星耀校園作文初二800字(《星耀校園》作文記敘文600字)

1.《星耀校園》作文 記敘文 600字

星耀校園 歌手是星，用她那動聽的嗓音感染著我們。演員是星，用他那感人的表演吸引著我們。運動員是星，用他那發(fā)達的四肢奪去了我們的目光。星，是迷人的，是榮耀的。

校園里也有星。

英姿颯爽的歷史老師，用他那獨特的教學方式傳授我們知識?！叭龂⑺逄?。。”多少古今中外的英雄，多少文人志士從他口中滔滔不絕地講出。一次，他給我們講“曹操”，幾位同學不認真聽講，他批評了他們。那幾位同學也知道錯了，羞得無地自容。但他用課下時間把知識給他們用完整地講了一遍。同學們都很感動，從此再沒有人不認真聽講了。

星耀校園，歷史老師用他對我們負責的光芒，照耀著我們在學習征途上平穩(wěn)前進。

自習課很亂，聲音十分嘈雜。班長并沒有因此視而不見，他努力認真地管理著、協調著。終于，同學們的聲音平息了。我看了一下表，他管理了差不多10分鐘！也就是說他犧牲了自己10分鐘的寶貴時間。

星耀校園，班長用他對班級的關心的光芒，照耀著我們在學習中避開誘惑。

倘若你到衛(wèi)生間，往往會看到他們——清潔工阿姨。廁所的骯臟自不必說，而這骯臟的地方就是他們奮斗的崗位。那次，我看到一位清潔工阿姨在廁所忙忙碌碌幾十次，才將里面收拾干凈。

星耀校園，清潔工阿姨就這樣默默無私地奉獻著，他們無私的奉獻，似一道光芒，照耀我們在學習中順順利利。

校園里還有很多星，他們始始終終都在為校園服務著、奉獻著。

星耀校園，到處都是“星”。

星耀校園，“星”的精神到處傳播。

2.星耀校園作文

星耀校園 當你仰望星空，為美麗的星星驚嘆的時候，你想到了什么？宇宙奧秘？美麗童話？明星、新星還是某一領域的杰出人物？是國旗上的五星還是解放軍肩章上的金星？如果問我，我會說我的校園！ 當你邁著輕盈的腳步跨進大連匯文中學時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。

這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。 我愛校園的朝霞。

當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住它紅彤彤的臉的時候，它索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。

我愛校園的夕陽。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種祥和安靜，那是一種蓬勃生機。

緋紅的夕陽照在沙坑中的沙子上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？ 從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。

偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。 當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！ 還有我們可親可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人；當你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者；當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。

這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？ 誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈?？次业男@：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。

因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩！” 與其辛苦地追逐天王巨星，不如幸福地收藏我們身邊的點點“星光”。老師們、同學們、盟友們，他們的感情、敬業(yè)、才華、品德……似道道星光溫暖著校園的生活。

他們永遠是我記憶之中的寶藏。

3.星耀校園作文600字

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現. 我們在學習中成長著. 我們在成長中學習著. 現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.。

4.星耀校園初中作文、600字、、、寫人、、不寫學校

沒有眼淚的童年 崔日新 天空中懸浮著一些灰色的塵埃，陽光因無法傳透而顯得那樣蒼白。

宣告我來到的哭上聲并沒有撕開那灰色的天幕，它不落淚，反而更加悲哀。 天灰蒙蒙的。

記憶中的畫面永遠是這種調調，充斥著生活的是永遠都無法描述的空虛，躲在角落里的我打著的是永遠沒人能體會的寒噤。每一天都在一遍一遍地數著過往的車輛，一遍一遍地對自己說著一些安慰的話語，一遍又一遍地祈禱夢想成真，一遍又一遍地盼著下雨，盼著有彩虹掛出，盼望著見到一絲美麗。

恍惚中似乎又看見夜半清醒的燭光映晃著疲憊的我，墻上所掛的生字追兵一般地包圍著我，老爸在一邊大聲地斥到：“這算什么？為什么這么簡單你做不到？為什么？ ”只因為對那個抽象概念像白癡一樣的我也不明白為什么，所以我沉默，所換來的是內容升了溫的呵斥和由呵斥演化成的體罰，我在自己的哭聲中慢慢睡去，只是記憶中的枕邊沒有眼淚。 忘記了在何年何月，太姥離開了還未長大的我，親戚們幾乎流干了眼淚，而我卻懵懵懂懂地喊了幾聲“太姥”就再也沒有悲傷；幾年后，姥姥也走了，從小時侯就被她嬌寵的我沒有流淚，一道看不見的線把我們輕輕隔開，我流不出淚來。

于是，有人說我心狠。 只因為我不流淚。

我想，我沒有眼淚，起碼，在那個天真的年代，可誰又能真的一輩子沒有眼淚？ 后來，我上學了，結束了無憂的生活。 某一天，只因某一件小事，我被老師劈頭蓋臉地罵了一頓，那一刻，我品到了一種苦澀的味道。

驀然間，我明白了，這是因受傷而產生的東西——它就是眼淚。 于是，我學會了只流淚而不出聲的本領，我學會了默默發(fā)泄自己的情緒，就在那一刻，我的童年離我而去了。

沒有雨的天不一定晴朗，沒有淚的童年不一定快樂。記憶的畫面逐漸縮小，最后定格在一片灰色的天空上。

那一片灰色重重地壓抑著我，壓抑著我不想回憶的童年。 我的童年生活 祁琳 那河，不再是記憶中的波瀾壯闊；那樹，不再是我眼中的茂盛聳立。

我那美麗的童年，一去不復返…… 歲月的積累，沉淀了許多塵埃，但它們擁有最美麗的色彩，有醞釀許久的甘甜。沒人知道，那到底是不是童話故事中的天堂。

那河，那樹，那人。 我那美麗的童年…… 奶奶家的屋后，有一片樹林，那樹長的極其旺盛，那里還有大片的草，蔥蘢有序。

到了可以出來玩的時候，我會牽著妹妹的小手一起去那里玩。我們挖野菜，捉蝴蝶，用水澆螞蟻洞，看到螞蟻四處跑時，我們會笑個不停。

我們用剩下的水澆自己種下的小樹，我們在小樹前發(fā)誓：“我們永遠都是最好的朋友，永遠都不分開。” 玩累了，我們就去河邊。

倆人坐在水泥臺上，脫去幾天沒洗的臭襪子，把小腳丫落入清涼的水中，踏著柔柔的水波，激起層層漣漪，波光粼粼。 那時，天藍，水清，風暖。

我們彼此靠著，靠到中午奶奶來叫我們回家吃飯，這才離開；離開時，我們會菝一把狼針，我給妹妹往衣服上插一根，妹妹為我查一根，飛跑著回家了。 身后是無邊的河水，翠綠的樹林，還有我們種下的小樹…… 吃過午飯，我們有時會一起喂雞。

雞是怕我們的，我們會抱起雞強放到窩里，讓它們吃。有一次，我把妹妹放到了雞窩里，她嚇哭了，說再也不和我玩了。

我跑到河邊，給她找了幾個像貝殼一樣的小動物，她高興的親了我一口說：“下回……姐姐別把我……放到雞窩里了……”這種幸福的日子一直到我上小學的時候，之后就被時光小心的收斂了。 那河，已染上了黑色。

那樹，已所剩無幾。 那人，已天各一放。

我那美麗的童年，一去不復返…… 我那單純的小幸福，飄渺無邊…… 音樂情結 杜宇 不記得是從什么時候起愛上音樂的，那應該是很久以前的事了。 我知道我是注定要和音樂相依為命的，所以，我可以為它放棄一切身外之物。

漆黑靜謐的夜，我聽屬于我的音樂。只有這時，我才能和它真正的交融。

最愛是古琴 我是那樣的深愛著古琴。愛它琴弦上塵封的滄桑；愛它在指間摩挲下的低吟；愛它斷腸傾訴的旋律，愛它 似蒙如詩的內涵。

我的性格決定我注定會為它癡狂，并被它改變。 沉默的大提琴 大提琴的低調使我浮躁的心冷靜、平和，我和著它沉思。

然后，心如止水，慢慢老去。 簫 …… …… 永未說出口的——空靈。

…… …… 商業(yè)音樂 不喜歡商業(yè)音樂和那些包裝出來的漂亮歌手——都是些花瓶。 令人安慰的是，在這些以賺錢為最終目的的商業(yè)音樂中，還有極少數的音樂人堅持著自己的理想，做真正的音樂。

RONE就是其中之一。 RONE的商業(yè)音樂像天然的、沒有經過任何雕琢的玉石。

簡單、純凈、真實。不需要浮華的包裝和強力的推捧。

我可以泡一杯奶茶，合上眼，聽他唱…… 飛雪的音樂更多的是表達一種心情，一種情結。他的音樂是作給他自己的，所以不在乎別人的看法。

昏黃的畫面，淡淡的吟唱是屬于飛雪的，屬于能讀懂他的心情的人們的。 小夜曲 對于西方古典音樂，舒伯特的《小夜曲》和我相識的是最富有戲劇性的。

因為有不尋常的相識，所以有不尋常的意義，因為有不尋常的意義，所以讓我衷愛倍加，難以釋懷。 我常常問自己音樂對于我到底意味著什么，我不知。

也許是調味劑；也許是飯后甜點；也許是一杯溫熱的咖啡……不管。

5.星耀校園作文

星耀校園 當你仰望星空，為美麗的星星驚嘆的時候，你想到了什么？宇宙奧秘？美麗童話？明星、新星還是某一領域的杰出人物？是國旗上的五星還是解放軍肩章上的金星？如果問我，我會說我的校園！ 當你邁著輕盈的腳步跨進大連匯文中學時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。

這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。 我愛校園的朝霞。

當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住它紅彤彤的臉的時候，它索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。

我愛校園的夕陽。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種祥和安靜，那是一種蓬勃生機。

緋紅的夕陽照在沙坑中的沙子上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？ 從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。

偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。 當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！ 還有我們可親可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人；當你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者；當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。

這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？ 誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈?？次业男@：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。

因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩！” 與其辛苦地追逐天王巨星，不如幸福地收藏我們身邊的點點“星光”。老師們、同學們、盟友們，他們的感情、敬業(yè)、才華、品德……似道道星光溫暖著校園的生活。

他們永遠是我記憶之中的寶藏。

6.星耀校園的作文

。一點人氣沒有

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.

清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活.

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現.

我們在學習中成長著.

我們在成長中學習著.

現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.

7.主題“星耀校園”的作文

星耀校園 校園里到處閃耀著星星，這些星星為我們的校園增添了一抹光彩. 星耀校園----操場上的師生們 嘟-----隨著一聲哨響，操場上幾百只”青蛙”一躍而起，又快速落地?動作快速敏捷?美極了?這是總教練體育老師又在訓練他的弟子們蛙跳了。

天漸漸黑下來了?弟子們的心里也開始打退堂鼓了?一抬頭?看到體育老師的眼睛像一把利劍?直刺向每個弟子們的心里?松弛的心又緊張起來?！跋胩h達到優(yōu)秀?就得練下肢力量”。

他嚴厲的話語在我們耳畔回蕩。上百名學生此時全變成了“青蛙”?伴著哨響聲?蛙們一遍遍地跳起?一遍遍地落地。

一個星期的魔鬼訓練結束了?這些娃們的腿壯實起來了?彈跳力高起來了?耐力堅韌起來了?一個好消息傳來了?皇天不負用功人?百分之九十以上的優(yōu)秀桂冠被”蛙們”拿下了. 星耀校園?體育老師用他對我們負責的光芒?照耀著我們在健身運動的征途上奮勇前進。 星耀校園----我們的班集體 一個足球劃破了天空上方的寧靜，劃出一道完美的弧線.“進球了！”本班同學高興地大叫?喊聲剛落地?只見守門員站姿如松?目光炯炯?眼睛只盯在場上飛來飛去的足球。

足球場上?前鋒們隨著球跑來跑去?小A一個大腳球向球門方向直線射下去?不料對方守門員像一只猛虎?縱身一躍?雙手一伸?輕松接住了球。唉?好可惜呀?此時我方啦啦隊坐不住了?呼的一下全都下了看臺?一齊放開了山風般奔放的嗓子?“加油?加油?”這聲音匯成了一支催人奮進的歌。

場上隊員或許是受到鼓舞?士氣大振?奔跑如飛.“又進球了”? 頃刻間?場上場下一片高呼?最終我隊以3:0大獲全勝?代之而來的是歡呼、雀躍?我們畢竟同在一個集體?為集體爭光就是我們奮斗的目標。今天?我們又一次達到了這目標?怎能不高興、不激動呢? 星耀校園?一次次活動?不但給了我們展示才能的機會?更增強了我們團結合作的集體凝聚力意識. 星耀校園?一躍蛙跳?一個進球，一語吶喊?那些都是我們漫漫人生之路的旖旎風景。

它像天上的星星，一閃一閃亮晶晶，照耀著我們未來的路，繼續(xù)遠行。

8.星耀校園記敘文

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現. 我們在學習中成長著. 我們在成長中學習著. 現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。