回憶初一初二初三的校園作文(我初三了作文關(guān)于回味初一和初二的缺點(diǎn))

1.我初三了作文關(guān)于回味初一和初二的缺點(diǎn)

花開花落，云卷云舒，轉(zhuǎn)眼間，初一忽然閃過，回味此，還依然美妙?！}記

校園班級(jí)。自習(xí)那點(diǎn)事兒

當(dāng)你走入我的校園，會(huì)給你一種歡樂地感覺，當(dāng)你走入我們的教學(xué)樓，給你一種安靜的感覺，當(dāng)你途徑我們的班級(jí)，你會(huì)覺得無比莊重，當(dāng)你融入了我的班級(jí)，你便會(huì)覺得更加緊湊。班級(jí)里悄然無息的自習(xí)，大聲喘氣都覺得影響別人學(xué)習(xí)，大家的眼神都很專注，沒人會(huì)望東望西。班級(jí)里只有刷刷的聲音，那就是筆。我們的班級(jí)不會(huì)安靜，只要書桌上有書有筆。

集體在一起。軍訓(xùn)那個(gè)地兒

還記得剛剛初一么？你們與我第一次相識(shí)的地點(diǎn)，不是校園，而是軍訓(xùn)場(chǎng)地，烈日炎炎的中午，每人叫苦叫累，只因我們是個(gè)集體，它代表著我們的榮譽(yù)。午熱夜涼的帳篷中，我們相識(shí)在那里，我們團(tuán)結(jié)，我們不畏懼，克服一切困難，我們是集體。齊步走訓(xùn)練，起初的一塌糊涂讓人不堪入目，但我們積極，我們有責(zé)任感，到后來的人見人夸中，我們付出了多少的努力。

體育課上?；@球不是事兒

每個(gè)體育課回來后，個(gè)個(gè)都是眼流浹背，雖然這樣，但我們依舊洋溢著快樂的笑容，籃球成了我與同學(xué)們更好交流的工具，我們愛籃球，但更愛班級(jí)，我們是集體。大步大步的跑著，大勁大勁的拍著，大聲大聲的喊著，大把大把的汗出著，無拘無束的笑著，開開心心的玩著……

回想初一，太多的精彩描述不完，太多的快樂勾勒不玩，也有不少的悲傷存著……臨近初二，但也不淡忘初一，因?yàn)槟闶侨松倪^渡，我們還愛這個(gè)集體。

2.回顧初一初二規(guī)劃初三的800字作文

看《萌芽》，看他們有趣的初中生活，然后想自己的初中生活。

初一

現(xiàn)在看到初一學(xué)生感覺他們像小學(xué)生，接著就會(huì)想自己初一的時(shí)候會(huì)不會(huì)也是這個(gè)樣子那不是好傻啊，我處一的時(shí)候怎么會(huì)是這個(gè)樣子呢，感覺不可思議！處一的時(shí)候考試落后了我就覺的天昏了地暗了，躺在床上覺的活著沒什么意義了不如死了算了。到了第二天就會(huì)四，五點(diǎn)爬起來被書，晚十二點(diǎn)還在作業(yè)。比較現(xiàn)在的成績(jī)到了年級(jí)300多名還挺高興慶幸數(shù)理化三門都及格了。我也很憤怒自己當(dāng)初為什么要和時(shí)間拼命，不然也不至于處于16歲青春花季的我有著一張61歲枯黃的面孔。這給予了我的生活諸多不便。譬如，當(dāng)我激動(dòng)與某事或興奮于某物時(shí)，同桌總是白我一眼，說，多大歲數(shù)的人了，還裝可愛！又譬如當(dāng)我做一個(gè)自我感覺良好的表情時(shí)，同桌有會(huì)不失時(shí)機(jī)來一眼，說，你不知道你這樣子很倒胃口吧？！

往往這個(gè)時(shí)候我感覺很無語。

初二

初二是拼命的一年。

初二不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而與時(shí)間拼命，初二是因?yàn)榧で槎c籃球拼命。而籃球真的差點(diǎn)要了我的命！

初中的時(shí)候住寢室，伙食是規(guī)定在食堂解決的。而食堂那個(gè)伙食，真的是讓人很惱火的食物！“絕代雙椒”實(shí)在是沒講錯(cuò)，全是青辣椒，紅辣椒。至于肉，哼哼，還的老兄扶好眼鏡自己仔細(xì)翻。某次一學(xué)子實(shí)驗(yàn)，將菜里的菜湯滴幾滴到清水中，硬是沒浮起一點(diǎn)有腥子。做到這種地步，也是讓人佩服的了！吃這些讓人充滿驚嚇的食物怎么能補(bǔ)充我這個(gè)清晨是打球，中午是打球，下午還是打球反正一有時(shí)間就是打球的笨蛋的體力呢？那到底該是怎樣解決？事實(shí)證明我最后沒解決。沒解決的后果是媽媽來校看我，見面的第一句話是：“我的兒呦，你怎么長(zhǎng)的這么黑這么干了呦！”另一個(gè)后果是小學(xué)生見到我會(huì)毫不猶豫地叫“叔叔”。

因?yàn)榛@球耗去了所有的精力，成績(jī)坐上了下降的直升機(jī)。而成績(jī)?cè)诎职中闹芯痛砦业拿?。我的命快沒了，爸爸急了，開始為了我的命與我，籃球斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)的過程中有我和爸爸吵架，有我和爸爸賭氣，有我不服爸爸而離家出走，有……這些叛逆行為直至把爸爸氣得不行了沒有辦法了只得無可奈何地找我回來“請(qǐng)”我坐下然后對(duì)感覺委屈的哭泣著的我說，別再鬧了，咱爺倆今天好好的坐下來，把所有的話都講出來，把所有的矛盾都解決吧，畢竟是父子啊```

初三

初三了，要畢業(yè)了，我也急了！

不管多么不爭(zhēng)氣，不管多么地放肆，這高中我還是想讀的，心儀的那所大學(xué)也從沒敢忘記！不管怎樣，佛腳還是得抱一下吧，于是便開始了臨時(shí)的抱佛腳。

不出大家所料，幸運(yùn)地，分?jǐn)?shù)剛好壓線，高中考上了！

然后是初三結(jié)束。標(biāo)志著，初中，畢業(yè)了??！

3.回顧初一,二,展望初三（作文）

初二的路已經(jīng)走到盡頭，接下來便是初三遙遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)的階梯。初二跟我們說了“拜拜”，初三的路不再是平緩而輕松的，而是更陡，更難走。

初二，顧名思義，就是初中二年級(jí)……我想它是幸福的，也是悲傷的一年。在這一年里，我明白了比細(xì)菌還多的想法（當(dāng)然沒有那么多）和道理。

早上我們的校園就充滿了朗讀聲，在校園里不斷回蕩，仔細(xì)回憶，是否感覺到如此美妙？但早晨就要面臨5節(jié)課的煎熬的確有點(diǎn)難受；我無法想象初一甚至初二這兩年是如何堅(jiān)持下去的。還需堅(jiān)持初三，還很遙遠(yuǎn)……

自從初二以來，每天要從宿舍五樓走到教室五樓，雖讓用了不少時(shí)間，但都值得的……不錯(cuò)不錯(cuò)。

在這一年里（也就是365天，8760小時(shí)，525600分鐘，31536000秒），我感覺自己比以前各個(gè)方面好很多了。在初二上學(xué)期，有次我沒有交生物作業(yè)，生物老師就罰我做副生物課代表（因?yàn)橐呀?jīng)有一個(gè)科代表了），雖然有點(diǎn)忙但感覺還不錯(cuò)。但我還是覺得“做官”有些不好，我寧愿像古人那樣避世退隱，不熱衷于做官，這樣子生活更有情趣，不過考試已經(jīng)完畢，我就完成生物的使命了。

在初二下時(shí)，我的腿部不知為何，一個(gè)學(xué)期起碼有三分之二的體育課是在休息中，反正好失敗。但我沒有因此耽誤學(xué)習(xí)，不錯(cuò)不錯(cuò)。

我感覺自己比以前更開心多了。在忙碌的學(xué)習(xí)中逐漸找到一些令別人無語的話，詳情請(qǐng)看上一篇日志。有些人微笑；有些人發(fā)出無語的聲音，有些人有一種打我的沖動(dòng)；有些人甚至直接打我了……但是，我自己自言自語（或者對(duì)他說）了一句話：“我剛好這里有點(diǎn)癢（酸），被你打了之后就不癢（酸）了，謝謝！”這句話不僅停止了打鬧，更是一種很好的心態(tài)，如果世上每人都說這句話，拳頭，暴力，打架斗毆事件，將不再存在。

讀者應(yīng)該會(huì)想到這件事，就是為何從頭到尾不談成績(jī)呢？因?yàn)槌煽?jī)并不重要，重要的是態(tài)度！考試已經(jīng)成為歷史，我也不需想這個(gè)太多，無論成績(jī)好壞，盡自己的全力，也無怨無悔！

生物與地理暫時(shí)離我們而去，但生活中處處有生物地理，我們的生活離不開他們，就像魚兒離不開水，否則我們的生活無法進(jìn)行。

4.回顧初一,二,展望初三（作文）

初二的路已經(jīng)走到盡頭，接下來便是初三遙遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)的階梯。

初二跟我們說了“拜拜”，初三的路不再是平緩而輕松的，而是更陡，更難走。初二，顧名思義，就是初中二年級(jí)……我想它是幸福的，也是悲傷的一年。

在這一年里，我明白了比細(xì)菌還多的想法（當(dāng)然沒有那么多）和道理。早上我們的校園就充滿了朗讀聲，在校園里不斷回蕩，仔細(xì)回憶，是否感覺到如此美妙？但早晨就要面臨5節(jié)課的煎熬的確有點(diǎn)難受；我無法想象初一甚至初二這兩年是如何堅(jiān)持下去的。

還需堅(jiān)持初三，還很遙遠(yuǎn)……自從初二以來，每天要從宿舍五樓走到教室五樓，雖讓用了不少時(shí)間，但都值得的……不錯(cuò)不錯(cuò)。在這一年里（也就是365天，8760小時(shí)，525600分鐘，31536000秒），我感覺自己比以前各個(gè)方面好很多了。

在初二上學(xué)期，有次我沒有交生物作業(yè)，生物老師就罰我做副生物課代表（因?yàn)橐呀?jīng)有一個(gè)科代表了），雖然有點(diǎn)忙但感覺還不錯(cuò)。但我還是覺得“做官”有些不好，我寧愿像古人那樣避世退隱，不熱衷于做官，這樣子生活更有情趣，不過考試已經(jīng)完畢，我就完成生物的使命了。

在初二下時(shí)，我的腿部不知為何，一個(gè)學(xué)期起碼有三分之二的體育課是在休息中，反正好失敗。但我沒有因此耽誤學(xué)習(xí)，不錯(cuò)不錯(cuò)。

我感覺自己比以前更開心多了。在忙碌的學(xué)習(xí)中逐漸找到一些令別人無語的話，詳情請(qǐng)看上一篇日志。

有些人微笑；有些人發(fā)出無語的聲音，有些人有一種打我的沖動(dòng)；有些人甚至直接打我了……但是，我自己自言自語（或者對(duì)他說）了一句話：“我剛好這里有點(diǎn)癢（酸），被你打了之后就不癢（酸）了，謝謝！”這句話不僅停止了打鬧，更是一種很好的心態(tài)，如果世上每人都說這句話，拳頭，暴力，打架斗毆事件，將不再存在。讀者應(yīng)該會(huì)想到這件事，就是為何從頭到尾不談成績(jī)呢？因?yàn)槌煽?jī)并不重要，重要的是態(tài)度！考試已經(jīng)成為歷史，我也不需想這個(gè)太多，無論成績(jī)好壞，盡自己的全力，也無怨無悔！生物與地理暫時(shí)離我們而去，但生活中處處有生物地理，我們的生活離不開他們，就像魚兒離不開水，否則我們的生活無法進(jìn)行。

5.600字初中作文：校園里的回憶

校園里的記憶

校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。

閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢(mèng)想。

那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。

步入新的校園，走進(jìn)新的班級(jí)，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時(shí)間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時(shí)的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見我難過，不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語。

那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ?？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一?huì)看我，一會(huì)看云。我覺的你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近。

3.校園里的記憶

五年的時(shí)間一晃就過去了，馬上就要畢業(yè)了。此刻，發(fā)生校園里的酸甜苦辣一齊涌上心頭，化作一只記憶之舟，駛向那敘說著我童年的地方。

酸——一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。身為接力隊(duì)員，每逢體育課我都抓緊練習(xí)（因?yàn)樯蠋讓眠\(yùn)動(dòng)會(huì)我都是接力賽的第一棒）。好景不長(zhǎng)，因?yàn)榕懿竭\(yùn)動(dòng)量大，沒多久，我的哮喘病又犯了，這可怎么比賽?。o奈之下，我只得請(qǐng)假，找一個(gè)人代替。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，看著運(yùn)動(dòng)健將們一個(gè)個(gè)身手敏捷，不禁回憶起我的“英姿”：猶如駿馬般馳騁綠茵足球場(chǎng)上，兩個(gè)羊角辮隨風(fēng)飄揚(yáng)……啊！我陶醉了！可眼前，我只是一個(gè)拉拉隊(duì)隊(duì)員。想起那情景，我的心里酸溜溜的，不是個(gè)味兒??！

甜——呵呵，這個(gè)六一，老師告訴我一個(gè)讓我高興得差點(diǎn)沒背過氣的消息：我在學(xué)校里的征文與現(xiàn)場(chǎng)作文都得了二等獎(jiǎng)！是啊，一份耕耘，一份收獲，想當(dāng)初，每天回家，第一件事不是寫作業(yè)，而是忙著修改作文，一遍遍的修改，一次次的流淚，終于，我的文章獲獎(jiǎng)了！一種喜悅、激動(dòng)油然而生，好似置身于夢(mèng)境一般。

苦——臨到考試了，作業(yè)比平常多了兩倍，晚上看來有得熬夜了！果然，眼睛掛在題海之上，腦袋沉在題海之下，真是常人不能體會(huì)到的痛苦！還有，考試如果考不好，回家之后，不僅遭到一頓臭罵，還要艱難的吃下一頓青炒苦瓜！

辣——期終考試到了，我滿面笑容地走進(jìn)考場(chǎng)，信心十足地等待監(jiān)考老師發(fā)放考卷。拿到考卷，我奮筆疾書，可剛做5分鐘，卡核了！這道題我冥思苦想也無濟(jì)于事，怎么辦？？嗚嗚……那位大俠來幫幫我啊！“同學(xué)們，還有30分鐘！”什么！我還有一篇作文沒寫！“同學(xué)們，時(shí)間到！”??！慘哪！我的作文字?jǐn)?shù)還差很多??！此刻，我的心里像灌了幾十瓶辣椒醬，火辣辣的。

看著校園里的一磚一瓦，一草一木，凝視著前方，我盡情的回憶著……

6.一篇關(guān)于“回顧初一 展望初二”的作文

回顧初一展望初二 站在初二的起點(diǎn)上回望過去的一年，365個(gè)日日夜夜，很辛苦、很充實(shí)、很欣慰?。√貏e是最后，班級(jí)的自我管理初見規(guī)模，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣亦蔚然成風(fēng)。

而最令我感到滿意的是我一直致立于的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)初步形成。 現(xiàn)在，我們站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，一個(gè)比初一更高的起點(diǎn)，開始了新的征程。

誠如開學(xué)之初我所說的，今年的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，增設(shè)物理學(xué)科。同時(shí)各科學(xué)科的難度和廣度都會(huì)加大，因此，今年我們的主要精力將要放在學(xué)習(xí)上，也就是說，我們70%的精力在學(xué)習(xí)上，30%的精力在習(xí)慣的培養(yǎng)上。

面對(duì)壓力，我們不應(yīng)該只感到壓力的存在，而應(yīng)該用一種昂揚(yáng)的精神狀態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)！ “公欲善其事，必先利其器”。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們有三把利器：一、“向更好的課堂紀(jì)律要更好的成績(jī)”。

課堂，是我們獲取新知識(shí)的主要來源，良好的成績(jī)需要我們高效的學(xué)習(xí)，而高效的學(xué)習(xí)則需要更好的課堂紀(jì)律作保障。二、高效的自我管理和合作---班干部的自我管理和同學(xué)之間的合作。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固----復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的鞏固。 為了加強(qiáng)班級(jí)的自我管理，我們開始了第二批班干部的培養(yǎng)。

因?yàn)榻衲甑闹攸c(diǎn)在學(xué)習(xí)上，所以我們?cè)鲈O(shè)了兩名副班長(zhǎng)和兩名學(xué)習(xí)委員以加強(qiáng)對(duì)于學(xué)習(xí)的自我管理。而這次的班干部采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法，也就是自我推薦，面向全體發(fā)表施政綱領(lǐng)，最后由全班投票產(chǎn)生。

讓我頗為感動(dòng)的是面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，一些學(xué)生勇敢的站了出來。劉亦偉、賀佳昕、孫全、趙鳴樹參與了副班長(zhǎng)的競(jìng)選，黃春意、賀星捷、許家瑋、趙嘉琪、馬川參與了學(xué)習(xí)委員的競(jìng)選，經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，劉亦偉、賀佳昕成功當(dāng)選副班長(zhǎng)，而黃春意、賀星捷則成功當(dāng)選學(xué)習(xí)委員。

而由于他們的當(dāng)選，又使組織委員和考勤委員出現(xiàn)的空缺，因此，曹琳彤、孫全、許家瑋、趙嘉琪、和王子佳又開始了新一輪的競(jìng)選，最后，曹琳彤和許家瑋成功當(dāng)選組織委員和考勤委員。“能力越大，責(zé)任越大”是他們的共同心聲。

他們將和原來的班干部一起率領(lǐng)大家迎接新的挑戰(zhàn)！ 而關(guān)于課堂紀(jì)律的問題：今年開學(xué)之初，我做了一個(gè)調(diào)查，班級(jí)存在的最大的問題是什么？大家普遍認(rèn)為是“課堂紀(jì)律還不夠理想”，因此，這一個(gè)月來，大家一直致力于課堂紀(jì)律的管理。不過讓人欣慰的是較多的同學(xué)已經(jīng)自己意識(shí)到自己在這個(gè)方面的問題并努力地進(jìn)行修正，這一點(diǎn)，在“十一”假期的反思中已經(jīng)得到了反饋，相信在大家的努力下，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)令每一個(gè)人都滿意的課堂，因?yàn)椋@畢竟是我們考出好成績(jī)的保障。

復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的鞏固：這個(gè)環(huán)節(jié)需要有較強(qiáng)的自覺性。這個(gè)環(huán)節(jié)是“自我學(xué)習(xí)”的重要標(biāo)志。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘是“先快后慢”的，所以，及時(shí)的復(fù)習(xí)可以花最少的時(shí)間得到最大的收益，也就是我們常說的“高效”，也就是說，你如果進(jìn)行了“及時(shí)的復(fù)習(xí)”，你不但可以保障自己的成績(jī)，你還可以有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。而預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)則可以使你“帶著問題進(jìn)行聽課”，這樣會(huì)使你的課堂有更強(qiáng)的實(shí)效性，聽課不是盲目的，不是為了聽課而聽課的，而是為了解決自己的困惑而聽課的，所以，提前預(yù)習(xí)可以使你清楚的知道自己的問題是什么，并通過課堂解決自己真正的困惑。

在路上，我們風(fēng)雨同舟。因?yàn)槲覀儾粌H是師生，還應(yīng)該是朋友。

在路上，我們風(fēng)雨兼程。因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。

7.一“回望初二 迎接初三”為題 寫篇作文

還沒能來得及跟初二說聲再見，就已經(jīng)被推上了初三的戰(zhàn)車；還沒能享受夠爸媽的“懷抱”，卻已不得不獨(dú)自奔向遠(yuǎn)行的驛站。我們，一群初三少年，帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，用我們的執(zhí)著在藍(lán)天下抒寫我們自己才能破譯的心聲密碼。

初三，我們多夢(mèng)。

曾幾何時(shí)，向往NBA球星，為了觀賞NBA賽事，著迷到忘了吃飯時(shí)間；曾幾何時(shí)，沉迷于日本漫畫，即使“挑燈夜讀”也在所不惜；曾幾何時(shí)，為了自己的文章能發(fā)表，在“孤燈寒窗，青冊(cè)黃卷”之前，度過了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜；曾幾何時(shí)，為了追求自己的夢(mèng)想，付出了不懈艱苦的努力。初三的我們，有了“云斯卡特”，有了“北村美幸”，有了瓊瑤三毛……初三的我們，每天都有一個(gè)全新的夢(mèng)想。一個(gè)夢(mèng)幻滅，另一個(gè)夢(mèng)再生起。走進(jìn)花季的燦爛，走入雨季的浪漫，初三的我們，花開一年又一年。

初三，我們?yōu)t灑。

初三的我們，高興的時(shí)候，可以選擇一個(gè)合適的場(chǎng)地，打一場(chǎng)籃球；可以安靜地坐在圖書館看自己喜愛的書；可以來到星月山山頂，對(duì)天空大叫。傷心的時(shí)候，可以打開錄音機(jī)，聽一些強(qiáng)勁的音樂，舒緩一下心情；可以到一個(gè)寧靜的地方，凈化心靈；初三的我們，每天馳騁于400米操場(chǎng)，進(jìn)行體能訓(xùn)練。我們不怕辛苦，不怕勞累，為了提高體育成績(jī)，灑下了一身熱汗。

初三，讓人迷惑。

初三的我們，有了自己的秘密，有了心靈的驛動(dòng)，最終卻發(fā)覺那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，想走到卻又永遠(yuǎn)走不到。初三的我們，一邊聽著班主任關(guān)于常規(guī)扣分情況的分析，一邊卻在腦子里想著今晚的作業(yè)；初三的我們，一面感嘆現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)太重作業(yè)太多功課太累，一面卻又不得為“中考狀元”的目標(biāo)背起沉甸甸的書包……初三的我們，一半清醒一半醉。

初三，催人奮進(jìn)。

初三，是一個(gè)搶種的季節(jié)，是一個(gè)分秒必爭(zhēng)的播種辛勤耕耘的季節(jié)。富翁痛苦丟失的錢包，會(huì)引起鄙夷的嘲笑；母親痛苦失去的孩子，會(huì)引起深切的同情。如果我們長(zhǎng)大后，出去找工作時(shí)才痛哭虛度的年華，該會(huì)受到怎樣的對(duì)待呢？奮斗吧！莫讓年華付流水……

哦，初三，多夢(mèng)的季節(jié)，瀟灑的季節(jié)，令人迷惑的季節(jié)，催人奮進(jìn)的季節(jié)……

精彩點(diǎn)評(píng)：作者給自己的文章擬了一個(gè)有視覺沖擊力的精彩題目，吸引閱卷老師的目光。在內(nèi)容的選擇上，以自己初三生活的方方面面作為寫作的素材，運(yùn)用詩一般的語言，結(jié)構(gòu)上借助排比段，運(yùn)用白描的手法，對(duì)初三的學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、內(nèi)心思考、情感世界和日常行為給予了最充分的展示，行文的內(nèi)容真實(shí)，對(duì)初三的真切感受和獨(dú)特情感流淌于字里行間。文章的結(jié)尾對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括和總結(jié)，回答了文章題目提出的問題，照應(yīng)了題目。值得借鑒的是作者對(duì)初三生活的方方面面的感受源于個(gè)人最真切的思考，有真情實(shí)感。

8.《回顧初一 展望初二》的作文

回顧初一展望初二 站在初二的起點(diǎn)上回望過去的一年，365個(gè)日日夜夜，很辛苦、很充實(shí)、很欣慰??！特別是最后，班級(jí)的自我管理初見規(guī)模，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣亦蔚然成風(fēng)。

而最令我感到滿意的是我一直致立于的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)初步形成。 現(xiàn)在，我們站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，一個(gè)比初一更高的起點(diǎn)，開始了新的征程。

誠如開學(xué)之初我所說的，今年的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，增設(shè)物理學(xué)科。同時(shí)各科學(xué)科的難度和廣度都會(huì)加大，因此，今年我們的主要精力將要放在學(xué)習(xí)上，也就是說，我們70%的精力在學(xué)習(xí)上，30%的精力在習(xí)慣的培養(yǎng)上。

面對(duì)壓力，我們不應(yīng)該只感到壓力的存在，而應(yīng)該用一種昂揚(yáng)的精神狀態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)！ “公欲善其事，必先利其器”。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們有三把利器：一、“向更好的課堂紀(jì)律要更好的成績(jī)”。

課堂，是我們獲取新知識(shí)的主要來源，良好的成績(jī)需要我們高效的學(xué)習(xí)，而高效的學(xué)習(xí)則需要更好的課堂紀(jì)律作保障。二、高效的自我管理和合作---班干部的自我管理和同學(xué)之間的合作。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固----復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的鞏固。 為了加強(qiáng)班級(jí)的自我管理，我們開始了第二批班干部的培養(yǎng)。

因?yàn)榻衲甑闹攸c(diǎn)在學(xué)習(xí)上，所以我們?cè)鲈O(shè)了兩名副班長(zhǎng)和兩名學(xué)習(xí)委員以加強(qiáng)對(duì)于學(xué)習(xí)的自我管理。而這次的班干部采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法，也就是自我推薦，面向全體發(fā)表施政綱領(lǐng)，最后由全班投票產(chǎn)生。

讓我頗為感動(dòng)的是面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，一些學(xué)生勇敢的站了出來。劉亦偉、賀佳昕、孫全、趙鳴樹參與了副班長(zhǎng)的競(jìng)選，黃春意、賀星捷、許家瑋、趙嘉琪、馬川參與了學(xué)習(xí)委員的競(jìng)選，經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，劉亦偉、賀佳昕成功當(dāng)選副班長(zhǎng)，而黃春意、賀星捷則成功當(dāng)選學(xué)習(xí)委員。

而由于他們的當(dāng)選，又使組織委員和考勤委員出現(xiàn)的空缺，因此，曹琳彤、孫全、許家瑋、趙嘉琪、和王子佳又開始了新一輪的競(jìng)選，最后，曹琳彤和許家瑋成功當(dāng)選組織委員和考勤委員?！澳芰υ酱?，責(zé)任越大”是他們的共同心聲。

他們將和原來的班干部一起率領(lǐng)大家迎接新的挑戰(zhàn)！ 而關(guān)于課堂紀(jì)律的問題：今年開學(xué)之初，我做了一個(gè)調(diào)查，班級(jí)存在的最大的問題是什么？大家普遍認(rèn)為是“課堂紀(jì)律還不夠理想”，因此，這一個(gè)月來，大家一直致力于課堂紀(jì)律的管理。不過讓人欣慰的是較多的同學(xué)已經(jīng)自己意識(shí)到自己在這個(gè)方面的問題并努力地進(jìn)行修正，這一點(diǎn)，在“十一”假期的反思中已經(jīng)得到了反饋，相信在大家的努力下，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)令每一個(gè)人都滿意的課堂，因?yàn)?，這畢竟是我們考出好成績(jī)的保障。

復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的鞏固：這個(gè)環(huán)節(jié)需要有較強(qiáng)的自覺性。這個(gè)環(huán)節(jié)是“自我學(xué)習(xí)”的重要標(biāo)志。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘是“先快后慢”的，所以，及時(shí)的復(fù)習(xí)可以花最少的時(shí)間得到最大的收益，也就是我們常說的“高效”，也就是說，你如果進(jìn)行了“及時(shí)的復(fù)習(xí)”，你不但可以保障自己的成績(jī)，你還可以有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。而預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)則可以使你“帶著問題進(jìn)行聽課”，這樣會(huì)使你的課堂有更強(qiáng)的實(shí)效性，聽課不是盲目的，不是為了聽課而聽課的，而是為了解決自己的困惑而聽課的，所以，提前預(yù)習(xí)可以使你清楚的知道自己的問題是什么，并通過課堂解決自己真正的困惑。

在路上，我們風(fēng)雨同舟。因?yàn)槲覀儾粌H是師生，還應(yīng)該是朋友。

在路上，我們風(fēng)雨兼程。因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。

采納啊~~~~。

9.作文 校園那些珍貴的回憶

校園.那些珍貴的回憶 初三的我們，不知何時(shí)多了一份純熟。

還來不及慶幸，林黛玉似的多愁善感也隨之而來了。距離中考的日子一天天逼近，分開的日子也迫在眉睫了。

時(shí)不時(shí)，總會(huì)回憶起以前的那段時(shí)光，可最后，卻總會(huì)走向離別。 也許時(shí)間真的是那么的不等人，我們眼睜睜的看著中考倒計(jì)時(shí)上的數(shù)字一天天變小，直到我們逐漸感受中考的來臨，感受這份離別的酸楚與戰(zhàn)斗的緊張。

我們合影留念，為的是記下每一張我們?cè)?jīng)共同生活過的笑容。 初中的三年稍縱即逝，回想當(dāng)初我們?cè)谡n堂上的昏昏欲睡，在為一道題出現(xiàn)歧異而爭(zhēng)吵，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊與拼搏，在籃球比賽上奇跡般的獲得第一名，在藝術(shù)節(jié)上的合唱。

每每想到這里，我就感到懷念，那是我們共同一起走過的青春時(shí)光，有我們留下的腳印. 三年前，我們告別了稚嫩的小學(xué)時(shí)代，步入了向往、憧憬已久的初中校園?；孟胫约阂呀?jīng)不再是那個(gè)留著學(xué)生頭、什么都不懂的幼稚小孩，卻依舊擺脫不了那份可笑的無知。

站在校園里放眼望去，心中偶會(huì)掠過一絲悲涼。畢竟，這是最后的時(shí)光了，想想自己初入初中時(shí)的稚嫩，不覺啞然失笑，淚水伴著悄然飄起的小雪.走進(jìn)初一時(shí)的教室，看著四壁煥然一新的裝飾，忽然會(huì)有一種奇怪的感覺——我們老了。

想坐回自己原先的座位，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)迷失了方向……曾經(jīng)的我們，早已找不到。 一個(gè)人的時(shí)候，常常會(huì)想要回到初一的日子，總覺得那時(shí)的自己，純真、清澈、自由。

的確，初一時(shí)的我們，是最快樂的。記得初一的時(shí)候，許多與我有過一座之緣的桌椅，都有過我調(diào)皮的“杰作”，上課有時(shí)開小差，胡亂在桌子上寫寫畫畫。

現(xiàn)在，看看這些桌椅，沒有了那些胡亂。是呀，經(jīng)過時(shí)間的流逝，桌椅也經(jīng)過多次變遷。

那些曾經(jīng)鼓勵(lì)的努力學(xué)習(xí)的名言警句也不見了，就這樣隨著東西變遷，慢慢的被轉(zhuǎn)移到其他的地方，對(duì)那些桌椅的情也慢慢的流逝。那時(shí)，我們的心，就像一張未編完全的篩子，從時(shí)間的溪流中不知漏過了多少珍貴的金子，如今再想拾起它們，卻早已不見了蹤影，消失在時(shí)間這悠長(zhǎng)的河流中. 初二的我們，不幼稚，也不成熟，不穩(wěn)重，也不算毛躁，那時(shí)的我們，懵懵懂懂，卻又快快樂樂.記得我是從那時(shí)起，真正愛上了這里，如果說初一我們剛剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，還不適應(yīng)，那么初二的我們，才算是真正融入了這所學(xué)校，成為了這里的一部分。

也正是這里，讓我經(jīng)歷了如此精彩的一段日子——我們一起笑過、哭過、一起享受過成功、一起面對(duì)過失敗 對(duì)那時(shí)的我來說，學(xué)校成了我的又一個(gè)家，我深愛著這里. 前途的迷茫促使著我們不停的加大步子、加緊步伐，就這樣，伴隨著越來越大的壓力和越來越甚的對(duì)前途的渴望，我們一起走到了現(xiàn)在，巨大的壓力漸漸沖淡了友情、沖淡了一切，卻唯獨(dú)壓縮了時(shí)間，我們也被它壓得抬不起頭，終日伏案.遨游在題海戰(zhàn)術(shù)的海洋中. 然而，現(xiàn)在付出的努力，體會(huì)的艱辛，正是為了使前路不再迷茫、今后少些磕絆。沒有那黎明前的黑暗，又怎知朝陽的明媚？。

10.求一篇描寫初中校園生活的作文（600字）

歲月如歌—我的初中生活 回首往日歲月，我們經(jīng)歷了太多的艱難與險(xiǎn)阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁……面對(duì)這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢(mèng)想的天空中自由自在地行走。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了感激；在這三年的學(xué)習(xí)生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。

于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。

在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個(gè)海洋。在這三年的生活中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了奮斗；我們懂得了，我們所要面對(duì)的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會(huì)有石頭的阻礙，會(huì)有水草的攔截。

但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅(jiān)忍不拔意志。于是，我們時(shí)刻都準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)，為了到達(dá)成功的彼岸而努力。

我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌。在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。

在這三年的生活中，我們學(xué)會(huì)了表白，學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時(shí)才能釋放光彩。所以在這三年里，我們努力運(yùn)用自己的智慧，展示自己的才能。

我們明白人生之路遙遠(yuǎn)，還有更多的挑戰(zhàn)等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間的差別，迎著風(fēng)讓自己體驗(yàn)每一個(gè)感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠(yuǎn)在我的世界”。

于是，我們?yōu)榱死L出更美的人生藍(lán)圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！ 歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅…… 我們?cè)谶@三年的初中生活里感受到了美好，體會(huì)到了快樂，我們感嘆：歲月如歌…… 作文二風(fēng)過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。

歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。

《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個(gè)童年。不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨(dú)眼，卻記得總會(huì)有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。

童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。

不記得當(dāng)時(shí)會(huì)不會(huì)把1加1算錯(cuò)，卻猶記得“小么小兒郎，背著書包上學(xué)堂……”。在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學(xué)，而是踏著沉穩(wěn)的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。

那是甜美的夢(mèng)的歌聲，帶著心中的希望，一路走來。在校園民謠中成長(zhǎng)，青春開始萌芽。

路已越走越遠(yuǎn)，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會(huì)無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍(lán)調(diào)，望穿天空，等待天際的一米陽光。

不會(huì)在意歌詞在詮釋什么，而是隨著曲調(diào)，調(diào)動(dòng)著自己的感情。在憂郁的藍(lán)調(diào)中，思索著人生，或許也在走向成熟。

黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀(jì)，但還是會(huì)不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著，留聲機(jī)上，歲月的碟旋轉(zhuǎn)著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續(xù)走著。

歲月如歌，歌如歲月 作文三（如果你要這篇的話可能要有部分改動(dòng)） 當(dāng)我接到凌老師的電話，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問我可不可以寫點(diǎn)回憶的文章。我沉吟地答應(yīng)了，放下電話，關(guān)于母校的記憶突然復(fù)活，仿佛心里有一扇門不經(jīng)意間被輕輕地打開了。

一個(gè)人心中總會(huì)有許多回憶，有的可以拿出來與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時(shí)細(xì)細(xì)品味。每當(dāng)想起母校，心中總會(huì)涌現(xiàn)絲絲不舍。

綠蔭小道上回響著我的歡笑，紫藤長(zhǎng)廊中徘徊著我的身影，青青操場(chǎng)上拼搏著我的青春，間間教室中實(shí)現(xiàn)著我的理想…… 那時(shí)候天總是很藍(lán)，風(fēng)總是很柔，那時(shí)候總是埋怨畢業(yè)太遠(yuǎn)。我是1983年至1989年在黎中學(xué)習(xí)，那時(shí)學(xué)校位于黎里鎮(zhèn)的東端。

從上岸到學(xué)校要過兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著自行車飛快地沿著橋邊過橋，每天總是要來回好幾趟的。 進(jìn)了校門，右邊高墻上是一大塊黑板報(bào)，記得剛上初中時(shí)，看到高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)在準(zhǔn)備每一期的黑板報(bào)時(shí)，心中總是有些神往。

后來等自己也上了高中了，倒是和幾個(gè)同學(xué)一起和黑板報(bào)相伴了兩年。我負(fù)責(zé)版面的設(shè)計(jì)，吳中華同學(xué)寫得一手好字，自然謄寫的任務(wù)主要是他的。

印象中每次準(zhǔn)備黑板報(bào)總是放學(xué)以后的，幾個(gè)同學(xué)站在搭得高高的課桌上寫到很晚，夕陽斜照，現(xiàn)在想想確實(shí)是一副很美的圖畫。 接下來是一幢辦公樓，我記得有個(gè)小型的圖書館，不過那時(shí)看到一排排的書籍，已經(jīng)覺得象一個(gè)知識(shí)的海洋。

就在這幢辦公樓里，我第一次見到了電腦，那時(shí)候是參加課外的興趣小組，是一臺(tái)蘋果電腦，很小的單色顯示器，數(shù)據(jù)輸入是用磁帶的。真的沒想到后來和電腦結(jié)緣，到現(xiàn)在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。

過了辦公樓，我記得右邊是。