鄂教版五級語文大全(鄂教版五年級語文下冊三,四單元重點,難點)
1.鄂教版五年級語文下冊三,四單元重點,難點
本單元圍繞"神奇的宇宙"這一話題安排了《盤古開天辟地》、《嫦娥奔月》、《月球之旅》這三篇課文，這些課文或表達(dá)對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。
想象豐富奇特，引人遐思。古詩誦讀為《寒食》，語文樂園中安排有成語，學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，讀記名句，學(xué)習(xí)成語故事等內(nèi)容， "看圖作文"通過富于想象力的畫面，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力。
教學(xué)本組課文可根據(jù)教材的特點，給學(xué)生充分讀的時間，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好如下的引導(dǎo)工作：引導(dǎo)學(xué)生熟讀、美讀。讀到一些優(yōu)美的語句張口就來。
二是充分利用復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、學(xué)會本組課文中的34個生字。
2、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。 4、學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法，想象畫面，練習(xí)習(xí)作。
過程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價值觀： 1、讀懂課文，感受古代勞動人民豐富的想象力。 2、激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的熱愛。
單元教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句?！?0 盤古開天辟地》 【教材簡析】 本課是依據(jù)古代神話故事改寫的。
宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣形成的？大自然的一切是從哪里來的？古人思考著這些問題，他們用豐富的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這個英雄形象。作者將古代有關(guān)盤古開天辟地的神話資料搜集起來，加以綜合整理，寫成了這篇通俗易懂的神話故事。
學(xué)習(xí)這篇課文目的在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 1、學(xué)會十個生字，理解"混沌、孕育、筋脈、甘霖"等詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。 3、有感情地朗讀課文。
過程與方法： 以奇特而合理的想象為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟語言的魅力。 情感、態(tài)度與價值觀： 感受盤古與自然作斗爭的獻(xiàn)身精神，激發(fā)學(xué)生對閱讀古代神話故事的興趣。
【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會課文奇特而合理的想像。 教學(xué)難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。
【課前準(zhǔn)備】請學(xué)生搜集、閱讀自己喜歡的中國古代神話故事。 【課時安排】（2課時） 教學(xué)過程：第一課時 一、走近中國古代神話故事 （一）激趣談話 同學(xué)們，你聽過或讀過哪些中國古代神話故事？（學(xué)生自由發(fā)言） 預(yù)設(shè)：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎織女》、《女媧造人》、《神筆馬良》等。
（二）動情簡介--中國古代神話故事的起源 神話故事是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。
神話并非現(xiàn)實生活，而是由于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，因此以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借助奇特、大膽、合理的想象把自然界擬人化，創(chuàng)造了神話。馬克思說："任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。
"（板書：奇特、大膽、合理的想像）中國神話學(xué)專 家袁珂先生撰寫了一部全面敘述中國古代神話體系的專著《中國古代神話》。全書從世界是怎樣開始的，黃帝和蚩尤的戰(zhàn)爭，帝俊、帝嚳和舜，后羿和嫦娥的故事，鯀和禹治理洪水，遠(yuǎn)國異人，夏以后的傳說等幾個方面對支離破碎中國神話作了最全面、完整、通俗的講述。
（三）引出課題 讓我們穿過時光隧道，來到遠(yuǎn)古時代，人們百思不得其解，那藍(lán)天、大地從何而來？為什么天清澈如水？大地渾濁厚實？啊！人們開始想像了，原來是人類的祖先"盤古開天辟地"呀?。ò鍟n題--齊讀課題）請同學(xué)們翻開書55頁，走入這神奇的故事之中，感受那奇特、大膽、合理的想象吧！ 二、走進(jìn)神話故事，初讀課文，整體感知 1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名輪讀課文，相機正音，互相評價. （注意：混沌hùn dùn 冉冉rǎn上升 可惱 nǎo） 3、讀完故事后，你有什么感受？（學(xué)生自由交流初讀課文的感受） 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能對故事中的盤古印象深刻，也可能認(rèn)為盤古用大板斧劃分開天地印象神奇無比，還可能對盤古倒下后周身發(fā)生的變化感到驚嘆┅┅總之，教師要充分肯定學(xué)生的感受。
三、品讀神話故事，感悟想像 同學(xué)們初讀故事后，有這么多新鮮的感受，真好！看來“人類的老祖宗——盤古”給大家留下了難以磨滅的印象。請同學(xué)們快速瀏覽課文，作者也用了一句話來評價“盤古”，你能找出來讀一讀嗎？（指名朗讀——隨機出示句子“總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗?！?/p>
——齊讀）第二課時一、談話引入 上節(jié)課我們讀了《盤古開天辟地》這個神話故事，知道了是誰開天辟地的？他為什么要開天辟地？今天我們就來看看他是怎樣開天辟地的。二、學(xué)習(xí)第二自然段 學(xué)生自讀第二自然段，找一找哪些詞語描寫了盤古開天辟地的經(jīng)過。
2.鄂教版語文五年級上冊全部古詩（作者及詩句）急
十五夜望月 石灰吟 秋 思
唐 王建 明 于謙 唐 張籍
中庭地白樹棲鴉， 千錘萬鑿出深山， 洛陽城里見秋風(fēng)，
冷露無聲濕桂花。 烈火焚燒若等閑。 欲作家書意萬重。
今夜月明人盡望， 粉身碎骨全不怕， 復(fù)恐匆匆說不盡，
不知秋思落誰家。 要留清白在人間。 行人臨發(fā)又開封。
觀書有感 寄揚州韓綽判官 客中作
宋 朱熹 唐 杜牧 唐 李白
半畝方塘一鑒開， 青山隱隱水迢迢， 蘭陵美酒郁金香，
天光云影共徘徊。 秋盡江南草未凋。 玉碗盛來琥珀光。
問渠哪得清如許？ 二十四橋明月夜， 但使主人能醉客，
為有源頭活水來。 玉人何處教吹簫？ 不知何處是他鄉(xiāng)。
登幽州臺歌 終南望余雪
唐 陳子昂 唐 祖詠
前不見古人， 終南陰嶺秀，
后不見來者。 積雪浮云端。
念天地之悠悠， 林表明霽色，
獨愴然而涕下。 城中增暮寒。
3.鄂教版五年級下冊語文課文有哪些
1、草原 2、絲綢之路 3、白楊 4、把鐵路修到拉薩去 5、古詩詞三首（牧童、舟過安仁、清平樂·村居） 6、冬陽·童年·駱駝隊 7、祖父的園子 8、童年的發(fā)現(xiàn) 9、兒童詩兩首（我想、童年的水墨畫）10、楊氏之子 11、晏子使楚 12、半截蠟燭 13、打電話 14、再見了，親人 15、金色的魚鉤 16、橋 17、夢想的力量 18、將相和 19、草船借箭 20、景陽岡 21、猴王出世 綜合性學(xué)習(xí) 22、人物描寫一組（小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生、“鳳辣子”初見林黛玉） 23、刷子李 24、金錢的魔力 25、自己的花是讓別人看的 26、威尼斯的小艇 27、與象共舞 28、彩色的非洲。
4.鄂教版五年級下學(xué)期所有語文名言
勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學(xué)習(xí)知識的妙招，練習(xí)是鞏固知識的途徑。
3】學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進(jìn)靠恒心。4】勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。
5】求學(xué)無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。6】學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習(xí)。
7】死記硬背得不到真知識，投機取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。8】寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
9】勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。10】學(xué)問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實踐成功。
11】知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。12】巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
13】如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。14】藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實的花蕾。
15】學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個腳??；進(jìn)步不能一步登天，須一步一級臺階。16】知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
17】讀書長知，思考長智，虛心長識，應(yīng)用長技。18】不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
19】讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴--好學(xué)、好問和好思。
21】學(xué)問學(xué)問，又學(xué)又問；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。22】聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
23】倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。24】學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。
25】學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。26】沒有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。
27】學(xué)習(xí)前要帶上幾個問題，學(xué)習(xí)中要思考幾個問題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個問題，這樣才能學(xué)有所得。28】“學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。
所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時解決好新的問題。29】學(xué)生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。
30】約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
31】學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動活潑、融會貫通。32】作為一名中國人，讀不準(zhǔn)普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。
33】教育中應(yīng)懂得的幾個等式和不等式：A 不等式：1、批評不等于訓(xùn)斥；2、后進(jìn)生不等于差生；3、懲戒不等于體罰；4、學(xué)生問題多不等于學(xué)生缺點多；5、對老師有意見不等于不尊重老師。B 等 式：1、有差生等于還有差師；2、學(xué)生沒“問題”等于教學(xué)有問題；3、班風(fēng)差等于班級管理水平差；4、要求學(xué)生聽話等于束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維；5、學(xué)生不聽話等于教師治教無方；6、學(xué)生不尊重教師等于教師言傳不身教。
34】一個現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。
35】閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并使自己在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。36】學(xué)習(xí)是一門大學(xué)問，有時“退步”反而能取得更大的進(jìn)步。
任何事物都是辯證的。當(dāng)我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進(jìn)。
37】作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的素質(zhì)教育該有怎樣的要求呢？首先，應(yīng)使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業(yè)務(wù)精湛；其次是使受教育者有現(xiàn)代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創(chuàng)新意識及其能力，并具有強烈的責(zé)任感與使命感。38】一個人若善于發(fā)揮自己的特長，那么，你便是人才。
一個人若一味責(zé)怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。
40】我們要學(xué)會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質(zhì)。41】能提出新問題，是學(xué)生發(fā)展的核心。
倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。42】未來的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。
43】如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終。
5.鄂教版五年級下冊語文課文中第二十課的主要內(nèi)容
課文主要寫了鳥鳴圓舞曲，鮮花圓舞曲， 彎道圓舞曲，酒館圓舞曲，講了在這個音樂之都中，最重要的并不是到處都有的音樂會，到處都有的音樂家雕像與故居，而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。課文《維也納生活圓舞曲》主要向我們展示了一幅富有
五年級下冊語文，主要內(nèi)容
課文主要寫了鳥鳴圓舞曲，鮮花圓舞曲， 彎道圓舞曲，酒館圓舞曲，講了在這個音樂之都中，最重要的并不是到處都有的音樂會，到處都有的音樂家雕像與故居，而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。課文《維也納生活圓舞曲》主要向我們展示了一幅富有
6.鄂教版語文試卷五年級下冊的
基礎(chǔ)知識（54分） 一、看拼音，寫詞語。
（10分） yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng ( )( ) ( ) ( )( ) biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二、我會找出意思相近的幾組對應(yīng)地寫在括號里。（6分） 拮據(jù) 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解 饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉 （ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ） 三、把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。
（11分） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒 出（ ）不（ ） 所（ ）無（ ） 運（ ）帷（ ） 骨瘦（ ）（ ） 聲（ ）擊（ ） 花（ ）葉（ ） （ ）先（ ）后 四、句子萬花筒。（10分） 1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句） 2、禮花綻放。
（把句子寫具體） 2、湖面很平靜。（改成比喻句） 4、樹葉在嘩啦啦地響。
（改成擬人句） 5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話） 五、精彩回放。（17分） 1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如： 、。
2、大漠孤煙直， 。這是 代的 寫的詩句。
我還能寫出他的詩句 。 3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護(hù)黃河設(shè)計一則標(biāo)語： （2分） 4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如 。
6、學(xué)了本冊書我認(rèn)識了石油大王哈默、盲女孩安靜、、等，其中給我印象最深的是 ，因為 。（5分） 7、早開的紅梅—— ； ——入木三分。
課外我還收集了很多歇后語，如 。 快樂閱讀（21分） （一） 安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。
蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她（ ）沒有體驗過的地方。
1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1分） 2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。
（3分） 3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談?wù)劺碛?。?分） （二） 星期天，媽媽帶我上街。
我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。
動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。 街上（ ），商場的人更多。
我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當(dāng)我被（ ）的衣料吸引時，肩膀被推了一下。
我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒了！” 我不耐煩地擠出人群。
只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。
我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。
看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟…… “芳芳，你怎么站著發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。 我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。
多么可敬的聾啞人?。∧牵?）的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個題目。（1分） 2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的（ ）里。
（2分） 人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧 3.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分） 大約：___________________ 發(fā)呆： _____________________ 5、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞。
（2分） 6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”*2分） ①把省略號的意思補充出來：__________________________________ ②這里用省略號表達(dá)了“我”_________________________________ 7、想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢？請寫一段話。（5分） 妙筆生花（25分） 四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。
題目自擬。
7.鄂教版五年級上冊語文樂園五名句是什么
十五夜望月 石灰吟 秋 思唐 王建 明 于謙 唐 張籍中庭地白樹棲鴉，千錘萬鑿出深山，洛陽城里見秋風(fēng)，冷露無聲濕桂花。
烈火焚燒若等閑。欲作家書意萬重。
今夜月明人盡望，粉身碎骨全不怕，復(fù)恐匆匆說不盡，不知秋思落誰家。 要留清白在人間。
行人臨發(fā)又開封。觀書有感 寄揚州韓綽判官 客中作宋 朱熹 唐 杜牧 唐 李白半畝方塘一鑒開，青山隱隱水迢迢，蘭陵美酒郁金香，天光云影共徘徊。
秋盡江南草未凋。玉碗盛來琥珀光。
問渠哪得清如許？二十四橋明月夜，但使主人能醉客，為有源頭活水來。玉人何處教吹簫？不知何處是他鄉(xiāng)。
登幽州臺歌 終南望余雪唐 陳子昂 唐 祖詠前不見古人，終南陰嶺秀，后不見來者。 積雪浮云端。
念天地之悠悠，林表明霽色，。
