英語(yǔ)解析(英語(yǔ)最基本的知識(shí))
1.英語(yǔ)最基本的知識(shí)
英語(yǔ)句子成分結(jié)構(gòu)詳解 定語(yǔ) | 狀語(yǔ) | 賓語(yǔ) | 補(bǔ)語(yǔ) | 同位語(yǔ) | 獨(dú)立成分 | 分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu) 一、英語(yǔ)語(yǔ)句基本結(jié)構(gòu)分析： >> 主謂賓結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)：可以作主語(yǔ)的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動(dòng)詞不定式，動(dòng)名詞等。
主語(yǔ)一般在句首。注意名詞單數(shù)形式常和冠詞不分家！ 謂語(yǔ)：謂語(yǔ)由動(dòng)詞構(gòu)成，是英語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)變化的主角，一般在主語(yǔ)之后。
不及物動(dòng)詞（vi.）沒(méi)有賓語(yǔ)，形成主謂結(jié)構(gòu)，如：We come. 賓語(yǔ)：賓語(yǔ)位于及物動(dòng)詞之后，一般同主語(yǔ)構(gòu)成一樣，不同的是構(gòu)成賓語(yǔ)的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me,him,them等 例：The boy needs a pen.主語(yǔ)the boy，謂語(yǔ)needs(need的第三人稱(chēng)單數(shù)形式)，賓語(yǔ)a pen. >> 主系表結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)：同‘主謂賓’結(jié)構(gòu)。聯(lián)系動(dòng)詞（Link verb）:be動(dòng)詞（am,is,are,was,were,have been）；其他聯(lián)系動(dòng)詞如：become成為，turn變成，go變。
其特點(diǎn)是聯(lián)系動(dòng)詞與其后的表語(yǔ)沒(méi)有動(dòng)賓關(guān)系，表語(yǔ)多為形容詞或副詞，既，不可能是賓語(yǔ)。 表語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)、性質(zhì)、等。
可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當(dāng)聯(lián)系動(dòng)詞不是be，而其后是名詞和代詞時(shí)，多表達(dá)‘轉(zhuǎn)變?yōu)椤猓⒁馀c動(dòng)賓關(guān)系的區(qū)別。
感官動(dòng)詞多可用作聯(lián)系動(dòng)詞：look well/面色好，sound nice/聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，feel good/感覺(jué)好，smell bad/難聞 例：Tom is a boy.(Tom是個(gè)男孩)/主語(yǔ)為T(mén)om，系詞為be動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)is，表語(yǔ)為a boy >> There be 結(jié)構(gòu)：There be 表示‘存在有’。這里的there沒(méi)有實(shí)際意義，不可與副詞‘there那里’混淆。
此結(jié)構(gòu)后跟名詞，表示‘（存在）有某事物’ 試比較：There is a boy there.（那兒有一個(gè)男孩。）/前一個(gè)there無(wú)實(shí)意，后一個(gè)there為副詞‘那里’。
二、定語(yǔ)：定語(yǔ)是對(duì)名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語(yǔ)或句子，漢語(yǔ)中常用‘……的’表示。 返回 定語(yǔ)通常位于被修飾的成分前。
若修飾some,any,every,no構(gòu)成的復(fù)合不定代詞時(shí)，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)、從句作定語(yǔ)時(shí)，則定語(yǔ)通常置后。副詞用作定語(yǔ)時(shí)須放在名詞之后。
形容詞作定語(yǔ)：The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy;blue修飾名詞pen.)/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。Tom is a handsome boy./Tom是個(gè)英俊的男孩。
There is a good boy./有個(gè)乖男孩。數(shù)詞作定語(yǔ)相當(dāng)于形容詞：Two boys need two pens./兩個(gè)男孩需要兩支鋼筆。
The two boys are students./這兩個(gè)男孩是學(xué)生。There are two boys in the room./房間里有兩個(gè)男孩。
代詞或名詞所有格作定語(yǔ)：His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的鋼筆。His name is Tom./他的名字是湯姆。
There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個(gè)男孩。 介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)：The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。
The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。There are two boys of 9,and three of 10./有兩個(gè)9歲的，三個(gè)10歲的男孩。
名詞作定語(yǔ)：The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆。It is a ball pen./這是一支圓珠筆。
There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。 副詞作定語(yǔ)：The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆。
The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom。 不定式作定語(yǔ)：The boy to write this letter needs a pen./寫(xiě)這封信的男孩需要一支鋼筆。
The boy to write this letter is Tom./將要寫(xiě)這封信的男孩是湯姆。There is nothing to do today./今天無(wú)事要做。
分詞（短語(yǔ)）作定語(yǔ)：The smiling boy needs a pen bought by his mother./那個(gè)微笑的男孩需要一支他媽媽買(mǎi)的鋼筆。The pen bought by her is made in China./她買(mǎi)的筆是中國(guó)產(chǎn)的。
There are five boys left./有五個(gè)留下的男孩。 定語(yǔ)從句：The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個(gè)在閱讀的男孩需要你昨天買(mǎi)的鋼筆。
The boy you will know is Tom./你將認(rèn)識(shí)的男孩叫湯姆。There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個(gè)。
三、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或全句，說(shuō)明方式、因果、條件、時(shí)間、地點(diǎn)、讓步、方向、程度、目的等。 返回 狀語(yǔ)在句子中的位置很靈活，常見(jiàn)情況為：通常在句子基本結(jié)構(gòu)之后，強(qiáng)調(diào)時(shí)放在句首；修飾形容詞或副詞時(shí)，通常位于被修飾的詞之前；表示時(shí)間、地點(diǎn)、目的的狀語(yǔ)一般位于句子兩頭，強(qiáng)調(diào)時(shí)放在句首，地點(diǎn)狀語(yǔ)一般須在時(shí)間狀語(yǔ)之前；一些表示不確定時(shí)間（如：often）或程度（如：almost）的副詞狀語(yǔ)通常位于be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后，動(dòng)詞之前。
有時(shí)狀語(yǔ)在句中的某個(gè)位置會(huì)引起歧義，應(yīng)注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此時(shí)in the classroom為girl的定語(yǔ)），也可以理解為‘男孩在教室里喊女孩’（此時(shí)in the classroom為地點(diǎn)狀語(yǔ)），最好寫(xiě)作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副詞（短語(yǔ)）作狀語(yǔ)：The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支鋼筆。（程度狀語(yǔ)） The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母親買(mǎi)的那支鋼筆。
（賓語(yǔ)較長(zhǎng)則。
2.初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
It is···（for sb）to do send sth to sb =send sb sth forget to do sth 忘記干某事 forget doing sth 忘記干過(guò)某事 finish doing sth 完成某事 the solar calendar陽(yáng)歷 the lundar calendar 陰歷 adj（比較級(jí)）的用法： adj（比較級(jí)）+從屬連詞than引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，此結(jié)構(gòu)用于兩者之間的比較，表示“比···更···” 例：The sun is bigger than the earth as+adj（原級(jí)）+as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的肯定結(jié)構(gòu)，用于兩者之間的同級(jí)比較，表示“···和···一樣” 例：He is as funny as his father 11. 動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 11.1 一般現(xiàn)在時(shí)的用法 1） 經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻腮度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
時(shí)間狀語(yǔ)： every…， sometimes, at…， on Sunday。例如： I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七點(diǎn)離開(kāi)家。
2） 客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。例如： The earth moves around the sun. 地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中國(guó)東部。 3） 表示格言或警句。
例如： Pride goes before a fall. 驕者必?cái) ?注意：此用法如果出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句中，即使主句是過(guò)去時(shí)，從句謂語(yǔ)也要用一般現(xiàn)在時(shí)。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥倫布證實(shí)了地球是圓的。 4） 現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。
例如： I don't want so much. 我不要那么多。 Ann writes good English but does not speak well. 安英語(yǔ)寫(xiě)得不錯(cuò)，講的可不行。
比較：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。 I am doing my homework now. 我正在做功課。
第一句用一般現(xiàn)在時(shí)，用于操作演示或指導(dǎo)說(shuō)明的示范性動(dòng)作，表示言行的瞬間動(dòng)作。第二句中的now是進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作的客觀狀況，所以后句用一般現(xiàn)在時(shí)。
返回動(dòng)詞的時(shí)態(tài)目錄 11.2 一般過(guò)去時(shí)的用法 1）在確定的過(guò)去時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如：時(shí)間狀語(yǔ)有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
例如： Where did you go just now？ 剛才你上哪兒去了？ 2）表示在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。例如： When I was a child, I often played football in the street. 我是個(gè)孩子的時(shí)候，常在馬路上踢足球。
Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome. 那時(shí)，布朗一家無(wú)論什么時(shí)候去，都受到熱烈歡迎。 3）句型：It is time for sb. to do sth "到……時(shí)間了" "該……了"。
例如：It is time for you to go to bed. 你該睡覺(jué)了。 It is time that sb. did sth. "時(shí)間已遲了" "早該……了" ，例如It is time you went to bed. 你早該睡覺(jué)了。
would (had) rather sb. did sth. 表示'寧愿某人做某事'。例如：I'd rather you came tomorrow.還是明天來(lái)吧。
4) wish, wonder, think, hope 等用過(guò)去時(shí)，作試探性的詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)求、建議等，而一般過(guò)去時(shí)表示的動(dòng)作或狀態(tài)都已成為過(guò)去，現(xiàn)已不復(fù)存在。例如：I thought you might have some. 我以為你想要一些。
比較：Christine was an invalid all her life.（含義：她已不在人間。） Christine has been an invalid all her life.（含義：她現(xiàn)在還活著） Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. （含義：達(dá)比太太已不再住在肯塔基州。）
Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. （含義：現(xiàn)在還住在肯塔基州，有可能指剛離去） 注意： 用過(guò)去時(shí)表示現(xiàn)在，表示委婉語(yǔ)氣。 1）動(dòng)詞want, hope, wonder, think, intend 等。
例如： Did you want anything else？ 您還要些什么嗎？ I wondered if you could help me. 能不能幫我一下。 2）情態(tài)動(dòng)詞 could, would。
例如： Could you lend me your bike？ 你的自行車(chē)，能借用一些嗎？ 返回動(dòng)詞的時(shí)態(tài)目錄 11.3 used to / be used to used to + do："過(guò)去常常"表示過(guò)去習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，但如今已不存在。例如： Mother used not to be so forgetful. 老媽過(guò)去沒(méi)那么健忘。
Scarf used to take a walk. 斯卡夫過(guò)去常常散步。 be used to + doing： 對(duì)……已感到習(xí)慣，或"習(xí)慣于"，to是介詞，后需加名詞或動(dòng)名詞。
例如： He is used to a vegetarian diet. Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫現(xiàn)在已習(xí)慣于散步了。 典型例題 ---- Your phone number again? I ___ quite catch it. ---- It's 69568442. A. didn't B. couldn't C. don't D. can't 答案A. 本句雖沒(méi)有明確的時(shí)間狀語(yǔ)，但從語(yǔ)意上看出，在聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，因此應(yīng)用過(guò)去時(shí)。
返回動(dòng)詞的時(shí)態(tài)目錄 11.4 一般將來(lái)時(shí) 1) shall用于第一人稱(chēng)，常被will 所代替。will 在陳述句中用于各人稱(chēng)，在征求意見(jiàn)時(shí)常用于第二人稱(chēng)。
例如： Which paragraph shall I read first？ 我先讀哪一段呢？ Will you be at home at seven this evening？ 今晚七點(diǎn)回家好嗎？ 2) be going to +不定式，表示將來(lái)。 a. 主語(yǔ)的意圖，即將做某事。
例如：What are you going to do tomorrow？ 明天打算作什么呢？ b. 計(jì)劃，安排要發(fā)生的事。例如：The play is going to be produced next month。
這出戲下月開(kāi)播。 c. 有跡象要發(fā)生的事。
例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那烏云，快要下雨了。 3) be +不定式表將來(lái)，按計(jì)劃或正式安排將發(fā)生的事。
例如： We are to 。
3.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了?！?/p>
這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的。
4.50道英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)填空題 帶答案
1特殊疑問(wèn)句 What's your name？ –I'm Liu Ying. –My name is Liu Ying.What's your number? -I'm Number One.What class are you in？ –I'm in Class Two What grade are you in？ –I'm in Grade One What row are you in？ –I'm in Row One.What row are they in？ –They're in Row 7 What class is she in？ –She's in Class One, Grade One What colour is your bag？ –It's black.What's his number? -He's Number One, in Row One.What's one plus two? -It's three.What's this? -It is a clock.What's that in English? -It's a book.What're these？ –They are books.What're those？ –They are cups.What can you see in the picture？ –I can see a clock What can she see？ –She can see a dog.What's in the room？ –There is a desk.Who is this？ –This is Joy. Who is that？ –That is David.Who's not here？ –Ann is not here.Who isn't at school today？ –Li Ming and Wei Fang Who's that girl？ –That's my sister, Joy.Who's that man？ –That's my father.Who's on duty today？ –I am.How old are you？ –I'm eleven.How old is she？ –She's seven.How old is Polly？ –It's two.How many children are there in your class？ –66 How many pens do you have？ –I have 2 pens.How are you？ –I'm fine, thanks.How is your father？ –He's well.How do you do？ –How do you do?Where is she？ –I think she's at home.Where is the washroom？ –It's over there.Where are her photos？ –They're on the wall.Which is your friend？ –The one in a hat.Which boy is Tom？ –The boy on the bike.Whose clock is this? -It's his.Whose is this clock? -It's his.Whose shoes are these? -They're mine.2.一般疑問(wèn)句 Are you Lin Tao？ –Yes, I am.Are you in Row 4？ –Yes, I am.Are you ten？ –Yes, I am.Are you English？ –Yes, I am Are these your English books？ –Yes, they are.Are those your pens？ –Yes, they are.Are we all here？ –Yes, we are Are they on her desk？ –Yes, they are.Are there two boys in the room？ –Yes, there are Are there any girls in the room？ –Yes, there are.Is one plus two three？ –Yes, it is.Is this a cup？ –Yes, it is.Is that a ruler？ –Yes, it is.Is it a cake？ –Yes, it is.Is it on the desk？ –Yes, it is.Is everyone here today？ –Yes, we are.Is she at school today？ –Yes, she is.Is this your pencil-box？ –Yes, it is.Is that my cup？ –No, it isn't.Is there a bag on the bed？ –Yes, there is.Do you know？ –Yes, I do.Can you spell your name？ –Yes, I can.Can we put our coats here？ –Yes, you can.Can I see your licence？ –Yes, you can。
5.初中英語(yǔ)基本知識(shí)
一、反義詞： dangerous 危險(xiǎn)的-safe安全的 difficult 難的 -easy容易的 exciting 激動(dòng)人心的-boring枯燥的 expensive 昂貴的-cheap便宜的 popular 受歡迎的-unpopular不受歡迎的 relaxing 放松的-tiring累人的 badly 壞地-well好地 carefully 認(rèn)真地-carelessly粗心地 late 晚-early早 loudly 大聲地-quietly安靜地 二.詞匯 1. be good at sth 擅長(zhǎng)某事 be good at doing sth 擅長(zhǎng)做某事 例如：我哥哥擅長(zhǎng)籃球。
My brother is good at basketball. 我哥哥擅長(zhǎng)打藍(lán)球。 My brother is good at playing basketball 在每周六上午九點(diǎn)半 at 9:30 am every Saturday 早到這兒 get here early 晚到那兒 arrive there late 坐在黑板前sit in front of the blackboard 在教室后面at the back of the classroom 三.句型 1. 位移動(dòng)詞用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)時(shí)。
如： 她將去學(xué)校。 She is going to school. 她將離開(kāi)學(xué)校 She is leaving for school. 2. It's +形容詞 + to do sth 學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難。
It's very difficult to learn English. 3. 對(duì)某人講得又慢又大聲 speak slowly and loudly to sb（賓格）. slowly 和loudly為副詞，副詞修飾動(dòng)詞。 4.需要做某事need to do sth 我們需要每天打掃教室。
We need to clean the classroom every day. He needs to learn English quickly. How does he need to learn English? 5.想要做某事want to do sth 我們想要打藍(lán)球。We want to play basketball. 6. No one 謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。
如：沒(méi)人要踢足球。 No one wants to play football. 7. It's +物性形容詞 +for sb to do sh 對(duì)他來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單。
It's very easy for him to learn math. work hard 努力學(xué)習(xí)/工作 （這里 hard 就是副詞） speak English well 這里 well 就是副詞 do some sightseeing 游覽 go sightseeing 去觀光 帶某人參觀……take sb. around … 將持續(xù)到……will continue until … 17. She likes running and she likes cycling, too. She likes running and she also likes cycling. also反在實(shí)義動(dòng)詞前，be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后。 18. 我不喜歡遲到。
I don't like to be late. 19. 我不喜歡跑步和騎自行車(chē)。I don't like running or cycling. 20. so 因此；所以 在英語(yǔ)句子中不能與because同時(shí)用 如：我餓了，所以想去買(mǎi)點(diǎn)吃的。
I'm hungry so I'm going to buy some food. 21. more +（形容詞或副詞）原級(jí)=比較級(jí) more popular more exciting more dangerous more tired more quickly 22. much, a little, even +（形容詞或副詞）比較級(jí) much bigger, much better, much more popular Pan Changjiang is funnier than Yao Ming. 句子中有than，要用比較級(jí) 比較級(jí)規(guī)則變化口訣： 比較級(jí)，要變化，一般詞尾加er。(long-longer) 詞尾若有啞音e， 直接加r就可以。
（nice-nicer） 重讀閉音節(jié)， 單輔音字母要雙寫(xiě)。（hot-hotter） 輔音字母若加y， 記得把y變?yōu)閕。
(happy-happier)。
