我心中的綠色美麗校園作文評(píng)語(寫校園景作文評(píng)語大全小學(xué))

1.寫校園景作文評(píng)語大全小學(xué)

我們都愛自己的學(xué)校，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；也許它僅有幾座平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子……

是呀！我也有一個(gè)美麗的校園，下面我們就去校園一角參觀參觀吧。

走進(jìn)校園，一陣花香引你走進(jìn)了校園的小花園，隨后就聽到沙沙沙的聲音，原來這是風(fēng)婆婆教樹葉娃娃們唱歌呢！

這是，一片樹葉像降落傘似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過平靜如鏡的西湖，而從沒看見過校園池塘這樣的水，池水以它平凡的美展現(xiàn)在我們眼前。它靜，靜得感覺不到它在流動(dòng)；它清，清得能看見池底的小石頭；它綠，綠得仿佛是一塊無暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來鑲嵌這一位“俏佳人”的。

校園的花園不僅山美水美，花草樹木也充滿了活力。

春天，是萬物蘇醒的季節(jié)，校園春天的代表桃花，帶領(lǐng)著大家來到了大地上；夏天，是萬物生機(jī)勃勃的季節(jié)，校園的爬山虎帶著大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡；秋天，是一個(gè)讓人陶醉的季節(jié)，桂花開了，芬芳撲鼻，讓我們走進(jìn)了花的海洋；冬天，萬物都“睡”了而梅花，在紛飛的大雪中勇敢的直立著，讓人欣賞它的美麗與勇敢……

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我就介紹到這里，請你有機(jī)會(huì)來我們的院橋鎮(zhèn)中心小學(xué)細(xì)細(xì)觀賞吧。

2.關(guān)于校園的美麗評(píng)語

1、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了校園之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2、校園四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

3、小作者寫作思路清新，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了校園的美麗景色。

4、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。

5、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出校園的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

6、小作者觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。

7、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園，從校門——教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、巨型花壇）——活動(dòng)區(qū)（大操場），條理清楚，有選擇、有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

8、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。

9、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對校園晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，字里行間飽含著小作者對校園、對大自然的熱愛之情。

10、文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢、優(yōu)美，文章生動(dòng)、逼真。

11、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新、活潑，描寫有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

12、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。

13、小作者對景物的描寫生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

14、這篇文章語句樸素、生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到校園的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

15、全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過校園春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對校園童年生活的熱愛。

16、在你的筆下，冬天校園的景色描述得細(xì)致入微，語言通徹、流利。文中的比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性、趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少！

17、在你的筆下，校園的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的校園。

18、作者通過描寫自己的校園的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛，語句通順，中心明確。

19、本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了校園一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

20、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取校園中的“大樹、花草、同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫了校園四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

21、文章在字里行間都流露出對校園的喜愛之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓校園融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識(shí)的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

22、你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的校園的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對校園的熱愛之情，做到了情景交融，很棒！

23、你的作文融情于景，把對校園的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛校園，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把校園的四季景色描寫了出來。

24、作者寫出了校園早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了校園早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。

25、校園四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

3.【同步作文中《美麗的校園作文》中優(yōu)美句子的評(píng)價(jià)】

我們的校園是個(gè)美麗的大花園.一進(jìn)校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會(huì)看到高大的教學(xué)樓.在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武.再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方.下課時(shí)，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲.繼續(xù)向前走就會(huì)看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神.它們是校園的守護(hù)神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長.松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆.在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石.每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會(huì)傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊.蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了.教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美.上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的臉上，都掛著甜甜的笑容.美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩.。

4.為作文〈心中的那片綠〉寫批語

每當(dāng)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我總會(huì)望望窗外的那一大片綠色，深呼吸，放松心情。

這時(shí)候，她就會(huì)在我小小的桌子上，放上一杯清茶或一小碟小糕點(diǎn)，并附以鼓勵(lì)的微笑。接著，我就會(huì)靜下心來，品嘗著她的手藝，繼續(xù)奮斗下去。

我更喜歡伏在窗邊，打開窗子，享受陽光的沐浴，泥土的芬芳，任風(fēng)吹拂我的臉頰。但有時(shí)風(fēng)大了，她會(huì)靜靜走來，關(guān)上窗戶，并用溫柔的眼眸注視著我。

她就是媽媽。七年級(jí)了，任務(wù)加重，我也沒時(shí)間細(xì)心觀賞窗外的那片綠，有的只是匆匆的一瞟。

這時(shí)，媽媽就溫和地命令我出去走走，透透氣。我心中就會(huì)有一片綠色的暖意。

可是有一天，我再也沒心情賞綠了，因?yàn)槠谀┛荚嚳荚伊?。我站在鏡子前，內(nèi)心數(shù)落著自己：難道你付出那么大的努力，那么多的汗水，就為了一份80分的數(shù)學(xué)試卷嗎？你簡直太沒用了！我揚(yáng)揚(yáng)手中布滿紅叉叉的試卷，心中無限悲傷著。

不，我不能哭，我一直是一個(gè)樂天派的女孩?？墒?，女孩子一向都比男孩子脆弱，女孩子流的眼淚總比男孩子的多。

該哭的時(shí)候總得哭，不是嗎？我清楚地看到，鏡子中的女孩哭了，那兩行淚水，顯得如此無助，如此悲傷……這時(shí)候，一雙美麗的眼眸定格在鏡子中。所折射出來的堅(jiān)定目光一如既往地溫柔著，全無絲毫責(zé)備之意。

漸漸地，我內(nèi)心深處的傷口開始愈合，我感覺有一棵堅(jiān)強(qiáng)的種子開始慢慢地成長著、成長著。這，是溫暖嗎？嗯！這是母親對女兒的愛。

這時(shí)候，我才恍然大悟：原來，窗外的綠色風(fēng)景之所以顯得美麗，是因?yàn)槟赣H無微不至的關(guān)愛，讓心中溢滿綠色的暖意。

5.為作文〈心中的那片綠〉寫批語

每當(dāng)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我總會(huì)望望窗外的那一大片綠色，深呼吸，放松心情。

這時(shí)候，她就會(huì)在我小小的桌子上，放上一杯清茶或一小碟小糕點(diǎn)，并附以鼓勵(lì)的微笑。接著，我就會(huì)靜下心來，品嘗著她的手藝，繼續(xù)奮斗下去。

我更喜歡伏在窗邊，打開窗子，享受陽光的沐浴，泥土的芬芳，任風(fēng)吹拂我的臉頰。但有時(shí)風(fēng)大了，她會(huì)靜靜走來，關(guān)上窗戶，并用溫柔的眼眸注視著我。

她就是媽媽。七年級(jí)了，任務(wù)加重，我也沒時(shí)間細(xì)心觀賞窗外的那片綠，有的只是匆匆的一瞟。

這時(shí)，媽媽就溫和地命令我出去走走，透透氣。我心中就會(huì)有一片綠色的暖意。

可是有一天，我再也沒心情賞綠了，因?yàn)槠谀┛荚嚳荚伊?。我站在鏡子前，內(nèi)心數(shù)落著自己：難道你付出那么大的努力，那么多的汗水，就為了一份80分的數(shù)學(xué)試卷嗎？你簡直太沒用了！我揚(yáng)揚(yáng)手中布滿紅叉叉的試卷，心中無限悲傷著。

不，我不能哭，我一直是一個(gè)樂天派的女孩?？墒?，女孩子一向都比男孩子脆弱，女孩子流的眼淚總比男孩子的多。

該哭的時(shí)候總得哭，不是嗎？我清楚地看到，鏡子中的女孩哭了，那兩行淚水，顯得如此無助，如此悲傷……這時(shí)候，一雙美麗的眼眸定格在鏡子中。所折射出來的堅(jiān)定目光一如既往地溫柔著，全無絲毫責(zé)備之意。

漸漸地，我內(nèi)心深處的傷口開始愈合，我感覺有一棵堅(jiān)強(qiáng)的種子開始慢慢地成長著、成長著。這，是溫暖嗎？嗯！這是母親對女兒的愛。

這時(shí)候，我才恍然大悟：原來，窗外的綠色風(fēng)景之所以顯得美麗，是因?yàn)槟赣H無微不至的關(guān)愛，讓心中溢滿綠色的暖意。

6.同步作文中《美麗的校園作文》中優(yōu)美句子的評(píng)價(jià)

我們的校園是個(gè)美麗的大花園。

一進(jìn)校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會(huì)看到高大的教學(xué)樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。

再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方。下課時(shí)，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲。

繼續(xù)向前走就會(huì)看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神。它們是校園的守護(hù)神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。

松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石。每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會(huì)傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了。

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的臉上，都掛著甜甜的笑容。

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

7.同步作文中《美麗的校園作文》中優(yōu)美句子的評(píng)價(jià)

我們的校園是個(gè)美麗的大花園。

一進(jìn)校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會(huì)看到高大的教學(xué)樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。

再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方。下課時(shí)，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲。

繼續(xù)向前走就會(huì)看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神。它們是校園的守護(hù)神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。

松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石。

每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會(huì)傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了。

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的臉上，都掛著甜甜的笑容。

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

8.熱愛環(huán)保,共建綠色家園作文評(píng)語

弘揚(yáng)生態(tài)文明 共建綠色富陽生態(tài)環(huán)境一直以來都是我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)與生活的基本條件。作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新更是我們夢寐以求的家園。山不孤獨(dú)水孤獨(dú)，所以水繞著山；夢不孤獨(dú)心孤獨(dú)，所以夢把心牽??；樹不孤獨(dú)鳥孤獨(dú)，所以鳥在樹上住。我們不能讓水“孤獨(dú)”；不能讓心“孤獨(dú)”。更不能讓鳥“孤獨(dú)”，讓綠色回歸自然，我們共同在努力！我曾聽說過這樣一個(gè)故事∶一個(gè)“清潔工” ，他的“工作崗”是我們中國的驕傲之一——長城。一天，他像往常一樣，在長城上走著，巍巍的長城承載著我們中國人們慢滿滿的自豪之情。此時(shí)，一個(gè)外國旅行者隨手將一個(gè)礦泉水瓶扔在了長城上。那位“清潔工”看見了，默默地將水瓶撿了起來，旅行者見了，說：“噢！中國人，你真棒！你是唯一一個(gè)撿起水瓶的人！”看似一句簡單得不能再簡單稱贊，卻深深地刺痛了那位“清潔工”的心。從此，長城上常?？梢钥吹揭晃荒惺繝恐畠旱氖?，在過道上撿著垃圾……如果人人都能這樣做，那地球上的環(huán)境將會(huì)變得多么多么的優(yōu)美?。∥夷歉火埖募亦l(xiāng)富陽坐落在美麗的富春江畔。那兒四面群山環(huán)抱，山上樹木郁郁蔥蔥，富春江江水十分清澈，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤……這里雖然談不上游人如織，但也稱上是風(fēng)景如畫了?？扇缃?，造紙廠布遍了春江，工廠的大煙囪不分晝夜排放著有害氣體，還把空氣熏得臭臭的，讓人們在大熱天也不敢開窗、開門。最最嚴(yán)重的是這些造紙廠一天就要排放好幾百噸廢水，使往日清澈的富春江頓時(shí)渾濁了許多，江面上還時(shí)不時(shí)地漂著一些塑料袋。從此以后，再也看不見人們在富春江中游泳；再也看不見一群群俏皮可愛的小鴨在江中嬉戲、打鬧；再也看不見成群結(jié)隊(duì)的小魚兒在水草間玩“捉迷藏”的游戲了……這一次周邊環(huán)境的逆轉(zhuǎn)，真是讓人難以安心……朋友們！綠色的家園要靠我們大家共同努力，難道你們?nèi)绦目吹金B(yǎng)育我們的地球母親身上的最后一塊綠洲也變成沙漠嗎？讓我們一起來植樹造林；一起退耕還林；一起保護(hù)環(huán)境；一起珍惜綠色。保護(hù)環(huán)境，要大家一起用行動(dòng)來表明，要從自己做起，要從自己身邊的每一件小事做起。讓我們一起宏揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色富陽；讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好未來。名師點(diǎn)評(píng)：文章呼喚著人們珍惜綠色，愛護(hù)環(huán)保，共同建設(shè)美好的家鄉(xiāng)，感情真摯，內(nèi)容具體，是一片成功之作。小作者先是闡述了生態(tài)環(huán)境對于人類的重要意義，接著用一個(gè)“清潔工”的故事訴說著環(huán)保的光榮，之后小作者說了本文的重點(diǎn)，敘述了家鄉(xiāng)現(xiàn)在的工廠把原來的美麗景色都給“淹沒”了，自己很痛心，在文章最后，小作者深情呼喚著環(huán)保，號(hào)召大家行動(dòng)起來，“要從自己做起，要從自己身邊的每一件小事做起。讓我們一起宏揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色富陽；讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好未來?！?/p>