

3.初中地理知識點(diǎn)總結,

地理：作為一門(mén)學(xué)科，學(xué)法上有著(zhù)與其他學(xué)科許多共同點(diǎn)。

如：科學(xué)的學(xué)習態(tài)度；勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時(shí)還有它獨特的學(xué)法。其實(shí)我們一直強調的就是科學(xué)的學(xué)習方法的思維方法。

一、地理學(xué)習的靈魂——地圖的利用 1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。 2、學(xué)會(huì )讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯(lián)系實(shí)際 3、學(xué)會(huì )變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換 4、學(xué)會(huì )用圖①用圖歸納總結地理規律或特點(diǎn)②用圖記憶 中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。

逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。 學(xué)習世界地理： 1、要在十條線(xiàn)上下功夫（五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)）。

2、找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)。 3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么？這樣你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。

二、地理學(xué)習的支柱——教材的理解 1、依綱據本，掌握地理原理、規律 ①先將書(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn) ②再將書(shū)讀薄：將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。 2、利用課本，學(xué)會(huì )舉一反三 做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。如： 區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。

相信經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們一定會(huì )喜愛(ài)地理并學(xué)好地理的。總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習方法。

祝學(xué)習成功。

4.施工組織計劃基礎知識教學(xué),施工組織如何寫(xiě)

一、作業(yè)組織形式1、順序施工：工種依次進(jìn)行，不交叉作業(yè)。

拖時(shí)間、但不會(huì )窩工，資源好配置 。工作面受限情況采用。

2、平行施工：多個(gè)項目同時(shí)開(kāi)工、齊頭并進(jìn)、同時(shí)竣工、有利縮短工期，可能窩工，資源浪費。工期緊張情況采用。

3、流水施工：各工種依一定順序和時(shí)間間隔在不同施工段（或工作面上）連續進(jìn)行。資源消耗均勻。

它綜合了順序施工和平行施工的優(yōu)點(diǎn)：可充分利用工作面，縮短工期；各工作隊實(shí)現專(zhuān)業(yè)化，有利提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和工程質(zhì)量；能連續性施工、資源消耗.均勻.有利成本控制。是組織生產(chǎn)的一種高級形式，為文明施工和科學(xué)管理創(chuàng )造了條件。

二、流水作業(yè)表示形式和參數1、表示形式：橫道圖（水平圖表圖、垂直圖表 ）2、參數① 施工過(guò)程數（n）—工序數即專(zhuān)業(yè)工作隊數，施工過(guò)程數視工程大小和復雜程度確定；② 施工段數（m）—按平面或空間劃分的施工區段 。施工段的劃分盡量保證各段消耗的勞動(dòng)量大致相等，且滿(mǎn)足多工種同時(shí)施工對工作面要求，使m≥n；③ 流水節拍（ti）—某施工段的工作持續時(shí)間；④ 流水步距（ki）—相鄰施工隊進(jìn)場(chǎng)時(shí)間間隔；⑤工藝或組織間隙時(shí)間（s）；⑥平行搭接時(shí)間（c）三、流水作業(yè)的基本方式及工期計算1、流水線(xiàn)作業(yè)法：適合溝槽、道路等線(xiàn)性工程工期：T= (n-1) k+L /v2、固定節拍專(zhuān)業(yè)流水特征：某一施工過(guò)程在各施工段的耗時(shí)相同，即t1=t2=ti ； 某一施工段各施工過(guò)程在該段所花費時(shí)間相同并等于流水步距，即ti=ti+1=k總工期 T=∑ki ki+1+Tn-∑C+∑S∵ ti =k , Tn= m ti ， ∑ki ki+1 = (n-1)k∴ T =∑ki ki+1+Tn-∑C+∑S = (n-1) k+m ti-∑C+∑S =(m+n-1)k-∑C+∑S = (m+n-1) ti-∑C+∑S3 、成倍節拍專(zhuān)業(yè)流水① 一般成倍節拍流水特征：同一個(gè)施工段，各個(gè)施工過(guò)程在該施工段所用時(shí)時(shí)間互成倍數關(guān)系總工期T=∑ki*ki+1+Tn-∑C+∑S難點(diǎn) ∑ki.. ki+1 = ？∵ t1 t4 ,k3 4 = m t3-(m-1) t4=25天∴ ti ( ti≤ ti+1 ) 兩相鄰工序中.前道工序的流水節拍小于或等于后ki I+1 ={道工序的流水節拍時(shí).它們的流水步距等于前道工序的流水節拍.mti -( m-1) ti+1 (ti>ti+1)② 加快節拍流水總工期 T = ( N-1 ) K+mk -∑C+∑S=(m+N-1)K0 -∑C+∑SK0---任何兩相鄰施工過(guò)程之間的流水步距最小值。

（最大公約數）為加快節拍 令 k= tmin =k o （本例tmin =5 天）在同一施工段上，某工作未加快流水節拍需時(shí)ti，加快節拍流水后需時(shí)為tmin = ti/ ni 即 ni= ti / tmin（需增加的施工隊數）4 、分別流水法特點(diǎn)：各施工段工作量不等；各施工隊效率不同；各施工過(guò)程的節拍隨施工段的不同而改變。各施工過(guò)程可以組織連續流水作業(yè)，但對整個(gè)工程而言，各分別流水之間可以產(chǎn)生間隙。