臉譜小考卷語(yǔ)文八級答案(語(yǔ)文八年級基礎訓練答案)

1.語(yǔ)文八年級基礎訓練答案

八年級上冊語(yǔ)文基礎練習卷（答案） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫(xiě)+病句修改+綴詞成段（私人整理） 以2011年的廣東省新考綱，拼音+理解性默寫(xiě)+病句修改+綴詞成段（私人整理）<<隱藏 2010~ 珠廈中學(xué) 2010~2011 學(xué)年度第一學(xué)期八年級語(yǔ)文基礎練習卷 不 xiǔ（朽 （答案） 答案） 一、詞語(yǔ)積累 （一）、根據拼音寫(xiě)漢字 Kuì（潰）退 jiān（殲）滅 逃 cuàn（竄） 寒 jìn（噤） 地 jiào（窖） 銳不可 dāng（當） xiāo（消）耗 suí（綏）靖 qiú（泅）水 偷 xí（襲） 間 xiē（歇） fú（拂）曉 竹 gāo（篙） yōu（悠）閑 xiè （ 泄）氣 jiàn 賞（ 鑒 jiàohuì（ 教誨 cuán 攏（ 攢 liú lí（ 嶙峋 piān( ng（萌）發(fā) 衍（ yǎn ） 咎（jiù） 永垂不 xiǔ（朽） 洗 jié（劫） 翩 ）Shè影（ 攝 ） 薔薇 著(zhù) 依 bàng（ ) 傍 ） ） ） ） ）qiángwēi（ ) 池 zhǎo（ 沼 ） qìng（ 磬 zhuó眼（ ） ） áo 頭（ 鰲 ）休 qì（ 憩 ）然 pán 龍 （ 蟠 ） wéi 幕（ 帷 ） yùn（孕 ）育 銷(xiāo)聲 nì（ 匿 ）跡 連 qiáo（ 翹 ） mé 繁 cì（次）第 shuāi（衰 ）草連天 chú） 蟾蜍（ chán ）（ 陌（mò）生 褶 zhě） （ 皺 潮 （Xī） 汐 ） （ 追溯（sù） 歸 藩（fān）籬 張 huáng（皇）失措 骸（haí）骨 劫難（jié）（nàn） 隕（yǔn）石 斑斕（bānlán） 扼（è）殺 塵āi（ 埃） yǎo（舀）出 精 pí（疲）力 jié（竭） 閃 shuò（爍） Jū gōng（鞠 ）（躬） 眼花 liáo（繚）亂 zāng（贓）物 荒 miù（謬） zhuì（綴） 晨 xī（曦） 制 cái（裁） zhuì（墜）落 暗 hú（ 弧） （二） 、給加下劃線(xiàn)的漢字注音（略） piē（瞥）見(jiàn) 二、理解性默寫(xiě)。

理解性默寫(xiě)。 恍 hū（惚） 1、國破山河在，城春草木深 2、會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小 3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 4、少壯不努力，老大徒傷悲。

dàng（蕩）然無(wú)存 wān yán（蜿蜒） 肅 mù（穆） 高 liáng（粱） 顫 wēiwēi（巍巍） púfú（匍匐） lǔ qù shū jí qǔ ） chóu chú ） sù sù nián xìng ） （ 黏性 輕蔑 gān gà ）（ 尷尬 ） 5、東皋薄暮望，徒倚欲何依。 6、木落雁南度，北風(fēng)江上寒。

7、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 （ 擄去 ） （ 書(shū)籍 ） （ 躊躇 wèijiè （慰 藉 （ 取締 （ 簌簌 dì qióng kǔ liáo dǎo qīng miè ） （ 窮苦潦倒 ） （ ） 8、日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

9、此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 10、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

chuāng bā （ pán shān ） kū lóu ） （ 骷髏 ） （ qiào 撬開(kāi) kāi ） 瘡疤 ） （ 蹣跚 yì （翳 ） zuàn （ 攥 11、適與野情愜，千山高復低。 12、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲 三、修改病句 pī lì （ 霹靂 è hào diào yàn ）（噩耗 ） （吊唁 ） huāng pì ） （ 荒僻 ） 1、【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分殘缺”或 缺賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）③將“發(fā)展”和“傳承”調換位置（每空 1 分） lián shēng nuò nuò （連聲諾諾 wēi bù zú dào jiāo zhuó ） （焦灼 fán zào （微不足道 ） （煩躁 jǔ ） zhù suǒ ） （瑣屑 xiè ） 2、答案：（1）第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”（只刪“格 局”也可）。

（2）第②處應將“源流”改為“源泉” 。（3）第③處應 在句末添加“的活動(dòng)” 。

（4）第④處應將“發(fā)展”和“傳承”調 換位置。 jiāo xiè 卸 ） 透視：這是一道在語(yǔ)段中修改病句的試題。

整個(gè)語(yǔ)段有四處加 線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，命題者在文段后列出常見(jiàn)的四種病因，讓考 生分別進(jìn)行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上 降低了修改的難度。

因此，解答此題，考生只要根據病因，逐 題進(jìn)行修改就可以了。 huáng kǒng yiān yǐn （惶恐 fù xián ） ） （煙癮 jīng sǒng （驚悚 ） kě （渴慕 yǎo ） ） （ 舀米 mù ） ） （ 舉箸 hài （ 駭 ） （賦閑 móu （謀死 biē （憋住 sǐ ） chù mù shāng huái （觸 目 傷 懷 ）（ 交 zhù mǐ zhǒng zhàng （腫脹 ） ） yān 沒(méi)（ 湮 ） 推 chóng（ 崇 ） 鋪 qì（砌） wéimiàowéixiào（ 惟妙惟肖 3、答案：B 分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒(méi)有語(yǔ) 病的一項。

命題從三個(gè)方面設置語(yǔ)病，要求考生進(jìn)行辨析。A 【參考示例一：揚鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自 句搭配不當， “茂名”不是“季節” ，應改為“茂名的盛夏（時(shí)節） 2、生活是多么愜意呀！ /參考示例二： 人生路上常遇艱難險阻， 是個(gè)收獲的季節” 句成分殘缺，沒(méi)有主語(yǔ)，應去掉“通過(guò)” 由， 。

C 憑著(zhù)堅韌的意志， 揚鞭策馬不停步， 或“使” 句否定不當，應去掉“并非”或將“不無(wú)”改為“沒(méi) 我們只有倔強地迎難而上， 。D 有” 。

考生如果不清楚病句的病因，就可能因錯選而失分。 才能闖出海闊天空的新天地。

】 （三）略 4、【答案】C (A 項搭配不當，改“季節”為“地方” 項 ；B 成分殘缺，在“偉大祖國”后補“六十華誕”或“的盛大節日” ； D 項語(yǔ)序不當， “境外指揮”應在“境內行動(dòng)”之前， “有預謀” 應在“有組織”之前) 5、C 6、D 7、C 8、D 四、綜合性學(xué)習 （一）示例：1. (1)觀(guān)看有關(guān)貧困地區人們艱苦生活的錄像。 （2） 尋找我們什么需要幫助的人。

（3） 談?wù)劵顒?dòng)感受。 2. 示 例：捐出一周零用錢(qián)，表達一份關(guān)愛(ài)情。

3.示例：同學(xué)們，我 們是幸福的人。因為，在我們的中國，還有無(wú)數貧窮挨餓的人， 他們吃不飽，穿不暖，連基本的生活也難保證。

大家都是有愛(ài) 心之人，讓我們都伸出友愛(ài)之。

2.八年級語(yǔ)文試題

07—08學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初二年級語(yǔ)文試卷一、基礎知識積累及運用（25分） 1、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分） ⑴氣蒸云夢(mèng)澤，_______________。 ⑵樹(shù)樹(shù)皆秋色，______________。 ⑶蕩胸生曾云，_______________ 。 ⑷______________，恨別鳥(niǎo)驚心。 ⑸_____________，萬(wàn)物生光輝。 ⑹ ， 煙波江上使人愁。 ⑺予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，________，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，________。 ⑻《核舟記》中引用蘇軾《后赤壁賦》的句子是：“山高月小，_____________。” ⑼《陋室銘》中與古詩(shī)“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的一句是：“_________” 。 2、根據拼音寫(xiě)漢字（3分） ⑴張huáng失措（ ） ⑵荒miù （ ） ⑶ gān, gà（ ） 3、解釋下列加點(diǎn)字詞（4分） ⑴無(wú)案牘之勞形______________ ⑵阡陌交通______________ ⑶詘右臂支船______________ ⑷男有分，女有歸______________ 4、填入下列空缺處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（ ）（2分）孩子們對未來(lái)的（ ），對生命的（ ），對死亡的（ ），對親人的（ ），父母失子的哀傷和（ ），塞爾維亞人對暴力的（ ）和對自由的執著(zhù)……這些都強烈地震憾著(zhù)我。 A.憧憬 喜悅 恐懼 呼喚 控訴 反抗 B.喜悅 憧憬 呼喚 控訴 恐懼 反抗 C.憧憬 喜悅 恐懼 反抗 呼喚 控訴 D.喜悅 憧憬 呼喚 恐懼 反抗 控訴 5、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，恰當的一句是（ ）（2分） A.伊拉克戰爭中，最讓全世界文史專(zhuān)家痛不欲生的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。 B.在防治非典的過(guò)程中，我國一大批高科技醫療設備應運而生，如紅外線(xiàn)測溫儀、隔離式救護車(chē)、護士助手機器人等。 C.楊凡在今年的數學(xué)奧賽中奪得全國一等獎，真是駭人聽(tīng)聞。 D.學(xué)習上遇到了問(wèn)題，我們一定要不恥下問(wèn)，虛心向老師請教。 6、根據下面的內容擬一則新聞標題。（2分）《揚子晚報》6月1日消息 今日零時(shí)，世界上最大的水利樞紐——三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門(mén)，三峽水庫正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國人近一個(gè)世紀的夢(mèng)想終于從詩(shī)境變?yōu)楝F實(shí)。標題：_____________________________________ 7、續寫(xiě)填空，使之構成排比句。（2分）一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè )章，__________________，__________________，只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。二、閱讀理解（31分）㈠范元琰為人善良（10分）范元琰，字伯珪，吳郡錢(qián)塘人也。及長(cháng)好學(xué)，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長(cháng)驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見(jiàn)人盜其菘①，元琰遽退走。母問(wèn)其故，具以實(shí)答。母問(wèn)盜者為誰(shuí)，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟②其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉溝盜其筍者，元琰因③伐木為橋以度之。自是盜者大慚，一鄉無(wú)復竊。 （選自《南史·隱逸下》） [注釋] ①菘：白菜。②啟：說(shuō)出。③因：于是。 8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分） ⑴嘗出行，見(jiàn)人盜其菘_____________ ⑵母問(wèn)其故，具以實(shí)答_____________ ⑶向所以退，畏其愧恥______________ ⑷自是盜者大慚______________ 9、選出與“元琰因伐木為橋以度之”中“之”用法相同的一項（ ）（2分） A、予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染 B、漁人甚異之，復前行，欲窮其林 C、孔子云：何陋之有？ D、見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之 10、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）或有涉溝盜其筍者，元琰因伐木為橋以度之。 ______________________________________________________________ 11、文中的范元琰對待“盜者”“遽退走”、“伐木為橋以度之”，你贊同不贊同他的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分） ______________________________________________________________

3.八年級語(yǔ)文試卷

八年級第三單元自檢題 （時(shí)間：120分鐘，總分：120分） 一、知識積累與運用（26分） 1.閱讀下列文字，按要求答題。

（4分） “慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，至愛(ài)親情，血濃于水。慈愛(ài)、恩愛(ài)、關(guān)愛(ài)、孝悌，滲透在濃濃的親情之中。

一個(gè)背影，róng注了深深的父愛(ài)；甜甜的泥土，蘊含著(zhù)和暖的春暉；人琴俱亡，展現了兄弟的手竹之情；優(yōu)厚的條件，割不斷父母對子女的情sù……家庭是生命的起點(diǎn)、人生的慰籍和社會(huì )的細胞。我愛(ài)我家，我愛(ài)親人。

①根據文中的拼音寫(xiě)出相應的漢字。 ②這段文字中有兩個(gè)錯別字，你能找出來(lái)并改正嗎？ 改為 改為 2.選擇填空。

（4分） ①我心里又想起母親的勞苦， （A翻來(lái)覆去 B輾轉反側 C滾來(lái)滾去）睡不著(zhù)，很想起來(lái)陪陪母親。 ②與此成對照的是，有一位四十歲上下的男人，他衣衫 （A破舊 B襤褸 C骯臟），那副寒酸相在人群中也十分顯眼。

③一會(huì )兒，又 （A情不自禁 B不由自主 C自然而然）地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上…… ④哪知老境卻如此頹唐！他 （A觸景生情 B觸目驚心 C觸目傷懷），自然情不能已。 3.下列標點(diǎn)符號使用不正確的一項是（ ）（2分） A.我再三勸他不必去；他只是說(shuō)：“不要緊，他們去不好！” B.說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！ C.他，又笑了，那泥土，甜絲絲的。

D.《背影》選自《朱自清散文全集》（江蘇教育出版社1998年版）。 4.仿句練習。

（2分） 母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規勸；母愛(ài)是遠行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是 。 5.默寫(xiě)填空。

（8分） ①海內存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀川》） ② ，化作春泥更護花。

（龔自珍《己亥雜詩(shī)》） ③我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽；穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

他用兩手 著(zhù)上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清《背影》） ④ “人生得一知己足，斯世當以同懷視之”說(shuō)的是友情，“ ， ”說(shuō)的是親情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國情。

6.讀下列材料，回答問(wèn)題。（6分） 某中學(xué)對該校300名八年級學(xué)生采用無(wú)記名投票的方式，就“2005年感動(dòng)中國人物評選”和“超級女生”兩大電視節目進(jìn)行調查，統計如下： 情況 2005年感動(dòng)中國人物評選 超級女生 喜歡 不太關(guān)注 喜歡 不太關(guān)注 原因 事跡感人 很受教育 與自己的 關(guān)系不大 有趣，能 表現個(gè)性 品味不高 人數 91 209 245 55 比例 30.3% 69.7% 81.7% 18.3% ①請你概括說(shuō)明統計表反映的情況。

②以上調查的結果說(shuō)明了什么問(wèn)題？請簡(jiǎn)要回答。 二、閱讀與理解（48分） （一）閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

（14分） 我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。

在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)绤枺郎戏胖?zhù)一根兩指闊的竹板。我背向著(zhù)他立著(zhù)背書(shū)，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。

我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。

嗚嗚咽咽地背著(zhù)那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手?zhù)背，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著(zhù)的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著(zhù)。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對我表著(zhù)十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著(zhù)的、斷斷續續的聲音里勉強說(shuō)著(zhù)“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強硬著(zhù)頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。

如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著(zhù)我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著(zhù)我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿(mǎn)肚子裝著(zhù)已成熟的絲的蠶身一樣。

母親含著(zhù)淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。 （選自鄒韜奮《我的母親》） 7.文中的父親和母親對待孩子的態(tài)度有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4分） 8.文中有幾處“哭”的同義詞，找出來(lái)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

（2分） 9.文中的母愛(ài)和現在家長(cháng)的“溺愛(ài)”有什么不同，你認為哪一種好呢？（3分） 10.選文中“母親含著(zhù)淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻”一句運用了什么描寫(xiě)？表現了母親的什么特點(diǎn)？（3分） 11.你是如何看待作者的父親教育子女的方式？（2分） （二）閱讀《特殊的電話(huà)號碼》，回答問(wèn)題。（22分） 我家是一個(gè)單親家庭，聽(tīng)隔壁的多莉太太說(shuō)，我的母親生下我不久便去世了。

在我的印象中，父親是一個(gè)很冷漠的人，他從不跟我多說(shuō)話(huà)，在生活和學(xué)習上對我的要求卻很?chē)栏瘛?父親有一家公司，他每天開(kāi)車(chē)去公司時(shí)，都會(huì )經(jīng)過(guò)我們學(xué)校，可是他從來(lái)不肯讓我搭他的便車(chē)。

為此，我在心里很瞧不起父親，有時(shí)甚至恨得咬牙切齒。 18歲的我就要離開(kāi)美國去新西蘭求學(xué)了。

這是我第一次離開(kāi)父親這么遠，但我對父親卻沒(méi)有多少留戀，甚至希望早點(diǎn)離開(kāi)他，離開(kāi)這個(gè)令人窒息的家。臨行前。

4.初二上冊語(yǔ)文卷子答案

人教版八年級上冊期末檢測題 一、基礎知識積累與運用（本題滿(mǎn)分為10分，共5道小題，每小題2分） 1.給加點(diǎn)的字注音。

歸咎（ ） 連翹（ ） 荷鋤（ ） 瑣屑（ ） 2.依據拼音寫(xiě)漢字。 惟妙惟xiào（ ) 銷(xiāo)聲nì（ ）跡 荒miù（ ） 污huì（ ） 3.解釋加點(diǎn)詞的原義和在句子中的實(shí)際意思。

（1）專(zhuān)家們把原本生活在異國他鄉，通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱(chēng)為“生物入侵者”。 _____________________________________________________________________ （2）于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。

______________________________________________________ 4.依照下列句式仿寫(xiě)一句話(huà)。 在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西——她的結婚的蠟燭——還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。

_____________________________________________________________ 5.將下列句子中重讀的詞語(yǔ)用著(zhù)重號標出。 我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。

這就是文明對野蠻所干的事情。 二、古詩(shī)文閱讀（本題滿(mǎn)分為15分，共5道小題，第6、7小題每題3分，第8小題4分，第9小題5分） 6.默寫(xiě)。

①其間千二百里，__________________，不以疾也。 ②青林翠竹，__________________ ③__________________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

④土地平曠，屋舍儼然，__________________。 ⑤__________________，老木蒼波無(wú)限悲。

⑥__________________，家書(shū)抵萬(wàn)金。 7.解釋加點(diǎn)的詞。

①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 一：___________ ②既而漸近，玉城雪嶺際天而來(lái)。

際天：_________ ③未復能有與其奇者。 與：_________ ④至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

溯：_________ ⑤故人不獨親其親，不獨子其子。 親：_________ ⑥通計一舟，為人五。

為：_________ 8.將下列文言文譯成現代漢語(yǔ)。 ①常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異。

_____________________________________________ ②出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。 ______________________________________________________ ③其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

______________________________________________________ ④貨惡其棄于地，不必藏于己。 _______________________________________________________________ 9.選答題（以下兩道小題可任選一題作答，如兩題都做，以第一題為準）。

①簡(jiǎn)答題 《三峽》一文中描寫(xiě)了夏天水流湍急的景象，但描寫(xiě)的角度與眾不同。 試舉例加以說(shuō)明。

__________________________________________________________________________________________________________________ ②賞析題 談?wù)勗?shī)歌《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的意境。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 三、課內閱讀（本題滿(mǎn)分為15分，共5道小題，每小題3分） 閱讀下段文字，完成10~14小題。

①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

為了達到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠景的層次。 總之，一切都要為構成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jì)實(shí)現了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著(zhù)口頭說(shuō)著(zhù)“如在畫(huà)圖中”的。 ②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

蘇州園林可絕不講究對稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì )來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。

這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對稱(chēng)的。 ③蘇州園林里都有假山和池沼。

假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著(zhù)竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。

至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著(zhù)布置。

水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。

池沼里養著(zhù)金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節荷花或睡蓮開(kāi)放。 游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

④蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著(zhù)眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。

落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，。

5.八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案

八年級下冊課程基礎訓練語(yǔ)文版答案：

其中有一篇自信與自律的作文：

自信是發(fā)自?xún)刃牡淖晕铱隙ㄅc相信。只有自己相信自己，他人才會(huì )相信你。人之所以能，是因為相信能。“為中華崛起而讀書(shū)”是少年周恩來(lái)的自信；“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”是青年毛澤東的自信；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”是中年李白的自信；“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒(méi)有自信，自信是山，堅定你的信念；自信是水，靈動(dòng)你的理想。世上無(wú)難事，只怕無(wú)自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠方，就不要畏懼風(fēng)雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢(mèng)想，與自信一起飛翔。

是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。

自律，是自我約束和自覺(jué)規范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人云：“君子責己，小人責人。”能否嚴于律己是衡量一個(gè)人道德修養高下的標準，因此，我們應該在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，任何情況下都做到自律。作為學(xué)生，我們要自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規范》。課堂上，你的一句與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，就有可能打亂大家的思緒，破壞學(xué)習的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話(huà)，就可能損壞你個(gè)人乃至整個(gè)中學(xué)生的形象；你不嚴于律己，聽(tīng)課不認真，作業(yè)靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會(huì )浪費你寶貝的青春，也會(huì )使你失去誠信的做人品質(zhì)；如果你不約束自己，結交社會(huì )上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無(wú)意的，但卻體現了你自律克己能力的低下，遵紀守法意識的淡薄。

認識和管理好自己是我們成人成才的關(guān)鍵。良好的自律能力，是人人都應該具備的。

作為學(xué)生，我們更應該學(xué)會(huì )自律，學(xué)會(huì )做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛(ài)；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強！

是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。

另一篇：節水·環(huán)保：還剩幾“滴”水

這年頭，新聞播報缺水越來(lái)越嚴重了，一直在呼吁人們節水，學(xué)生們的教材里也有專(zhuān)門(mén)學(xué)習如何節水的版塊。

但是。。.真正能認識到節水重要性并去節水的人有多少呢？學(xué)生們上課該怎么學(xué)怎么學(xué)，出了課堂依舊無(wú)視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說(shuō)。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開(kāi)了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應這樣，但出于實(shí)際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。

在中國，人們早已對什么“最后一滴水是人類(lèi)的眼淚”，“不要讓水龍頭傷心的哭泣”之類(lèi)的標語(yǔ)司空見(jiàn)慣。也忽略了什么“缺水大國”的稱(chēng)號。曾記得上次去聽(tīng)講座看到的這樣一則故事。一個(gè)生活在2070年的世界最年長(cháng)者寄給當代的一封信。大致說(shuō)的是地球上水很少，每個(gè)人一天只能喝半杯水，用一些化學(xué)制品清潔身子。甚至后代根本不相信有用水沖洗汽車(chē)這種方法。人人都是剃的光頭，因為沒(méi)那么多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40,50歲的老人，人類(lèi)平均壽命僅僅為20-30歲。

這個(gè)故事很觸動(dòng)人心，即便他是科學(xué)家設想的，但極有可能成為現實(shí)。

我們能用的水一天天減少著(zhù)，但究竟還剩多少呢？人們總覺(jué)得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類(lèi)為了謀取利益，無(wú)節制地破壞大自然。可是你們有沒(méi)有想過(guò)，有一天，人類(lèi)什么都有了，但是水沒(méi)了，空氣無(wú)法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類(lèi)呢？結果只有一個(gè)，滅絕。如同上古世紀的恐龍一樣，但這場(chǎng)未來(lái)的浩劫，卻是人類(lèi)一手造成的。

我何嘗不想像柴靜做霧霾紀錄片一樣做一個(gè)呼吁人們節水的視頻，但現實(shí)是不允許的，況且那個(gè)對一半以上的人來(lái)說(shuō)是無(wú)用的，頂多那些結果、數據暫時(shí)震撼一下他們的心靈。也許，人類(lèi)真的要到了科學(xué)家所語(yǔ)言的2070年才會(huì )珍惜現在的生活吧。

我不想在結尾處去刻意再呼吁什么，我想表達的已經(jīng)在文章中體現出了。只想輕輕的問(wèn)一句：“還剩幾滴水？”

6.語(yǔ)文試卷 八下年級

八年級下第一單元測試1.根據漢字寫(xiě)拼音。

（16分） 飛竄（ ） 困乏（ ） 虬枝（ ） 奇崛（ ） 條幅（ ） 迸濺（ ） 皓齒（ ） 挑逗（ ）爭妍斗艷（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 柔媚（ ）無(wú)邊無(wú)垠（ ） 坦蕩如砥（ ） 不折不撓（ ） 倦怠（ ）2.判斷下列詞語(yǔ)的字形，完全正確的一項是：（ ）并將錯字指出來(lái)加以改正。（5分） A翡翠 婆娑 蒼芒 潛滋暗長(cháng) （ 應為 ） B 錘煉 秀頎 盎然 察言觀(guān)色 （ 應為 ） C 挺拔 伶仃 賤視 縱橫決蕩 （ 應為 ） D 佇立 豐諛 兼備 盤(pán)虬臥龍 （ 應為 ）3.根據原文填入恰當詞語(yǔ)。

（5分） （1）海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著(zhù)，——呻吟著(zhù)，它們在大海上 ，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。（飛翔 飛舞 飛竄） （2）在烏云和大海之間，海燕像和噢色的閃電，在高傲地 。

（飛翔 飛舞 飛竄） （3）看吧，它 著(zhù)像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。（飛翔 飛舞 飛竄） （4）和風(fēng)吹送， （翻 掀 涌）起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì )真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”。

（5）這時(shí)你 （翻 掀 涌）起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類(lèi)的形容詞。4.請模仿下面句子的形式，從“鮮花”“礦石”“拉比”“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對象，寫(xiě)兩組句子。

（4分） 例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠不能發(fā)芽。 （1） (2) 5.下列各項表述不正確的是（ ）（3分） A.《紫藤蘿瀑布》一文的作者是宗璞，原名馮鐘璞，是我國著(zhù)名哲學(xué)家馮友蘭的女兒，文章通過(guò)描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機，點(diǎn)明了“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”的人生哲理。

B.《海燕》的作者是高爾基，前蘇聯(lián)作家，著(zhù)名作品有長(cháng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》。本文借海燕象征當時(shí)敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭的革命先驅?zhuān)鑼?xiě)恐懼膽怯的“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”，是為了反襯海燕的英姿。

C.《石榴》的作者是我國現代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家茅盾寫(xiě)的一篇狀物抒情的優(yōu)美散文。本文抓住了石榴的外在特征來(lái)寫(xiě)，如形狀、大小、顏色、質(zhì)地等，同時(shí)還賦予了石榴內在的特征，如質(zhì)樸雋逸的風(fēng)度、不畏炎陽(yáng)直射的品格，充滿(mǎn)活力蓬勃向上的精神等。

D.《馬說(shuō)》的作者是唐代著(zhù)名文學(xué)家韓愈。本文選自《昌黎先生集?雜說(shuō)》。

6.下列句子中沒(méi)有運用擬人修辭方法的是（ ）（3分） A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(cháng)。 B.每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。

C.秋天來(lái)了，它對于自己的戲法好象忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。 D.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

閱讀理解：（一）①那是力爭上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以?xún)冉^無(wú)旁枝。

③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。

⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著(zhù)倔強挺立的一種樹(shù)。

⑦哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著(zhù)西北風(fēng)。8.把本段分為三層，用“║”標出，并寫(xiě)出各層大意。

（4分） 一層： 二層： 三層：9.從層次的劃分，可看出本段描述的順序（結構方式）是_____（2分）10.用“ ”劃出本段的中心句。（2分）11.最能表達這段文字的意思的詞語(yǔ)是：（ ）（2分） A.筆直B. 絕無(wú)旁枝C. 倔強挺立 D. 力爭上游 E.參天聳立 F. 不折不撓12.本段從白楊樹(shù)的 、、、四個(gè)方面描繪了它的 美；最后一句已開(kāi)始向描繪白楊樹(shù)的 美過(guò)渡了。

（6分）13.象征手法是本文的顯著(zhù)特點(diǎn)，請從你已會(huì )背誦的課文第7段中寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的象征內容。（用原文語(yǔ)句回答，6分）（1）“樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈”象征了 （2）“堅強不屈、傲然挺立”象征了 （3）“枝枝葉葉、靠緊團結，力求上進(jìn)”象征了 。

（二）世有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。

故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。

食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ， ， ，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。14..在原文橫線(xiàn)處填寫(xiě)原句。

（6分）15.指出下列句中的通假字，并解釋其在句中的意思。（6分） （1）祗辱于奴隸人之手。

通 解釋為： （2）食馬者不知其能千里而食也。 通 解釋為： （3）才美不外見(jiàn)。

通 解釋為： 16.解釋下列各句中加點(diǎn)的字。（4分） （1）執策而臨之。

（ ） （2）策勛十二轉。 （ ）（3）其真無(wú)馬邪？ （ ）（4）其真不知馬也。

（ ）17.判斷下列語(yǔ)句的翻譯，正確的打“√”，錯誤的打“*”。（4分）（1） 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

譯： 所以即使有好馬，也只能在低賤的人手里受屈辱，死在馬廄里，不能像千里馬那樣出名。（ ）（2） 且欲與常馬等不可得。

譯： 并且想要同普通的馬一樣要求它是不可能的。（ ）（3） 才美不外見(jiàn)。

譯。