關(guān)于校園欺凌的作文1500字(求一篇1500字關(guān)于校園暴力的作文)

1.求一篇1500字關(guān)于校園暴力的作文

還校園一片凈土——對校園暴力說“NO ” 從古至今，無論是學堂還是學校，都是人們心中的一抹白月光，而現(xiàn)在這抹白月光已有了陰影——校園暴力。學生害怕學校，家長懷疑學校，這些都是因為現(xiàn)在的校園暴力越來越頻繁，但什么是校園暴力呢？“校園暴力”一般指“校園欺凌”發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行

為，都算作校園欺凌（暴力）。據(jù)2015年上半年的不完全統(tǒng)計校園暴力高達40多起，我們來看一看其中比較有代表性的例子：

校園暴力越來越多，從以上例子來看，大多數(shù)校園暴力都是女生為施暴者或是被施暴者，引起校園暴力的原因究竟是什么呢？個人認為這其中不僅有學生、學校的原因還有家庭和社會的原因。

家庭 現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨身子女，在家中集萬千寵愛于一身，在家要風得風要雨得雨。形成以自我為中心的思想。

當孩子的心中充徹了自我中心的思想意識之后，他的價值取向也就滑入了錯覺的泥淖中。這種錯覺，養(yǎng)成了他不能承受任何輕視嘲弄，更不能承受肉體和精神傷害的脆弱心理。而一旦這樣的傷害成為了事實之后，他們總會或是無法應(yīng)對，躲避退讓，最終成為忍氣吞聲的被傷害者；或是惱羞成怒，憤然出擊，選擇他們認為最好的“江湖”方法來解決問題。更嚴重的是，極端寵愛中長大的孩子，往往自覺不自覺中就形成了別人必須聽從于我的錯覺。他們把這種錯覺帶入了校園，在和同學交往的過程中，總是希望時時刻刻能站在上風，希望大家都能聽命于自己，希望是“老大”。然而，有這樣心態(tài)的孩子太多，“老大”卻只能是一個，矛盾自然也就產(chǎn)生了。大家都要做“老大”，學校又不可能來排這樣的位次，家長對此也是無能為力，如何解決呢？只有用從小說和電視上學來的方法，通過“江湖決戰(zhàn)”

來解決問題。而這樣的“老大”形成后，其自身又確實能體味到一種滿足，其他弱小者為了不被欺凌，或主動或被迫地總要巴結(jié)討好他們。如此，又反過來助長了他們的病態(tài)心理需要。 個人

學生正好在青春期，熱血沖動，由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學校以及社會生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應(yīng)的問題。而上面的例子看出大多數(shù)都是女生為校園暴力的主體，在這里，女生有一種英雄情結(jié)當她們在同齡人哪兒感受不到，就會有一種自我尋找，她們認為這是一種十分酷炫的行為，會親自去感受這所謂的“快感”。

學校

學校重視升學率，教師對于差生與優(yōu)生的差別待遇，對于差生實行“放養(yǎng)政策”，既不重視教育也不重視道德，使得這部分學生認為“我是被放棄，被拋棄的”為了尋找存在感或是認同感學生開始另辟蹊徑，其中就有校園暴力，從他人身上獲取成就感。

校園暴力持續(xù)增長，又該如何來遏制校園暴力呢？兩會期間多位代表提議制定《反校園暴力法》，就個人而言我比較贊同，還希望就是《未成年人保護法》的年齡放低，施暴學生能有恃無恐的其中一個原因便是，“反正我是未成年，反正我還小，反正我不用負刑事責任”。這是一種錯誤的觀念，人犯錯接受懲罰，不能因為年紀小而差別對待，有時天真最傷人，我還小，我傷了人，我說對不起，我不知道，那我殺了人，我也說對不起，反正還小，還有用嗎？請問對不起能解決一切那警察干什么？希望無論是家長還是學校亦或者是社會為小孩為學生樹立好的道德觀，遏制校園暴力，消除校園暴力，還校園一片凈土，對校園暴力說“NO ”。

2.以預防校園欺凌創(chuàng)造文明為內(nèi)容以陽光,友愛,向上,正氣為主題作文

師每我進行制教育都使我使我受益匪淺我非關(guān)注制教育今晚我意間看網(wǎng)新聞——致命欺凌跌谷底……

近校園欺凌詞越越見諸報端電視同充滿毒液腫瘤附校園使美麗校園變怕致命欺凌《》主要講網(wǎng)吧幾同圍毆致死事情經(jīng)四毒打沒面四毒打朋友沒勸架或者通知家事情督員竟說謊知道校校叫名字….

我青少共同起應(yīng)互相幫助、互相諒解、互相包容仇恨種平芽單純冤冤相報能解決任何問題

隨著社發(fā)展科進步現(xiàn)校園現(xiàn)校園暴力鬧同都惶惶

影視作品、書刊我青少犯罪誘導作用十嚴重我身發(fā)育程自制能力般較弱與非界限比較模糊容易覺新奇玩態(tài)模仿些作品事極需引起全社關(guān)注并著手解決

校園欺凌事件雖發(fā)校發(fā)我些身社環(huán)境縮影全社都應(yīng)引起高度關(guān)注并采取相應(yīng)措施共同努力減少類事件發(fā)校園營造良習環(huán)境

校園欺凌問題引問題處處選擇選擇命鄭重承諾選擇選擇猶條奔騰息河流順流觀、世界觀、價值觀航船則能勇往直前鵬程萬；逆流航船能舉步艱難欲步前甚至猛浪或漩渦永遠打翻深沉海底選擇性斷完美

多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

3.求作文 關(guān)于校園暴力的作文1000字

對校園暴力事件的思考 最近國內(nèi)接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數(shù)的個案，可社會影響非常之大，令民眾和執(zhí)政當局手足無措。

本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會和執(zhí)政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。 在日常生活中，我常常有惡人假設(shè)和壞事假設(shè)。

為此朋友、妻女經(jīng)常說自己神經(jīng)過敏。幾乎每天自己出門時，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。

由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關(guān)注，自己才先知后言此類問題。

美國“9.11”之后，好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會動蕩地區(qū)發(fā)生，社會平穩(wěn)地區(qū)也偶見報道；中東地區(qū)不平穩(wěn)，可歐美也難逃厄運，特別環(huán)國周圍國家的動蕩，對此我們早該高度重視。

過去總以為深處內(nèi)地的我們社會很穩(wěn)定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問當下的社會到底怎么了，為何經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，社會反而不穩(wěn)定了。 縱觀近年的各類群體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個結(jié)論：經(jīng)濟發(fā)展與人類的道德水準很難說是類正比例關(guān)系；總體經(jīng)濟總量的增加與社會穩(wěn)定也很難說是同步。

難怪老早各類社會學家就預測到，社會年人均收入達到1000美元后，社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經(jīng)濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。

4.以校園暴力為題寫2000的作文

學會謙讓，拒絕校園暴力 有這樣一個故事：美國拳王喬`路易在拳壇所向無敵。

有一次，他和朋友一起開車出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點輕微碰撞。

后面的司機怒氣沖沖地跳下車來，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬`路易駕駛技術(shù)有問題，并揮動雙拳，大有想把對方打個稀巴爛的架式。喬`路易自始至終除了道歉的話外再無一語，直到那個司機罵得沒趣了，揚長而去。

喬`路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬`路易聽后認真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對方高歌一曲呢？” 我被喬`路易的寬宏大量打動了。其實以他的實力，只需不重的一拳，就可以給那個蠻不講理的人一個深刻的教訓，而他并沒有這樣做，只是一個勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對方。

俗語有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別人的無理舉動，實在是一種難能可貴的精神。

忍讓是一種豁達的摯愛，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火?？梢曰瘺_突為詳和，化干戈為玉帛。

忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內(nèi)心也會感到不安。

你以忍讓待人，自然會得到別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜。

它不但可以改善自己與社會的關(guān)系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華。忍讓實在是一門生活的學問。

當然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對委屈、誤解、甚至凌辱無動于衷。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來。

忍讓者總是以寧靜平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動，最終以無可爭議的成功來警醒世人。例如：藺相如忍讓為國家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談。

讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高，退步是進步的張本。 要勇于拒絕校園暴力。

在受到校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。

我們要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。

養(yǎng)成良好的生活習慣。要拒絕與校外不良青年交往。

對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告。要增強友愛互助意識。

積極團結(jié)同學，熱情幫助同學，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。要積極與家長、老師交流溝通。

在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。要樹立進去、向上的人生觀。

加強科學文化知識學習，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。 讓我們一起創(chuàng)造和諧社會，學會謙讓，拒絕校園暴。

5.關(guān)于校園欺凌的作文

要點：

1、講敘校園欺凌的危害

2、告訴人們面對欺凌應(yīng)該怎么做

范文：

老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。

致命的欺凌主要講了一個學生在網(wǎng)吧中被幾個同學圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。

6.防欺凌,反暴力的作文1000字

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

7.關(guān)于校園欺凌的作文

校園欺凌作文_400字和諧校園是一份安全感。

即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校里，就像一個庇護所，是一個晴天。同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相?！?/p>

老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。

“牡丹雖好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。

這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。經(jīng)過圣母像，就走到中學操場。

那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人?！?/p>

無論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。

和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。（望采納。

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8.關(guān)于校園欺凌事件的作文

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

9.高中作文《展示校園文明,杜絕校園欺凌》1000字

同學們，和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是一切美好事物的共同特點。

實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？ 構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習，從我做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話坯話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛護校園中的一草一木，節(jié)約水電。

構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。

保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

同學們，為著同一個目標，為著同一個愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風，共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽光。

10.關(guān)于校園暴力作文

校園，本應(yīng)是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學打他！事情是這樣的：A同學在一天來到學校時，B同學和C同學便捉弄他。拿了他的水瓶扔來扔去，A同學急了，打起了B和C同學。這下可把B和C同學給惹火了，抓起他的頭發(fā)來，猛地對他的頭打了是一拳又一拳，這時，A同學叫： 痛！痛！痛！B同學罵道： 痛痛痛！痛死你！ ！A同學哪經(jīng)得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學真是 火冒三丈 了！把A同學推倒在地，用腳踹 A同學的肚子。當時我想：他們兩個可真是殘忍??！人家又不跟我們一樣，又不是個正常人，何必跟他一般見識呢？這時，Ms.Xu（我們的英語老師）來了?？匆夿和C同學正在欺負A同學，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報！哼！誰叫你們先欺負弱者的？！活該！

校園，本應(yīng)是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學這樣的同學……